精選媽媽的心愿作文四篇

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的地理教學(xué)工作總結集錦，希望能夠幫助到大家。

地理教學(xué)工作總結集錦1

　　20xx年春季學(xué)期七年級地理教學(xué)工作總結 秦波

　　本學(xué)期我所任教的是七年級兩個(gè)班的地理教學(xué)工作，本冊共分五單元，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)�？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、制定計劃，明確目標。

　　開(kāi)學(xué)初，本人總統了上個(gè)學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績(jì)偏低的原因（本人將近三年沒(méi)有上過(guò)地理了，課程進(jìn)度慢，無(wú)復習時(shí)間），制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在50分以上的目標，同時(shí)向學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生增強了學(xué)習的信心。

　　二、以課改理念教學(xué)

　　地理課程標準的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點(diǎn)，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導和學(xué)習放式的變革。

　　為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識，通過(guò)探討學(xué)習，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著(zhù)想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習，使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè )于參與探究并獲取知識的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養學(xué)生對祖國、家鄉的感情，增強愛(ài)國愛(ài)家意識。

　　在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對七年級學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。

　　在具體的教學(xué)中采取教材與現實(shí)生活相結合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識，構建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，

　　更利于識記。盡量讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，收到較好的效果。

　　三、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)

　　1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣

　　在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。

　　2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

　　“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，因此列舉的`問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。

　　四、存在的問(wèn)題

　　在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下6個(gè)課時(shí)，主要是用來(lái)期末復習。本冊書(shū)共有五單元內容，一課時(shí)要復習一單元內容，在課始時(shí)提出復習目標，讓學(xué)生找出疑難問(wèn)題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問(wèn)題，然后抽查，感覺(jué)又一定的效果。

　　當然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，學(xué)習成績(jì)難以提高，學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù)，幾次月考成績(jì)不理想，這些狀況都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。

　　五、教學(xué)成果

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這次期末考試在惠城區的抽考中也考得較好，在全區排名中總值排名第八，比上學(xué)期進(jìn)步了兩名，這是學(xué)生和老師的勞動(dòng)成果，當然不夠優(yōu)秀，仍需努力。下學(xué)期我將繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。

地理教學(xué)工作總結集錦2

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好。

　　我匯報的題目是“站好位、做本職”。從職業(yè)角度講，自己是一名教師，自己的主要位置是三尺講臺，自己所應扮演的身份是學(xué)生思想品行的啟發(fā)者、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、學(xué)生終身發(fā)展的促進(jìn)者。

　　今天我要匯報的，就是“立足于三尺講臺”，在高一年級從事地理教學(xué)這一年，所做的一些工作和思考。

　　1、課前預備——匯報一下我的備課

　　20xx年暑假全省教師培訓的主要話(huà)題是理解課程標準，這次培訓對我最大觸動(dòng)就是對課程標準的理解。實(shí)事求是地講，以前我真的不知道每節課的課程標準，認為它空洞，認為它與高考不是一個(gè)線(xiàn)，所以也就沒(méi)仔細研究過(guò)。

　　20xx年暑假培訓期間，我仔細閱讀了高中地理課程標準和文綜考試大綱，對照近幾年的高考試題，努力尋找課程標準與考試大綱的結合點(diǎn)。結果并沒(méi)有找到結合點(diǎn)，卻發(fā)現它們原來(lái)就是一條線(xiàn)。高考大綱上要求考查學(xué)生的“獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問(wèn)題”的能力，其實(shí)和課程標準上要求的“運用資料說(shuō)明什么”等，是同一回事：“運用資料”就必須進(jìn)行地理圖文資料分析，這就是“獲取和解讀信息”，同時(shí)要“調動(dòng)和運用知識”；課標中的行為動(dòng)詞“說(shuō)明”，就是描述和闡述、論證與探討。

　　基于以上認識，在這一年來(lái)的課前預備（即備課）上，我的主要精力就放在研讀課程標準、研讀教材上：研究課程標準的知識要求、能力要求和教學(xué)行為要求上；研究教材與課標的對應性、教材的組織結構以及對教材內容的處理方法上。說(shuō)到底，備課，就是研究怎么教，來(lái)有效執行課標、達成課標。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。

