信心力量?jì)?yōu)秀作文

　　有發(fā)現才有改進(jìn)，有反思才有進(jìn)步。

　　每個(gè)孩子心中都有一顆快樂(lè )的音樂(lè )種子，作為老師，我們應該讓它發(fā)芽開(kāi)花。這是我上完《打花巴掌》以后，最深的感觸。

　　首先應該營(yíng)造一種快樂(lè )、平等的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體課件，充分利用遠程教育資源，讓孩子們走進(jìn)活色生香的音樂(lè )世界里。讓學(xué)生在游戲中，不知不覺(jué)的反復聆聽(tīng)。我發(fā)現學(xué)生的積極性很高，趣味性很濃。我又給學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓他們大膽展開(kāi)自己的想象力，為歌曲創(chuàng )編新的歌詞，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、想等多項活動(dòng)來(lái)學(xué)習歌曲，學(xué)習中遇到的難點(diǎn)我也讓學(xué)生自己去發(fā)現、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個(gè)引導者、參與者和鼓勵者；學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)唱一首歌，而是在這一堂課中成為創(chuàng )造表現的主人，讓學(xué)生們能夠體會(huì )到音樂(lè )的美，不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動(dòng)作，更要用心靈去體會(huì )。

　　其次，教學(xué)中，盡量滿(mǎn)足孩子們的表現欲望。低年級的孩子特別喜歡表現自我，所以他們總是積極地參與到各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，老師要注意保護他們這種敢于表現的自信心，盡量給他們提供展示的舞臺，這樣，學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)，就是不停地尋找快樂(lè )的過(guò)程，學(xué)習起來(lái)就輕松愉快。

　　再次，要將鼓勵性的評價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。孩子們表現了，渴望肯定，渴望贊揚，這會(huì )成為他們學(xué)習的重要的動(dòng)力。所以老師千萬(wàn)不能忽略他們的心理，應該對他們的表現及時(shí)給予鼓勵性的評價(jià)。當然，做到好，可以大聲叫好，鼓掌，做到稍欠一些，就更要注意使用鼓勵性的語(yǔ)言，比如，你表現真棒，要是再注意哪些方面，就更好啦，等等。

　　音樂(lè )課堂應該是孩子們的快樂(lè )天地，讓我們?yōu)楹亲o這些快樂(lè )的音樂(lè )種子做得多些，再多些吧！

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