小學(xué)生作文：我的小小心愿（精選32篇）
第0章 所有人的困境
培根的話(huà)：“Reading makes a full man, Conference a ready man, and writing anexact man.”作者把這句話(huà)翻譯為“閱讀使人完整，討論使人完備，寫(xiě)作使人完善”。閱讀、討論和寫(xiě)作看來(lái)能夠對問(wèn)題了解得越來(lái)越深入。
懶惰是所有人共同的特點(diǎn)，幾乎所有的發(fā)明都是為了讓生活變得越來(lái)越便利，但同時(shí)也容易滋生人本性中的懶惰。不知長(cháng)久下去人會(huì )不會(huì )變成最懶的動(dòng)物呢?
“教是最好的學(xué)習方法�！� 這個(gè)觀(guān)點(diǎn)并不認同，有能力去教的話(huà)說(shuō)明已經(jīng)掌握了一定的基礎，那這樣的效果也只是相當于鞏固了。但是不可否認在教的同時(shí)自己可以梳理一遍思路，面對提問(wèn)時(shí)通過(guò)思考和相互的討論還是能對問(wèn)題有更深的理解吧。
“不以物喜，不以己悲”這是一種怎樣的境界呢?我向來(lái)對難以想象的狀態(tài)抱有懷疑態(tài)度。想必是能時(shí)刻想到塞翁失馬焉知非福和否極泰來(lái)的道理吧。不因為事物的好壞或喜或悲，做到這一點(diǎn)的人是否無(wú)欲無(wú)求呢?
第1章 心智的力量
一個(gè)人的“心智”指的是他各項思維能力的總和，用以感受、觀(guān)察、理解、判斷、選擇、記憶、想像、假設、推理，而后根據指導其行為。
每個(gè)人所擁有的心智力量各不相同，而心智力量的差異會(huì )給每個(gè)人的一生帶來(lái)無(wú)法估計的價(jià)值差異。
這就是人與人之間的差異——除了看得見(jiàn)的相貌、身材、出身、財富之外，還有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的心智力量的差別。
事實(shí)上，沒(méi)有什么比發(fā)現、培養、呵護、調整自己的心智更為重要的事情了。
心智能力的不同，使不同的人面對相同的境遇時(shí)，會(huì )產(chǎn)生不同的反應，得出不同的結論，最后最初截然相反的選擇。選擇之后，這些人的時(shí)間質(zhì)量又會(huì )有著(zhù)天壤之別的差異。
第2章 開(kāi)啟自己的心智
不再讓自己成為自己的大腦的奴隸，而是選擇翻身做主人。 理論根據“我們竟然可以用我們的大腦控制我們的大腦”
生活中的例子比比皆是，拿我自己舉例來(lái)說(shuō)。長(cháng)時(shí)間集中注意力聽(tīng)課是一件需要消耗精力的事，所以大腦告訴我需要休息，也就是走神發(fā)呆。記筆記是一件耗力的事，玩手機刷動(dòng)態(tài)只需動(dòng)動(dòng)手指，也便不由自主地玩起了手機。坐在電腦桌前瀏覽網(wǎng)頁(yè)是一件很輕松的事，更何況網(wǎng)絡(luò )上有著(zhù)海量的信息，足夠吸引你的眼球，鼠標一點(diǎn)就能獲得即時(shí)的回饋。大腦太活躍了，注意力容易接受它的指令，所以就我們輕易地被大腦左右。
電影《美麗的心靈》主人公“用自己的精神戰勝了自己的精神病”，心理學(xué)家維克托身處納粹集中營(yíng)中突然想明白“即使深處在極端惡劣的環(huán)境里，人們也會(huì )擁有一種最后的自由，那就是選擇自己態(tài)度的自由”，換一種說(shuō)法，也可以說(shuō)維克托在幡然醒悟之后，終于明白其實(shí)可以自己控制自己的大腦，而不是被大腦所左右。這應該就是所謂的運用心智獲得解放吧。
“推遲滿(mǎn)足感”就是指先苦后甜，平靜地認識到自己的天性，適度地控制這種天性，推遲滿(mǎn)足感就是要有驚心的耐心，耐心有著(zhù)神奇的力量。
第3章 提高心智，和時(shí)間做朋友
學(xué)會(huì )感知時(shí)間的流逝，這樣才會(huì )珍惜時(shí)間。不管你在某段時(shí)間做了什么事情，那都將成為你生命歷程中的一部分。記錄時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)，彌補人類(lèi)大腦的缺陷，發(fā)現真實(shí)的自己，便于反省和更正。
大多數人連一次”堅持到底成功”的經(jīng)歷都沒(méi)有。
