瘦西湖的作文600字

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的瘦西湖的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

瘦西湖的作文600字1

　　回顧一學(xué)期的教科室工作，可以說(shuō)是忙忙碌碌。但總體上說(shuō)能夠根據學(xué)校的教育教學(xué)目標開(kāi)展工作。在教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的發(fā)展上作了很大的努力，取得了一些成績(jì)。但在教研的深度和廣度不夠。

　　1、深入課堂，促進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)駕馭課堂的能力，以“課堂質(zhì)量工程”為契機，狠抓教師課堂教學(xué)，本學(xué)期學(xué)校組織聽(tīng)評教師的課，17位教師通過(guò)學(xué)校評價(jià)組評價(jià)達到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標準,在教育局，教師的積極參評，認真備寫(xiě)記錄并將聽(tīng)課情況納入教師考評。教師的教學(xué)能力有了很大的提高。

　　2、選派年輕教師積極參加周邊市區學(xué)校的教研活動(dòng)，不斷吸取新的教學(xué)信息。組織全體語(yǔ)文教師參加大武口區教研室組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比，共計28人次，并要求教師撰寫(xiě)心得體會(huì )或感受，鍛煉教師的撰寫(xiě)能力。

　　3、采取結對子，走出去，請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行交流互動(dòng)，提高教師教學(xué)能力，大武口教研室二十一小來(lái)我校送課，給我校教師提供了學(xué)習的`機會(huì )和探討的話(huà)題，特別是二十一小的課，每位課題組的教師都有研討的課題，給我們的啟示，當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問(wèn)題，提出了有研究性?xún)r(jià)值的問(wèn)題，如：低年級的識字教學(xué)應如何教等問(wèn)題。

　　4、不斷組織教師積累經(jīng)驗，互相交流，取長(cháng)補短。本學(xué)期教科室要求教師每月寫(xiě)兩篇教學(xué)反思。學(xué)終通過(guò)年級組的交流學(xué)校交流，評選出八位教師的教學(xué)反思為較好的教育教學(xué)反思。

　　5、學(xué)習新課標，應用新課標已成為我校教師教學(xué)的新時(shí)尚�！皩W(xué)課標，用課標”的活動(dòng)是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過(guò)學(xué)課標考試，教師的學(xué)的認真，成績(jì)85%的教師為優(yōu)秀。

　　雖說(shuō)做了一些工作，但并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，究其原因：

　　1、教科室的主要工作人員忙于應付表冊工作，沒(méi)有靜下心真正理清思路，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標，如：低年級組語(yǔ)文教學(xué)中的“識字教學(xué)”，中年級的“閱讀教學(xué)”，高年級的“作文教學(xué)”，數學(xué)教研組教學(xué)中“學(xué)習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學(xué)等。讓每位教師都有研究性的課題，根據課題寫(xiě)材料，寫(xiě)反思，提高教學(xué)。教育倡導“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間多搞幾次講座，應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。

　　2、多鼓勵教師撰寫(xiě)心得體會(huì )和反思，我校教師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話(huà)。教案寫(xiě)了三、四本，反思寫(xiě)了七、八篇。但大部分都是拿來(lái)主義，不能結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)，要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對有創(chuàng )意，有創(chuàng )新的要大力提高。

　　3、把業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高創(chuàng )新的一個(gè)臺階，對字詞句上反復斟酌。發(fā)揮集體才能。

　　4、采取學(xué)校內的評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，說(shuō)課活動(dòng)等。激發(fā)教師的積極性，給教師創(chuàng )造展示自我、鍛煉自我的平臺。

　　5、外出學(xué)習教師要做好校本培訓工作。

瘦西湖的作文600字2

　　教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果” 的`教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標準和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

　　二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

　　教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)：我校已承擔國家級課題兩個(gè)，省級課題三個(gè)，市級課題兩個(gè)，其中國家級課題已經(jīng)順利結題。在20xx年，我校根據本校的實(shí)際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導五學(xué)六環(huán)節”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項研究，如：導學(xué)卡設計的探討，設計出了符合學(xué)生實(shí)際的導學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語(yǔ)文課改研討時(shí)間，每周四下午為數學(xué)課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導都不定時(shí)的召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì )，會(huì )上老師們暢所欲言，提出課改過(guò)程中的問(wèn)題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過(guò)以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過(guò)程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語(yǔ)文、數學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科新授課、練習課、復習課三大教學(xué)模式。

