小學(xué)作文欣賞：風(fēng)箏
全國兩會(huì )代表委員在審查和討論《國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十三個(gè)五年規劃綱要(草案)》中碰撞出許多思想火花，大家結合自身文化視野與藝術(shù)實(shí)踐，圍繞“加強社會(huì )主義精神文明建設”等議題積極履職、提出了諸多意見(jiàn)和建議。“規劃綱要草案把文化放在加強社會(huì )主義精神文明建設這一條里，結合政府工作報告來(lái)看，我認為其中有一個(gè)核心，就是以中華民族偉大復興中國夢(mèng)和中國特色社會(huì )主義來(lái)凝聚人心，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，這個(gè)核心非常重要，是真正的文化擔當。”全國人大代表、浙江省文聯(lián)主席許江表示。關(guān)于具體的工作，許江注意到規劃綱要草案提到了幾個(gè)重要的事業(yè)，“比如哲學(xué)和社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新工程，國家對哲學(xué)社會(huì )科學(xué)歷年都有相關(guān)表述，這里用到了‘創(chuàng )新’，雖然只有兩個(gè)字，但非常重要。”許江說(shuō)，“各文化藝術(shù)門(mén)類(lèi)這些年都有了中國人自己的理論，像美術(shù)，我們強調視覺(jué)文化的東方學(xué)，中國畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑都以中國實(shí)踐的特色融合中西內涵，這些新的內容應該在哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的總結中有所體現，要在各個(gè)領(lǐng)域形成理論創(chuàng )新。”科學(xué)家為國家提供智力支持，文化人、藝術(shù)家也一樣，許江認為，文化藝術(shù)是一種獨特的“智性”方式，之所以把中國人看成中國人，是因為中國人有獨特的生活方式、東方智慧，“智性”的培養至關(guān)重要。規劃綱要草案中提到“傳統媒體與新興媒體融合，打造網(wǎng)絡(luò )文化”，也令許江十分關(guān)注：“我多年前提過(guò)這樣的建議：全球視野與本土關(guān)懷融合，傳統媒體與新興媒體融合，嚴肅的人文關(guān)懷與時(shí)尚潮流融合，這曾經(jīng)是一個(gè)學(xué)術(shù)提法，如今納入規劃綱要草案，值得我們重視和關(guān)注。”
規劃綱要草案中提出的“培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”引起藝術(shù)教育領(lǐng)域代表委員們的高度關(guān)注。全國人大代表、中國音協(xié)理事蔣婉求表示，我國在普及教育方面從幼教、小學(xué)、高中到大學(xué)發(fā)展是比較平衡的，但在藝術(shù)教育方面還有很多事情需要做，“時(shí)代不一樣了，人們物質(zhì)生活有了保障，普通教育覆蓋率也比較高了，應該大力發(fā)展藝術(shù)教育。要從小做起，而不是到了高考，臨時(shí)學(xué)個(gè)樂(lè )器去應付考試。”蔣婉求認為，這種“急就章”對藝術(shù)不夠尊重，也導致了很多學(xué)生在后來(lái)的藝術(shù)創(chuàng )作中沒(méi)有什么創(chuàng )造性。“一位哲學(xué)家講過(guò)，音符、文字和數字是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的金鑰匙，藝術(shù)更多的還是靈魂的閃現，可以提升人的精神面貌，它不是一個(gè)工具性的學(xué)習對象。”蔣婉求說(shuō)：“藝術(shù)不是孩子升學(xué)的敲門(mén)磚，而是對一個(gè)人靈魂的滋養，有時(shí)候還是需要‘指揮棒’來(lái)引導，招生的時(shí)候不是只看一兩項素質(zhì)就可以的，愛(ài)因斯坦是一位小提琴家，很多藝術(shù)考生也可以是科學(xué)、工程方向的人才，這樣綜合起來(lái)考察才是藝術(shù)人才培養之道，目前的藝術(shù)教育過(guò)于‘專(zhuān)業(yè)化’，這種局限性可能會(huì )讓人掌握單一的技術(shù)，成為優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的機器，卻不是一個(gè)豐富完善的人。”
