【必備】欣賞作文錦集8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的欣賞作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞作文 篇1
感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì )情不自禁地想起我的老師們，是他（她）們，在講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來(lái)的諄諄教導，祝愿老師們在今后的日子里幸福、健康、快樂(lè )！
老師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，像許多家長(cháng)一樣有望子成龍，望女成鳳之心，但是這種愛(ài)卻滋潤到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝六年以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我們心中的同一句話(huà)：老師，感謝你們！
這是一篇贊美老師的習作。題材雖然陳舊些，但小作者在字里行間流淌出的對老師的濃濃敬意和愛(ài)意卻是真實(shí)可鑒。文章選取了不少學(xué)習生活的細節來(lái)表現人物、傳達情感，很好。但在表述上，個(gè)性化的語(yǔ)言顯欠缺。
欣賞作文 篇2
不要總把羨慕的目光投向他人，看一看鏡子中的自已。你也許會(huì )有一個(gè)新的發(fā)現。
――題記
花是五顏六色的，樹(shù)是蒼翠挺拔的，生活卻是千奇百怪的，我們組成這個(gè)社會(huì )，社會(huì )組成生活。所以，不要讓我們自已總向別人學(xué)，要學(xué)會(huì )欣賞自已。
法國自然科學(xué)肖約翰亨利做過(guò)這樣的實(shí)驗：他將一些毛毛蟲(chóng)排成一個(gè)圓圈，中間放一堆食物。奇怪的是，毛毛蟲(chóng)只是一個(gè)接一個(gè)的跟著(zhù)前面的爬行，而沒(méi)有一個(gè)爬向食物，直到全部餓死�？茖W(xué)家認為，這就是毛毛蟲(chóng)缺乏個(gè)性的“從眾心理”由此看來(lái)，人云亦云的害處顯而易見(jiàn)的。
東漢光武帝時(shí)，董宣為洛陽(yáng)令。光武帝的姐姐湖陽(yáng)公主的仆人大白天殺了人，躲在公主府中，官吏逮他不得。一日公主外出，那仆人陪乘在側。董宣便候在路旁，等公主車(chē)駕一到，就用力攔住，面斥公主過(guò)失，并將那個(gè)仆人就地處決。公主回去就哭告光武帝，光武帝為了讓姐姐消氣，召來(lái)董宣讓他磕頭謝罪。誰(shuí)知面對掌握著(zhù)生殺大權的天子和怒氣沖沖的公主，董定堅決不從。光武帝下令將他按倒，可他兩手撐著(zhù)地面，硬挺著(zhù)脖子，死了不低頭，光武帝無(wú)奈，也被其耿直所感受，只得作罷。此后，董宣獲得了一個(gè)“強項令”的雅號。強項，硬脖子也。
學(xué)習是好的，但不要一味的欣賞別人，要知道上帝制我們的時(shí)候，每個(gè)人都安裝了一個(gè)不同的心，具有自身個(gè)性的心。我們要學(xué)會(huì )欣賞自已。
欣賞作文 篇3
欣賞時(shí)要用我們的眼睛去領(lǐng)略的，而我卻不會(huì )用眼睛去欣賞，去領(lǐng)略，只會(huì )挑別人的缺點(diǎn)，但是我在一件事中學(xué)會(huì )了欣賞風(fēng)景,還學(xué)會(huì )了欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，不看被人的缺點(diǎn)。
