欣賞的作文5篇（熱）

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的欣賞的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

欣賞的作文 篇1

　　生于土，來(lái)于土，還原于土，土制造成的泥人，有點(diǎn)符合人性。

　　泥人需要陽(yáng)光，泥人喜歡水，泥人喜歡在追求中得到永恒，在世俗中得到解脫，在困擾中蒸發(fā)，在幸福中宣泄虛無(wú)，泥人有了情感，有了傷痛，也有了朦朧的感受，漸漸的混入泥土之中。

　　水可以使泥人變形，來(lái)的隨心，去的隨意，可以適應很多的需要，滿(mǎn)足很多的虛榮，在改變自己的同時(shí)，也希望改變世界，欲望所致，欲望更強，欲成了泥人的起點(diǎn)，慌亂的起點(diǎn)。

　　陽(yáng)光可以使泥人健康，軟弱變得硬朗，使泥人有一點(diǎn)逞強的機會(huì )，虛實(shí)不定的機會(huì )，在逃避堅硬的同時(shí)，可以隨意需要感性在靈性中發(fā)揮自己的能量，淺淺的可能，也是可能的強大，強大會(huì )慢慢的曼延，光有多烈，泥人就有多硬，泥人有了性格，也有了性格中的格調，開(kāi)始了泥眼觀(guān)望。

　　無(wú)定義的一切形成空洞的強度，就像沒(méi)有煮熟的雞蛋。

　　強度，便成了所謂的光榮的道具，屢屢受傷，也屢屢成長(cháng)，泥人有了迂回徘徊前進(jìn)的智慧，泥人有了計劃，有了策略，也有了自己的生存渠道，漏著(zhù)脊背的渠道，不能遮風(fēng)擋雨的渠道，漏洞百出的渠道。

　　泥土，終究是泥土，泥人終究是泥人，要恢復原形的初始，容易，也不那么容易，泥人找到了自己思考的`角度，找到了理想，也擁有了夢(mèng)的雛形。

　　就那么簡(jiǎn)單，想多了就復雜了，復雜了就離開(kāi)了泥土，就忘記了自己是泥人了，驕傲的成了天使，得意的像個(gè)娃娃，飛的越高，墜的也更重，想逃掉的時(shí)候，放不下的就多了，成了負荷，成了困惑，成了形體的恐懼，就像爬行的蝸牛。

　　事過(guò)境遷，欲望遠離，清閑澹泊，淡淡的安分成為心浮的調節劑，綜合了心態(tài)的失衡，理念占據了誘惑，成熟不在是所謂，成為容顏依稀的泥土。

　　靜下來(lái)，卻覺(jué)得輕飄飄的，不像是泥土制造成的泥人，雖然有泥土的清香，有泥土的重量，在感覺(jué)中卻真的像是虛影的灰塵，在漂浮中組合成的弱體，輕浮的泥人，微微有一點(diǎn)風(fēng)動(dòng)，就會(huì )遠離希望，原離的一塌糊涂。

　　也許，是成熟，或者是略微的成熟，在不經(jīng)意間帶來(lái)的悲觀(guān)。也許是自身的軟弱，在環(huán)境的變化中撞擊到了實(shí)體，帶來(lái)的消極縮影。

　　風(fēng)亦悠悠，水亦悠悠，光亦也悠悠，塵土思過(guò)而靜悠悠。

　　繁衍生息，滅而腐生，輪回盜乏，借情者有幾人不還，又有幾人想還，又有幾人能還，棄了誰(shuí)還想復得。

　　泥人道具，道具泥人，神經(jīng)匱乏，匱乏亂世塵土，飄浮中自有定數。

　　追與求都帶有乞討的味道，帶有施舍和憐憫的無(wú)聊，所取的有什么味道，吃之無(wú)味，棄之可惜，真的是可憐到了無(wú)奈的地步。

欣賞的作文 篇2

　　第二年，那個(gè)人又種了一顆葫蘆，想起了第一年種的葫蘆的樣子，說(shuō)：第一年都是那些可惡的蚜蟲(chóng)害的，這一年我絕對不會(huì )讓這些蚜蟲(chóng)害我的葫蘆。

　　過(guò)了一些日子，小葫蘆長(cháng)大了，長(cháng)成綠色的，種葫蘆的人非常高興，有一天他看見(jiàn)葉子上有一些可惡蚜蟲(chóng)，葫蘆也漸漸地變成了橘色，種葫蘆的人想起第一年沒(méi)聽(tīng)鄰居的勸導，導致自己的葫蘆全部都死光了。