　　三、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓，明確在校本

　　教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過(guò)培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評、說(shuō)課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立研究意識，教研組長(cháng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

　　四、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況， “請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習學(xué)習他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗�；貋�(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

　　加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開(kāi)課，匯報課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級公開(kāi)課一等獎的有三人，市級公開(kāi)課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

　　“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

瘦西湖的作文600字3

　　本年度學(xué)校工作以《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》為統領(lǐng)，全面貫徹黨的十八大精神。在全校教職工的鼎力配合下，在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)文化校園建設，認認真真地辦好人民滿(mǎn)意的教育，各項工作均上了一個(gè)新的臺階�，F將本年度學(xué)校工作總結如下：

　　一、以學(xué)生為本，開(kāi)展德育活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)

　　1、培養學(xué)生養成教育，形成文明禮儀行為習慣。

　　圍繞學(xué)校的工作目標，始終堅持把學(xué)生行為、學(xué)習習慣的養成作為管理的中心工作，繼續堅持學(xué)生養成教育從小就開(kāi)始并加強文明禮儀教育。為加強行為規范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規范的內化，我校掀起以“走好路、做好操、讀好書(shū)”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。堅持抓衛生、紀律、兩操、禮貌、愛(ài)護公物等內容的評比，每周公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識同時(shí)也規范了學(xué)生的行為，為創(chuàng )建和諧校園打下了堅實(shí)的基礎。

　　2、豐富多彩的德育主題教育活動(dòng)。

　　學(xué)校制定“雅·健”十條，學(xué)校少先隊、團支部，開(kāi)展了不同的德育活動(dòng)，利用國旗下的講話(huà)、主題班隊會(huì )，先后開(kāi)展了以尊師愛(ài)校、誠信教育、生命教育、勤儉節約教育、當前形式教育、感恩教育、安全文明校園創(chuàng )建教育等主題教育活動(dòng)。本學(xué)期周一升旗儀式、兩操的規范等形式多樣的.德育活動(dòng)，內容健康，極大地豐富了學(xué)生的思想文化內涵，提高了學(xué)生的人文知識水平，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　3、做好留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作。

　　少先隊、團支部完成了全校留守兒童調查統計和貧困寄宿生的調查摸底、資料上報工作。完善了留守學(xué)生之家，開(kāi)展“我與留守學(xué)生過(guò)周末”主題教育活動(dòng)，讓留守學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

　　4、做好心理輔導，加強班主任工作。

　　建好陽(yáng)光心語(yǔ)室，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)生心理輔導工作，劉琪琪老師經(jīng)常為留守學(xué)習進(jìn)行心理輔導，各班主任認真履行班主任工作職責，何紅芹老師被_縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”。

　　二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、嚴格執行教學(xué)計劃，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。

　　無(wú)隨意刪減學(xué)科和課時(shí)，嚴格按教學(xué)進(jìn)度上課。加強非工具學(xué)科的教學(xué)管理，采取有效措施進(jìn)行各學(xué)科的質(zhì)量監測，杜絕領(lǐng)導放棄，教師隨意，學(xué)生不愿學(xué)，課堂松散的現象。

　　2、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。

　　本學(xué)年在教學(xué)管理方面教導處一是抓課程的落實(shí)，二是抓備課，三是抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，四是抓作業(yè)批改，五是抓課后輔導，六是抓教后反思，七是抓質(zhì)量監控。從這七個(gè)方面加強教學(xué)常規工作。

　　3、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

　　多次召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì )會(huì )議，對畢業(yè)班教學(xué)提出構想與目標。強化課堂教學(xué)，抽時(shí)間輔導，建立幫扶小組等多種方式多管齊下，在教師與學(xué)生中掀起了教育教學(xué)高潮，使我校六年級檢測在全縣穩步前進(jìn)。

　　4、加強質(zhì)量監控的力度。

　　對各年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量檢測，根據檢測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

　　5、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

　　6、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　積極組織參加校內外研討課，本學(xué)年我校派部分老師到望京小學(xué)參加了送教活動(dòng)，在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大提高了各教師對上課與評課的認識。認真開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )，由教導處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教學(xué)合作、交流、共享教研成果。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。

