福州清明節習俗作文范文

　　一、 教學(xué)理念：理論聯(lián)系實(shí)際，即知識要于應用，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養學(xué)生口語(yǔ)能力，打破學(xué)生害羞說(shuō)英語(yǔ)的狀況，讓學(xué)生能學(xué)以致用。

　　二、 教材分析：

　　(一) 教材的地位與作用

　　本課是新目標英語(yǔ)七年級下冊第二單元，其教材是以“I am more outgoing than my sister”為中心話(huà)題，學(xué)習和運用形容詞的比較級讓學(xué)生能描述個(gè)人的特征，能夠運用比較級來(lái)進(jìn)行對比描述。這些都是與我們的實(shí)際密切相關(guān)，能夠輕松地激起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，師生、生生之間的交流也培養了學(xué)生的合作精神，促進(jìn)了學(xué)生，教師的情誼，從而對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平的提高會(huì )有很大的促進(jìn)。

　　(二) 教學(xué)目標

　　知識目標：掌握本課的詞匯，描述人外貌的，性格的及其他的

　　外貌：tall、short、heavy、thin、long hair……

　　性格：quiet、outgoing、serious、funny、calm……

　　其他：weak、smart、foolish、hard-working……

　　能力目標：通過(guò)掌握這些描述人特性的詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)及進(jìn)行對比之間的描述。

　　情感目標：對人的描述及他人對你的描述，從而增強你對他人及他人對你更多的了解，促進(jìn)

　　學(xué)生間的情誼，也激發(fā)其學(xué)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

　　德育目標：通過(guò)師生間，生生間增強其溝通、交流的能力。

　　(三) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握詞匯tall、short、heavy、thin、long hair、short hair、calm、smart、foolish、lazy、work-working等等，并學(xué)以致用。

　　難點(diǎn)：1、形容詞比較級的構成及形容詞比較級的用法;

　　2、掌握形容詞比較級的句子，如which is bigger，the apple or the orange?

　　三、 教學(xué)方法

　　初中生的好奇心，求知欲是比較強的，但是其抽象思維能力比較低，注意力容易分散，所以我采取情景交際法，任務(wù)型教學(xué)法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓孩子能輕松接受。本節課通過(guò)給學(xué)生設定具體的任務(wù)，讓學(xué)生集中注意力，為了其任務(wù)及學(xué)習目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng)，從而獲得更多的知識，讓學(xué)生not learn English，dut use it!

　　四、 教學(xué)程序

　　(一)展示圖片或掛圖

　　在師生問(wèn)候后，通過(guò)展示一些表示人特征的一些圖片，讓學(xué)生們分析其圖片之間的不同，從而導入新的知識，新的單詞，新的句型。

　　(二)詞匯鞏固

　　讓學(xué)生用這些詞匯來(lái)描述老師及同學(xué)，并看圖說(shuō)出其描述詞;最后讓學(xué)生總結描述人的詞匯。

　　(三)句型的深入

　　先讓學(xué)生比較自己與他人之間的不同，然后師生之間對話(huà)進(jìn)行合作交流其不同之處，再就是學(xué)生之間的不同之處，促進(jìn)師生之間的情誼，并加強師生之間的了解。

　　(四)合作與交流

　　小組合作，互相描述對方的特征;并拓展一些知識，學(xué)會(huì )用比較級對現在和過(guò)去進(jìn)行比較，并為下面的聽(tīng)力做鋪墊，然后談?wù)摤F在你的同學(xué)有什么變化。

　　(五)聽(tīng)力

　　有了之前詞匯與詞匯的比較級的鋪墊，我采取“聽(tīng)錄音，復述”的形式來(lái)處理，訓練學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)能力。

　　(六)鞏固練習

　　通過(guò)一些練習鞏固所學(xué)的詞，并且讓學(xué)生寫(xiě)出這些形容詞的比較級，從而讓學(xué)生對所學(xué)的詞及它們的比較級有更深入的了解。

　　五、 教學(xué)效果預測

　　在課上，100%的學(xué)生可以參考到我們的互動(dòng)中，基本上的學(xué)生能夠順利的描述人的基本特征，掌握我們的詞匯。

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