(通用)欣賞的作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的欣賞的作文8篇，歡迎大家分享。

欣賞的作文 篇1

　　一碧如洗，藍得清澈，藍得純凈，好像是用清水洗過(guò)的藍寶石一樣。最引人注目的是浮在藍寶石上的片片潔白的云。它們形態(tài)各異，千變萬(wàn)化。

　　秋天的天空藍得讓人神往。有貼著(zhù)山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有清澈小河的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。秋天的天空像一塊巨大的、純凈的水晶，靜靜地浮在頭頂。不，天空多像藍色的夢(mèng)��！一碧萬(wàn)頃，激蕩著(zhù)多少希冀，蘊涵著(zhù)多少秘密。那一縷縷若有若無(wú)的云絲，莫非是仙女和織女扯下的棉絮？那云一會(huì )兒變成了一只白兔，一會(huì )兒變成了一群綿羊，一會(huì )兒又變成胖乎乎的娃娃……天空下，一群群大雁一會(huì )兒排成“人”字形，一會(huì )兒又排成“一”字形。小鳥(niǎo)不時(shí)在空中展開(kāi)翅膀翱翔，不時(shí)輕輕地掠過(guò)枝頭，不時(shí)地又停在枝頭，用臘黃色的小爪子緊緊抓住樹(shù)枝，站在枝頭唱著(zhù)歡快的歌兒。

　　生活中不缺少美，而在于缺少發(fā)現。如果留心觀(guān)察的話(huà)，再小的事情也會(huì )存在美。

　　當正值隆冬，天亮得很晚。已經(jīng)六點(diǎn)三十分了，天上依舊沒(méi)有一絲曙光。我背好書(shū)包，從樓上下來(lái)，準備去上學(xué)。

　　一陣寒風(fēng)襲來(lái)，冷氣直打在我身上。雖然我穿著(zhù)厚重的衣服，但寒氣依然穿衣而過(guò)。我不禁打了個(gè)寒戰。

　　小區內，連路燈都在沉睡，真是伸手不見(jiàn)五指呀！滿(mǎn)地的落葉隨風(fēng)卷起，又悄然落下。

　　我騎著(zhù)自行車(chē)在路上前行，路上沒(méi)有幾個(gè)行人，偶爾有個(gè)人在走路，不久也就消失在視野中。馬路周?chē)�的超市、餐廳，也沒(méi)有一家亮著(zhù)燈。寒風(fēng)猶如鋒利的尖刀一般，扎在臉上，很疼。

　　唯一亮著(zhù)的，就是頭頂上那圓盤(pán)似的月亮。月光清冷，撒在大地上。讓人感到死寂沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。

　　我一路前行。

　　不經(jīng)意間，天邊似乎出現了一絲光亮，云彩也漸漸泛出紅暈。本來(lái)微弱的街燈仿佛一下子亮了起來(lái)，照亮了整個(gè)街道；寒風(fēng)也吹累了似的，慢慢停了下來(lái)。

　　直到我將車(chē)停在了車(chē)庫里，太陽(yáng)終于從云彩中跳了出來(lái)。陽(yáng)光灑向了整個(gè)大地。學(xué)校里的樹(shù)林也生機勃勃，樹(shù)上不多的的葉子在“溫暖”的風(fēng)兒的“撫摸”下嘩嘩直響。冬青的深綠在太陽(yáng)光的映襯下，越發(fā)顯得綠。那綠色，就好像快要流下來(lái)似的。

　　校園里的同學(xué)慢慢多了起來(lái)，大家有說(shuō)有笑，向著(zhù)教學(xué)樓走去。我也在這陽(yáng)光、青樹(shù)、暖風(fēng)中走向教學(xué)樓，始終不想離開(kāi)這美麗的景色……。

　　我發(fā)現了，這就是美。

　　生活中的美無(wú)處不在，要想看見(jiàn)這些美，就要有一顆積極向上、活潑開(kāi)朗的心。如果你整日心情急躁，煩惱不斷，又怎能找到這生活中離你近在咫尺的美呢？

