【精華】描寫(xiě)細節的作文八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的描寫(xiě)細節的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)細節的作文 篇1
訓練目標：
1、學(xué)習人物細節描寫(xiě)的方法，綜合運用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)，展現人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開(kāi)細致描寫(xiě)
3、抒發(fā)內心真情實(shí)感
訓練重點(diǎn)：
學(xué)習人物細節描寫(xiě)的方法，并綜合運用這些方法，展現典型人物形象
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
作前指導：
一、 導入新課
同學(xué)們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？
1、老師進(jìn)來(lái)了，并且看見(jiàn)我在補作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。
2、“在干什么呢？”我被這突來(lái)的質(zhì)問(wèn)聲驚住了，不知何時(shí)老師進(jìn)來(lái)了。正在補作業(yè)的手不由自主的抖了起來(lái)，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來(lái)回搓著(zhù)，我的頭低垂著(zhù)，臉上也火辣辣的，我不知道該做什么，只等著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)�！靶瞧谔煸诩腋陕锬�？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說(shuō)道。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說(shuō)不出，不爭氣的淚溢滿(mǎn)的眼眶……
指名生發(fā)言
師小結：大家都選擇了第2個(gè)片段，認為第二個(gè)片段描寫(xiě)的更加細致，人物形象更加豐滿(mǎn)、鮮明�？梢�(jiàn)，細節描寫(xiě)非常重要，它能夠使文章更具感染力。細節描寫(xiě)到底是什么呢？我們一起來(lái)看一下。
二、 文字描述，了解細節
1、 概念
細節描寫(xiě)指作品中對一些富有藝術(shù)表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等的具體細膩的描寫(xiě)。
2、 作用
細節描寫(xiě)在刻畫(huà)人物形象，連接故事情節，豐富作品內涵等方面具有重要作用，使文章生動(dòng)傳神、形象可感。
3、 分類(lèi)
人物細節描寫(xiě)
景物細節描寫(xiě)
生活細節描寫(xiě)
三、 形象回顧，欣賞細節
我們所學(xué)過(guò)的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說(shuō)出一個(gè)嗎？
指名生介紹
師投影補充
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！侗秤啊�
他的面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。
——《一面》
“干什么？”傳達室老頭面帶慍色走了出來(lái)。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了�！�
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�
——《甜甜的泥土》
強調刻畫(huà)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等。
四、 體驗感受，表達細節
1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現在我們平日的習作里，請霍琪琪同學(xué)上臺朗誦上次習作《愛(ài)與時(shí)間同行》。要求學(xué)生認真聽(tīng)，用心觀(guān)察。
