欣賞的作文集錦[4篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的欣賞的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

欣賞的作文 篇1

　　當你以欣賞的眼光去看人或事時(shí),你就會(huì )看到許多優(yōu)點(diǎn);假如你以批評的眼光去看待某一個(gè)人或事時(shí),你便會(huì )發(fā)現無(wú)數缺點(diǎn).同一個(gè)人或同一件事,它給你的感覺(jué)卻因你的眼光不同而完全不同. 請以“學(xué)會(huì )欣賞”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文.橫看成嶺側成山心晴的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨�！�—題記宇宙無(wú)窮，人生苦短。人生或苦難或悲傷或失意或落拓或充實(shí)或寂寥，跟漫漫歷史長(cháng)河相比起來(lái)，何其渺��？有幸來(lái)世上走一遭已是不易，何必追求生活中的事事完美呢？難以釋?xiě)�，大可不必。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，駱走沙漠，虎嘯深山，每一種生命都有它的優(yōu)劣，至于如何評價(jià)，關(guān)鍵在于我們眼睛和心靈上的窗簾罷了，正所謂橫看成嶺側成山。學(xué)會(huì )欣賞，用一顆愉快的心欣賞，你會(huì )發(fā)現，世界原來(lái)是很美的。

　　不是嗎？張愛(ài)玲不美，但她那由內心散發(fā)出來(lái)的才氣與獨特的氣質(zhì)會(huì )令多少驚嘆與贊美，三毛也不美，但她那夢(mèng)中的橄欖樹(shù)與房屋的撒哈拉沙漠令多少人如癡如醉；愛(ài)因斯坦甚至很丑，但無(wú)礙他對科學(xué)熱衷的心，梵高甚至可以用令人恐怖來(lái)形容，但無(wú)礙他對藝術(shù)的癡狂……只是換了個(gè)角度，這些外貌上不完美的人給我們留下的卻是跨越歷史長(cháng)河的記憶。學(xué)會(huì )欣賞，用一顆平靜的心欣賞，你會(huì )發(fā)現，你會(huì )發(fā)現，遺憾也美麗。不是嗎？病魔束縛了霍金的身體，宇宙中卻彌漫著(zhù)這位科學(xué)巨匠睿智的思維；當天生智障的周舟沉浸在音樂(lè )的世界中時(shí)，卻儼然是一切生命的主宰；張繼有落榜之痛，才有流傳千古的寒山鐘聲……世界萬(wàn)事萬(wàn)物皆有屬于它的歸屬，學(xué)會(huì )欣賞，不必苛求完美。學(xué)會(huì )欣賞，用一顆感恩的心欣賞，你會(huì )發(fā)現，生命處處有光彩，不是嗎？如果你不能為大道，那就當一條小路，如果你不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。生活屬于自己的，成功不在于尺寸的大小，而在于做好的你。學(xué)會(huì )欣賞自己，你就擁有了天使的微笑。橫看成嶺側成山，只須學(xué)會(huì )欣賞，心雨也是晴。學(xué)會(huì )欣賞風(fēng)平浪靜的大海是美的，它給人寧靜詳和的美，波濤洶涌的.大海也是美的，它令人感覺(jué)到驚濤拍岸的氣魄。同一個(gè)和同一件事物，它給人的感覺(jué)卻是因你的眼光不同而完全不同。當你以欣賞的眼光看人或事物，你看到的將會(huì )是優(yōu)點(diǎn)；但當你以指責的眼光看問(wèn)題時(shí)，你看到的便是無(wú)數的缺點(diǎn)。諸葛亮可以說(shuō)是才子，照理說(shuō)才子應該配佳人，可是傳說(shuō)他的妻子卻很丑陋，但是卻很有才華，諸葛亮所造的木牛流馬便是她所授。諸葛亮并沒(méi)有去挑剔她的相貌，他欣賞的是她的才華。韓紅是一位著(zhù)名的藏族歌手，她的相貌并不出眾，沒(méi)有人會(huì )說(shuō)她是美女，而她卻憑著(zhù)她的歌技成名。我們不會(huì )去挑剔她的身材，因為我們欣賞的是她那優(yōu)美的嗓音和她所洋溢著(zhù)的音樂(lè )才華�！栋屠枋ツ冈骸防锏目ㄎ髂�多是丑陋的，然而他卻深入了許多讀者的心。沒(méi)有人在意他的相貌，我們欣賞的是他正直和善良，還有他為愛(ài)而奉獻的偉大精神。也許要真正地用欣賞的眼光去看人或物并不容易，我們難免會(huì )被自己的感情所左右，它會(huì )蒙蔽我們的眼睛。我們也許會(huì )因為和朋友的爭執，而忘記去欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，而此時(shí)你眼里的朋友是那么的自私，那么的無(wú)情；我們也許會(huì )因為和親人的矛盾，而忘記他們對自己的關(guān)懷和照料，此刻的親人在你的心里是那么的遙遠。如果我們換一個(gè)心態(tài)，換一種眼光，可能就會(huì )發(fā)現朋友的那些話(huà)實(shí)際上是對你的忠告，親人與你的意見(jiàn)不同，是出于對你的關(guān)心。所以要學(xué)會(huì )欣賞，就不能讓感情的云霧蒙住你的眼睛。

