【精品】選擇的作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的選擇的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

選擇的作文 篇1

　　陸游已氣息奄奄，兒子要為他請郎中。陸游搖頭止住，說(shuō)，沒(méi)有用了。陸游眼里有淚。陸游說(shuō)，思念能用藥治好嗎？

　　兒子不懂。陸游的眼投向北方的天空，久久不愿收回。兒子懂了，很小的時(shí)候，父親就告訴了他千遍萬(wàn)遍。

　　陸游繼續寫(xiě)詩(shī)，他已提不起筆，他一字一字地吐，讓兒子一字一字地記。兒子哭著(zhù)勸，父親，別寫(xiě)了！兒子很想問(wèn)父親，詩(shī)歌能上陣殺敵嗎？詩(shī)歌能收復北方的大好江山嗎？

　　還有一個(gè)冷酷的現實(shí)，兒子不敢告訴父親，國人已不讀詩(shī)，國人喜歡的是杭州西湖畔的歌舞，暖風(fēng)和醉醺醺的酒意。陸游仍寫(xiě)詩(shī)，他說(shuō)他得靠詩(shī)滋養生命和思念，思念故鄉的時(shí)候，就抓一把詩(shī)解饞。

　　陸游讓兒子聽(tīng)，陸游臉上一派緊張和肅穆。陸游吼，是地動(dòng)山搖金戈鐵馬的殺聲��！金人來(lái)攻打大宋的地池了！金人打過(guò)長(cháng)江了！

　　兒子知道父親已是回光返照。陸游大吼，叫兒子趕快操家伙，金人殺來(lái)了。

　　兒子不知所措，哪里有什么殺伐之聲？山外青山樓外樓，西湖那邊的`歌舞聲、管弦絲竹聲正一陣陣漫溢過(guò)來(lái)，暖風(fēng)、歌舞和酒肉已將整個(gè)大宋浸泡得酥軟軟、醉醺醺的。

　　兒子只能讓父親靜一靜。一記響亮的巴掌摜在兒子臉上，陸游吼，十萬(wàn)火急的軍情怎么靜？一句句詩(shī)，如一支支復仇的箭，射向北方的天空。

　　陸游說(shuō)，詩(shī)歌也能抗敵殺敵。突然，陸游猛然躍起，一道箭柱從陸游口中飛射而出，刺穿茅屋直射北方的天空。那是父親的鮮血��！兒子急急迫去，但怎能追上。

　　鮮血飄飛向北方的天空，化作一首28字絕句，在汴梁的上空久久徘徊。

　　寫(xiě)詩(shī)怎會(huì )寫(xiě)死人呢？?jì)鹤幽憫鹦捏@。他哪里知道陸游的心已和詩(shī)聯(lián)結在一起，陸游的心選擇了詩(shī)，詩(shī)也支撐著(zhù)陸游的心。

　　西湖岸邊的歌舞仍綿綿不斷。能在家祭的時(shí)候給父親帶去好消息嗎？?jì)鹤幽樕弦黄�茫然�?/p>

選擇的作文 篇2

　　我不是教育專(zhuān)家，高考這個(gè)話(huà)題本來(lái)對我是鞭長(cháng)莫及。之所以突發(fā)奇想，建議在高考中廢除作文項目，實(shí)在是從自己這么多年的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐出發(fā)，覺(jué)得現行的作文考試，測試到的考生能力，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)生活中基本上沒(méi)有什么用。

　　現代社會(huì )，基本上來(lái)說(shuō)，是一個(gè)商業(yè)社會(huì )和技術(shù)社會(huì )。以作文技巧為取仕之道，這個(gè)是中國王朝時(shí)候的發(fā)明。那時(shí)的中國，是以道德倫理為基礎的社會(huì )。在那樣的社會(huì )中，除了鎮守邊疆沖鋒陷陣的武將以外，文官大臣們做的最重要的事情，就是給皇上遞折子。如果大臣理論講得不夠宏大，道德立意站得不夠高，折子就得不到皇上重視，不能采納，對王朝、對國家也就沒(méi)有貢獻。所以科舉制度考試的核心，就是比賽誰(shuí)更擅長(cháng)把道理講得響亮。我們看千百年來(lái)，中國文人流芳百世的文章，包括選入今天中學(xué)古文教材的那些，基本上都是道理講得特別鏗鏘有力而取勝的。