2、 以小組為單位，運用刻畫(huà)人物細節描寫(xiě)，將朗誦同學(xué)上臺朗誦的過(guò)程表達出來(lái)。
3、 小組代表展示，師生共評
五、 明晰方法，描寫(xiě)細節
1、 方法
細致觀(guān)察感悟
精心錘煉詞語(yǔ)
巧妙運用修辭
用心突出特征
2、運用所學(xué)方法，將下列情景細致描寫(xiě)
�。�1） 上課他在走神，老師讓他回答問(wèn)題
�。�2） 他吃了一碗面
3、學(xué)生獨自描寫(xiě)場(chǎng)景（1——4組描寫(xiě)第一場(chǎng)景，5——9組描寫(xiě)第二場(chǎng)景）
4、小組代表展示，師生共評
5、師投影自己準備的第二場(chǎng)景的描寫(xiě)，讓生欣賞
6、請以《這節作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節展開(kāi)細節描寫(xiě)。
要求：書(shū)寫(xiě)要工整，不少于600字。
描寫(xiě)細節的作文 篇2
后悔我剛才的舉動(dòng)，因為我剛才在和同學(xué)們商量明天的跳舞比賽，我們的隊形是個(gè)子矮的在前面，個(gè)子高的在后面，我的個(gè)子很高，可是我不想在后面，只想在前面，關(guān)于細節描寫(xiě)的作文�？墒峭瑢W(xué)們對我的想法不同意，我一氣之下，摔門(mén)而去。
現在想想，我的做法實(shí)在不妥，我不應該對同學(xué)們那樣，可我從小到大一直是一個(gè)倔強的姑娘，從來(lái)不會(huì )向別人低頭認錯，所以我做了一個(gè)決定，就是不會(huì )教室，而是回家。
突然，我發(fā)現地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了過(guò)去，一只小螞蟻正在朝這邊走來(lái)，它似乎看見(jiàn)了這個(gè)龐大的目標，爬上前去，左看看右看看，決定要把這只蟋蟀拖到螞蟻窩里�？吹竭@里，我心想：真是一只自不量力的螞蟻！小螞蟻用自己的身體用力地向前推，可推了又推，蟋蟀還是紋絲未動(dòng)，我不禁大笑起來(lái)。這時(shí)，小螞蟻的伙伴們全都來(lái)了，我大吃一驚，怎么會(huì )有這么多的螞蟻？小螞蟻們把蟋蟀一齊用力地向前推，螞蟻我就在前方不遠的地方，小螞蟻們齊心協(xié)力，共同努力，一起吧蟋蟀推到螞蟻窩里�？吹竭@里，我不禁對小螞蟻們有了敬佩之情。這時(shí)，我想到了中國女排，她們就是靠著(zhù)小螞蟻們的這種“團結就是力量”的精神，為中國多次獲得了金牌。
這時(shí)，我想到了“團結就是力量”，就是有了這種力量，我們的隊伍才會(huì )取得更好的成績(jì)，我現在已經(jīng)不管什么面子不面子的了，我轉身朝著(zhù)教室里跑去……
夜幕臨降時(shí)，路上匆匆的行人欲趕回的地方，那就是家。
我有一個(gè)幸福的家庭。生活中，我們經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，現在想起來(lái)，還歷歷在目。
星期天下午，爸爸神秘地對我一笑，說(shuō)：“我們來(lái)舉行一個(gè)家庭智力競賽吧！”“什么？”我喊道�！拔覀円e行智力競賽？”廚房里的媽媽聞聲趕來(lái)�！澳蔷妥屛襾�(lái)做你的對手吧�！彼龑ξ艺f(shuō)。我見(jiàn)對手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：“好！”
比賽正式開(kāi)始了，主持人爸爸清清嗓子，給我們出了第一道題目：“五羊群雕是我國哪個(gè)城市的標志？”“嘀----”我忙跳起來(lái)回答：“廣州市！”“對了，加10分！”這時(shí)我高興極了，真有點(diǎn)兒沾沾自喜。接著(zhù)爸爸又問(wèn)起了問(wèn)題：“ 是不是有財物就有快樂(lè )？”“那還用說(shuō)，這當然是��！”我說(shuō)，“那不一定！”媽媽反駁道，“財物充裕并不是真正的快樂(lè )，要精神上得到滿(mǎn)足才叫快樂(lè )！”“答對，加10分�！蔽衣�(tīng)了只好鼓著(zhù)腮幫子，繼續聽(tīng)問(wèn)題：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”我脫口而出。只見(jiàn)媽媽微笑著(zhù)搖搖頭：“是知識，作文素材《關(guān)于細節描寫(xiě)的作文》�！薄按饘α�，加10分！”接著(zhù)爸爸又問(wèn)了幾道題目，都有媽媽答出。由于接二連三地出錯，這時(shí)的我已是坐如針毯，六神無(wú)主了。但轉念一想：不，我應該爭取答出最后一道問(wèn)題。于是我便耐心地聽(tīng)起來(lái)“大慶每年石油占全國的幾分之幾？”我毫無(wú)顧忌地答道：“大慶每年的石油產(chǎn)量占-占-占全國的1/2！”“對了，雖然‘占’了幾次，但總算‘占’出來(lái)并且對了。加10分！”
