關(guān)于我的心愿作文600字

　　YJBYS職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)的小編得知，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。那么2014年教師漲工資嗎?根據2006年9月1日實(shí)施的新《義務(wù)教育法》第三十一條指出：“各級人民政府保障教師工資福利和社會(huì )保險待遇，教師的平均工資水平應當不低于當地公務(wù)員的平均工資水平。”

　　近日，國務(wù)院常務(wù)會(huì )議審議并原則通過(guò)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的指導意見(jiàn)》。會(huì )議決定從2009年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員平均工資水平，同時(shí)對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放適當的生活補貼。會(huì )議要求，地方各級政府要堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線(xiàn)教師、骨干教師和作出突出成績(jì)的其他工作人員傾斜，把義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資同深化學(xué)校人事制度改革、完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、規范學(xué)校收費行為和經(jīng)費管理緊密結合，注意研究解決實(shí)施中出現的問(wèn)題，妥善處理各種關(guān)系，積極穩妥做好工作。要按照管理以縣為主、經(jīng)費省級統籌、中央對(貧困地區)適當支持的原則，確保實(shí)施績(jì)效工資所需資金落實(shí)到位。

　　績(jì)效工資是指通過(guò)對員工的工作業(yè)績(jì)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評估，確立員工的績(jì)效工資增長(cháng)幅度，以科學(xué)的績(jì)效考核制度為基礎。教師漲工資套改，由崗位工資和薪級工資代替原來(lái)的職務(wù)工資、津貼工資，其他原享受的各種津貼如物福補貼、生活補貼、適當補貼等不變動(dòng)。具體如下：

　　1、崗位工資的套改

　　中學(xué)高級職稱(chēng)(或其他同級職稱(chēng))一律按《事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員基本工資標準表》套七級崗位，即930元，中學(xué)一級職稱(chēng)(或其他同級職稱(chēng))一律套十級崗位，即680元，中學(xué)二級教師(或其他同級職稱(chēng))套十二級崗位，即590元。不分獲得職稱(chēng)先后。

　　2、薪級工資的套改

　　根據“任職年限”和“套改年限”對照《事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員薪級工資套改表》，得到薪級工資級別，再對照《事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員(管理人員、工人)基本工資標準表》，得到薪級工資。

　　3、套改年限

　　套改年限，是指工作年限與不計算工齡的在校學(xué)習時(shí)間合并計算的年限，其中須扣除1993年以來(lái)除見(jiàn)習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。

　　4、(崗位工資+薪級工資)+(崗位工資+薪級工資)*10%-(工改前職務(wù)工資+津貼)-工改前職務(wù)工資*10%=本次工改增加額。

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