規劃綱要草案對教育的規劃概括起來(lái)是均衡性、高質(zhì)量。關(guān)于基礎教育，全國人大代表、紹興文理學(xué)院院長(cháng)葉飛帆關(guān)注更多的是教育均衡性。他表示，教育的均衡發(fā)展是保證教育公平的一種手段，“當今世界，普及基礎教育是潮流和趨勢，對于我們國家來(lái)說(shuō)，也是建設創(chuàng )新型國家，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉型升級，實(shí)現全面建成小康社會(huì )的根本措施。我們要培養創(chuàng )新人才、增強創(chuàng )新能力，根本在于教育，要從小抓起。”具體到高等教育，葉飛帆關(guān)注更多的是高質(zhì)量，“建設一流大學(xué)、一流學(xué)科，毫無(wú)疑問(wèn)是提高高等教育質(zhì)量的一種途徑，普通本科高校向應用型轉變同樣也是為了提高質(zhì)量，因為我們講質(zhì)量，就要和需求聯(lián)系起來(lái)，高等學(xué)校人才培養只有和社會(huì )需求相對接，這個(gè)時(shí)候談質(zhì)量才是有意義、有價(jià)值的。普通本科高校向應用型轉變，它的實(shí)質(zhì)也是一種供給側改革，企業(yè)需要這種調整轉型，高等教育也需要。”
“規劃綱要草案讓我們看到，國家的發(fā)展大計是建立在科學(xué)的、可持續發(fā)展的基礎上，正是因為國家在制定發(fā)展計劃上實(shí)事求是、科學(xué)規劃、細致入微，在世界局勢如此動(dòng)蕩的情況下，能夠仍然保持穩步持續的發(fā)展，這是我們的驕傲。”全國政協(xié)委員、中國舞協(xié)副主席陳維亞說(shuō)。全國政協(xié)委員、京劇表演藝術(shù)家譚孝曾對此表達了認同：“作為公民首先要理解好國家制定出的政策和規劃，作為文藝工作者要考慮好如何更好地落實(shí)和執行。黨中央已經(jīng)為文藝發(fā)展指明了方向，吹響了前進(jìn)的號角，關(guān)鍵看文藝工作者怎么去做，我覺(jué)得首先要自律，從自身做起，盡自己所能，把本職工作做好，把學(xué)生教好，把我們自身從事的藝術(shù)發(fā)揚光大。”
規劃綱要草案中強調要牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，其中共享的發(fā)展理念，讓全國政協(xié)委員、中國美協(xié)副主席施大畏深有感觸：“文藝工作者要把自己的東西共享給別人，要把精神共享提到重要的位置，要把感情上真誠的愛(ài)和文化結合在一起，文化作品才能有溫度。藝術(shù)家的中國夢(mèng)要放在國際視野下來(lái)思考，要有文化自信，藝術(shù)創(chuàng )作要靠情懷來(lái)支撐，要有對生命的敬畏，才能創(chuàng )作出好作品。”
規劃綱要草案中提到實(shí)施重大文化工程和文化名家工程，全國人大代表、貴州省文聯(lián)副主席姚曉英結合貴州省的實(shí)際情況，認為尤有啟發(fā)，比如亞魯王英雄史詩(shī)就面臨著(zhù)重大保護難題，作為傳承者的三千多苗族“東朗”(苗語(yǔ)，歌師)正在老去，而年輕人正在離開(kāi)村莊，亟須對其加大保護和挖掘力度。姚曉英說(shuō)：“在民俗文化保護與鄉村城鎮化建設的選擇中，應當正視鄉村扶貧與民俗文化和村民的親密關(guān)系，必須清晰認知民俗文化細胞的作為，用心保護民俗文化，一棟高樓建起來(lái)容易，文化空間的破壞卻無(wú)法挽回。貴州，因為文化多元而貴;鄉村，因為文化民俗而美，所以將貴州諸多民族、民俗文化遺產(chǎn)納入重大文化工程非常有必要。”
針對規劃綱要草案中提到的“拓展文化交流與合作空間，加強國際傳播能力建設”，全國政協(xié)委員、書(shū)畫(huà)家吳歡認為，樹(shù)立中國在國際上的良好形象，向海外講述中國故事，可以團結海外的文化力量。西方一些國家尊敬的學(xué)者、教授中已有不少是中國人，他們有知識、有文化、有話(huà)語(yǔ)權，海內外的有識之士應該團結起來(lái)，向世界傳達有中國特色的正能量。
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