比賽結束了。媽媽說(shuō)：“這次我贏(yíng)了你，到你讀中學(xué)時(shí)我們再賽一次�！薄澳菚r(shí)候，我們可要請教你呀！”爸爸對笑道我說(shuō)：“哈哈哈�！蔽覀兊男β暢錆M(mǎn)了整間屋子，并傳到了每家每戶(hù)。
童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè )的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞�！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……
從我記事起，大姨的班上就養了兩只小雞，一有時(shí)間我就去大姨班上看小雞，不知過(guò)了多久，兩只小雞漸漸長(cháng)大了，又過(guò)了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽(tīng)一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽(tīng)到這聲音。我覺(jué)得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時(shí)，幫一下小雞。機會(huì )，終于來(lái)了……
那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個(gè)雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著(zhù)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“小雞不要害怕，一會(huì )你就會(huì )來(lái)到世界上了�！闭f(shuō)完，我不再猶豫了，剝開(kāi)了一個(gè)雞蛋，一只帶有余熱，未睜開(kāi)眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說(shuō)：“謝謝你，讓我早日來(lái)到這個(gè)世界上�！蔽铱筛吲d了，又剝開(kāi)了第二個(gè)，當我剝到第四個(gè)的時(shí)候母雞回來(lái)了，看見(jiàn)我正在“欺負”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時(shí)鮮血流了出來(lái)，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒(méi)說(shuō)我，反而哭笑不得地說(shuō)：“小傻瓜，雞要到一定時(shí)候才會(huì )出生呢！你這樣給它們接生，會(huì )死的�！蔽衣�(tīng)完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒(méi)被我“接生”的都活了下來(lái)。我后悔極了，但一切都晚了……
雖然這件事過(guò)去很久了，雖然那里我還年幼無(wú)知，但這件事一直鞭策著(zhù)我，讓我勇往直前，永不后退。
說(shuō)起我有趣的事，簡(jiǎn)直多得像天上的繁星，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下面聽(tīng)我講個(gè)笑的吧。
那天，我去給我朋友過(guò)的生日，剛過(guò)完生日時(shí)，朋友將我們召集起來(lái)，宣布：“為了使本人的生日過(guò)得快樂(lè )一些，也為了讓各位朋友玩得高興，來(lái)玩捉迷藏添加一下生日的氣氛�！薄芭兑蔽腋吲d得手舞足蹈。