有一次，我們全家到桂林旅游，我聽(tīng)說(shuō)桂林山水甲天下，于是我便迫不及待的想立刻到桂林，到達桂林的風(fēng)景區：漓江，我們做上船，在游覽的時(shí)候 ，我只看到了水和幾座環(huán)繞著(zhù)水，就沒(méi)什么好欣賞的了，于是我就玩起水來(lái)，還玩著(zhù)我的小寶貝：小鴨子，爸爸見(jiàn)了，就問(wèn)我：這么美的風(fēng)景，為什么不欣賞？我滿(mǎn)不在意的說(shuō)：有什么好看的，只不過(guò)有一些水
和一些山而已！爸爸嘆了一口氣，這時(shí)，絲絲涼風(fēng)吹過(guò)，小鴨也撲到我的懷里取暖，這時(shí)我不明白爸爸為什么說(shuō)：這么美的景色，你為什么不欣賞？
回到賓館，爸爸坐在我身邊說(shuō)：今天，你在漓江欣賞到了什么？我吾吾吱吱說(shuō)不出，爸爸說(shuō)：你沒(méi)發(fā)現，漓江的水很清澈，而且感覺(jué)不到水在流動(dòng)嗎？你不覺(jué)得風(fēng)景很優(yōu)美嗎？我搖搖頭，爸爸說(shuō)：人要學(xué)會(huì )欣賞，要學(xué)會(huì )欣賞美，要學(xué)會(huì )欣賞什么是好，不能老挑別人的不好之處，有句話(huà)說(shuō)的好：‘要用顯微鏡去看被人的優(yōu)點(diǎn)，睜一只眼閉一只眼去看被人的缺點(diǎn)’你之到了嗎?我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，想小雞啄米似的。
從那以后，我學(xué)會(huì )了欣賞，我們只要學(xué)會(huì )欣賞，這樣，在我的眼里，世界就會(huì )變得很美！
欣賞作文 篇4
我欣賞海倫·凱勒八年級作文關(guān)于我最欣賞的一個(gè)人
我相信提起海倫·凱勒，你一定有許多話(huà)要說(shuō)吧！她一定給你留下了深刻的印象吧！
海倫凱勒是一位殘疾女性，但她卻煉造了她美好的人生。她是美國著(zhù)名的殘疾人社會(huì )活動(dòng)家。她在美國出生的第十九個(gè)月，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她的視力和聽(tīng)力，使她一生處在黑暗與無(wú)聲的世界里。在常人難以想象的黑暗以及無(wú)比寂寞的生活中，但在安妮蘇利文老師的支持，鼓勵以及幫助下，在原本市區對生命自信，而重新點(diǎn)燃了生命之火。她以堅強的毅力克服失明的痛苦，和耳聾的重重障礙，積極投入到快樂(lè )學(xué)習、生命和生活中。
還記得嗎？四年級時(shí)我們學(xué)習一一篇課文《生命，生命》她以一粒種子在沒(méi)有泥土下堅強生長(cháng)，以自己擁有獨一無(wú)二的心跳……來(lái)安慰自己要好好或下去！也鼓勵我們生命是一去不復返來(lái)激發(fā)我們對生命熱愛(ài)，由于海倫在盲人福利事業(yè)中的無(wú)私奉獻1959年，年輕的聯(lián)合國為她舉行了一場(chǎng)盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而在這背后你知道海倫凱勒是怎樣和外界交談的嗎？她在10歲左右才可以開(kāi)口說(shuō)一下簡(jiǎn)單生活中的語(yǔ)言，而她是聽(tīng)不見(jiàn)的，別人要說(shuō)什么，要用手指寫(xiě)在她的手上，讓她知道你想說(shuō)些什么。如此艱難的生活可她還是堅持了下來(lái)。你知道她活了幾個(gè)年頭嗎？是個(gè)讓人意象不到的答案。她竟活了87個(gè)年頭。
