實(shí)用的信心作文匯編9篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的英文培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。

英文培訓心得體會(huì )1

　　“在教學(xué)過(guò)程中，要始終體現學(xué)生的主體地位，教師應充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習氣氛……”這是《國家英語(yǔ)課程標準》關(guān)于“教學(xué)中應注意的問(wèn)題中”明確提到的，這里的體現學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓，現在我就如何在英語(yǔ)教學(xué)中始終體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用和教師的指導作用，談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　一、學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)作用的意義

　　學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)，通俗地說(shuō)，就是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習活動(dòng)的主體出現，他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當教學(xué)活動(dòng)的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接受知識的對象。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是認識的主體，教師則是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和指導者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)設備等對學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然重要，但外因再好，終究還要靠?jì)纫蚱鹱饔�。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中，同樣一個(gè)老師，同樣一本教材，同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現不同的學(xué)習效果。導致這種差異有種.種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮程度不一。因此，調動(dòng)學(xué)習者的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性已成為一項教師所面對的重要課題。

　　二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用

　　(一)以明確的學(xué)習目標激勵自身主體意識的不斷增強

　　學(xué)生是學(xué)習的承擔者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應努力做好以下幾項工作：

　　1.要明確英語(yǔ)學(xué)習的目的。當今時(shí)代是信息時(shí)代，中國越來(lái)越與世界緊密相關(guān)，而英語(yǔ)就堪稱(chēng)為時(shí)代信息的首要載體。對于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )英語(yǔ)就等于打開(kāi)了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語(yǔ)學(xué)習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來(lái)，才能真正增強自己的主體意識，把英語(yǔ)學(xué)習真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，從而真正學(xué)好這一門(mén)課程。

　　2.要正確認識自己在學(xué)習中的作用。學(xué)習是獲取知識的過(guò)程。知識不全是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習者在一定的情境，借助其他人(包括教師和學(xué)習伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習資料而獲得的。

　　3.要善于自我激勵學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機對學(xué)習興趣的形成起著(zhù)積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣形成的基本條件。一個(gè)有強烈學(xué)習動(dòng)機的人，才可以有強大的學(xué)習動(dòng)力，才能主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。

　　4.要善于自我調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生要自覺(jué)地確立學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，總結學(xué)習方法，建立認知結構。從學(xué)習知識、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得某種滿(mǎn)足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語(yǔ)語(yǔ)言知識和技能，在加強基礎知識和基本訓練的同時(shí)，使基礎知識轉移為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)的發(fā)揮

　　要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，教師應做到以下幾個(gè)方面：

　　1.更新教學(xué)觀(guān)念。首先，要具有新的人才觀(guān)。傳授英語(yǔ)基礎知識是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節之一，但還需在這個(gè)基礎上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應時(shí)代的要求。其次，要認識教師角色的轉變。以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師多數扮演的是一種家長(cháng)式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué)。而未來(lái)的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調者”。

　　2.確立為學(xué)而教的`指導思想。教師應該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點(diǎn)，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不需要教�！�

　　3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習動(dòng)機。興趣是一種學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習的積極性就越高，學(xué)習的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一，教師應try our best to make our classes lively and interesting。英語(yǔ)學(xué)習的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和方法會(huì )逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

　　三、學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)作用的發(fā)揮

　　1.創(chuàng )設最佳的學(xué)習狀態(tài)

　　影響學(xué)習的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)�！盃顟B(tài)”即創(chuàng )造學(xué)習的適當的精神狀態(tài)。主題。但傳統的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應注重利用各種教學(xué)方式來(lái)協(xié)調課堂環(huán)境，創(chuàng )造一種輕松的氣氛。

　　2.注重語(yǔ)言交際功能

　　英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)就是通過(guò)這些交際活動(dòng)，使學(xué)生形成運用英語(yǔ)的能力。在交際過(guò)程中，師生雙方的認識活動(dòng)也是相互作用的。學(xué)生認識英語(yǔ)的進(jìn)展離不開(kāi)教師對教學(xué)規律的認識;教師對教學(xué)規律的認識也離不開(kāi)學(xué)生在教師指導下學(xué)習的客觀(guān)效應。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習和應用，積極培育課堂真實(shí)交際的氛圍，同時(shí)盡可能地創(chuàng )設虛擬真實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際。

　　3.激勵創(chuàng )新思維發(fā)展

　　當今時(shí)代知識更新日益加快，衡量一個(gè)人素質(zhì)的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著(zhù)教學(xué)對創(chuàng )造性思維的培養。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓練，培養思維能力。