游戲開(kāi)始了，我怎么找也找不著(zhù)一個(gè)安全隱避的地方，只聽(tīng)見(jiàn)朋友數著(zhù)：“91、92�！毖劭淳鸵獢档揭话倭�，我慌亂之中，躲進(jìn)床底�！爸ǜ隆遍T(mén)開(kāi)了，從我面前走過(guò)，我的心繃得緊緊的，鐘于，那雙腳離開(kāi)了。過(guò)了許久，我聽(tīng)見(jiàn)了腳步離開(kāi)的聲音，為了探測是否隔墻有耳，我小心翼翼地探出頭四處張望，這時(shí)，我看到一個(gè)大衣柜，我慢慢將身子挪出來(lái)，躡手躡腳的躲了進(jìn)去，將門(mén)關(guān)好了。一分鐘之后，門(mén)再次“吱嘎”的打開(kāi)了，衣柜的門(mén)打開(kāi)了，豆大似的汗珠從我的面頰上流了下來(lái)，朋友壞笑著(zhù)說(shuō)：“磊旭，你那雙大腳出賣(mài)了你了哦�！蔽倚睦镆换�，可還是一動(dòng)不動(dòng)的站著(zhù)。朋友不緊不慢地說(shuō)：“好啊，不出來(lái)是嗎，我要發(fā)大招了，看我的無(wú)敵撓腳功�！彼呎f(shuō)邊撓握的腳底，我再也忍不住了，哈哈大笑起來(lái)，從衣柜里滾了出來(lái)，“哇哈哈，我認輸了，饒了我吧�！蔽以诘厣弦贿叴蛑�(zhù)滾一邊說(shuō)。
好家伙，夠厲害的，只剩下一個(gè)人，可還是不露面，我累得躺在地上，只聽(tīng)”啊“的一聲，我被再次踢下床底，被子被掀開(kāi)了，里面有一個(gè)人躥了出來(lái)，一臉怒容地大喊：“哪個(gè)混帳壓我的腳�！蔽覀凅@奇的看著(zhù)他，他慌然大悟，吐吐舌頭，不好意思地說(shuō)：“呀，被發(fā)現了�！�
描寫(xiě)細節的作文 篇3
夜，又來(lái)臨了�？蛇@本該寧靜的夜，卻被一聲聲歡呼和吵鬧聲打破。這聲音此起彼伏，連綿不絕，任誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì )心煩，更何況是正在與一道復雜的數學(xué)題奮戰的我。
“哎呀，這是干什么呀！”是可忍孰不可忍�！尽囊宦�，我把筆往桌邊一扔，憤然起身，決定給他們進(jìn)行一些“批評教育”，實(shí)在不行的話(huà)——搗搗亂也好啊。
剛出家門(mén)，便看見(jiàn)前面人山人海，圍得水泄不通，正納悶著(zhù)，才聽(tīng)見(jiàn)從我身邊過(guò)去的倆人的談話(huà)“聽(tīng)說(shuō)前面有送牛奶呢，快過(guò)去看看�！币宦�(tīng)見(jiàn)他們講這話(huà)，立馬我便抓住了關(guān)鍵詞：免費贈送。我的眼睛瞬間發(fā)直，急忙過(guò)五關(guān)，斬六將，用迅雷不及掩耳盜鈴之速沖到臺前，嘿，正巧，主持人也正準備發(fā)呢。急忙把手伸得高高的，準備隨時(shí)截取“贓物”�？墒俏乙粋�(gè)弱小的人在這茫茫人海之中，就像一個(gè)螻蟻，無(wú)論我怎么努力，手伸得再高，也會(huì )被其他人給遮住，擋住。于是我準備動(dòng)用我的‘絕技’——“��！誰(shuí)踩我？”我瞄準一個(gè)最高的男子，用盡吃奶的力氣，毫不留情的踩了下去，接著(zhù)就爆發(fā)了一個(gè)驚雷般的吼聲，自然，也引起 一陣小小的騷動(dòng)。
臺上的主持人依然笑得那么嫵媚，那么優(yōu)雅，饒有興致的看著(zhù)我們演這一出笑話(huà)，好似她才是觀(guān)看者，而我們，則是她眼中的跳梁小丑。
是的，就是現在，瞄準時(shí)機，一把一奪，在主持人與臺下觀(guān)眾驚愕的目光中把牛奶給奪了過(guò)來(lái)，接著(zhù)好似腳底抹油般一溜煙地跑回了家。
回到家后，看著(zhù)這一箱戰利品，不由得為自己的英勇而感到自豪�？梢灿行┖蠡�，自己怎么可以使用這么卑鄙的手段呢？但轉念一想，“兵不厭詐”嘛！再看看現在的我，蓬亂的頭發(fā)，骯臟的衣服與有好幾個(gè)鞋印的鞋子，真是一個(gè)十足的小丑��！
描寫(xiě)細節的作文 篇4
今天我們中午12點(diǎn)多到操場(chǎng)上去賣(mài)書(shū)。
由我負責賣(mài)書(shū)，陳凱玲收錢(qián)，王潔記帳.我大聲叫著(zhù)：“大家快來(lái)賣(mài)書(shū)啊，多看多學(xué)，走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)，一(4)班地書(shū)特別優(yōu)惠��！”可是,過(guò)來(lái)好幾個(gè)鐘頭，我們都沒(méi)賣(mài)掉一本書(shū)，我難過(guò)得看了看別個(gè)的班級，他們都在熱情地接待每一個(gè)人，而我們卻說(shuō)：“你到底賣(mài)不賣(mài)，不賣(mài)拉倒�！蹦切┤硕急晃覀兘o嚇跑了，怪不得我們好久沒(méi)賣(mài)出一本書(shū)。
于是，我和陳凱玲他們商量了一會(huì )兒，我們三個(gè)人決定熱情接待，不一會(huì )兒，我們就賣(mài)出了十幾本書(shū)。