　　7、做好教學(xué)研究，打造精英教師。

　　為了打造精英教師，教導處結合教研組對教師的教學(xué)進(jìn)行精心打造，派出多位老師參加縣市級賽課及技能大賽，盧淑英、林城等12人獲得縣級一、二等獎，徐悅、馮思媛等9人獲得市級一、二等獎。各教研組組建教研課題組，兩個(gè)教研組成功申報市級教育科研課題，均已開(kāi)題。

　　三、抓好師德建設工作，塑造師德高尚的教師隊伍

　　1、加強教師隊伍建設，提高教師的整體素質(zhì)。

　　通過(guò)各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長(cháng)搭建平臺。鼓勵教師參加有利于教師成長(cháng)的各種培訓、輔導、講座，做到理論與實(shí)踐相結合。積極組織教師外出聽(tīng)課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養發(fā)現新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動(dòng)培養一批新的學(xué)科骨干教師。

　　2、加強班主任隊伍的建設，提升班主任能力。

　　重點(diǎn)做到了堅持召開(kāi)班主任周例會(huì )，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結本周各班成績(jì)及存在的不足。細化、質(zhì)化對班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核檔案，組織年輕班主任進(jìn)行工作匯報，了解情況，為其把脈，有力地促進(jìn)了青年班主任的成長(cháng)，不斷加強班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀(guān)、區分更明確、等級更合理，充分體現班主任工作效果。

　　3、鞏固行風(fēng)建設成果

　　認真落實(shí)《教師行為規范》、《教師違規違紀行政處分辦法》。與全體教師簽訂了關(guān)于禁止有償補課承諾書(shū)，有效遏制了教育“三亂”行為，學(xué)校首當其沖自查自糾，一經(jīng)發(fā)現，必按規定嚴肅處理!

　　四、重視外宣工作，整體形象得以提升。

　　1、成立組織，加強學(xué)習。

　　成立了學(xué)校宣傳報道組。為使宣傳工作成員提高采訪(fǎng)、寫(xiě)作水平，提高稿件發(fā)表率，學(xué)校定期舉行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習黨的大政方針，學(xué)習教育新聞寫(xiě)作方法，學(xué)習新聞稿件的寫(xiě)作技巧。通過(guò)不斷學(xué)習，使寫(xiě)作小組成員的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。

　　2、積極倡導，促進(jìn)宣傳。

　　學(xué)校正確引導，積極發(fā)動(dòng)，激發(fā)了大家為學(xué)校教育宣傳寫(xiě)稿的自覺(jué)性。一年來(lái)，在_縣教育科技體育網(wǎng)上發(fā)表通迅22條，在教育專(zhuān)業(yè)公開(kāi)發(fā)行的報刊上發(fā)表教育宣傳文章、教育教學(xué)論文14篇。

　　3、形式多樣，豐富生活。

　　學(xué)校是傳播精神文明的陣地。十分重視校園文化建設，樓梯、過(guò)道、各班黑板報、學(xué)校宣傳欄，能根據各個(gè)時(shí)期的政治形勢和有關(guān)傳統節日，開(kāi)展時(shí)事政治教育和專(zhuān)題教育活動(dòng)。學(xué)校結合消防安全教育日和法制宣傳日等，邀請派出所或檢察院警官來(lái)學(xué)校作專(zhuān)題講座。校園各種文化活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞臺。

　　五、加強安全常規，構建常態(tài)化安全教育和管理模式

　　1、組織健全，職責明確。

　　為切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組，學(xué)校教師都具有很強的安全意識。把涉及師生安全的各塊內容進(jìn)行認真分解落實(shí)到人，做到每一項工作都有對應的專(zhuān)管人員，防止了工作上的相互推諉。

　　2、制度保證，實(shí)施到位。

　　強化安全工作措施，把學(xué)校安全工作抓實(shí)抓牢。完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，加強對外來(lái)人員的管理，認真做好外訪(fǎng)登記，嚴防閑散人員進(jìn)入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學(xué)秩序。值周教師提前半小時(shí)到校巡視，及時(shí)把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。簽訂了安全責任書(shū)、告家長(cháng)書(shū)制度，學(xué)校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。

　　3、加強檢查，及時(shí)整改。

　　定期對校園設施安全進(jìn)行排查，對存在的隱患及時(shí)反映，及時(shí)整改。

　　4、加強學(xué)校食品衛生等各項制度建設，重視學(xué)校食品安全工作。每月對學(xué)校衛生安全進(jìn)行一次檢查，拒絕”三無(wú)”食品進(jìn)校園，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