欣賞的作文 篇2

　　書(shū)籍似一葉扁舟，承載著(zhù)我從狹隘的港灣駛向那浩瀚的大海�！�—題記

　　壹

　　我與他最早相識在十年前的春天，那時(shí)我還是個(gè)沒(méi)有門(mén)牙的小孩。我是在父親的書(shū)桌上找到他的，那時(shí)他靜靜地靠著(zhù)桌面，欣賞著(zhù)窗外一縷縷走散的陽(yáng)光。我費勁地爬上桌子，露出那沒(méi)幾顆牙的嘴巴，呵呵地傻笑著(zhù)，拿起那長(cháng)得與我人齊高的，叫“報紙”的東西，甩到桌下，再把它拾上來(lái)，又扔下去，我就這樣不亦樂(lè )乎地重復著(zhù)······沒(méi)想到我們的第一次見(jiàn)面竟如此Awkward！

　　貳

　　庭前花開(kāi)花謝，時(shí)間嘶溜走了。我被母親帶去一個(gè)滿(mǎn)是與我年齡相仿的小孩的地方，每天總有些許人一到門(mén)口就哭得驚天地泣鬼神。我雖然也有些傷感，但當我每每淚水在眼眶打轉時(shí)，我總會(huì )想起那動(dòng)畫(huà)書(shū)上那保衛地球、勇敢的奧特曼們，我的淚水就被蒸發(fā)了�；叵肫饋�(lái)，不禁撲哧一笑。但是我與他沒(méi)認識多久，他就送了我一件終身受用的禮物——勇氣，真是大方��！

　　叁

　　上了一年級，我對他的.感情日益加深，成了形影不離的好兄弟。為了每日能與他多相處，我向母親大人提議每晚推遲半小時(shí)睡覺(jué)，用來(lái)看書(shū)。我平均一晚可以看20來(lái)頁(yè)，那么一年就可以多看7300頁(yè)，相當于可以看十幾本枕頭厚的書(shū)。想到這，我的心不禁喜滋滋的。一年級，我閱讀了許多帶拼音的故事書(shū)、童話(huà)書(shū)，書(shū)中許多情節令我記憶猶新，現在想起來(lái)又有一種不同的感受。他真是變化多端！

　　肆

　　有人說(shuō)書(shū)籍遠看像海，人們贊美他，但一旦陷入其中，如何出的來(lái)？現在，我的心已經(jīng)牢牢被他抓住。最近我已經(jīng)閱讀完了高爾基的《童年》，這本書(shū)繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫(huà)。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周?chē)�的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。

　　伍

　　幾年下來(lái)，我閱讀的書(shū)已經(jīng)比我高、比我重，塞了滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜：《海底兩萬(wàn)里》《紅樓夢(mèng)》《史記》《智慧背囊》······每本書(shū)都有許多我的回憶與故事；每本書(shū)都像我的導師，教會(huì )我為人處事、看待事物；書(shū)中的每個(gè)人物都是我的朋友老師，他們的精神、作為令我受益匪淺：三國時(shí)期的司馬懿，他的耐力與“忍辱功”令人望而興嘆；《史記》作者司馬遷本身就是傳奇，他忍受宮刑，在獄中忍辱負重寫(xiě)就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》······

　　陸

　　“熟讀中外名著(zhù)，學(xué)寫(xiě)天下妙章”書(shū)讀的多了，對生活中的事情就有了自己的看法，于是我把自己的看法與身邊的趣事寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)常動(dòng)筆養成了我的習慣，于是作文水平就像滾雪球一樣愈滾愈大。在許多作文比賽中，我也摘得了許多獎項。這一張張印著(zhù)紅印的獎狀，也是他送給我最珍貴的禮物吧！

　　柒

　　鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)，讀書(shū)是21世紀想要出人頭地的唯一出路；讀書(shū)也是我們小時(shí)不能缺少的模塊，書(shū)到用時(shí)方恨少，生活中許多事都離不開(kāi)讀書(shū)。莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讓我們張開(kāi)翅膀，在書(shū)籍的天空中盡情翱翔，振翼高飛。