　　(1)精心設計課堂提問(wèn)

　　課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

　　(2)注重創(chuàng )新能力培養

　　在新編英語(yǔ)教材中有些課文以對話(huà)形式出現，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫(xiě)，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話(huà)形式，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續寫(xiě)訓練，以訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。

　　英語(yǔ)作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語(yǔ)教師，我們的任務(wù)應是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習英語(yǔ)而不僅是教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。學(xué)生是學(xué)習的主人，他們應該跟老師學(xué)習，同時(shí)與老師一起學(xué)習。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作

英文培訓心得體會(huì )2

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，我對小學(xué)《英語(yǔ)》新教材有了較為清晰的認識，加深了對《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》（20xx版）的理解與體會(huì )，對譯林版小學(xué)《英語(yǔ)》的教學(xué)的實(shí)施有了一些思考。

　　一、確立新教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)、教學(xué)方式。

　　在教學(xué)中教師不斷探尋恰當的教學(xué)方法，引導學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生建構起相應的知識結構。在新課導入部分，為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現英語(yǔ)交際的特性，教師可以通過(guò)Let’ssing，Let’schant，Let’sact，Let’splay，Listenanddo等多種活動(dòng)方式達到培養興趣、形成語(yǔ)感和提高交際能力的目的。

　　二、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的.積極性。

　　在這次的培訓中我學(xué)到了很多，也意識到新課程改革對英語(yǔ)教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

英文培訓心得體會(huì )3

　　今天，我參加了由王振龍教研員組織的小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓會(huì )議。在會(huì )議上，觀(guān)看了由劉肖肖等三位老師執教的三節公開(kāi)課，讓我對閱讀課有了更深的了解及認識。同時(shí)聽(tīng)取了董曉梅、代瑞老師外出學(xué)習的報告，感受頗深。

　　首先，我想談一下這三節公開(kāi)課。這三位老師能夠執教公開(kāi)課，必定有其過(guò)人之處。她們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力比較強，能夠熟練地掌控課堂，引領(lǐng)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中學(xué)習，逐漸地掌握運用知識。她們的課堂教學(xué)活動(dòng)設計的非�？茖W(xué)、合理，由課前的熱身活動(dòng)，到呈現所學(xué)知識，再到各個(gè)操練活動(dòng)，到最后的運用拓展，及德育滲透，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，使整節課一氣呵成，流利順暢。這與她們課前的付出是分不開(kāi)的。她們還都非常注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，利用學(xué)生最熟悉的歌曲的調子，進(jìn)行編唱歌曲歌謠；設計各種游戲（如搶座位、做動(dòng)作等）來(lái)操練，都大大提高了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生在玩玩做做中掌握知識。由此可見(jiàn)，她們的教學(xué)能力及教學(xué)理念都是非常棒的，我以后要向他們學(xué)習，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。

　　其次，董曉梅老師作的報告也給我留下了較深的印象。她談到關(guān)于課程理念的變化，到現在為止，已經(jīng)有三個(gè)版本的英語(yǔ)課程標準，20xx版本的課程標準強調英語(yǔ)的工具性及人文性。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它的作用是用來(lái)交流的.一種工具，所以我們的英語(yǔ)教學(xué)要突出這一理念，不要讓我們的學(xué)生單純背誦知識，而是創(chuàng )設環(huán)境讓他們運用知識，用所學(xué)的知識進(jìn)行交流。同時(shí)，我們要體現英語(yǔ)教學(xué)的人文性，不能僅僅交給學(xué)生外國的文化，更重要的是傳承中國一些傳統的文化。董曉梅老師還提到了教材，教材并不是圣經(jīng)，我們應該合理的運用教材，多開(kāi)發(fā)與我們生活息息相關(guān)的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)資源。

　　代瑞老師則從我們教師的角度進(jìn)行了報告。我們教師在教學(xué)中要把握住英語(yǔ)教學(xué)的核心原則：以學(xué)生為中心，以交際為目的，以活動(dòng)為基礎。我們要重視教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，從有效教學(xué)到優(yōu)效教育。我們要做一名研究型的教師，不斷學(xué)習學(xué)科教學(xué)知識，教學(xué)技能及理念，總結自己的教學(xué)，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，提升自己的教科研能力。

　　最后王振龍主任對三節課進(jìn)行了簡(jiǎn)短的評價(jià)，提出閱讀課應該課堂氣氛相對安靜，學(xué)生思維相對活躍。我們在設計課的時(shí)候，盡量使自己的課有文化、有內涵、有深度。同時(shí)告訴了我們這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)教研活動(dòng)安排，鼓勵我們大膽參加，提升自己。