　　所以，擁有一顆積極向上，活潑開(kāi)朗的心吧。它能讓你發(fā)現生活中的美，讓你快樂(lè )每一天！

　　平凡也是一種美

　　平靜的湖面，猶如一面明鏡，靜靜的平鋪著(zhù)，好像時(shí)間也隨之而停留，來(lái)欣賞著(zhù)這一刻平靜的美好；它雖無(wú)大海的雄偉壯勇，傲視天下的氣勢，但它仍然具有它那平凡的猗漣，給予你美的享受，它會(huì )使你內心平淡，沒(méi)有喧器世俗的打擾，仿佛世間只剩下了你和它．

　　平凡也是一種美，我國古代又有幾個(gè)皇帝愿意一生都呆在那四面高墻的皇城當中，他們又有幾個(gè)不愿脫去一身的龍袍，平平淡淡的做一名布衣百姓，過(guò)著(zhù)真正屬于自己看似平凡其實(shí)不平凡的人生呢？我國東晉時(shí)期的大散文家詩(shī)人陶淵明，又何償不是這樣，他看透官場(chǎng)的黑暗，看破人心的險惡，不愿為五斗米而折腰，從此便隱居深山，做一個(gè)平凡的隱士，過(guò)著(zhù)平凡的生活，生活在自己的人生準則當中，生活在自己的畢生追求當中，所以他才會(huì )發(fā)出這樣的詩(shī)句“衣沾不足惜，但是愿無(wú)為�！�

　　如今，當你問(wèn)任何一個(gè)小朋友“你長(cháng)大想要干什么？”的時(shí)候。當然這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。會(huì )有很多小朋友回答說(shuō)：“要當大官！”“要做國家首富”�；蛟S還會(huì )說(shuō)“要當xx！”而在他們當中很少有人說(shuō)要當農民或想要當清潔工的�？梢�(jiàn)這些小孩子從小就很注重名利和權利。但他們擁有自己的理想和人生目標，這固然是很好的．但是他們當中又有幾個(gè)成為了xx，國家大官．．．．．．

　　或許就是因為他們所追求的太不平凡了，所以他們生活在這么沉重的思想壓力和精神壓力下，往往會(huì )使他們痛苦，煩惱；郁悶．那還不如把自己的愿望定的平凡一些，實(shí)際一些，那時(shí)你不僅會(huì )輕松和坦然的面對眼前的一切，而且還會(huì )以你最好的一個(gè)狀態(tài)去迎接每一次挑戰并且交出你的最好的一份答卷．到那個(gè)時(shí)候，平凡的你會(huì )驚奇的發(fā)現自己并不平凡．

　　平凡使你平靜，平凡使你坦然，平凡使你看淡一切，平凡使你心如止水，一顆平靜的心伴你實(shí)現你的精神理想。那時(shí)候，平凡的你終會(huì )進(jìn)放出不平凡的光輝！

　　生活中處處存在著(zhù)美。家里面井然有序，窗明幾凈，各種家什擺放錯落有致，這是一種整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節，這是一種大氣的美。

　　“清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界�！皟�(yōu)習才露尖尖角”般的靈秀，使人擺脫俗氣，過(guò)目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰(shuí)都會(huì )見(jiàn)過(guò)，只是大多忘記了欣賞，沒(méi)有真正感到那種透視的美。

　　美的感覺(jué)存在于心中，很多時(shí)候無(wú)法用文字表述出來(lái)，很多美好的思緒在腦海中一閃即過(guò)，無(wú)法捕捉。美不是空談，而是要去體驗、去感受、去欣賞。

　　倘若說(shuō)欣賞自然之美需要睿智和一雙善于發(fā)現真諦的眼睛，那么欣賞人間真情，則需要有細膩的情感。在高速發(fā)達的現代社會(huì )，大多因生計而疲于奔波，身邊的零散瑣碎的事情往往被忽略了，漸漸地把日子過(guò)得淡然無(wú)味，一頭霧水，不知道生活到底為了什么？“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下蔭蔽?”，作家冰心的細膩由此可見(jiàn)一斑，這應該是她最真摯情感的表白。細膩的情感燃燒時(shí)，身邊的細微的美肯定會(huì )熠熠生彩、璀璨奪目的。此時(shí)的生活還會(huì )索然無(wú)味么。