欣賞的作文 篇3

　　世界上不是沒(méi)有美，只是缺少了發(fā)現美的眼睛，下雨時(shí)葉子上倒掛著(zhù)的水珠，夕陽(yáng)下的田野，石縫間一朵嬌紅的花舒展開(kāi)了花瓣。走出家門(mén)去公園里轉轉，大自然的美更是讓你驚嘆不已，層層白浪的小溪露出了幾塊長(cháng)著(zhù)青苔的石頭，一片黃色的葉子從樹(shù)上飄到水里打了個(gè)旋，大大小小的花瓣揚揚灑灑的落下，水里還有如絲如縷的水草，好一派落英繽紛的景色，只要用心觀(guān)察，生活中處處都有美景

　　以前看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)的是一場(chǎng)比賽，主人公輸了，他沒(méi)有生氣也沒(méi)有諷刺對手，而是帶頭給對手鼓起了掌，臉上的笑容十分真誠，仿佛他自己勝利了一般，對手也很感動(dòng)說(shuō)他是一位值得敬佩的對手。反觀(guān)那些為了自己成功，故意去抹黑對手的人就落了下乘了，人可以輸了比賽不能輸了氣度，平時(shí)做事做人亦是如此。這個(gè)故事的主人公就是一位有胸襟、有氣量的人，還有一顆善于欣賞的心，有一雙善于欣賞的眼，無(wú)疑這樣的人是值得所有人尊敬的'。這個(gè)故事猶如當頭棒喝，讓我看到了自己身上的不足，媽媽常說(shuō)我氣量太小，容不得一點(diǎn)點(diǎn)反對的聲音，聽(tīng)不進(jìn)一句批評的話(huà)，對此我還很不服氣�？墒菑倪@個(gè)故事里面，我深刻意識到了自己的不足和缺點(diǎn)，媽媽的話(huà)是很客觀(guān)的，我的心眼確實(shí)太小了，沒(méi)有容人之量，我要努力把這個(gè)壞毛病給改過(guò)來(lái)。

　　由于這個(gè)故事曾的啟迪，我現在每次周末待在家里無(wú)所事事的時(shí)候，就看書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間，看著(zhù)作者描述的事物栩栩如生，描寫(xiě)的場(chǎng)景都猶如身臨其境，進(jìn)一步證明了書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，我突然有一種感覺(jué)，那就是哪怕我們不出門(mén)，就徜徉在書(shū)本的海洋里，只要我們學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得欣賞，那書(shū)中自有精彩，書(shū)中自有未來(lái)。

　　欣賞，真的能使人進(jìn)步的更加快速，同時(shí)還能贏(yíng)得尊重，讓你增添了快樂(lè )，所以學(xué)會(huì )去欣賞生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！

欣賞的作文 篇4

　　成長(cháng)就像一條河流，有時(shí)流到寬闊坦蕩的地方，一瀉千里;有時(shí)流到彎曲逼狹的境界，回環(huán)曲折······在成長(cháng)中，有歡樂(lè )，有煩惱，有挫折······當你用心去感受時(shí)會(huì )發(fā)現自己生活在一個(gè)溫暖的世界中，那一抹感動(dòng)常常伴隨在你身邊:感動(dòng)于那一句話(huà)，感動(dòng)于那一個(gè)微笑，感動(dòng)于那一滴眼淚······ 在我很小的時(shí)候，身體很虛弱，常常生玻有一次，我在做作業(yè)時(shí)感到頭有點(diǎn)暈，我也微微地意識到自己在發(fā)燒，但為了不讓媽媽擔心，就繼續做作業(yè)，三年級作文成長(cháng)的故事。到了吃晚飯的時(shí)候，媽媽觀(guān)察到我的臉色不好，身體似乎也在微微發(fā)顛，于是連忙拿來(lái)溫度計給我量體溫······我果然發(fā)了高燒。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊把我送到(醫院。經(jīng)過(guò)醫生的檢查后，沒(méi)有什么大礙，吃點(diǎn)退燒藥就沒(méi)事了。 回到家，我躺在床上休息，媽媽給我端來(lái)了開(kāi)水，把退燒藥放在我的手心�？粗�(zhù)手中的藥，此刻我拿著(zhù)水杯的手開(kāi)始發(fā)抖。媽媽似乎看出了我不想吃藥，就對我說(shuō)：“你要勇敢，你要堅強，記住一句話(huà)：良藥苦口利于�！痹趮寢尩墓膭钕�，我把藥放在了嘴里，看著(zhù)媽媽那疲倦的面容，嘴中的藥似乎是甜的，一直甜到心里，一股熱流在胸腔中翻騰著(zhù)。不知過(guò)了多久，一滴充滿(mǎn)了‘愛(ài)’的眼淚從我的眼眶中滑落。 我真切的感受到了世界上偉大的愛(ài)，就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光灑在了身上。在我成長(cháng)的河流中，永遠是溫暖的，不管是在寬闊的 境界，還是逼狹的地方，始終如一。