　　《交通運輸方式和布局》一節，課程標準是“舉例說(shuō)明如何恰當的選擇交通運輸方式”。課標的知識要求是知道影響選擇交通運輸方式的.因素，能力要求是邏輯表達和論證，教學(xué)行為要求舉例，即創(chuàng )設教學(xué)情境。

　　教材上所呈現的只是一個(gè)表格、一個(gè)讀表思考：表格是五種交通運輸方式的特點(diǎn)，讀表思考是“根據交通運輸方式的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明如何依據貨物的類(lèi)別和數量以及運輸距離，選擇恰當的運輸方式”。

　　根據課程標準和教材內容，我設計了這樣一個(gè)教案：

　　以墨西哥發(fā)生甲型H1N1病毒流行，中國空運人道主義物資援助為案例；第一步讓學(xué)生思考回答為何采用飛機運輸；從學(xué)生的回答中總結影響交通運輸方式選擇的因素（兩地間存在的交通運輸方式、交通運輸方式的特點(diǎn)、貨物的特點(diǎn)、貨運距離），形成知識綱要；第二步展示和評點(diǎn)一道高考題（北京卷一宗天然橡膠從馬來(lái)西亞運往荷蘭）；第三步讓學(xué)生重新整理空運救援物資到墨西哥的答案。從而試圖達課標規定的知識和能力要求。

　　2、實(shí)踐素質(zhì)教育——匯報一下我的課堂教學(xué)

　　遵照上級教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的要求，在課堂教學(xué)中，我努力嘗試實(shí)踐素質(zhì)教育，創(chuàng )建學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂。

　　一個(gè)方法是活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如在學(xué)習地球自轉運動(dòng)一節時(shí)，一提到地球自轉方向，學(xué)生都會(huì )說(shuō)。我就讓學(xué)生轉動(dòng)身體、轉動(dòng)豎直的鉛筆來(lái)模擬地球自轉，再畫(huà)幾個(gè)不同形式的地球圖，讓學(xué)生加上箭頭表示地球自轉方向。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使學(xué)生把知識從教材上，深入到體驗上，再回到題目上。

　　第二種方法是通過(guò)課堂量化讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生的功利化思想是可以利用的。根據學(xué)分認定辦法，學(xué)生的課堂學(xué)習過(guò)程占40%，這個(gè)分數主要來(lái)自教師打分，學(xué)生也都想著(zhù)讓老師給自己打個(gè)高分。利用學(xué)生的這個(gè)心理，我對學(xué)生說(shuō)：每節課是4分，曠課沒(méi)分、遲到扣分、回答問(wèn)題加分。借鑒“教材知識綱要化、綱要知識要點(diǎn)化、要點(diǎn)知識題目化”的經(jīng)驗，把教材的案例分析，分解成一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題，讓學(xué)生回答

　　，由于回答一個(gè)問(wèn)題能得到加分，所以學(xué)生比較不僅能踴躍回答問(wèn)題，還能積極思考問(wèn)題，參與學(xué)習。

　　第三種方法是學(xué)會(huì )偷懶，讓學(xué)生自己做。每節課的課堂教學(xué)，我都先給學(xué)生明確這次課的知識和能力要求。例如《農業(yè)的區位選擇》一節，我對學(xué)生提出的要求是：知道主要的農業(yè)區位因素、理解區位因素對農業(yè)的影響、嘗試評價(jià)區域農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。主要的農業(yè)區位因素是基礎知識點(diǎn)、區位因素對農業(yè)的影響是難點(diǎn)、評價(jià)農業(yè)活動(dòng)是重點(diǎn)。在這次課中，我對基礎知識點(diǎn)處理是讓學(xué)生讀一讀、分分類(lèi)；對難點(diǎn)處理是點(diǎn)破實(shí)質(zhì)，組織學(xué)生討論搞清理解問(wèn)題的路徑和切入點(diǎn)；對重點(diǎn)的處理是題目化，給出情境資料，讓學(xué)生結合老師提出的問(wèn)題去做。