　　種葫蘆的人馬上前往植物藥店跑去，賣(mài)藥的人說(shuō)：買(mǎi)殺蟲(chóng)劑最好對付蚜蟲(chóng)了，種葫蘆的人說(shuō)：那好我要買(mǎi)3瓶殺蟲(chóng)劑，賣(mài)藥的人說(shuō)：可以，請付十五元，種葫蘆的人拿了殺蟲(chóng)劑，馬上就跑回家，給葫蘆殺蟲(chóng)，過(guò)了幾天蚜蟲(chóng)被光死了，葫蘆也變會(huì )了綠色，種葫蘆的人更高興了。

　　又過(guò)幾天，葫蘆長(cháng)大了，變成黃色的了，種葫蘆的'人簡(jiǎn)直高興得離不開(kāi)種葫蘆的地方，種葫蘆的人等啊等啊，等著(zhù)葫蘆掉下來(lái)，葫蘆終于掉下來(lái)了。

　　種葫蘆的人拿起葫蘆就往鄰居家跑，種葫蘆的人跑到鄰居家敲了敲門(mén)，鄰居把門(mén)打開(kāi)，種葫蘆的人把葫蘆送給鄰居，鄰居問(wèn):這是送給我的嗎？種葫蘆的人說(shuō)：是的這是送給你的，鄰居非常高興，鄰居把自己收藏的百合種子送給種葫蘆的人，種葫蘆的人不收鄰居的禮物，鄰居不收種葫蘆的人禮物，就這樣一整天就過(guò)去了。

欣賞的作文 篇3

　　屬于老爸的節日

　　每年六月的第三個(gè)星期日是父親節，雖然已過(guò)，但一想到父親節就有一種說(shuō)不出的喜悅涌上心頭。

　　我爸爸是一名交警，在長(cháng)沙的日子較長(cháng)占了5/7，掊我的時(shí)間較短，占1/7。

　　或許你會(huì )發(fā)問(wèn)，還有1/7去哪兒了。我告訴你，另外1/7是到寧鄉看奶奶。

　　據以上總述，可見(jiàn)我老爸有多辛苦。不過(guò)幸好有父親節，可以讓老爸放假一天。

　　今年父親節爸爸格外興奮。父親節前一天就請假“飛奔”益陽(yáng)，為的是與全家一起共同這個(gè)節日。

　　既然是父親節，我也要送點(diǎn)小禮物意思意思。所以我用零花錢(qián)——（注意：是一年的零花錢(qián)）315元給老爸買(mǎi)了一個(gè)“飛科”剃須刀。偷偷地用紅色的'彩紙包好，寫(xiě)上：“祝爸爸父親節快樂(lè )！”做完這些，又地“檢查”了一遍，才拍拍手“走人”。

　　到了晚上，爸爸的急性子終于發(fā)作了：“怎么吃完飯沒(méi)禮物呢？”我哈哈大筆，忙把禮物“獻上”，然后溜之大吉，省得看老爸感動(dòng)的樣子。

　　我一口氣跑到臥室，關(guān)上門(mén)，“側耳傾聽(tīng)”，結果老爸沒(méi)再發(fā)作，也關(guān)上自己藏書(shū)室門(mén)偷看禮物去了。

　　雖然父親節只有一天，但對于老爸來(lái)說(shuō)是一個(gè)星期中擠出來(lái)的幾小時(shí)，因為晚上九點(diǎn)多爸爸又返回長(cháng)沙去加班了。

　　屬于老爸的節日——父親節，讓我很快樂(lè )。

欣賞的作文 篇4

　　我的春游建議--牛加達

　　春天到了，花兒含苞欲放，柳樹(shù)抽出了嫩綠的枝條，小草漸漸地從泥土里鉆了出來(lái)，到處彌漫著(zhù)濃濃的春意。春天也是一個(gè)郊游的好季節，我建議大家去南華公園。

　　那里路邊的桃樹(shù)每年春天都會(huì )開(kāi)出粉紅以的桃花，香味迷人。往前再走一段路就能走到梨樹(shù)園，那雪白雪白的梨花正含苞欲放。

　　在南華公園旁邊有一片金燦燦的油菜園。春姑娘像一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家把油菜花畫(huà)得金光燦燦、生機勃勃，美不勝收。