　　哈哈，哪里來(lái)的笑聲，原來(lái)是奇趣作文班的小學(xué)生在玩氣球呀！跟我一起去看一看吧！ 一上課，老師就拿來(lái)一些橡皮筋和五彩繽紛的氣球，我感到很奇怪，老師拿來(lái)橡皮筋干什么用呢？

　　游戲開(kāi)始了，首先，老師叫來(lái)幾位小朋友去吹氣球，沒(méi)有叫我，我心里有些失落，我看到他們拿起氣球，放到嘴邊，深深吸氣，咬住氣球，鼓足勁兒吹一口氣，再吸、再吹，吹氣球時(shí)，有的同學(xué)鼓鼓的腮像塞了兩個(gè)乒乓球；有的同學(xué)的臉就漲得很紅，像個(gè)紅蘋(píng)果，氣球越吹越大，最后他們拿起一根橡皮筋把氣球扎起來(lái)防止氣球漏氣。

　　吹玩氣球，我們開(kāi)始玩頂氣球游戲，班里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們一擁而上，爭先恐后的搶著(zhù)拿氣球，拿到氣球的同學(xué)把氣球上下打量一番，然后，身子半蹲，往上一拋，氣球就飛上天了。我們用眼睛盯著(zhù)它，對準了用頭輕輕地一頂，氣球就飛了上去，教室里響起了一片歡樂(lè )的笑聲，五顏六色的氣球在教室上空中飄來(lái)飄去，可美了，有紅的、黃的、紫的.......我們高興地活蹦亂跳、手舞足蹈。

　　1、題和立意凡考試作文必須審題。

　　原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì )，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀(guān)察、認識生活，提煉主題，使主題體現時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀(guān)認識與客觀(guān)實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會(huì )生活中形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀(guān)點(diǎn)偏激，更有甚者由腐爛現象而懷疑黨的領(lǐng)導和黨的政策，小學(xué)三年級作文《三年級作文成長(cháng)的故事》。盡管當今的中國社會(huì )政治清明，言論自由，話(huà)說(shuō)錯了不會(huì )追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì )的建設者，正確的是非觀(guān)還是應該有的。這一點(diǎn)必須注意。

　　2、標題和段落標題是文章的眼睛。

　　也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話(huà)說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標題，也許是忘了補寫(xiě)標題。雖然評分規定無(wú)標題扣2分，但實(shí)際結果卻遠非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類(lèi)型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無(wú)標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺(jué)得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動(dòng)。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的.含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以?xún)鹊淖魑�，我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著(zhù)精神。

　　3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類(lèi)。

　　一類(lèi)是規定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”;

　　另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”�？忌�必須按規定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě);花上幾分鐘，想別人想不到的內容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱(chēng)入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫(xiě)故事，但不等于提倡“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對不會(huì )得高分。

　　4、開(kāi)頭和結尾應試作文的開(kāi)頭結尾，就是文章的刀刃。

　　平時(shí)在課內外所學(xué)的各種開(kāi)頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結尾點(diǎn)明主旨。為了給評卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半�？捎行┛忌�犯“入題慢”的毛�。河械陌汛蠖蔚脑�材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說(shuō)的內容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的�？捎行┛忌�作文來(lái)不及剎尾，或用一句話(huà)硬斷，或點(diǎn)上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì )因為沒(méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應是一篇完整的作文。

　　5、語(yǔ)言和字數考試作文語(yǔ)言要規范準確，具有個(gè)性和活力。

　　不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(cháng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達意的工具，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫(xiě)夠數量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫(xiě)得長(cháng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì )受到影響。如果沒(méi)有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

　　6、書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評分標準中，書(shū)寫(xiě)都占相當的比分。

　　一般不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫(xiě)草字。標點(diǎn)符號書(shū)寫(xiě)也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問(wèn)號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書(shū)名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著(zhù)寫(xiě)一個(gè)字;引號、括號、書(shū)名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著(zhù)閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

　　7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查。

　　看有沒(méi)有筆誤的錯別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調整的內容。審查發(fā)現了錯別字、錯用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得

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