　　常常感動(dòng)于親情的溫暖，感動(dòng)于朋友間情誼的真摯，可當有人溺水時(shí)，岸上的人或許大聲呼救，或許焦急萬(wàn)分，但無(wú)論如何最感人的還是縱身跳下去救人的那個(gè)人，這是一種真誠無(wú)畏的美。人在落魄時(shí)，萎靡不振，孤獨無(wú)助，那個(gè)能助你排憂(yōu)解難的.人，恰似明月的青輝毫不吝嗇地傾灑入你的心田，登時(shí)那種誠摯而熱心的美會(huì )感動(dòng)你一生。具有先天缺陷的人，常常感動(dòng)生活的苦澀，上蒼的不公正，那個(gè)能助你撫慰心靈創(chuàng )傷、改變你命運的人總是叫人敬佩，這種無(wú)私而拯救心靈的美會(huì )讓你永志不忘。

　　身邊的瑣碎事情看起來(lái)凌亂而繁雜，不經(jīng)意中大多放棄了，長(cháng)時(shí)間的漠然必然麻木不仁，也就無(wú)從談起美的存在。

　　欣賞美其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果你對內在世界的美麗漠不關(guān)心，那你無(wú)論如何也看不見(jiàn)外在世界的美麗。擯棄掉偏見(jiàn)和固執，一種前所未有的美就呈現在你眼前了，因為美就在你的心中。找到心中的美，生活中處處都能找到美。

　　美的極致便是安詳，美是一種毫無(wú)標的的愉悅。人如果能拋棄偏執，丟下無(wú)謂的煩憂(yōu)，哪怕一片樹(shù)葉，一朵小花，都能發(fā)現它的美，只要用心，生活中的美和喜悅便會(huì )不請自來(lái)。

　　生活不都是快樂(lè )和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。用一種欣賞美的眼光去看看陽(yáng)光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹(shù)木，清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠……

　　生活中的美充斥在各個(gè)角落，要的是你學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )欣賞。練就一種修養，一種品位去適時(shí)捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開(kāi)一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在你眼前。

欣賞的作文 篇2

　　同一條溪流，有人看到的是溪流的清澈，有人看到的則是溪流底部的泥沙;同一棵大樹(shù)，有人看到的是樹(shù)上郁郁蔥蔥的綠葉，有人看到的則是樹(shù)干上一處處的蛀洞;同一個(gè)人，有人看到的是他優(yōu)秀的一面，而有人看到的卻是他身上所有的缺點(diǎn)。

　　為什么同樣一件事物，會(huì )產(chǎn)生截然不同的結果呢?原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會(huì )用挑剔、指責的眼光看待事物。

　　幾年前的.一件事，使我再次證明了這一說(shuō)法——

　　那天，我奉命來(lái)到小區外的一個(gè)煎餅攤買(mǎi)煎餅。我剛下樓，那一片片的烏云籠罩著(zhù)天空，像給湛藍的天空穿上了一件灰毛衣。我急急忙忙地跑來(lái)煎餅攤，生怕晚了一步就會(huì )變成“落湯雞”。

　　賣(mài)煎餅的是一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋，瞎了一只眼的老爺爺，他滿(mǎn)面愁容，臉上那歲月的痕跡似乎代表了一切。前面的阿姨厭惡地看著(zhù)老爺爺，大聲呵斥道：“還不快點(diǎn)，馬上就下雨了!你不怕，我還得回家呢!”老爺爺急忙把煎餅裝進(jìn)袋子里，恭恭敬敬地說(shuō)了聲謝謝。阿姨把袋子拽了過(guò)來(lái)，頭也不回地走了。