　　通過(guò)這次培訓，我對閱讀課有了更深的認識，對英語(yǔ)課程標準有了更深層次的把握。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì )緊緊抓住課程標準理念，精心設計教學(xué)環(huán)節，體現英語(yǔ)的工具性及人文性，提高教學(xué)效果。同時(shí)不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，做一名研究型的教師，跟上時(shí)代發(fā)展潮流。

英文培訓心得體會(huì )4

　　首先是交流，因為現階段的幼兒沒(méi)有認字的能力，在學(xué)習語(yǔ)言上往往依靠聽(tīng)和說(shuō)，所以和幼兒有一個(gè)良好的溝通和交流是非常重要的，讓他們適應用英語(yǔ)的日常用語(yǔ)。在幼兒園里教師和孩子們一起度過(guò)美好的一天，在這一天中通過(guò)不斷地說(shuō)創(chuàng )造這樣的一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)經(jīng)常反復的聽(tīng)，明白這是什么樣的意思，形成條件反射，一聽(tīng)到這樣的話(huà)就知道是什么意思。除了聽(tīng)之外，還有說(shuō)，在和小朋友打招呼的時(shí)候經(jīng)常的說(shuō)，他們就會(huì )去模仿，慢慢的也會(huì )說(shuō)，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的表達遇到問(wèn)候就會(huì )脫口而出同樣的問(wèn)候。

　　其次是課堂教學(xué)要靈活，這個(gè)年紀的孩童正式好動(dòng)的時(shí)候，對外界感到十分的好奇，要調動(dòng)起他們學(xué)習的興趣可以通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)英文的.兒童歌曲，還可以通過(guò)一些師生互動(dòng)的游戲來(lái)達到教學(xué)的目的。迪士尼的動(dòng)畫(huà)片有英文原音，通過(guò)引導在這樣的畫(huà)面里，會(huì )說(shuō)出什么樣的話(huà)，英語(yǔ)是這樣的說(shuō)的，意思是什么，讓同學(xué)在娛樂(lè )中學(xué)到知識。在聽(tīng)英語(yǔ)歌時(shí)，也叫同學(xué)們怎么唱，學(xué)習在歌曲中英語(yǔ)的表達。除此之外還有一些活動(dòng)，比如說(shuō)蘿卜蹲這樣的簡(jiǎn)單的游戲，同學(xué)們取得名字英語(yǔ)是怎么說(shuō)的，在游戲中只能用英語(yǔ)來(lái)表達時(shí)，就能達到重復的記憶和聯(lián)系。

　　最后是不能讓孩子們產(chǎn)生厭倦感，此時(shí)就需要一些鼓勵機制，比如在活動(dòng)中給予話(huà)語(yǔ)的表?yè)P，對于獲勝者給予小紅花的獎勵，孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學(xué)習新的知識，讓小朋友們對英語(yǔ)的興趣不會(huì )消退，從而取得良好的教學(xué)效果。

英文培訓心得體會(huì )5

　　英文開(kāi)場(chǎng)白是一種非常實(shí)用的交際技巧，在英語(yǔ)應用領(lǐng)域中不可或缺。然而，對于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生而言，這是一項具有挑戰性的任務(wù)。我曾參加過(guò)一次英文開(kāi)場(chǎng)白培訓，從中獲得了許多有益的經(jīng)驗和技巧。以下是我在培訓中學(xué)到的一些心得體會(huì )。

　　第一段：培訓內容和目的。

　　在這次英文開(kāi)場(chǎng)白培訓中，我學(xué)習了如何準備、展示和交際最好的英文開(kāi)場(chǎng)白。培訓包括了一系列的課堂教學(xué)、分組練習和個(gè)人表演，以幫助我提高口頭表達能力和自信心�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次培訓的目的是為了提高我的英語(yǔ)視野和交際技能，使我更加自然和自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)會(huì )話(huà)。

　　第二段：學(xué)習技巧和經(jīng)驗。

　　在課堂教學(xué)中，我學(xué)習了一些非常實(shí)用的技巧和經(jīng)驗，幫助我更好地準備和展示我的英文開(kāi)場(chǎng)白。首先，我學(xué)習了如何使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達我的思想和目的。其次，我學(xué)習了如何控制我的手勢和姿勢以傳達更強的語(yǔ)言效果。最后，我學(xué)習了如何在交際中保持自信和鎮靜，以克服任何可能的緊張和困難。

