幸福無(wú)處不在作文【推薦】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的。想要更高效的學(xué)習嗎？以下是小編為大家整理的高一語(yǔ)文的學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
高一語(yǔ)文的學(xué)習方法1
你還在為沒(méi)有合適的高中語(yǔ)文學(xué)習方法而苦惱嗎?別擔心，看了高一語(yǔ)文學(xué)習：初中升高中后語(yǔ)文的學(xué)習方法以后你會(huì )有很大的收獲：
高一語(yǔ)文學(xué)習：初中升高中后語(yǔ)文的學(xué)習方法
進(jìn)入高中了，語(yǔ)文的學(xué)習至關(guān)重要。其實(shí)，學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)：一是擴大知識面;二是發(fā)展思維加工能力。前者著(zhù)眼于積累，后者著(zhù)眼于訓練。語(yǔ)文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫(xiě)提到重要位置，要求通過(guò)朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養良好的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言的材料，增加文化的底蘊。為了加強閱讀，新修訂的語(yǔ)文教學(xué)大綱第一次明確規定背誦篇數和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學(xué)不少于150篇，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為100萬(wàn)至150萬(wàn)字;初中課外閱讀不少于180萬(wàn)字，其中文學(xué)名著(zhù)2至3部，背誦篇數不少于80篇;高中背誦古文20篇，詩(shī)、詞、曲50首，課外自讀文學(xué)名著(zhù)10部以上，科普書(shū)刊和其他讀物不少于300萬(wàn)字。
呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：學(xué)習語(yǔ)文不是學(xué)習一套知識，而是學(xué)一種技能。因而習慣的培養對于提高語(yǔ)文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養語(yǔ)文學(xué)習和運用的特殊習慣，即良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。聽(tīng)話(huà)要養成專(zhuān)心、擇要的習慣，說(shuō)話(huà)要養成有序、得體的習慣，書(shū)寫(xiě)要養成規范、整潔、美觀(guān)的習慣。寫(xiě)作要加強與生活的.聯(lián)系，重觀(guān)察、重思考、重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)，鼓勵想像和幻想，鼓勵有創(chuàng )意的表達。
通過(guò)閱讀高一語(yǔ)文學(xué)習：初中升高中后語(yǔ)文的學(xué)習方法這篇文章，小編相信大家對高中語(yǔ)文的學(xué)習方法又有了更進(jìn)一步的了解，希望大家學(xué)習輕松愉快!
高一語(yǔ)文的學(xué)習方法2
�。ㄒ唬┓怕暲首x的習慣
這個(gè)習慣現在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨著(zhù)年級的升高，習慣越差。高二、高三的學(xué)生你就很少聽(tīng)到他們自覺(jué)地放聲朗讀了。有早讀課的地方，早讀聽(tīng)到的基本是外語(yǔ)的朗讀，而語(yǔ)文的朗讀只在一種情況下出現，那就是有老師當面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯的應付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費勁地發(fā)出聲音。
其實(shí)朗讀自有好處。古人說(shuō)：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也�！边@里說(shuō)的是文言文的學(xué)習，那么現代文呢？現代美學(xué)家朱光潛先生認為朗讀可以“從字句中抓住聲音節奏，從聲音節奏中抓住作者的情趣”，他還說(shuō)即使是自己寫(xiě)的作文，也要拿出來(lái)讀，“才見(jiàn)出聲音是否響亮，節奏是否流暢”。這就是說(shuō)現代文的學(xué)習仍離不開(kāi)朗讀。
朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專(zhuān)注集中。避開(kāi)學(xué)習這個(gè)功利層面，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅，體驗出語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
�。ǘ╊A習新課的習慣。老師教新課前，學(xué)生一定要先預習，做到：
1、能流暢地讀出課文；
2、圍繞課后練習，做出基本思考；3、找出難懂的地方，準備質(zhì)疑；4、可以根據課文查閱有關(guān)參考資料。有了預習，才能提高聽(tīng)課效率，才能學(xué)得主動(dòng)。
�。ㄈ┯浌P記的習慣
首先做好課堂筆記，老師講的要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂的問(wèn)題答案都要先記下，這將有助于自己課后復習理解和總結積累。其次做好讀書(shū)的筆記，可以寫(xiě)在書(shū)上（自己的書(shū)），也可以寫(xiě)到筆記本上�？梢允浅浀脑~語(yǔ)運用或美言警句，也可以是自己的賞析點(diǎn)評。俗話(huà)說(shuō)得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”，有時(shí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)，卻不如“記過(guò)”。筆記可以長(cháng)自己的記性。
�。ㄋ模┣谟霉ぞ邥�(shū)的習慣
《現代漢語(yǔ)辭典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》，作為中學(xué)生這兩本工具書(shū)應必備，條件好的還可以置辦一些其他的工具書(shū)。遇到陌生的或模糊的字詞，要勤查，不要想當然。例如高中語(yǔ)文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱(chēng)龜裂片�！边@里“龜”是個(gè)易讀字，“龜裂片”一詞，結合實(shí)物，雖帶模糊，好像也能懂。如果放過(guò)去，錯讀產(chǎn)生了！查一下工具書(shū)就知道，這里“龜”有兩個(gè)讀音，前讀“guī”后讀“jūn”，又認識了一個(gè)古地名“龜池”的讀音。俗話(huà)說(shuō)“平時(shí)學(xué)習懶一懶，考試分數減一減”，你容易錯的，也是考試容易考的，為什么不勤用工具書(shū)呢？