　　我看著(zhù)老爺爺那“非同一般”的面孔，不禁產(chǎn)生厭惡之心。老爺爺抬起頭，說(shuō)：“小妹妹，請問(wèn)你要多少?”“三個(gè)三個(gè)，快點(diǎn)!”我不耐煩地說(shuō)�！昂玫��！崩蠣敔敐M(mǎn)臉堆笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。不一會(huì )兒，三個(gè)煎餅出爐了，老爺爺把煎餅遞給我，說(shuō)：“小妹妹，你拿好，快回家吧!一會(huì )兒就下雨了�！�

　　我心里的那口大鐘再次被敲響了。老爺爺竟有如此好的脾氣，我和那位阿姨毫不客氣地命令他，而他卻以坦誠友好來(lái)對待我們，他對我們的無(wú)禮給予了多少寬容啊!

　　老爺爺的寬容令我震撼，更令我欣賞，這比天高，比海深的寬容如今又有幾個(gè)人擁有呢?判斷一個(gè)人的美與丑，不能只看外表。即便受到歧視與孤立，我們還是應該堅持自我，讓大家都發(fā)現我們身上的閃光點(diǎn)。

　　欣賞，能使一個(gè)人抬頭看見(jiàn)陽(yáng)光，欣賞，也能讓人發(fā)現身邊每一個(gè)人的美。沒(méi)有欣賞的人生乃至世界是可怕的，那將是孤獨的、黑暗的，沒(méi)有人承受得了。學(xué)會(huì )欣賞吧!讓世界美好，讓家庭溫馨，讓人與人少一份陌生，多一份了解。

欣賞的作文 篇3

　　他是一個(gè)高齡老人，身材較小，滿(mǎn)臉長(cháng)著(zhù)皺紋，牙齒有點(diǎn)缺，黑油油的頭發(fā)上有數不清的白發(fā)�？偟膩�(lái)說(shuō)，他非常丑。

　　這天，我和媽媽到火車(chē)站乘車(chē)，在進(jìn)站的時(shí)候我碰到了這位老人。我第一眼見(jiàn)著(zhù)他就覺(jué)得他太丑了，便拉著(zhù)媽媽加快步伐向車(chē)站內走去。

　　可是，在車(chē)上，我又遇到了他，他竟然和我一個(gè)車(chē)箱。天哪！我到底做錯了什么，為什么要和他安排在一個(gè)車(chē)箱上？我真想不通！為了排除我心中的厭惡，我只好向窗外看去，散散心，在不知不覺(jué)中我就睡著(zhù)了。忽然，一個(gè)女生的尖叫聲吵醒了我，我迷迷糊糊看見(jiàn)一個(gè)男生拿著(zhù)包向我們車(chē)廂跑來(lái)，而他即將撞上的是那個(gè)丑老人！老人的年紀很大了，但還要冒險去為那個(gè)女生奪包，在這種情況下，他很難攔住搶匪，可他還是奮不顧身?yè)踝×藫尫说穆�。在他們相碰時(shí)，老人緊緊抓住那個(gè)人的衣服不放，那個(gè)人打了老人一拳，但他還是堅決不松手。后來(lái)圍觀(guān)的人越來(lái)越多，將搶匪團團圍住，不讓他走。最終，搶匪在下一個(gè)車(chē)站被警察帶走了。

　　我深深被老人的行為所感動(dòng)，這是多么善良的`一個(gè)人��！盡管他年紀大了，也不顧自己的安危為別人擋住搶匪，這種精神是多么偉大��！我真不該從他的外貌來(lái)說(shuō)他丑啊，我現在見(jiàn)到他，不僅不討厭他，反而還想多看他幾眼了。

　　一個(gè)人，不能從外貌來(lái)說(shuō)他他美或不美，應該從心里來(lái)看出他是否美。

欣賞的作文 篇4

　　今年冬天比前幾年熱鬧地多。因為在外地工作的人都受到了政府的照顧早早回家了。人們感受到了團圓的氣氛，急忙做出團圓飯，好好慶祝一下。這自然就熱門(mén)多了。

　　今年過(guò)節比之前幾年熱門(mén)。人們早早地在自已家門(mén)上掛起了燈籠，貼上春聯(lián)，貼上“�！弊�，迎接春節的到來(lái)。這更讓熱門(mén)的氣氛充滿(mǎn)了每戶(hù)人家。