今天,我們賣(mài)書(shū)可賣(mài)得真高興��！
描寫(xiě)細節的作文 篇5
細節描寫(xiě)是指抓住生活中細微而又具體的典型情節，加以生動(dòng)細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。正確運用細節描寫(xiě)，對表現人物、記敘事件、再現環(huán)境有著(zhù)極其重要的作用。李準曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細節就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細節描寫(xiě)是塑造人物、達到典型化的`重要手段�！币虼�，作文中，為了使人物形象更加鮮明，使文章更具有感染力，就應對細節進(jìn)行描寫(xiě)，做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人、寫(xiě)景則如臨其境，給人以真切的感受。
一、細節描寫(xiě)的作用
1.生發(fā)故事。典型的細節是生活中最集中、最活潑的因素，能抓住某些典型的細節，就可生發(fā)出一個(gè)完整的故事，構思出一篇作品�！峨u毛信》關(guān)于海娃逃跑的情節，就是通過(guò)一系列描寫(xiě)實(shí)現的：“雞叫二遍了，海娃哪還躺得住，他坐起來(lái)一看，門(mén)口的哨兵正打瞌睡呢。他就悄悄地站起來(lái)，踮起左腳把歪嘴黑狗的胳膊輕輕撥開(kāi)，從小胡子身邊跳過(guò)去，閃到門(mén)邊，又輕輕地邁過(guò)哨兵的大腿，溜到了村邊的路上�！薄澳囊粋�(gè)？”街那頭的哨兵吼起來(lái)�！拔股诘�！”海娃裝著(zhù)大人的聲音回答。那個(gè)哨兵就不理會(huì )他了。海娃走進(jìn)牲口圈，一把抱住那只老綿羊，把它尾巴下的雞毛信解下來(lái)，揣進(jìn)口袋，撒開(kāi)兩腿就跑，一口氣跑上莊后的山梁�！�
2.深化主題。典型的細節能夠深化主題，揭示生活的本質(zhì)。如《儒林外史》中嚴監生伸出兩個(gè)指頭，示意挑掉一根燈草的暗示；《孔己己》中孔己己的長(cháng)衫，“多乎哉，不多也”的話(huà)；《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫(huà)圈唯恐畫(huà)不圓的遺憾；《荷花淀》中水生嫂叫葦眉子劃破手指的描寫(xiě)……這些都是典范的細節描寫(xiě)。這些成功的細節描寫(xiě)，給讀者留下了難以磨滅的印象，無(wú)疑起到了突出、深化的作用。
3.刻畫(huà)人物。在作文中要塑造典型人物，賦予人物以豐滿(mǎn)的血肉和活潑的生命，這就需要細節。細節是對人物進(jìn)行典型化、賦予人物以血肉和生命的主要手段。如《孔乙己》寫(xiě)孔乙己給孩子們分茴香豆，一人一顆，孩子們吃完卻不肯散去，眼睛盯著(zhù)碟子，孔乙己著(zhù)了慌，一邊伸手保護碟里的豆子，一邊說(shuō)：“不多了，我已經(jīng)不多了�！薄安欢嗖欢�，多乎哉，不多也�！蓖ㄟ^(guò)這些細節描寫(xiě)，孔乙己貧窮迂腐而又善良的性格特點(diǎn)得到了深刻的表現。
二、細節描寫(xiě)注意的問(wèn)題
1.細節描寫(xiě)要真實(shí)。優(yōu)秀作文之所以具有扣人心弦的力量和發(fā)人深省的藝術(shù)魅力，離不開(kāi)作者巧妙的構思。然而藝術(shù)的成功更離不了真實(shí)而生動(dòng)的細節，真實(shí)是藝術(shù)的生命，也是細節的生命。古今中外的寫(xiě)作大家，都很重視細節的真實(shí)性。
2.細節描寫(xiě)要典型�！端疂G》第七回寫(xiě)高衙內調戲林沖妻子未成，與其父高俅密謀陷害林沖。這時(shí)林沖正為在街上買(mǎi)到一把寶刀而欣喜若狂，作者通過(guò)細節反映了林沖的心情：“林沖把這把刀翻來(lái)覆去看了一回，喝彩道：‘端的把好刀！高太尉府中有一口寶刀，胡亂不肯教人看，我幾番借看，因為不肯將出來(lái)。今日我也買(mǎi)了這口寶刀，慢慢和他比試�！譀_當晚不落手看了一晚，夜間掛在壁上。未等天明，又去看刀�！边@個(gè)“喜極看刀”的細節，是林沖后來(lái)誤入白虎堂的鋪墊，林沖買(mǎi)得寶刀如獲至寶，所以很容易上高俅父子的圈套。如果沒(méi)有這一細節，情節的發(fā)展就會(huì )顯得突兀，或不可能那樣合情合理。同時(shí)這一細節也深化了全書(shū)“逼上梁山”的主題。