　　5、加強教育，增強意識。

　　加強學(xué)校安全穩定教育，提高師生安全防范意識。經(jīng)常開(kāi)展安全工作監督和檢查，發(fā)現問(wèn)題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

瘦西湖的作文600字4

　　本學(xué)年我校教研工作的指導思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，廣泛開(kāi)展有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，切實(shí)抓好有效課堂的實(shí)施，積極探討有效課堂教學(xué)評價(jià)方案，著(zhù)力夯實(shí)常規管理，堅持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強化指導服務(wù)職能，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。

　　一、抓學(xué)習，強研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　1.加強學(xué)習，更新理念，提高理論學(xué)習的實(shí)效性。

　　課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習內容分為學(xué)校統籌安排和教師自選兩部分。教師要結合學(xué)習內容和教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習體會(huì )，以加強理論學(xué)習的.實(shí)效性。每一個(gè)教師在上學(xué)年要歸納總結出自己的教學(xué)模式，同時(shí)制定出評價(jià)標準，下學(xué)年要不斷實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，接受學(xué)校檢查。

　　2.繼續開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

　　新的教育形勢要求教師不能墨守成規。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。本學(xué)年要求每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇教學(xué)論文，學(xué)校推薦10篇以上論文參加省教科院評選活動(dòng)，同時(shí)，部分論文向鎮沅教育推薦報送。每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或教育故事、教學(xué)反思作為教科研成果

　　二、優(yōu)化教研常規管理，提高工作的實(shí)效性

　　1.教研計劃。

　　學(xué)校以年級為單位設立6個(gè)教研組，各教研組根據學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。教師個(gè)人應根據計劃，結合自身實(shí)際，制定教學(xué)計劃和教學(xué)工作總結，教師個(gè)人的教研工作計劃和總結應納入教學(xué)工作計劃和總結之中。

　　2.定期召開(kāi)教研會(huì )議。

　　(1)教科室定期召開(kāi)教研組長(cháng)工作會(huì )議，聽(tīng)取并檢查教研組長(cháng)匯報的有關(guān)材料、指導安排教研工作。

　　(2)教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì )議，要求定時(shí)定點(diǎn)，活動(dòng)內容要詳細記錄并上報教科室。

　　3.堅持集體教研活動(dòng)。

　　教研組每?jì)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專(zhuān)題研討交流及理論學(xué)習。教研組長(cháng)須根據事前計劃，確立活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒�(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲�；顒�(dòng)內容記錄及時(shí)上報教科室。

　　4.各級骨干教師管理。

　　學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個(gè)教研專(zhuān)題或參與一項課題研究，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專(zhuān)題，每期至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節研究課或學(xué)術(shù)報告�？h級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門(mén)評獎，或在全校會(huì )議上交流。其余教師必須根據學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　三、進(jìn)一步做好教科研工作，提高教師科研意識和能力

　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走“教科研”結合的道路，是培養新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專(zhuān)題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過(guò)程、有結論。學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)。每學(xué)年至少有一個(gè)縣級申報課題，凡參加課題研究的教師要認真實(shí)踐，廣泛搜集資料，不斷總結，按時(shí)完成研究任務(wù)。

　　四、研究活動(dòng)重點(diǎn)內容安排

　　上學(xué)年：

　　九月份：定出行之有效的學(xué)期活動(dòng)方案和具體內容，提出本年度研究課題;

　　十月份：完成研究課題申報;確定個(gè)人教學(xué)模式;

　　十一月：根據教師個(gè)人教學(xué)模式，制定課堂教學(xué)評價(jià)標準;

　　十二月：交個(gè)人教學(xué)模式、評價(jià)標準、教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

　　下學(xué)年：

　　三月份：定出行之有效的學(xué)期活動(dòng)方案和具體內容;

　　四、五月份：全面深入課堂教學(xué)實(shí)踐調研，檢查落實(shí)模式的有效性;

　　六月份：有效課堂教學(xué)模式及經(jīng)驗交流;

　　七月份：完成課題結題申報工作;上交教研工作總結、個(gè)人教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

瘦西湖的作文600字5

　　本學(xué)期我校的教科研工作根據區教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區教研室的教科研工作目標，本著(zhù)我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開(kāi)展各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，深化課題研究，強化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗提供了有效的指導和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作�，F將幾項主要工作作簡(jiǎn)要總結。