　　媽媽說(shuō)“喝了臘八粥，過(guò)年就開(kāi)始了”。于是從臘八開(kāi)始，我就天天盼著(zhù)過(guò)年。

　　早在臘月廿二我們家就開(kāi)始熱門(mén)了。我和媽媽把整間屋子整理了一下。接著(zhù)，我們在大門(mén)上貼上春聯(lián)和“�！弊�，把從商店里買(mǎi)來(lái)的一串金元寶和一只裝飾魚(yú)分別掛在大門(mén)口的玄關(guān)旁和柱子上。為了讓我更加能體驗到過(guò)年的氣氛，媽媽特意在我的門(mén)框上掛上燈籠�？粗�(zhù)布置好的房間，雖然我覺(jué)得很辛苦，但是很快樂(lè )。奶奶看我們忙活地差不多了，看看老黃歷，選了兩個(gè)吉日，分別是臘月廿八、臘月廿九，準備請神靈保佑我們平平安安。于是她開(kāi)始去市場(chǎng)上挑福禮。短短地六天過(guò)去了，儀式開(kāi)始了。我們每個(gè)人都忙開(kāi)了，奶奶起好爐子，爸爸媽媽和我一起準備供品和餐具。等冒著(zhù)熱氣的.雞、鴨、魚(yú)、肉被端上桌，我們靜靜地等著(zhù)、望著(zhù)熱氣騰騰的飯菜，讓我覺(jué)得這里不僅僅有著(zhù)我們的愿望，更包含著(zhù)我們對祖先濃濃的懷念之情。儀式開(kāi)始了，爸爸上了香，讓我和他一起禱告請神靈保佑我們全家平平安安。這是我第一次參加家里的祈�；顒�(dòng)。

　　大年三十晚上，隨著(zhù)新年的鐘聲敲響，我們告別了虎年，迎來(lái)了一個(gè)嶄新的兔年，這時(shí)全中國歡呼了。這個(gè)冬天真熱鬧！

欣賞的作文 篇5

　　一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)溫柔地傾瀉而下，直率地在腦后扎成一束。睫毛彎彎，黑色的眸認真地凝視著(zhù)這個(gè)世界。她總是很小聲，就算是世界嘈雜一片的時(shí)候也做得到安靜地棲息在自己的世界里。這便是她，我最欣賞的女孩卷。

　　卷，我欣賞你的樂(lè )觀(guān)。還記得么，那一天放學(xué)，云不知何故嘩啦啦地就哭了。剛好下課鈴響起，我們看見(jiàn)窗外的樹(shù)枝被狂風(fēng)無(wú)情地搜刮，曾經(jīng)那么堅定筆直的樹(shù)啊，最終也無(wú)不為之屈服，恭恭敬敬地向自然彎腰。教室內外轟隆隆地響著(zhù)嘈雜，某些同學(xué)早已開(kāi)始哭天喊地地叫嚷著(zhù)：下雨啦，快走啊，雨愈來(lái)愈大啦……我背著(zhù)書(shū)包，望這雨，望這天。呵，郁悶色的雨，哭喪著(zhù)的天。沒(méi)傘。望著(zhù)逐漸暗下來(lái)的教學(xué)樓，我漸漸不安起來(lái)。怎么這么倒霉，啈，真該死的天氣！就在這時(shí)，你闖入我的世界，輕拍我的肩膀，走吧！你拉著(zhù)我的.手，莽然闖入那雨的世界。后來(lái)，遺忘了那天我們那么瘋狂地在雨下奔跑了多久，只記得從頭到腳，雨水是冰冷的，卻唯獨只有那只被你牽起的手，將你的溫暖傳遞給我。只記得你一邊跑一邊微笑著(zhù)對我喊道：看吧，淋濕了就不怕了。多么仁善的雨啊，那一抹微笑，是后來(lái)清清小河邊的一道虹啊。