　　第三段：分組練習的作用。

　　在分組練習中，我有機會(huì )與其他學(xué)習者合作并分享我們的經(jīng)驗和技巧。我們相互幫助和批評，進(jìn)一步完善彼此的`開(kāi)場(chǎng)白。通過(guò)這種方式，我不僅學(xué)到了如何與他人合作，還學(xué)到了如何更好地了解他人和自我發(fā)展。

　　第四段：個(gè)人表演和反饋。

　　在個(gè)人表演中，我向整個(gè)培訓班展示了我準備的英文開(kāi)場(chǎng)白。我的演講得到了大家的積極反饋和有益的建議。通過(guò)這種方式，我了解到我的演講能力的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并得到了不同角度的參考和支持。這種反饋系統幫助我進(jìn)一步提高我的演講水平。

　　第五段：總結和反思。

　　通過(guò)這次英文開(kāi)場(chǎng)白培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，并且進(jìn)一步提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。首先，我學(xué)到了如何適當地準備和展示我的英文開(kāi)場(chǎng)白。其次，我學(xué)到了如何與他人合作和分享經(jīng)驗。最后，我學(xué)到了如何通過(guò)反饋和反思來(lái)不斷完善和提高我的演講技巧。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續努力學(xué)習和應用這些技巧和經(jīng)驗，使我的英語(yǔ)口語(yǔ)更加自然和流利。

英文培訓心得體會(huì )6

　　在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節，我有幸參加由江蘇書(shū)院和徐州高等師范學(xué)校共同舉辦的“高效課堂·新修訂課程標準全國培訓活動(dòng)”徐州站的培訓。培訓活動(dòng)為期三天（10月21日至10月23日），此次培訓活動(dòng)安排的內容充實(shí)、形式多樣、時(shí)間緊湊，既有教育專(zhuān)家的講座、新課標解讀，也有來(lái)自全國各地優(yōu)秀老師的示范課，還有精彩的評課，雖然每天要聽(tīng)很多節課，報告一講就是兩、三個(gè)小時(shí)，中間沒(méi)有休息，但一切都是值得的，三天的培訓我的收獲非常大。

　　一、聆聽(tīng)新課標的解讀

　　在這次培訓的第一天下午，我見(jiàn)到了教育部義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準研制和修訂工作組負責人，即北師大外文學(xué)院外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(cháng)、博士生導師——王薔�，F場(chǎng)聆聽(tīng)了王教授對于新課標的解讀，對于以下幾點(diǎn)關(guān)注較多：

　　1、新課程標準的雙重的性質(zhì)。工具性和人文性。在英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì )給學(xué)生強調英語(yǔ)的工具性：語(yǔ)言是用來(lái)交流的，擁有了流利漂亮的英語(yǔ)，就像給自己穿了一件漂亮的外衣，會(huì )讓自己光彩照人。但英語(yǔ)的人文性？在平時(shí)的教學(xué)中，滲透的很少。突出英語(yǔ)教學(xué)的人文性，主要是通過(guò)學(xué)習西方國家的'主要節日、標志性建筑物、食品、交際習慣等，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的綜合人文素質(zhì)，這符合新目標的要求！

　　2、語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性和連續性。語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，在英語(yǔ)教學(xué)中，要遵循語(yǔ)言學(xué)習的循序漸進(jìn)的原則，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重學(xué)生詞匯、句型的積累，我經(jīng)常建議我的學(xué)生要學(xué)會(huì )聯(lián)想，要會(huì )舉一反三，如學(xué)習了單詞cow，在學(xué)習單詞now，學(xué)生要有能力自己拼讀出來(lái)，以及還有那些單詞含有ow，讓學(xué)生一一聯(lián)想出來(lái)。語(yǔ)言學(xué)習的連續性，對可以快速記憶，有可以快速忘記的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，太重要了。

　　3、課堂上主要的教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。英語(yǔ)課堂應該是活潑生動(dòng)的，學(xué)習在積極的情緒下學(xué)習，學(xué)習效果會(huì )加倍的，因此在課堂上，我會(huì )通過(guò)玩游戲、TPR、唱歌、模仿等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是在創(chuàng )設真實(shí)情景，讓學(xué)生通過(guò)小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。新課標告訴我們，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做事情，將語(yǔ)言運用于實(shí)際，因此在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確知道語(yǔ)言的用途，在課堂開(kāi)始時(shí)就讓學(xué)生明確本節課的任務(wù)是什么，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習。