�。ㄎ澹┧伎己驼f(shuō)話(huà)的習慣
課堂上，有的同學(xué)懶于思考，怕回答問(wèn)題，總是等老師最后“真情告白”。有的同學(xué)雖然對答案有所知，卻怕當眾說(shuō)話(huà)�？谡Z(yǔ)訓練本身就是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內容�，F代社會(huì )離不開(kāi)交際，說(shuō)話(huà)既可以訓練自己的表達能力，又可以訓練自己的思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說(shuō)話(huà)的人，其口頭表達能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說(shuō)話(huà)少的人，這也是“用進(jìn)廢退”的道理。農村中學(xué)的學(xué)生多不愛(ài)講話(huà)，有的即使說(shuō)話(huà)聲音也小，語(yǔ)文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變的。
�。┱n外閱讀的習慣
要學(xué)好語(yǔ)文，僅靠《語(yǔ)文》書(shū)遠遠不夠。像中學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》就規定了學(xué)生的.課外閱讀量，比如規定一個(gè)高中生三年的閱讀總量不少于300萬(wàn)字，并開(kāi)列了課外閱讀的書(shū)目。高中語(yǔ)文教材還配備了《語(yǔ)文讀本》給學(xué)生課外閱讀。幾年下來(lái)，我們發(fā)現不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用，基本上是處于放任式、束之高擱式�？梢哉f(shuō)，缺少課外閱讀，很難形成語(yǔ)文的悟性。
�。ㄆ撸┣趯�(xiě)勤練的習慣
多寫(xiě)，手不生疏；勤練，熟能生巧。完成課內作業(yè)后，適當做點(diǎn)課外練習，對于提高自己閱讀和寫(xiě)作能力是大有補益的。
�。ò耍┱矸e累的習慣
這是要求學(xué)生對自己學(xué)習的知識，或是課堂筆記，又或是做錯的題進(jìn)行整理，形成自己的知識庫。比如，整理文言文“為”的讀音：1、wéi①當動(dòng)詞用，②表被動(dòng)，③句末語(yǔ)氣詞；2、wèi當介詞，表示“為了”或“替”講。經(jīng)過(guò)總結整理，形成深刻的印象，形成知識和能力的積累。
�。ň牛┛偨Y得失的習慣
一篇課文教學(xué)結束后，一個(gè)單元教學(xué)結束后，一個(gè)專(zhuān)項訓練結束后，一次作文評講后，一次考試后，都要總結自己學(xué)習過(guò)程中的得失體會(huì )，這樣可以鞏固、強化自己已經(jīng)學(xué)到的知識和能力，也可以借此來(lái)改正自己的錯誤，彌補其不足。
�。ㄊ⿻�(shū)寫(xiě)清楚的習慣
凡是寫(xiě)給別人看的東西，都要養成書(shū)寫(xiě)清楚、文面整潔的習慣。讓看的人一目了然，不能讓人家難辨認，看得煩躁。中考閱卷、高考閱卷，書(shū)寫(xiě)馬虎、文面不清的，都是吃虧的。
培養良好的學(xué)習習慣并非目的，而是手段。這樣做的指導思想是“自主學(xué)習”的意識，同學(xué)們在習慣養成中走向“要學(xué)、會(huì )學(xué)、堅持學(xué)”的路子，形成良好的語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文學(xué)習的效率，適應課程改革的需要，最后達到“不教自會(huì )”的境界。
高一語(yǔ)文的學(xué)習方法3
你還在為沒(méi)有合適的高中語(yǔ)文學(xué)習方法而苦惱嗎?別擔心，看了“高一語(yǔ)文學(xué)習：高中生高效率學(xué)習方法指導一”以后你會(huì )有很大的收獲：
高一語(yǔ)文學(xué)習：高中生高效率學(xué)習方法指導一
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：A=X+Y+Z。
A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話(huà)。
這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。
對于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習成功=心理素質(zhì)十學(xué)習方法十智能素質(zhì)。
1、提高學(xué)習心理的素質(zhì)
(1)學(xué)習的'動(dòng)機。
學(xué)習需要動(dòng)機。
由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習內驅力很重要。
有人有旺盛的求知欲，對學(xué)習有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。
我們要努力強化學(xué)習的動(dòng)機，如樹(shù)立遠大理想;參加各種競賽，挑戰強者，激起學(xué)習欲望;看到自己學(xué)習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)學(xué)習的興趣。
濃厚的學(xué)習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習興趣。
如物理的實(shí)驗，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養對各門(mén)功課的興趣。
往往是刻苦學(xué)習后，才發(fā)現知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習成績(jì)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)�！比�;把知識應用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習興趣。
(3)學(xué)習的情感、意志和態(tài)度。
將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。
善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵。
控制和約束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。
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