逆向人生作文欣賞

　　下面是2016年兩會(huì )教師工資改革提案，歡迎閱讀!

　　1.“改善邊遠農村教師工資待遇和職稱(chēng)評定”

　　——龐曉麗(全國政協(xié)委員 青海省西寧十四中學(xué))

　　龐曉麗(青海省西寧十四中學(xué)教師)

　　“近幾年來(lái)，中小學(xué)教育布局調整，教學(xué)條件得到改善，資源配置基本合理，老師們也得到了更多外出培訓的機會(huì )，但是與城市教育相比，依然有差距。鄉村教育 (特別是中西部教育)落后的根本原因在于教師下不去、留不住，和發(fā)達地區及城市的教育相比，除了資源、環(huán)境、師資、生源均不盡如人意外，教師勞動(dòng)強度大，教學(xué)壓力大，職稱(chēng)難評，待遇低下的問(wèn)題十分突出。經(jīng)濟肯定會(huì )決定一個(gè)人的去留選擇，建議大幅提高邊遠農村地區教師工資待遇。”

　　2.“給教師減減負,別再讓他們瞎忙”

　　——吳明蘭(全國人大代表 貴州省六盤(pán)水市實(shí)驗小學(xué))

　　吳明蘭(貴州省六盤(pán)水市實(shí)驗小學(xué)教師)

　　“不少一線(xiàn)教師面臨的壓力，不僅來(lái)自教書(shū)育人，有時(shí)還要承擔與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的任務(wù)。例如，一些一線(xiàn)教師反映，本應社區承擔的疫苗建卡等任務(wù)，在一些學(xué)校要由教師來(lái)完成。類(lèi)似的要“補”的、手寫(xiě)的資料，雖然與教學(xué)無(wú)關(guān)，但有時(shí)也會(huì )安排到教師身上。希望教師能更多地回歸教學(xué)本身，不要承擔與教學(xué)無(wú)關(guān)的任務(wù)。”

　　3.“校園暴力，未成年人也需承擔責任”

　　——方青(全國人大代表 浙江省金華金東區實(shí)驗小學(xué))

　　方青(金華金東區實(shí)驗小學(xué)校長(cháng))

　　“關(guān)于網(wǎng)絡(luò )暴力的視頻，隨便一搜就有數千條，所有人都能看得到。更讓人憂(yōu)慮的是，不少校園暴力的加害者，并沒(méi)有遭到嚴肅的處罰。即使是未成年人，也應在法律框架內，為自己的行為承擔應有的責任，法律是有震懾力的，對校園暴力行為我覺(jué)得還是要立法。是否應該對未成年人的犯罪適用，現行法律的幾個(gè)關(guān)鍵年齡，有個(gè)重新的界定。”

　　4.“提高教師待遇，保障合同制教師的合法權益”

　　——劉希婭(全國人大代表 重慶市謝家灣小學(xué))

　　劉希婭(重慶市謝家灣小學(xué)校長(cháng))

　　“目前教師的工資水平低，漲幅小，導致教師社會(huì )地位下降，職業(yè)吸引力降低。調研發(fā)現，在河南、河北、陜西、山東、寧夏等地區，多數教師每月的工資不足兩千元，有的代課教師甚至只有幾百元。此外，編制外教師、合同制教師、代課教師以及偏遠貧困地區教師群體的合法權益往往沒(méi)有得到保障。因此政府應加大教育投入，大幅度提升此類(lèi)教師的工資待遇，并將民辦教育的教師工資納入財政保障。”

　　5.“免除教師個(gè)人所得稅”

　　——李光宇(全國人大代表 宇華教育集團)

　　李光宇(宇華教育集團)

　　“我國教師收入水平與其他行業(yè)相比整體偏低，與世界平均水平也有較大差距，當前教師待遇未能反映出教師作為專(zhuān)業(yè)人員應具備的地位待遇。收入低影響了教師隊伍的穩定、師風(fēng)師德建設和教師人才質(zhì)量。為提高教師待遇，彰顯國家和社會(huì )對教師的尊重與重視，建議在全國范圍內對教師(包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中及職業(yè)高中、高等教育等階段公辦學(xué)校和民辦學(xué)校教師)免征個(gè)人所得稅。”