養成任何一個(gè)哪怕微小的習慣，都是要掙扎的。然而，貌似痛苦的掙扎過(guò)程，在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻終歸會(huì )變得其樂(lè )無(wú)窮。
第4章 開(kāi)拓我們的心智
自學(xué)能力的基礎技能是閱讀理解能力。這應該是一個(gè)很樸素的道理，可在閱讀此書(shū)之前我從未意識到。過(guò)去的學(xué)習中我一直忽略了閱讀能力的重要性，甚至刻意逃避。初中語(yǔ)文課后習題的閱讀部分我從來(lái)只是當故事一樣看，從不愿意花時(shí)間去解答問(wèn)題。這個(gè)惡習一直延續到高二，直到有了高考的壓力，我被迫去分析試卷的題型，嘗試著(zhù)順著(zhù)參考答案的思路去理解文章的中心思想以及出題意圖�，F在想想確實(shí)是無(wú)比的后悔，我浪費了多少時(shí)間，這些時(shí)間包括晨讀，語(yǔ)文課，還有極少的語(yǔ)文作業(yè)。按照書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)那必是由于我當時(shí)的心智不夠強大。
寫(xiě)作能力在自學(xué)能力中占據著(zhù)重要的地位。這里的寫(xiě)作能力是指”寫(xiě)出簡(jiǎn)潔、有效、樸素、準確、具體的說(shuō)明性說(shuō)理性文章”的能力。我們的教育。把語(yǔ)文和文學(xué)過(guò)份緊密聯(lián)系起來(lái)，乃至忘了文字本身最重要的意義是什么。從人類(lèi)整體發(fā)展情況來(lái)看，除了“文學(xué)”之外，文字還有更多其他的責任——傳遞信息，積累經(jīng)驗，共享知識等。而對大多數普通人來(lái)說(shuō)，后者可能更重要一些。
實(shí)踐能力是自學(xué)能力最終能夠轉化為真正價(jià)值的根本。越到后來(lái)越明白好好學(xué)習天天向上的八字真理，那是一種生生不息的既視感。以后要自學(xué)一門(mén)二外，一種編程語(yǔ)言。
第5章 小心所謂學(xué)成功
自我?jiàn)^斗，勤奮努力，這是天經(jīng)地義的事情。
人們向往幸福，覺(jué)得什么都有了就一定幸福。但是人不能做到什么都有，于是轉向為我擁有的比你多，這樣我也能幸福。這是一種需要比較才能獲得的幸福。但是生活中充滿(mǎn)了那些不需要比較的幸福，村上春樹(shù)把它稱(chēng)之為“生活中微小而確實(shí)的幸�！�，母親看著(zhù)孩子熟睡的樣子，戀人彼此的守護;花蕊綻放的剎那，大雨過(guò)后爽人的空氣。
留心成功者說(shuō)的話(huà)，反其道而行之，努力從失敗者身上汲取經(jīng)驗。
愛(ài)默生說(shuō)“弱者相信運氣，強者只究因果”，就像真正的賭王是不相信運氣的，之所以他們贏(yíng)多輸少，只是因為他們花更多的時(shí)間，精力去計算概率。對待運氣的態(tài)度，要做到蘇軾所說(shuō)的“驟然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”，因為這樣的認知才是理性的。
第6章 更多思考
學(xué)習是最節省時(shí)間的辦法。一旦擁有了一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)習的欲望就好像是發(fā)了芽的種子，無(wú)論多大的石頭都壓不住它——它會(huì )越來(lái)越茁壯，越來(lái)越堅強。
效率是很重要的，如此才可以做更多事情。效率低下有時(shí)候是潛意識里回避困難，其實(shí)只要嘗試著(zhù)邁出第一步就會(huì )有意想不到的收獲�？朔侠涂梢蕴岣咝�，列計劃，按部就班地執行。辦事拖拉實(shí)際上是“學(xué)習能力欠佳”的表現。
不要浪費時(shí)間去證明自己，記住“所有的傻比都是自證的”。長(cháng)久的觀(guān)察和思考，有益于鍛煉自己心平氣和的能力。
千萬(wàn)不要高估了將來(lái)的自己。未來(lái)的我還是和現在的我一樣有著(zhù)同樣多的事情，不要把手頭上的事情都丟給未來(lái)的自己。
第7章 從此時(shí)此刻開(kāi)始改變
萬(wàn)事皆可提前準備，之所以顯得游刃有余，是因為之前做過(guò)太多的準備。
要有耐心，甘于把時(shí)間投入到簡(jiǎn)單、枯燥但最終意義非凡的事情中去。
越早醒悟越好。
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