　　一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò )體系

　　我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(cháng)為首的教科研領(lǐng)導小組，認真總結了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞區教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計劃。、成立教科研領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)人負責。，責任到人，從而形成校長(cháng)室——教科室——教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò )體系。

　　二、加強科研課題的管理

　　我校有立項（尚未結題）課題：3個(gè)，市級課題1個(gè)，區級課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實(shí)踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，引導教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結構更符合學(xué)生認知規律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結束。課題組能?chē)�繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。

　　學(xué)校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結研究成果。

　　為及時(shí)總結交流課題研究5月份我校召開(kāi)了課題研究匯報總結會(huì )。會(huì )上，每位課題成員分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì )上，校長(cháng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗研究提出了指導性意見(jiàn)。最后，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結，肯定了成績(jì)，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。

　　三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

　　實(shí)施高效課堂模式以來(lái)，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學(xué)過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達到培養學(xué)生獲取知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習，合作探究”的學(xué)習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉變廣大教師教育觀(guān)念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)，確立學(xué)生是學(xué)習主人的學(xué)生觀(guān)，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的教學(xué)觀(guān)，確立加強實(shí)踐性和創(chuàng )造性的學(xué)習論。用新的教學(xué)理念指導我們的教與學(xué)。

　　1、活動(dòng)形式和內容：

　�。�1）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開(kāi)設了一次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語(yǔ)文課，數學(xué)課各一節）語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應廣大教師學(xué)習與模仿，達到在全校推廣的目的。數學(xué)課同樣如此，分不同課型開(kāi)設課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。

　�。�2）、第二階段（研討階段）：以 公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數教師上了一節公開(kāi)課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。

　　第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　四、指導教師撰寫(xiě)論文，做好評選推薦工作

　　本學(xué)期，根據區教研室要求。教師結合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)論文指導、修改并組織人力進(jìn)行評選，力求把觀(guān)點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報。

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數量太少；但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。

瘦西湖的作文600字6

　　20xx-20xx第二學(xué)期期中教學(xué)檢查于第九周至第十周進(jìn)行。本次檢查要求各單位以自查為主，詳細了解開(kāi)學(xué)以來(lái)教與學(xué)以及教學(xué)管理方面的情況，總結推廣教學(xué)改革經(jīng)驗，找出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)和加強教學(xué)工作的建議，確保教學(xué)工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教學(xué)檢查評估組由劉全順副院長(cháng)帶隊，深入各教學(xué)單位，了解情況，審閱資料，聽(tīng)取匯報，并對我院上半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了評議�，F將本次檢查的有關(guān)情況通報如下。

　　一、課堂教學(xué)與教學(xué)改革

　　本學(xué)期全院開(kāi)課教師人數271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；講師78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。計劃總學(xué)時(shí)33500學(xué)時(shí)，人均124學(xué)時(shí)。開(kāi)課總門(mén)數322門(mén)，人均1.2門(mén)。

　　1、 措施得力，效果明顯

　　為提高授課質(zhì)量，各教學(xué)單位均采取了有力措施。盡管上半學(xué)期經(jīng)歷了管理體制改革、申報碩士點(diǎn)等工作，但各院（系、部）領(lǐng)導仍堅持聽(tīng)課，至第十周，院（系、部）領(lǐng)導共聽(tīng)課74次，人均2.4次。檢查結果表明，任課教師基本能按授課計劃授課，從總體上看，課堂教學(xué)質(zhì)量較好。

　　工商管理學(xué)院、會(huì )計學(xué)院、數學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等分別成立了教學(xué)督導組，與院教學(xué)督導組緊密配合，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，收到了很好的效果；社會(huì )學(xué)系針對個(gè)別青年教師授課經(jīng)驗不足，授課效果較差的問(wèn)題，采用個(gè)案分析的方法，對其課程結構、教學(xué)目的、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行分析，幫助其改進(jìn)教學(xué)，把工作做到了實(shí)處。

　　從聽(tīng)課和講稿抽查情況看，任課教師普遍備課認真，講稿完整，授課質(zhì)量明顯提高，涌現了一批優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師。本學(xué)期，采用多媒體教學(xué)的教師比例進(jìn)一步上升，并收到了一定的效果。

