幸福的一節實(shí)驗課
大自然中有和煦的春風(fēng)、燥熱的夏風(fēng)、涼爽的秋風(fēng)、凜冽的寒風(fēng)等各種各樣的風(fēng)，但風(fēng)到底從哪里來(lái)呢？通過(guò)查閱資料我發(fā)現：“熱空氣碰到冷空氣就變成了風(fēng)�！笨墒�，為什么熱空氣遇到冷空氣就變成風(fēng)了？面對書(shū)本上枯燥的講解，我心中的疑惑就像雪球似的越滾越大。
正巧，劉明龍校長(cháng)今天給我們班上了一堂科學(xué)公開(kāi)課，他主要介紹了風(fēng)的作用以及風(fēng)是怎樣形成的。生動(dòng)的畫(huà)面，充滿(mǎn)趣味的課堂，讓我們如沐春風(fēng)，這種新穎的教學(xué)方式把我們深深地吸引住了，就連平日上課總無(wú)精打彩的同學(xué)也像換了個(gè)人，聚精會(huì )神地聽(tīng)劉校長(cháng)講課。
為了證實(shí)風(fēng)的形成原因，劉校長(cháng)讓大家動(dòng)手做實(shí)驗，畢竟“實(shí)踐出真知”嘛！雖然我們組都是強將，但面對這么多實(shí)驗器材不禁也犯了愁，劉校長(cháng)見(jiàn)我們一臉愁容，便過(guò)來(lái)幫助我們一起設計實(shí)驗方案。討論完，我注意到桌上有個(gè)水杯，他見(jiàn)我一臉疑惑便拿起水杯：“這個(gè)水杯是用來(lái)熄滅香的，因為香用嘴吹不滅，所以要用水�！�
設計好了實(shí)驗方案，我們組便開(kāi)始做實(shí)驗了，小琦小心翼翼地點(diǎn)上蠟燭，再把香湊上去點(diǎn)燃。小夢(mèng)打開(kāi)容器蓋子，并將“風(fēng)扇”蓋在上面，將蠟燭放入容器，隨著(zhù)容器內熱空氣的上升，出風(fēng)口的冷空氣補充進(jìn)來(lái)，“風(fēng)扇”的扇葉開(kāi)始緩緩的轉動(dòng)。這說(shuō)明：熱空氣與冷空氣的循環(huán)形成了風(fēng)。最后小冉將香放在出風(fēng)口，原本筆直的煙此時(shí)卻傾斜到一邊，這說(shuō)明出風(fēng)口也有風(fēng)。
通過(guò)實(shí)驗，同學(xué)們總結出：“風(fēng)是由于熱空氣與冷空氣的循環(huán)，也就是溫度的變化形成的�！边@節課我聽(tīng)得津津有味，心中的“大雪球”也被“陽(yáng)光”熔化了。
回想起老式教科書(shū)教學(xué)，老師在上面照本宣科、枯燥無(wú)味。同學(xué)們在下邊聽(tīng)得昏昏欲睡�，F在新的教學(xué)方式，通過(guò)多媒體、各式各樣的實(shí)驗工具，給課堂教育增色很多。新式教學(xué)不僅讓我們學(xué)到了知識還提高了動(dòng)手操作能力，增強了團隊合作精神。這是在以前不敢想象的。曾幾何時(shí)，鄉村教育是何等的簡(jiǎn)陋。而如今，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，國家對教育尤其是對鄉村教育的重視，讓我們和城市孩子有了幾乎同等受教育條件，這就是我們的幸福教育，這就是我們的幸福課堂，我們還有什么理由不努力學(xué)習？我為我的祖國感到驕傲，我為我的祖國感到自豪。
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