　　二、觀(guān)摩英語(yǔ)示范課

　　三天的時(shí)間，共聽(tīng)了十幾節課，有牛津版的教材，也有其他版本的教材，還有自編教材——繪本、語(yǔ)音等，教材雖各不相同，但相同的是每個(gè)老師都充滿(mǎn)智慧，有自己的教學(xué)特色：戈向紅老師一連上了兩節精彩的英語(yǔ)課，設計新穎，特別是板書(shū)設計堪稱(chēng)精美，讓人不得不記住。兩節課后戈老師又進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的講座——《尋找有意思的英語(yǔ)課堂》，引導我們尋找唯分主義下找回失去的英語(yǔ)趣味，使趣味與分數共存。馬榮華老師是一位在教學(xué)一線(xiàn)奮戰四十年的教師，臨近退休依然充滿(mǎn)激情、精神飽滿(mǎn)，她“靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人”的精神令人感動(dòng)。許謹老師執教的語(yǔ)音課特別有趣，將語(yǔ)音教學(xué)融入到故事中，趣味盎然。時(shí)妍文老師特別注意學(xué)生新舊單詞的聯(lián)系性，運用發(fā)散思維引出一串串的單詞。王磊老師幽默、風(fēng)趣，在課堂大變魔術(shù)，看得學(xué)生眼珠滴溜溜地轉……

　　每聽(tīng)一節課我都會(huì )將自己想像成正在上課的老師，如果是我在教學(xué)這些內容，我會(huì )不會(huì )這樣處理，能有如此精彩的設計嗎？反思自己在教學(xué)中的諸多不足，看來(lái)今后得好好努力了，爭取上好每一節英語(yǔ)課。

　　三、我們教師面臨的挑戰。

　　1、教師要轉變觀(guān)念，深刻認識和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì)、理念，思考如何體現在自己的英語(yǔ)課堂中。

　　2、教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強。時(shí)刻學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，做學(xué)生的好榜樣。

　　3、學(xué)會(huì )反思，逐步提高。我們們堅持每節課過(guò)后的自我反思，反思教學(xué)、學(xué)生上課情況、自身情況等，師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　4、和同學(xué)科教師之間加強交流與合作，對于在教學(xué)中面臨的問(wèn)題與困惑，與同水平教師多交流，向有經(jīng)驗的教師請教！

英文培訓心得體會(huì )7

　　本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有英語(yǔ)文化、中西文化對比、英語(yǔ)語(yǔ)言訓練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。

　　一、心得體會(huì )

　　在培訓中給我印象最深的是xx教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。xx英語(yǔ)教師擅長(cháng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng )造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對待，充分發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng )造和欣賞，使學(xué)習過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

　　此外xx教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫學(xué)界認為人只有不斷地運動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著(zhù)，會(huì )嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(cháng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著(zhù)而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì )在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

　　在教學(xué)中xx教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。

　　xx教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的`教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現出對學(xué)生的尊重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體現集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(cháng)。

　　xx教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中xx老師常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的勾畫(huà)就能讓學(xué)生直觀(guān)，生動(dòng)地感受到他們的意義；演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，同時(shí)也能培養學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神，同時(shí)也體現了成功的樂(lè )趣，從而達到了用英語(yǔ)交流和做事的目的。

　　二、建議與意見(jiàn)

　　另外對于小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語(yǔ)教師大多是轉崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，因而在培訓中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓，培訓可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓的內容應涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓練。小學(xué)英語(yǔ)教師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結合培訓。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓為開(kāi)課做準備。內容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓練，及熟悉英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì )，優(yōu)秀教師現場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，使絕大多數轉崗英語(yǔ)教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓一天，分散培訓他們對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點(diǎn)的理解及對一至四會(huì )內容的把握。

　　三、建議與意見(jiàn)

　　另外對于小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語(yǔ)教師大多是轉崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，因而在培訓中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓，培訓可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓的內容應涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓練。小學(xué)英語(yǔ)教師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結合培訓。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓為開(kāi)課做準備。內容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓練，及熟悉英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì )，優(yōu)秀教師現場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，使絕大多數轉崗英語(yǔ)教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓一天，分散培訓他們對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點(diǎn)的理解及對一至四會(huì )內容

　　的把握。

　　總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。

【信心作文】相關(guān)文章：

[經(jīng)典]信心的作文01-19

信心的作文【經(jīng)典】07-09

信心的作文(精選)07-10

信心的作文11-28

信心的作文07-04

(精選)信心的作文07-09

信心作文05-27

信心的作文[經(jīng)典]03-11

信心作文：生活需要信心（精選21篇）11-05

（精選）關(guān)于信心的作文01-17