　　3、培養能力——匯報一下一年來(lái)我的教學(xué)思路

　　在一年來(lái)的教學(xué)工作中，從整體上我遵循了兩條主線(xiàn)。

　　一條是知識主線(xiàn)，力求讓學(xué)生記憶基礎知識、構建知識框架，考慮高一年級學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)規律，這一年中我的課堂教學(xué)側重于引導學(xué)生加強對基礎知識的記憶。

　　第二條是讀圖能力培養主線(xiàn)。使用地圖表達地理原理，描述地理事物的分布和運動(dòng)變化規律，構建地理事物間的聯(lián)系性，是地理學(xué)科的特點(diǎn)；讀圖分析回答問(wèn)題，也是地理考試的總趨勢。所以在這一年來(lái)的教學(xué)中，貫穿了讀圖能力的培養這條主線(xiàn)。

　　必修一第一單元中地球運動(dòng)的意義語(yǔ)言描述很難記，我就讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)易地圖，嘗試使用地圖表達基礎知識、基本原理；第二至第四單元主要是地球物質(zhì)運動(dòng)和變化的原理，我就引導學(xué)生抓住原理圖的構圖要素，理順構圖要素的關(guān)系，加強對地理原理的理解；第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規律。

地理教學(xué)工作總結集錦3

　　時(shí)光如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現將本學(xué)期的工作總結如下。

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期工作為八年級2個(gè)班的地理教學(xué)，由于學(xué)生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌握；學(xué)生的學(xué)習積極性很高，這一學(xué)期學(xué)習效果很好。

　　二、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

　　本學(xué)期八年級所使用的教材是湘教版地理教材。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續發(fā)展觀(guān)念。

　　當我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現學(xué)生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法；通過(guò)上期的期末檢測成績(jì)，分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

　　三、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規

　　1、認真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò )和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

　　2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現。課堂上，積極引導學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養，讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎上，努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。

　　3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，為每位同學(xué)的'發(fā)展指明了方向。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。除教學(xué)隨堂評價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習效果。雖然有時(shí)成績(jì)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結果。

　　四、積極參加校本研究

　　1、自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課等校本研究活動(dòng)。

　　2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統的課堂教學(xué)模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現最優(yōu)化的教學(xué)目標。

地理教學(xué)工作總結集錦4

　　時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，除了認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動(dòng)和繼續教育。閑暇之時(shí)，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識，而且認真研究現階段新課改教育思潮。

　　下面簡(jiǎn)述一下本人一年來(lái)的具體工作：

　　1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：

　�、耪n前準備：綜合考慮，認真備課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書(shū)之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和純知識材料等等。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識基礎，根據他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預設想適應的教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )設學(xué)生可能需要的討論活動(dòng)，使學(xué)生能積極的，自主的參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。另外還要估計到學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有遇到哪些困難，教師應及早的采取哪些相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和熱情，怎樣使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。并且把這種好的學(xué)習習慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習生活中，這是我經(jīng)常在備課中思考的問(wèn)題。因為我很清楚，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科，尤其有一些地理知識是隨著(zhù)時(shí)代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養學(xué)生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與教師高效，靈動(dòng)，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好教師才能培養起學(xué)生這種習慣。

　�、普n堂教學(xué)：隨機應變，激情演繹。

　　教師一切的學(xué)習與準備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對話(huà)平臺，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、一年來(lái)，為了盡快的提高自己的教學(xué)水平，我利用空余時(shí)間堅持日聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，為己所用。每周星期天我還堅持看一盤(pán)課堂教學(xué)光盤(pán)。另外，我還主動(dòng)要求校領(lǐng)導或骨干教師每周聽(tīng)自己的一節課，為自己提出寶貴的意見(jiàn)。在市，縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動(dòng)中，我積極參與，受益匪淺。

　　4、為了拓展自己的知識面，我經(jīng)常到圖書(shū)館借閱圖書(shū)，認真的閱讀并做好筆記。在課堂教學(xué)中這些知識曾經(jīng)幫了我很大的忙。為順利的進(jìn)行教學(xué)起了相當重要的作用。

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中，我難免還有許多不足之處，今后我仍然將一如既往的努力工作，不斷提高自己的執教水平。讓自己在新的崗位上盡快成為出類(lèi)拔萃的名師。

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