　　卷，我欣賞你的善良。還記得吧，有一次很重要的考試，我潛心準備了很久，但到了最后，卻因為有兩科的機讀卡出錯，導致總體成績(jì)大幅度下降，造就了兩年以來(lái)的最低記錄：年級197名。我幾乎是崩潰了，面對投影布上赫然的名次，我再無(wú)臉見(jiàn)人。雖還在上著(zhù)課，但我心情卻是雜亂如麻，腦海里不斷重復播放著(zhù)那個(gè)驚人心魂的數字，還是忍不住，雙手抱緊頭部，把臉死死地壓進(jìn)胳膊彎，失聲痛哭。在我覺(jué)得自己已無(wú)藥可救，灰心喪氣之際，坐在最后一排的你，跨越班級的對角線(xiàn)，傳遞給坐在第一排的我一張白色字條。我努力止住哭泣，顫抖著(zhù)雙手，打開(kāi)那張字條，上面寫(xiě)著(zhù)：桌砸是最棒噠！下面還附了一首藏頭詩(shī)，每段開(kāi)頭第一個(gè)字湊起來(lái)便是寫(xiě)著(zhù)陳卓加油，明天更好。下課后，又是那條對角線(xiàn)，這次，你來(lái)了。你安靜地坐下，輕拍我的肩膀，說(shuō)了好多好多。原諒我的懦弱，我終是止不住淚水，撲進(jìn)你的懷抱。你說(shuō)，哭吧，哭出來(lái)就好了。你說(shuō)，桌砸很聰明噠，下次一定要努力不要出這種錯誤啦。你說(shuō)，想想卷這種學(xué)渣，心情會(huì )好很多吧。你說(shuō)……我說(shuō)，我什么也沒(méi)有說(shuō)，只是被你那么用力地抱著(zhù)，才覺(jué)得世界一直都那么安靜乖巧。在我需要一個(gè)鼓勵的眼神時(shí)，你那么善良，給了我一個(gè)溫暖的擁抱。在我需要一束光照亮前方時(shí)，你那么善良，為我打開(kāi)了整個(gè)世界的燈光。卷，我欣賞你，正如欣賞沙漠里那一株代表生命力的綠色植株。卷，我欣賞你，正如欣賞黑暗中那一顆代表希望的橙黃夜星。

　　卷，我欣賞你身上好多好多優(yōu)點(diǎn)。你常說(shuō)自己笨，但，我卻覺(jué)得你就是自己的太陽(yáng)，無(wú)須憑借誰(shuí)的光。卷，謝謝你，還好有你。

欣賞的作文 篇6

　　今天，班主任陳老師對我們全班同學(xué)說(shuō)要選幾個(gè)同學(xué)去值周。這是一件光榮的事情，要戴紅綬帶，檢查紅領(lǐng)巾，沒(méi)帶的同學(xué)要扣班級德育分。陳老師看了我們幾個(gè)同學(xué)一眼，說(shuō)：“陳冰雪、張碧瑩、陶思林！”這時(shí)我的心跳的嘭嘭的，暗暗禱告，老師快叫我呀！求您了！我一定給班級爭光。這時(shí)老師突然說(shuō)：“張心怡你去吧！”我激動(dòng)的'差點(diǎn)跳起來(lái)，感謝老師！我感覺(jué)今天的陽(yáng)光格外明亮，我好高興。

欣賞的作文 篇7

　　未來(lái)的書(shū)包

　　我們每天要背著(zhù)沉重的書(shū)包上學(xué)，上完課了又背著(zhù)書(shū)包回家，回到家肩膀都酸了。

　　因此我每天都想著(zhù)發(fā)明一個(gè)會(huì )走的書(shū)包。只需一個(gè)小小的遙控器，你可用遙控器指揮它到任何你想讓它到的地方。如果你怕遙控器會(huì )搞丟這是不可能的事，因為它有一個(gè)記憶芯片，買(mǎi)的時(shí)候就會(huì )記住你，除了你任何人都指揮不了。