　　商業(yè)社會(huì )和技術(shù)社會(huì )對寫(xiě)作能力，卻有非常不同的衡量標準。除做廣告以外，在通常的生產(chǎn)、制造、經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售過(guò)程中，最重要的是把一件事實(shí)描述清楚，把一樁事件的邏輯結構表達明白。而這種文章，在中國古代文人的傳統中，是極其不受重視的。除非是落魄文人，或是業(yè)余時(shí)間，才會(huì )寫(xiě)點(diǎn)這種所謂的“筆記體”。比如沈括的《夢(mèng)溪筆談》、宋應星的《天工開(kāi)物》等等。既然不受重視，這類(lèi)作品的數量便少，質(zhì)量也不高。研究中國古代科技史的人，最頭疼的就是研讀古籍中的技術(shù)性描寫(xiě)，因為基本上都是一塌糊涂。比如對張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀，其關(guān)鍵設計，只有“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機”十二個(gè)字，想破了頭你也猜不出那究竟在說(shuō)什么。中國歷史上有許多足以傲世的發(fā)明，卻幾乎無(wú)一例外地湮滅失傳了，不能流傳下來(lái)。想一想吧，中國是世界上最早發(fā)明文字的國家之一，數千年形成的文字典籍浩瀚如海，記錄了無(wú)數帝王將相才子佳人的故事，講了無(wú)數治國安邦修身養性的道理，卻竟然連最簡(jiǎn)單的一些技術(shù)發(fā)明也沒(méi)有記錄下來(lái)。

　　今天我們中國學(xué)生的語(yǔ)文訓練，高考的作文考試，不幸還是在強調講品格論道理的能力，還是連最基本的描述能力都不能檢測。能夠通過(guò)高考的大學(xué)生，都是經(jīng)歷過(guò)高強度的“寫(xiě)作”訓練的，但是他們大學(xué)畢業(yè)到了工作崗位上，卻連一份最簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明都不會(huì )寫(xiě)，連一個(gè)請假條都會(huì )東扯西拉出無(wú)數不相干的話(huà)題。更不要說(shuō)讓他們寫(xiě)一份商業(yè)計劃書(shū)或市場(chǎng)調查報告了。他們最擅長(cháng)的“寫(xiě)作 ”，常常是引經(jīng)據典，浮想聯(lián)翩，攻其一點(diǎn)，夸大其詞——這也是從小學(xué)到高考一直能讓他們得高分的“技巧”。他們最不擅長(cháng)的，是精確地描述現實(shí)，是誠實(shí)地表達思想，是縝密地論證推理，是對正、反兩種意見(jiàn)都能客觀(guān)中立地記錄。因為這種最實(shí)用、最有利于交流信息的`寫(xiě)作方式，在我們的作文教育體系里，將會(huì )被判成“ 枯燥無(wú)味、立意不高”而得到低分。

　　我不是說(shuō)那種高講道理、宏論天下的文章不好，不重要。恰恰相反，這種文章太重要了。正因為如此，對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，這樣的寫(xiě)作方式是一輩子也用不上的屠龍之技。一個(gè)正常的商業(yè)社會(huì )和技術(shù)社會(huì )中，有百分之一的人擅長(cháng)寫(xiě)這樣的文章，足矣。讓哲學(xué)家們去談玄論道，讓政治領(lǐng)袖們去勾畫(huà)乾坤，讓企業(yè)的老總去發(fā)表戰略感慨，最后那些雞毛蒜皮的感想議論可以留給我這樣的專(zhuān)欄作者、寫(xiě)點(diǎn)豆腐干文章來(lái)發(fā)發(fā)。如此，足矣。剩下那百分之九十九的人，他們掌握一種語(yǔ)言，無(wú)論母語(yǔ)還是外語(yǔ)，最重要的還是能做到準確無(wú)誤地和他人交流溝通。為了百分之一人口提高講道理、發(fā)感慨的能力，而讓百分之九十九的人陪綁，跟著(zhù)苦練“作文”，還要因為高考作文分數不夠，而拖累了整體成績(jì)——這實(shí)在是對智力資源的浪費。

　　無(wú)論高中還是大學(xué)教育，根本上都是普及教育，應當以掌握最基本的生存技能為最高目標。語(yǔ)文教育也不應當例外。我的建議是：除了少數專(zhuān)業(yè)如政治、哲學(xué)、藝術(shù)、廣告等的考生可以選修、選考“作文”外，對絕大多數考生尤其是工商類(lèi)和理科類(lèi)考生，完全可以廢除這個(gè)科目。不要用一道題目來(lái)逼迫學(xué)生長(cháng)篇大論，而應當用若干道甚至十幾道小題目，對學(xué)生運用語(yǔ)言描述事件的準確程度、邏輯結構的嚴密程度等等，進(jìn)行多方位的考核，從不同角度測試學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用水準。對了，這個(gè)科目，不妨就叫做“語(yǔ)言綜合運用”，而不是現在常講的“作文”。

選擇的作文 篇3

　　人生會(huì )有很多個(gè)選擇，就像選擇題一樣多種選項，但只能選擇一個(gè)，并且選擇后便沒(méi)機會(huì )后悔了，而我只想選最不好的的那一個(gè)。

　　小時(shí)候家里孩子多，我又是老大，我便是最應該讓著(zhù)弟弟妹妹的了，得那一次爸爸考驗我，從超市買(mǎi)來(lái)了五個(gè)蘋(píng)果，讓我先挑，我毫不客氣的挑了一個(gè)最大的，但是我剛拿起來(lái)便又放下了，隨后我又拿了一個(gè)最小的吃了起來(lái)，媽媽問(wèn)我為什么？我說(shuō)：“我是家里的老大，是男子漢，吃得苦中苦，方為人上人，至于大蘋(píng)果，就讓這些小孩吃吧�！卑职衷谂赃呅χ�(zhù)說(shuō)：“這點(diǎn)兒苦還能成為人上人嗎？但是你這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是正確的�！蔽覐拇俗兲糇畈缓玫哪且粋�(gè)……