　　2、 追求創(chuàng )新，初具特色

　　課程教學(xué)改革進(jìn)展正常，一些有特色的教改方案正在形成。

　　工商管理學(xué)院積極探索，逐步形成理論結合實(shí)際、案例、模擬現場(chǎng)、開(kāi)放式等具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)模式，如人力資源教研室采用的“開(kāi)放式教學(xué)模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模擬企業(yè)老總、團對對抗、臨時(shí)創(chuàng )意評判等教學(xué)方法，受到了同學(xué)們的歡迎；經(jīng)濟學(xué)院為探索將來(lái)使用英語(yǔ)原版教材進(jìn)行教學(xué)，有關(guān)教研室已經(jīng)開(kāi)始選擇課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)，積累經(jīng)驗，由學(xué)校專(zhuān)家牽頭、經(jīng)濟學(xué)院青年骨干教師合作編寫(xiě)的一部適合該院需要的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材已經(jīng)完成了第一稿的撰寫(xiě)工作；法學(xué)院積極開(kāi)展模擬法庭實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，以增強學(xué)生的實(shí)踐能力，還在積極準備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)和開(kāi)設與入世接軌的應用性課程；會(huì )計學(xué)院按照課程的實(shí)驗需要設置了會(huì )計基礎技能及小型企業(yè)會(huì )計綜合實(shí)驗，本學(xué)期進(jìn)行了5周畢業(yè)班綜合崗位模擬實(shí)驗和上機操作實(shí)驗，受到畢業(yè)班同學(xué)的好評，在畢業(yè)生求職過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用；外國語(yǔ)言文學(xué)系廣泛加強與社會(huì )各界的聯(lián)系，為學(xué)生第二課堂提供場(chǎng)所，apec與果疏會(huì )已成為外語(yǔ)系學(xué)生的實(shí)習基地，在創(chuàng )新學(xué)分與第二課堂管理上，外語(yǔ)系的經(jīng)驗值得各院（系、部）學(xué)習。

　　二、教學(xué)秩序與教學(xué)管理

　　1、教學(xué)秩序基本穩定

　　全院無(wú)擅自停課、調課、換人上課、提前下課情況，無(wú)重大教學(xué)事故。

　　管理科學(xué)與工程學(xué)院為穩定教學(xué)秩序做好了三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節的工作：一是提前落實(shí)承擔教學(xué)任務(wù)的教師（至少做兩年計劃），早作準備；二是學(xué)期前嚴格安排教學(xué)任務(wù)；三是院（系）的教學(xué)管理必須到位。

　　2、教學(xué)管理思路清晰

　　教學(xué)管理工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化是本學(xué)期以來(lái)教學(xué)管理工作的主要特征。

　　法學(xué)院對法律系過(guò)去的工作進(jìn)行了總結并提出了法學(xué)院三年發(fā)展的基本思路，制定了法學(xué)院20xx年的工作要點(diǎn)，各項工作嚴格按計劃執行， 學(xué)院的`教學(xué)、科研工作均呈現出了良好的發(fā)展勢頭；管理科學(xué)與工程學(xué)院、統計系等均制定了本院（系）的教師工作規范、教研室工作條例、考試管理制度、本科生導師制實(shí)施細則等，并且嚴抓管理及相關(guān)計劃的執行。

　　三、專(zhuān)業(yè)建設與課程建設

　　1、老專(zhuān)業(yè)積極探索新模式

　　我院的幾個(gè)傳統專(zhuān)業(yè)如工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、會(huì )計學(xué)、統計學(xué)等在保持原有優(yōu)勢的同時(shí)努力創(chuàng )新，充分體現應用性、實(shí)用性的特點(diǎn)，特別注重了對“應用型人才”的理解和培養模式的確定，根據市場(chǎng)需求和自身能力，開(kāi)辦新的專(zhuān)業(yè)方向。

　　2、新專(zhuān)業(yè)努力辦出特色

　　工商管理學(xué)院的旅游管理專(zhuān)業(yè)確定的“強外語(yǔ)、重技能”的培養模式受到了同行和業(yè)界的普遍認可和歡迎；管理科學(xué)與工程學(xué)院新增的管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)在教研室的組織下，在探索如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，使理論與實(shí)踐更好結合的方式；法學(xué)院在專(zhuān)業(yè)建設中確定了以本科生教育為基礎，以法學(xué)專(zhuān)業(yè)建設為重點(diǎn)，以專(zhuān)科、專(zhuān)升本和雙學(xué)位教育為補充，以“憲法與行政法學(xué)”專(zhuān)業(yè)為突破口和高層次辦學(xué)的多層次、多形式、多渠道辦學(xué)指導思想和辦學(xué)模式；外國語(yǔ)言文學(xué)系在專(zhuān)業(yè)建設上突出外貿特色，完善并加強對學(xué)生就業(yè)能力與資格的培養，組織bec商務(wù)英語(yǔ)等級證書(shū)、外銷(xiāo)員、報關(guān)員等考試。