　　每個(gè)書(shū)包都有一個(gè)調色器，你喜歡什么顏色點(diǎn)點(diǎn)調色器上的顏色你的書(shū)包就變成你喜歡的顏色了。這個(gè)書(shū)包還可以換款式，想要什么款式都行。

　　它還會(huì )幫你收拾書(shū)包呢！每當夜深人靜的時(shí)候，書(shū)包就長(cháng)出的`大“眼睛”和“手”。書(shū)包用“眼睛”看書(shū)桌上的書(shū)，就用“手”把看到的挪在外面書(shū)和學(xué)習用具收到自己的“肚子”里去了。

　　書(shū)包還有“耳朵”呢！上課了，你只用告訴書(shū)包需要什么書(shū)，書(shū)包“聽(tīng)”了，就自己用“手”從“肚子”里拿出來(lái)擺到桌子上了。

　　如果你的書(shū)包臟了它還會(huì )自動(dòng)清洗呢！

　　我想未來(lái)的書(shū)包一定是這樣的！

欣賞的作文 篇8

　　斯賓塞說(shuō)：“孩子在快樂(lè )的狀態(tài)下學(xué)習是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習也是快樂(lè )的�！�

　　而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過(guò)多年研究后得出結論：從學(xué)習的生理心理過(guò)程看，在學(xué)習新知識信息時(shí)，信息通過(guò)感覺(jué)進(jìn)入大腦邊緣系統，對信息的意義和價(jià)值初步評價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。

　　判斷為有意義的知識信息，就會(huì )使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統網(wǎng)絡(luò )易于接通，信息被接受和儲存。

　　孩子們如果感到有意義、認為重要，學(xué)得快樂(lè )，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。

　　反之，若孩子們認為知識信息不重要、沒(méi)有意義，就不愿學(xué)。

　　大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )就不被激活，知識信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，儲存不牢，記不住。

　　所以說(shuō)，真正的學(xué)習是快樂(lè )的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會(huì )某事的成就感，而且還指學(xué)習過(guò)程本身是令人感到快樂(lè )的。

　　因此，我們應當努力讓孩子們確立學(xué)習是快樂(lè )的信念。

　　只有孩子們都帶著(zhù)喜悅的期盼開(kāi)始學(xué)習，才會(huì )在學(xué)習結束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習過(guò)程都會(huì )變得津津有味，充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：

　　一、給孩子解釋的機會(huì )有這樣一句話(huà)說(shuō)得好：如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)。

　　給孩子辯解的機會(huì )看起來(lái)是很小的問(wèn)題，但孩子一旦明白了無(wú)論何時(shí)我們都應該尊重別人說(shuō)話(huà)的權力，他也會(huì )同樣對待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂(lè )教育》讀后感》。

　　二、機會(huì )均等的權力在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，在班里宣布這樣的規定：每位同學(xué)都是班級的'主人，管理班級是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負責管理班級一天，即值日班長(cháng)。

　　按照排好順序，每日輪流做值日班長(cháng)。

　　這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學(xué)習的興趣。

　　三、多一些友好和鼓勵學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動(dòng)接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵的氣氛中學(xué)習，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學(xué)習效果會(huì )好得多。

　　愛(ài)是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛(ài)之后，也會(huì )以愛(ài)回報教師。

　　他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。

　　這樣，學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃�了，而且表現得相當主動(dòng)積極。

　　四、對家長(cháng)多報喜少報憂(yōu)每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現時(shí)，我都會(huì )及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長(cháng)。

　　如此，孩子在父母面前的自豪感被樹(shù)立起來(lái)，為了得到更多的表?yè)P，他們會(huì )更多的重復同樣的良好行為。

　　因此，要想孩子成為一個(gè)快樂(lè )的人，作為教師，更應讓自己成為一個(gè)快樂(lè )的人，一個(gè)快樂(lè )的教育者。

　　當好孩子的老師，做一個(gè)快樂(lè )的教育者，實(shí)施快樂(lè )教育，創(chuàng )設快樂(lè )的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂(lè )的人，快樂(lè )的學(xué)習！快樂(lè )的生活！

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