　　6.“加強寄宿制學(xué)校的配套設施建設”

　　——邵喜珍(全國人大代表 石家莊市第二中學(xué))

　　邵喜珍(石家莊市第二中學(xué)校長(cháng))

　　“應加強農村寄宿制學(xué)校的配套設施建設，加大對貧困村寄宿制學(xué)校建設的投入力度，改善貧困村教育教學(xué)條件。改擴建一批寄宿制學(xué)校，動(dòng)員留守兒童轉入學(xué)校寄宿，盡量為農村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)的群體中成長(cháng)，讓留守兒童得到更多關(guān)愛(ài)。”

　　7.“改善教師‘陰盛陽(yáng)衰’狀況”

　　——蒙蘭鳳(全國人大代表 湖南省通道侗族自治縣禮雅小學(xué))

　　蒙蘭鳳(湖南省通道侗族自治縣禮雅小學(xué)校長(cháng))

　　“自己學(xué)校120名教師中只有20名男教師，占比不到五分之一。湖南省每年的特崗招聘面試中，幾乎是清一色的“娘子軍”。調研發(fā)現，這一問(wèn)題并非湖南專(zhuān)利，中西部地區普遍存在這一問(wèn)題，有的地方男女教師比例接近1：9。要提高全社會(huì )對農村教師職業(yè)價(jià)值的重視程度，進(jìn)一步提高教師待遇，不斷改善生活和工作條件，縮小城鄉學(xué)校差距。同時(shí)，完善教師招考聘用制度，完善改革師范生培養制度，引導更多優(yōu)秀的男生充實(shí)到農村教師隊伍中。”

　　8.“尊重和關(guān)懷女教師”

　　——王家娟(全國人大代表 遼寧省遼陽(yáng)市第一高級中學(xué))

　　王家娟(遼寧省遼陽(yáng)市第一高級中學(xué)教師)

　　“我看到有媒體報道，某些學(xué)校女教師懷孕需要簽字審批，甚至個(gè)別民辦學(xué)校出現辭退懷孕女教師的現象。所以我在這里呼吁，學(xué)校要尊重女教師的生育權，多些人性化的關(guān)懷，“家規”不能大于國法，采取強硬的方式剝奪女教師的正當權益是違法的。從政府層面來(lái)說(shuō)，要加強教師流動(dòng)，協(xié)調學(xué)校之間的調劑補充，互幫互助，給學(xué)校提供一些財政支持。”

　　9.“中小學(xué)校長(cháng)應加快‘去行政化’”

　　——李一飛(全國人大代表 內蒙古自治區集寧一中)

　　李一飛(內蒙古自治區集寧一中校長(cháng))

　　“在很多地方，校長(cháng)‘去行政化’無(wú)法實(shí)現的原因是利益驅動(dòng)，在于很多人對行政權力的過(guò)度追逐。其實(shí)，校長(cháng)既是一種職務(wù)，更是一種職業(yè)。中小學(xué)校長(cháng)和高校校長(cháng)‘去行政化’后，應當實(shí)行選舉制或招聘制，讓那些在專(zhuān)業(yè)和人品方面優(yōu)秀的人才脫穎而出。”

　　10.“為留守兒童留住好教師”

　　——藍春桃(全國人大代表 廣西大化瑤族自治縣高級中學(xué))

　　藍春桃(廣西大化瑤族自治縣高級中學(xué)教師)

　　“越是貧困的地區，留守兒童的比例越高。要想讓貧困地區徹底脫貧奔小康，必須從娃娃抓起，讓留守兒童得到良好的教育，為孩子們留住好老師。”藍春桃認為，由于父母長(cháng)期不在身邊，留守兒童在家庭教育、道德習慣養成方面普遍有所缺失，因此更需要在學(xué)校接受正確的引導，尤其是在重要小學(xué)這一重要的習慣養成學(xué)段。

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