3.細節描寫(xiě)要生動(dòng)。記敘文都有故事，故事是生活中發(fā)生的事，寫(xiě)故事當然也是再現生活的一個(gè)手段。但是，它只是作文的一個(gè)梗概、一個(gè)骨架，要把它寫(xiě)成作品，還要靠生活細節來(lái)豐富、充實(shí)，才能感染人。作文能使讀者身臨其境，能使讀者在頭腦中造成“真實(shí)感”、“現場(chǎng)感”的，還是生動(dòng)、具體的細節。沒(méi)有具體、生動(dòng)的生活細節描寫(xiě)，作文就難以感動(dòng)人、感染人。
三、如何進(jìn)行細節描寫(xiě)
1.在課文中積累細節。細節給文章注入的活力和光彩是其他手段無(wú)法比擬的。從學(xué)生接觸課文開(kāi)始，細節刻畫(huà)就已經(jīng)滲透在課文之中了。教師要有意識地引導學(xué)生看得細一些、深一些，讓學(xué)生懂得，這樣寫(xiě)會(huì )使文章更生動(dòng)、更具體、更能反映人物的內心，在無(wú)意識中滲透細節描寫(xiě)的概念，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解其作用。如都德《最后一課》對老師的描寫(xiě)：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑絲帽。這個(gè)服飾的細節描寫(xiě)，揭示了韓麥爾先生與平時(shí)截然不同的穿著(zhù)，從而把他的愛(ài)國精神表現了出來(lái)。
2.在生活中觀(guān)察細節。學(xué)會(huì )觀(guān)察是學(xué)生作文成功的一把鑰匙。會(huì )者，細枝末節歷歷在目；不會(huì )者，粗枝大葉也未必看得清。在觀(guān)察事物過(guò)程中，我要求學(xué)生調動(dòng)自己的各種感官，對事物作非常細致的觀(guān)察。如描寫(xiě)夏天的一個(gè)夜晚，一學(xué)生寫(xiě)的這一段文字：在一個(gè)靜謐的夏夜，我獨自走在鄉村小道上。抬頭仰望，銀河閃閃發(fā)光，一輪皎潔的明月像玉盤(pán)鑲嵌在星空中，月光瀉在樹(shù)林中，一團團樹(shù)影躺在地上。清脆的蛙聲，在夜里特別響亮，一個(gè)寧靜的夜晚也因此生動(dòng)起來(lái)了。
3.引導學(xué)生仿寫(xiě)課文中的細節。在語(yǔ)文課文中，有很多細節描寫(xiě)值得我們指導學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。如《荔枝》：“母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著(zhù)荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著(zhù)荔枝，像是托著(zhù)一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著(zhù)舍不得吞下，嘴里不住地對我說(shuō)：‘你說(shuō)它是怎么長(cháng)的？怎么紅皮里就長(cháng)著(zhù)這么白的肉�！鄙駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)充分顯露出母親第一次吃荔枝的欣喜與激動(dòng)之情，可在此基礎上要求學(xué)生仔細觀(guān)察身邊某一個(gè)人吃東西時(shí)候的神態(tài)、動(dòng)作等方面寫(xiě)一段話(huà)。
描寫(xiě)細節的作文 篇6
我吃過(guò)晚飯，爸爸精氣十足地站在我面前，只見(jiàn)他運動(dòng)鞋、運動(dòng)服都已穿上。爸爸要去鍛煉的陣勢，我也被他感染了。于是，我立馬就穿上我的運動(dòng)裝備，準備與他一同去樓下跑步。
走出家門(mén)，一陣春風(fēng)撲面而來(lái)，像嬰兒的小手在撫摸我的臉，感覺(jué)舒服極了！這時(shí)，我和爸爸也開(kāi)始做了熱身運動(dòng)。爸爸一邊熱身一邊跟我說(shuō)：跑步時(shí)要抬頭挺胸，姿勢正確，呼吸均勻聽(tīng)完爸爸的話(huà)，我就像離弦的劍向前沖去，只聽(tīng)見(jiàn)腳底下沙沙的響聲，鏗鏘有力。