　　走到草地上，可以隨身打滾。放松必情。走到一棵參天大權下，無(wú)論這個(gè)人多高，在它的'下面都會(huì )顯得很矮。這就是大自然的魔力。

　　不多說(shuō)了，如果動(dòng)心了，就去看一看，保證你會(huì )喜歡上這個(gè)地方。

欣賞的作文 篇5

　　也就近兩天的事情，隔著(zhù)玻璃窗總能看見(jiàn)無(wú)數白絮拍打著(zhù)窗欞，有一種進(jìn)入草屋的急迫感。打開(kāi)窗戶(hù)一瞧，那些白絮果然撲面而來(lái)，黏了一身，趕也趕不下來(lái)�？諝馐腔馃岬�，流瀉在肌膚上是暖暖的舒服。我住的一樓，較陰暗，氣溫不高。即便在大夏天，也不需要開(kāi)空調。久在室內工作，皮膚毛孔都是收緊的，這熱風(fēng)一吹，這三萬(wàn)六千個(gè)毛孔都有一種欣欣向榮的意向。楊花一飛，北方的春天算是真的到了。天氣很熱的說(shuō)法基本上可以大膽地講出來(lái)了，乍暖還寒現象將成為過(guò)去。好啊，這天氣。掐指一算清明過(guò)了才八九天的樣子，馬上谷雨到了。

　　這就說(shuō)到衣服，我現在穿的衣服基本上還是冬裝。毛衣皮加殼和薄棉褲，感覺(jué)到了一種累贅。為什么總是這樣遲緩地更換衣服呢，想想與母親的教育有關(guān)啦。小的時(shí)候，寒露一過(guò)，母親就囑咐我們兄妹，穿上穿上。三夾不如一棉啊�？傻搅舜禾烀撁抟碌臅r(shí)候，母親總是說(shuō)清明之后一段時(shí)間，看情況再脫。寧可穿得晚不可脫得早啊。

　　這下母訓深刻，即便天氣熱了，我們還得看情況，躊躇幾天再換春裝了。

　　這一出門(mén)，可不得了。白絮輕悠悠的，漫天飛舞�？芍^“京城無(wú)處不飛花”。路人熙熙攘攘在小區外經(jīng)過(guò)，一邊提著(zhù)沉重的采購袋子，一邊揮打著(zhù)撲面飛來(lái)的楊花。好在楊花很乖，很知趣地輕輕飄離，不會(huì )怎么樣。它畢竟是一種無(wú)毒輕盈的植物花絮，不會(huì )是危險的蝗蟲(chóng)，對著(zhù)人的鼻子“無(wú)孔不入”地侵犯。

　　包子店里吃了幾個(gè)素什錦包子，喝了兩碗小米粥。感覺(jué)早晨的時(shí)光，就可以如此糧草充足地開(kāi)始了。店里的服務(wù)員小青，來(lái)自通州鄉下，干活麻利精干。端盤(pán)子的姿勢就像小鳥(niǎo)一樣，在餐桌前飛來(lái)飛去。說(shuō)話(huà)聲音清脆，干凈。幾個(gè)常來(lái)的大媽級顧客，很喜歡她，親切地稱(chēng)呼她為閨女閨女的。小青在忙碌地端盤(pán)子，被店員大劉戲謔了一句。小青啊，你男朋友今天是不是找你來(lái)啊，你看這楊花滿(mǎn)天飛舞，你們正好到后邊樹(shù)林子里約會(huì )啊�；ㄇ霸孪碌�，嘖嘖。小青“切”地嗔了一聲大劉，臉上飛起了一朵紅云，一個(gè)姑娘對花前月下的憧憬和聯(lián)想，快樂(lè )大抵遠遠大于真正意義上的花前月下把。聯(lián)想和青春的力量真是大��！

　　飯后，我習慣在小樹(shù)林里溜達一圈。小區是一組疏朗的建筑群，往南一走是一條馬路，各種店鋪林立，充滿(mǎn)了很濃重的油煙味，再向南走十幾米，就是一片樹(shù)林子。退去兩個(gè)人煙濃重的區域，這里略微有些世外桃源的意味。林子里所有的樹(shù)上該開(kāi)的花都開(kāi)了。撲面一叢花樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了微紫的小花和純白的小花，摘下一朵細看，四個(gè)花瓣。香味濃郁，貌似槐花的香味。其實(shí)不是。因為從小對槐花熟悉一些，隨手拉來(lái)比喻一下。我實(shí)在不知道它是什么花。真想找個(gè)老者詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn)。