知道1967年，海倫是在來(lái)的無(wú)能為力了。也就是在這一年，這個(gè)在黑暗中終生奮斗的她，停止了呼吸，平靜的離開(kāi)了人世。人們是這樣評價(jià)這位女性的，她的一生都在向世界證明：“殘疾”并不等于“無(wú)能”！
如此堅強的人，難道不值得我們欣賞嗎？
欣賞作文 篇5
感激當時(shí)我的堅持
看著(zhù)窗外，月冷雨大，一片枯葉無(wú)助地在風(fēng)雨中漂浮。有時(shí)隨風(fēng)升起，有時(shí)沒(méi)有斗志，慢慢落下。我捫心自問(wèn)：我應該堅持還是半途而廢？
那是一個(gè)美麗的早晨。在窗明幾凈的書(shū)法教室里，所有的學(xué)生都在積極準備全國書(shū)法比賽的作品。我也不例外。我提起毛筆，一筆一筆的寫(xiě)著(zhù)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我不自覺(jué)地陷入了美好的遐想，夢(mèng)想著(zhù)能在這次全國比賽中獲得一等獎。突然，有人拍了拍我的背，我很快從夢(mèng)中回到現實(shí)。我看到一雙略帶失望的眼睛看著(zhù)我。我慌了，把毛筆掉在桌子上。不時(shí)傳來(lái)老師無(wú)奈的嘆息，回蕩在我的心里，久久不能停止。我心想：老師，你不喜歡我的書(shū)法作品嗎？生氣？
我可憐那個(gè)沉重的書(shū)包，沮喪地回到家，立即躲在我的房間里，放聲大哭。突然，幾股涼風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，我急忙關(guān)上窗戶(hù)，但這時(shí)有一片枯葉。我拿在手里，仔細查了一下。我驚訝地發(fā)現，葉子上布滿(mǎn)了黃色的痕跡，但一小部分葉子上還是有新綠的痕跡，隱約透露出一種倔強的態(tài)度。這時(shí)，幾只鳥(niǎo)落在窗外的樹(shù)枝上，大聲歌唱，大自然的聲音。
我的心微微抖動(dòng)，似乎流露出一絲倔強的態(tài)度。這時(shí)，在腦海里閃現了書(shū)法老師講過(guò)的書(shū)法故事。古代書(shū)法家劉公權在完成作品后，被賣(mài)豆腐的老頭批評，告訴劉公權，華靖市的一個(gè)老人可以用腳寫(xiě)字，于是劉公權來(lái)到華靖市見(jiàn)書(shū)法家兼畫(huà)家唐先生。他沒(méi)有胳膊，光著(zhù)腳在地上寫(xiě)字，左腳壓著(zhù)攤在地上的紙，右腳拿起毛筆，自由地寫(xiě)對聯(lián)。劉公權見(jiàn)了之后，跪在老人面前，請求老人收他為徒。他只看到老人寫(xiě)：寫(xiě)八缸水，染池塘黑；贏(yíng)得一百個(gè)父母是飛翔的唯一方法。想到這，一個(gè)沒(méi)有武器的人是不愿意向困難低頭的。我的情況遠比老人好。為什么我要半途而廢，像一件作品一樣低頭？我把熟悉的和不熟悉的毛筆又提了一遍，連上了
感激我當時(shí)的堅持；欣賞不服輸的決心；感謝當時(shí)再次提起毛筆的勇氣。持之以恒，克服各種困難，提起毛筆，筆尖在紙上優(yōu)雅地舞動(dòng)。我旁邊已經(jīng)堆了好幾層練習紙了。在原帖遇到難言之隱時(shí)，我會(huì )多練習幾次，持之以恒，而不是從困難中退縮，給自己找麻煩。遇到練習的瓶頸期，我會(huì )以平常心和對方保持聯(lián)系，慢慢琢磨每一個(gè)字。雨后總是陽(yáng)光明媚，我的作品在比賽中獲得了一等獎，受到了班里老師的表?yè)P。堅持的結果就像一塊辛苦，一塊收獲，果實(shí)那么好！好甜！
向窗外望去，一道彩虹映入眼簾，一束陽(yáng)光照射在地面上，斜風(fēng)帶來(lái)一片生機勃勃的新葉，充滿(mǎn)了奇妙的堅持