在我和爸爸大約跑了30分鐘的時(shí)候，也是離我們的目標還有半圈之際，我已經(jīng)累得筋疲力盡，腳不聽(tīng)使喚，很想停下來(lái)。但是，一個(gè)聲音傳入耳中，是爸爸在大聲地對我說(shuō)：兒子，加油！加油！堅持住，不要停下來(lái)！于是，受了鼓舞后，我有了力量，盡管我氣喘吁吁，但是我依然奮力地向前沖刺，我聽(tīng)到我的心跳在砰砰地跳動(dòng)，似乎在說(shuō)：就要到終點(diǎn)了，堅持��！果然，很快我們就把剩下的路程跑完了。這一刻，我雖然覺(jué)得累，但是異常欣喜，因為我沒(méi)有放棄，我堅持完成了！爸爸也對我豎起了大拇指，對我說(shuō)：兒子，你真棒！
這次跑步的經(jīng)歷，讓我深刻地明白一個(gè)道理：凡事貴在堅持，只要我們堅持住，我們就能看到勝利的曙光！
描寫(xiě)細節的作文 篇7
我的爸爸愛(ài)好很多。其中最熱情的就數寫(xiě)毛筆字了。說(shuō)心里話(huà),他的字真讓人不敢恭維。但是.他總是喜歡在我面前炫耀自己。
我每次寫(xiě)毛筆字作業(yè)時(shí),爸爸都會(huì )做過(guò)來(lái),站到我旁邊說(shuō)：“讓我寫(xiě)一個(gè)字,讓我瞧瞧爸爸的本事!”說(shuō)完奪過(guò)毛筆就寫(xiě)。我叫他在別的紙上寫(xiě),他卻說(shuō):“在別的紙上寫(xiě)拿不出真本事,只有在你的本子上寫(xiě),才能寫(xiě)好�！卑职趾鷶囆U纏只好讓他在我的本子上寫(xiě)了。爸爸寫(xiě)完一個(gè)還要寫(xiě),我說(shuō)：“你要練字就到別的紙上練,別來(lái)打擾我�！卑职譅庌q道:“在別的紙上我找不到感覺(jué),還是在你的本字上寫(xiě)吧!”我只好給他寫(xiě)。
還有一次,媽媽去買(mǎi)菜,臨出門(mén)時(shí),叫爸爸拖地,爸爸手癢癢,寫(xiě)字的興趣又來(lái)了。 我眼珠子“咕�！币晦D,想了一個(gè)好辦法,我對爸爸說(shuō):“你用拖把寫(xiě)字,又可以寫(xiě)字,又可以拖地,豈不是兩全其美的好辦法!”他一聽(tīng),是啊,這的確是個(gè)好辦法。他便開(kāi)始“工作”。他拿來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的盆,叫我端著(zhù),.他走到哪里寫(xiě),我就跟到哪里“伺候”。爸爸左一撇,右一畫(huà)地胡寫(xiě)一通。剛寫(xiě)完,媽媽就回來(lái)了,她走到客廳,問(wèn)我：“這地上怎么水汪汪的?”“我爸爸在練字呢,爸爸用拖把寫(xiě)字呢!”媽媽聽(tīng)了立即對爸爸訓話(huà):“這么大一個(gè)人沒(méi)正經(jīng),快點(diǎn)拖地。
爸爸說(shuō):“都是溶溶的主意嘛!”
爸爸始終對寫(xiě)字地熱情不減,他的字,一天比一天有進(jìn)步。
不過(guò),每次他要練字,我都得藏好我的作業(yè)本。
描寫(xiě)細節的作文 篇8
俗話(huà)說(shuō)：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能成其深。因此一個(gè)人要想成功，必然要關(guān)注細節。這正如你決定人生的高度不是淵博的知識，而是最低的道德底線(xiàn)，又好比決定裝多少水的不是桶有多高，而是最低的木板有多低。所以，決定一個(gè)人的成敗不是有多少才華而是是否可以注重細節。細節決定一人的成敗。細節是一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。如果當初蘋(píng)果砸到牛頓頭上，他不以為意那又何來(lái)今日的萬(wàn)有引力定律，若不是瓦特細心又怎能從水開(kāi)中得到啟示。
因為牛頓的細心，為物理學(xué)這座大廈夯實(shí)了基礎。由于瓦特的注重細節，使英國率先進(jìn)入科技革命�？梢�(jiàn)一個(gè)人的成功往往由細節決定誰(shuí)注意到了細節誰(shuí)就找到了開(kāi)啟智慧的鑰匙。
古人云：千里之足，始于足下。即使是千里之行也要一步一步走出，試問(wèn)如果我們不注意每一步，那么我們的千里之行又要多做多少無(wú)用功呢。劉備也曾說(shuō)過(guò)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意在告訴我們注重細微方面才能得以服人。
細節仿佛是一塊埋在沙子中的金子，只有細心的人才會(huì )發(fā)現并得到這筆財富，細節恰似風(fēng)暴中的木板，抓住這塊木板的人才有機會(huì )去創(chuàng )造精彩因而細節很重要。
記住，細節決定成敗決定人生。
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