　　沿路走過(guò)來(lái)，香味絲毫不減。打了幾個(gè)噴嚏后，身心俱為舒坦，大贊花氣襲人春滿(mǎn)園。遠處一望，林子前邊的長(cháng)椅子上，一對男女正對坐在一起，細長(cháng)的垂柳繞拂著(zhù)脖子，四腿咬合在一起，細碎的調笑聲與林子里的麻雀相和鳴。椅子上二十只茁壯的.腳指頭，椅子下四只干癟的鞋子。來(lái)往的路人貌似不存在。這就是春天到來(lái)的明證。不到20歲的春天。也是啊，一個(gè)人在春天還不能充分打開(kāi)自己，本年度還有什么機會(huì )呢。

　　我走得很慢，主要是為多聞一點(diǎn)花香。但是，一個(gè)老大爺則在快速地沿著(zhù)環(huán)形石子路快步地競走。已經(jīng)經(jīng)過(guò)我這里兩個(gè)半圈了。迎面一個(gè)老奶奶攜著(zhù)一個(gè)四五歲的小孩子，散步。小孩子臉被一塊半透明的白紗巾裹住，是要擋住撲面飛來(lái)的楊花吧。但是，小孩子很逗，只要有人經(jīng)過(guò)他身邊，就像捉迷藏一樣，抓住人家的大腿�？鞓�(lè )地喊“我捉住了！”。我伸手摸了摸小孩子的頭，他奶聲奶氣地說(shuō)，奶奶，叔叔摸我頭呢。奶奶沖我笑笑，我接住她眼神的當口，就冒昧問(wèn)了一句，老奶奶，那些淡紫和純白色的花樹(shù)是什么花啊。老人回答：丁香。

　　啊，原來(lái)是丁香啊。

　　我不識丁香有多年了。其實(shí)，從來(lái)不識。那么，從現在開(kāi)始，我大約可以說(shuō)出這個(gè)林子幾個(gè)花樹(shù)的品種了。有丁香，連翹，桃花，櫻花，柳樹(shù)，楊樹(shù)，雪松，黃楊，鐵樹(shù)，銀杏，核桃和廣玉蘭。

　　清明過(guò)了八九天了。桃花已經(jīng)開(kāi)敗。大朵的粉色花朵片片凋落，景象有些慘不忍睹。枝頭上的殘片有些焦枯和暗啞，像一個(gè)三十八九歲的女人，昔日的光澤和水靈去了一半。楊花飛舞的季節，正是春歸的季節。北方的風(fēng)沙浩浩蕩蕩地吹過(guò)來(lái)了，我們的春衫會(huì )在這樣的風(fēng)里鼓起來(lái)，谷雨已經(jīng)等在前邊了。

　　韓愈寫(xiě)過(guò)一首《晚春》詩(shī)，“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛�！�，楊花到處都是，榆莢還沒(méi)有見(jiàn)著(zhù)�；蛘�，見(jiàn)著(zhù)了也不認識。我也不認為楊花榆莢無(wú)才思。它們漫天飛雪的抱負和踐行，哪里是一個(gè)平地上臥著(zhù)的物件可以知曉的。椐《詞源》解釋?zhuān)�“楊花”就是“柳絮”。柳絮，是柳�?shù)的種子和種子上附生的茸毛。無(wú)種子飛翔失去意義，無(wú)茸毛種子不能遨游。那么，遨游的命運如何呢？蘇軾在《次韻章質(zhì)夫楊花詞》里“曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在，一池萍碎”。在《再次韻曾仲錫荔支》里又說(shuō) “楊花著(zhù)水萬(wàn)浮萍”。蘇軾自注云：“柳至易成，飛絮落水中，經(jīng)宿即為浮萍”。

　　柳絮最后即為浮萍。浮萍是一個(gè)很俗氣的意象，但是關(guān)涉命運，誰(shuí)能撥開(kāi)這濃重的俗氣呢！蘇軾在《楊花詞》的開(kāi)頭還說(shuō)：“似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜（注解：從教，即任憑）。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思�！�，好一個(gè)“無(wú)情有思”！似乎為成語(yǔ)“水性楊花”注入了可理解的主體意蘊。

　　楊花，不是楊樹(shù)的花，而是柳絮。也就是說(shuō)用自己的名字給別人家的孩子命名。自古楊花多遐思，終是浮萍一支。擎著(zhù)自己的一片天，懷著(zhù)柳樹(shù)的種子。這是楊花的命運，也不止是楊花的命運。

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