欣賞作文 篇6
人生當立志。無(wú)志則人難做，事難成。
人生中的大多數人，都被生活的重負壓在身上，如同一塊巨石壓身，喘不過(guò)氣來(lái)。的確，我們的生活太沉重了，身心常有疲憊之感。但是又不能不為自己的前途靜下心來(lái)，去尋找出路。也許會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：“唉，我的出路何在呀？我都熬到這樣的年齡了，怎么還是沒(méi)有希望�！眹@息是沒(méi)有用的，惟有挺著(zhù)腰桿尋找出路才可能有最大的希望，才是硬道理。
不管你是誰(shuí)，都免不了在探索自己的人生出路中尋找到準確的人生目標。這是對自己也是對的負責！
人生之所以迷茫，歸根結底主要是沒(méi)有遠大的志向和為之的明確目標。沒(méi)有人生的目標，只會(huì )停留在原地。沒(méi)有遠大的志向，只會(huì )變得慵懶，只能聽(tīng)天由命，嘆息茫然。想不讓機會(huì )就這樣溜走，不叫青春就這樣逝去，只有靠志向和理想沖出迷茫的漩渦，嶄新的人生之頁(yè)將會(huì )為你從這里掀開(kāi)。
人生立志，先從“志”說(shuō)起。古人對“志”的解釋?zhuān)钦J為“心之所指曰志”，也就是指人的思想發(fā)展趨向。當代漢語(yǔ)對“志向”一詞是這樣解釋的：“未來(lái)的理想以及實(shí)現這一理想的決心�！崩斫饬恕爸尽钡暮x后，我們對“立志”的含義就很好理解了。所謂立志，就是立下未來(lái)的人生理想。
在人的一生中，除了年幼無(wú)知的童年時(shí)期外，其他每個(gè)不同的發(fā)展階段都與立志有很大的關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，青少年求學(xué)階段，尤其是時(shí)期，是人生志向的確立時(shí)期；中年工作階段，是人生志向的實(shí)現時(shí)期；老年休息階段，是對人生志向的回顧與檢查時(shí)期。由此看來(lái)，立志不是人生各個(gè)時(shí)期中不可或缺的事，這是值得青年們深思的。
一個(gè)沒(méi)有目標的人就像一艘沒(méi)有舵的船，永遠漂流不定，只會(huì )到達失望、和喪氣的海灘。者總是那些有目標的人，鮮花和榮譽(yù)從來(lái)不會(huì )降臨到那些無(wú)頭蒼蠅一樣在人生之旅中四處碰壁的人頭上。
聰明的人，有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有明確的目標，他懂得自己活著(zhù)是為了什么。因而他的所有的，從整體上說(shuō)都能?chē)@著(zhù)一個(gè)比較長(cháng)遠的目標進(jìn)行，他知道自己怎樣做是正確的、有用的。有了明確的目標，也就產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。因而目標不僅是的方向，更是一種對自己的鞭策。有了目標，就有了熱情，有了積極性，有了使命感和成就感。有明確目標的人，會(huì )感到自己心里很踏實(shí)，生活得很，注意力也會(huì )神奇地集中起來(lái)，不再被許多繁雜的.事所干擾，干什么事都顯得成竹在胸。
瓊.菲特說(shuō)：“信心和理想乃是我們追求和進(jìn)步的最強大推動(dòng)力�！�
慢慢人生路，讓我們立下自己的志向，蓋起自己人生的輝煌大廈吧！有志者，事竟成！
欣賞作文 篇7
在孤獨的田壟上，總會(huì )有一個(gè)單薄的身影，在那里挺立著(zhù)。哪里有莊稼，哪里就有他。沒(méi)錯，他就是稻草人。
稻草人自誕生開(kāi)始，他就注定要孤獨，要終生勞作，但他毫無(wú)怨言，總是在默默無(wú)聞的工作。
