一份幸福八年級作文

　　《海底兩萬(wàn)里》讀后感一

　　這一節課，我坐在這里，開(kāi)啟一場(chǎng)科學(xué)與幻想的冒險之旅。

　　當拿起這本書(shū)時(shí)，我仿佛坐上了尼摩船長(cháng)的“鸚鵡螺號”共同領(lǐng)略一場(chǎng)海底兩萬(wàn)里的奇妙，我仿佛也經(jīng)歷了鯊魚(yú)的追逐，經(jīng)歷了土著(zhù)人的攻擊，經(jīng)歷了南級冰山的險情，但是這些事，這些險情僅僅只是“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”——儒勒·凡爾納想象出來(lái)的。

　　我看了許多章節，但是大部分都擁有精確的數據和精密的科學(xué)用語(yǔ)，并且涉及了化學(xué)，氣象，地理，海洋知識等方面，這讓我不得不佩服凡爾納超人的智慧與豐富的經(jīng)驗。

　　當科學(xué)遇上了幻想，在我們眼前呈現的有“尼摩船長(cháng)”的英勇、善良、重情重義，有“阿龍納斯教授”的獻身科學(xué)精神，有“仆人康塞爾”的忠誠，沉穩，還有“尼德·蘭那火爆的'性情……小說(shuō)中僅四個(gè)半的人物每一個(gè)都令我印象至深，或許這就是科幻小說(shuō)的魅力所在吧！

　　從太平洋到大西洋，我收獲了一場(chǎng)獨一無(wú)二的經(jīng)歷，也使我在自然科學(xué)知識方面受益菲淺，正是這樣一本著(zhù)作，法國的利奧臺元帥曾直言：“現代科學(xué)只不過(guò)是將凡爾納語(yǔ)言付諸實(shí)踐的過(guò)程而己！”

　　所以，科學(xué)和幻想在凡爾納的筆中碰撞出了不一樣的火花，令我深深著(zhù)迷。

　　《海底兩萬(wàn)里》讀后感二

　　隱約，海面上一道長(cháng)長(cháng)的航痕，向著(zhù)那地平線(xiàn)的方向，漸行漸遠，逐漸消失……

　　海底，艇內，一場(chǎng)壓低聲音的談話(huà)，商量著(zhù)是否要遠離這學(xué)識的圣地，也許，這是自由與知識之間展開(kāi)的二選一的抉擇。

　　選擇了進(jìn)修知識就得放棄自由，選擇了無(wú)拘無(wú)束就得放棄知識，二者不可得兼。

　　著(zhù)名學(xué)者梁衡曾經(jīng)談?wù)撨^(guò)，在學(xué)識面前，其他的等等都幾乎無(wú)足輕重。而美國的各個(gè)反壓迫主義人士的思想理念中，自由才是至高無(wú)上的'。

　　在我看來(lái)，也許看法是在不同情況，不同職業(yè)，不同喜好變化變化的。

　　書(shū)中持有另類(lèi)看法的主要人物：尼德蘭，主張擁有“人身自由”，多次絞盡腦汁想出種種自以為神機妙算的辦法忽悠鸚鵡螺號的艇長(cháng)——尼摩。他既沒(méi)有知識底蘊，又沒(méi)有耐心欣賞那各個(gè)種類(lèi)眾多的魚(yú)群�？赡�，他是對的。擁有自由，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。沒(méi)必要聽(tīng)從某人要待在哪個(gè)地方，也無(wú)所謂是否觸犯了某人。

　　而近乎崇拜艇長(cháng)的阿羅納克斯教授和他的仆從龔賽伊，假如沒(méi)有尼德蘭的堅持，也許一輩子都心甘情愿地待在鸚鵡螺號里，盡情享受這知識的無(wú)邊滋養。

　　就目前情況，人們幾乎已經(jīng)淡忘了知識、自由的重要性。只是迷戀著(zhù)什么光鮮亮麗一時(shí)的種種事物，或者是一點(diǎn)人性貪婪的利益。

　　意想不到，譯序也曾提到兩者之間的關(guān)系，大致意思是書(shū)中是把兩者互作比較，用各個(gè)人物鮮明的性格特點(diǎn)來(lái)互相對比。

　　的確，此書(shū)目的就是讓人不得安寧。

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