　　伴隨著(zhù)緊張的音樂(lè )進(jìn)入運動(dòng)會(huì )場(chǎng)，這是小學(xué)畢業(yè)前最后一個(gè)運動(dòng)會(huì )了，我必須積極參加，我報了跳高一項活動(dòng)，但是班里的人都不愿意報八百米和跳遠，于是我只好把這兩項最不好的'報名了，盡管這兩項根本不是我的強項。跑800米時(shí)，我直接成為最后一名。跳遠時(shí)，因為我不會(huì )跳，連沙坑都沒(méi)有跳進(jìn)去。毫無(wú)疑問(wèn)，這兩項全是倒數第一名。我強撐著(zhù)意志，在跳高組拿了第一名，上臺領(lǐng)獎時(shí)臉上也還是有一絲笑意的，畢竟重視過(guò)程嗎！

　　上了初中的第一次大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們各忙各的，唯獨沒(méi)人打掃垃圾桶，因為垃圾桶又臟又臭，于是我便去打掃了，一手護住鼻子一手拿著(zhù)垃圾，不一會(huì )我的身上便臭氣熏天，同學(xué)們都不想靠近我，全部躲得遠遠的，看到壞人都沒(méi)跑這么快吧！盡管如此，老師在班里隆重地人表?yè)P了我，我一高頭便跳了起來(lái)，那臭味也隨著(zhù)“跳了起來(lái)”，我同桌在旁邊差點(diǎn)被我搞暈了。

　　我的選擇我不后悔，最不好的那一個(gè)又如何，我相信世上也有不少人和我一樣承擔起責任來(lái)，我覺(jué)得這也是一件好事，我還會(huì )選擇最不好的那一個(gè)……

選擇的作文 篇4

　　成功，不僅需要目標專(zhuān)一，持之以恒，更重要的是有一個(gè)正確的“方向”。換句話(huà)說(shuō)，你選對了“方向”，成功就會(huì )來(lái)得更快。

　　令我深有感觸的是一次“如來(lái)神掌”游戲。那天，剛來(lái)到學(xué)校，老師就對大家說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做“如來(lái)神掌”，規則就是雙腳站定，兩人相擊，誰(shuí)讓對方移動(dòng)步伐，誰(shuí)便獲勝�！睅拙窒聛�(lái)，臧翰翔以高大的身軀、強健的四肢定格在勝利的一方。所有挑戰者都乘興而去，敗興而歸，不一會(huì )兒，就沒(méi)人敢上前較量了。臧翰祥帶著(zhù)傲慢的'口氣大喊：“還有誰(shuí)敢來(lái)試試？”大家連連搖頭，都表示不敢。我心想：“強攻”肯定不行，臧翰翔那么強大。對了！我既然這么瘦小，就來(lái)個(gè)“智取”吧！于是，計上心頭。我搖著(zhù)右手叫道“我來(lái)！”在大家不可思議的、懷疑的、甚至嘲笑的目光中，我鎮靜地走上講臺。那些驚詫的目光一會(huì )兒就變成了震耳的嘲弄的笑聲，我不睬也不理，跟臧翰祥說(shuō)：“我想來(lái)試試�！标昂蚕枳旖且恍�，絲毫不掩蓋他的輕視。開(kāi)始了，我和他同時(shí)出擊，臧翰祥輕輕拍了一下，我就假裝有些吃不消，身體微微向后仰，使他以為我就這么點(diǎn)能耐。觀(guān)眾立刻發(fā)出哄笑，看來(lái)“眾人皆醉我獨醒”，我按捺住內心的狂喜。于是，臧翰翔出擊，我也出擊，在他用盡全力出掌想一掌擊敗我時(shí)，我利用小巧的身體，迅速往右邊一閃，他來(lái)不及收力，“咚”地向前撲去，轟然倒地，雙腳自然也移動(dòng)了。在場(chǎng)的人都愣住了，大家想不明白嬌小瘦弱的我怎能制服高大健壯的臧翰祥，只有我明白。

　　因為他們都選錯了“方向”，一味地想用身軀對抗，這樣，即使再多的努力也會(huì )白費。而我想到了“智取”，選對了“方向”，自然會(huì )成功。所以，選對方向，是到達成功最快的辦法。有時(shí)候，你離成功就差一個(gè)“方向”。

【選擇的作文】相關(guān)文章：

選擇作文：選擇勇氣08-28

良心的選擇作文-選擇作文01-25

選擇拒絕作文-選擇作文01-25

人生選擇作文-選擇作文01-25

艱難的選擇作文-選擇作文01-11

選擇人生作文-選擇作文01-25

我的選擇作文-選擇作文01-25

選擇變通，選擇成功作文09-09

關(guān)于選擇的作文：選擇了執著(zhù)01-15

選擇_學(xué)會(huì )選擇作文02-15