過(guò)去，稻草人可是農民的好幫手。他不僅造價(jià)便宜，還很實(shí)用，那不大的身體里滿(mǎn)載得是收獲的希望。每一天，他起早貪黑。他陪伴著(zhù)太陽(yáng)沖破地平線(xiàn)的束縛，又靜靜地凝望著(zhù)太陽(yáng)投入山林的懷抱。
春天，他迫不及待地穿上了衣服，趕來(lái)田地里，為田地站崗。一天天過(guò)去了，新生的麥苗從麥地里鉆了出來(lái)，綠綠的、嫩嫩的，看著(zhù)他們，稻草人笑了，似乎所期望的豐收已經(jīng)來(lái)臨。
夏天，莊稼已經(jīng)長(cháng)得同半個(gè)人一樣高了，微風(fēng)拂過(guò)，卷起一層層碧綠的麥浪，輕輕地拍打在稻草人的身上，似乎再調皮的和稻草人嬉戲。稻草人開(kāi)心地笑了，看向了那一望無(wú)垠的田地和那一片天。
秋天，所有的勞動(dòng)都變得辛苦起來(lái)了，一連幾個(gè)月的疲勞困擾著(zhù)他，但他人在堅守著(zhù)。麥子的天敵越來(lái)越多了，稻草人更是不敢褻慢，一批批鳥(niǎo)兒來(lái)到這里，想要前來(lái)啄取一些糧食，但是，稻草人一次又一次把他們趕走。到了收獲的時(shí)候，麥子都成熟了，農民伯伯們都拿著(zhù)鐮刀、背著(zhù)筐子奔向田地，都唱著(zhù)歡樂(lè )的歌，和在秋風(fēng)里面，稻草人聽(tīng)到了，高興地跳起舞來(lái)�？吹睫r民開(kāi)心的笑容，他也笑了。
冬天，麥子都被收割完了，留下了空蕩蕩的田地，還有稻草人。當農民獲得了豐收后，他便被遺忘在了田地里。但他絲毫不灰心，因為他知道，明年，又是他施展身手的時(shí)候。
我喜歡稻草人，喜歡他的模樣，更喜歡他默默無(wú)聞，卻樂(lè )于奉獻的品質(zhì)。
我欣賞你，稻草人。
欣賞作文 篇8
不久前閑逛時(shí)自路邊撿到兩截被丟棄的花枝，看到上面滿(mǎn)是待開(kāi)的花苞，心微動(dòng)，就順手將其浸到了瓶中，事后便忘了。今日卻驚見(jiàn)瓶中花枝上綴滿(mǎn)了鮮花，一簇簇盛開(kāi)著(zhù)，顏色是不染塵色的白，星星綠葉點(diǎn)綴其中，煞是好看，盎然的生機使得整間屋子里滿(mǎn)是春的氣息，冰冷的心也變得滿(mǎn)滿(mǎn)的，暖暖的……
這就是所謂的“投我以木瓜，報之以瓊琚”吧，我只不過(guò)是隨手將其浸在水中，續了它幾日命而已，而它卻用生命綻放出最美的花，送我一個(gè)春天。我不知是誰(shuí)出于何意折下并丟棄了這花枝，也許只是單純的“隨手”而已，但是卻給了我莫大的驚喜和感動(dòng)，同樣我我的“隨手”令我收獲了整個(gè)春天的贈禮�？粗�(zhù)那恣意盛開(kāi)的小花，嬌小而柔嫩，誰(shuí)能想象他們的生命力正在流逝，即使不斷的滴入營(yíng)養液也是徒勞。
屋子里彌漫著(zhù)淡淡的幽香，由于得不到充足的營(yíng)養，花兒盡顯疲態(tài)，眼睜睜的看著(zhù)生命力在流逝，很快她們將不再有姣好的容顏，不再有溫潤的血液，甚至于不再有生的氣息，但它們依然執著(zhù)的傲立于枝頭，那種不屈令人震撼不已，看著(zhù)它，連日來(lái)的那些陰霾情緒也一掃而空。小心翼翼的靠近，敬畏，生怕褻瀆了這不屈的靈魂。
那潔白的小花，燦爛的綻放于室內，伴著(zhù)幽幽的清香，時(shí)刻縈繞于心頭，投我以木瓜，報之以瓊琚。漫漫人生路上，我們也許會(huì )遇到很多的挫折與磨難，任何時(shí)候只要不放棄就有希望，無(wú)論前路多么坎坷，總會(huì )通向遠方。
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