　　3、課程建設進(jìn)入新階段

　　專(zhuān)業(yè)建設和課程建設是緊密相連的，課程建設是專(zhuān)業(yè)建設的支撐。本學(xué)期，我院部分專(zhuān)業(yè)課程整合工作已經(jīng)起步。管理科學(xué)與工程學(xué)院各教研室本學(xué)期都提出了一些課程的整合方案，例如《信息管理學(xué)》、《信息系統開(kāi)發(fā)與管理》、《信息資源管理》、《信息經(jīng)濟學(xué)》等課程內容的交叉問(wèn)題，逐步理順這類(lèi)課程體系及教學(xué)內容。

瘦西湖的作文600字7

　　本學(xué)期，教科室在分管校長(cháng)領(lǐng)導下，篤實(shí)勤勉，根據上級教育行政部門(mén)的總體工作部署，結合我校實(shí)際，積極實(shí)施《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規范》，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，規范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，努力完成期初制定的工作目標�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、搞好集體備課

　　教研組集體討論，大家互評互學(xué)，努力上好每一節課。每位教師聽(tīng)課達40余節，教研氣氛良好。主管校長(cháng)每次堅持聽(tīng)好每一節課，密切關(guān)注著(zhù)課堂、關(guān)注活動(dòng)。全校教師的聽(tīng)評課活動(dòng)已形成常規。各個(gè)教研組都認真組織了評課，對開(kāi)課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。此外，落實(shí)了推門(mén)聽(tīng)課制度，加強了教師間的學(xué)習交流。

　　二、落實(shí)培訓研修

　　本學(xué)期采取網(wǎng)絡(luò )報名的方式，組織教師到南京、建湖等名校學(xué)習參觀(guān)。不斷地提高教師的教科研水平。按照上級部門(mén)和學(xué)校的要求，教科室先后選派教師參加各級教研培訓及各種教學(xué)研究活動(dòng)，并且認真完成學(xué)習心得體會(huì )。重視教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，要求教師認真填寫(xiě)三年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。通過(guò)學(xué)習進(jìn)修、培訓交流，更多的老師開(kāi)拓了視野，轉變了觀(guān)念，與兄弟學(xué)校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。此外，全體師生共同閱讀鹽城市中小學(xué)推薦書(shū)目，要求全體教師撰寫(xiě)閱讀心得，學(xué)校組織展評。

　　三、狠抓教學(xué)實(shí)效

　　積極實(shí)施《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規范》，學(xué)習響水中學(xué)“125高效課堂模式”，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。組織好骨干教師示范課、“讓學(xué)引思”研討課、青年教師公開(kāi)課，通過(guò)常態(tài)公開(kāi)課、示范課和優(yōu)課展評，不斷提升教師的課堂教學(xué)水平。教科室牽頭，認真組織落實(shí)好市教育局和縣教研室各學(xué)科的賽課活動(dòng)。在鹽城市農村小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，我校王淼老師獲得農村組賽課一等獎，張蘭蘭老師獲得賽課二等獎。

　　四、鼓勵課題研究

　　本著(zhù)課題研究要為教學(xué)服務(wù)的原則，做好各級各類(lèi)課題結題評估工作。目前我校的各級各類(lèi)課題研究正在有序進(jìn)行。學(xué)校申報的課題研究工作凡是進(jìn)入結題階段的，對照開(kāi)題報告，組織課題研究成員認真研討，梳理階段研究成果，完成了課題研究總結報告，并通過(guò)了專(zhuān)家組的鑒定，順利結題。由沈金東、楊黎等主持的“十三五”課題正在有序研究之中。為了讓更多教師參與課題研究，培養一批課題研究的后備力量，為研究大課題服務(wù)，學(xué)校部分老師還積極申報了個(gè)人微型課題。

　　五、撰寫(xiě)教學(xué)成果

　　一直以來(lái)，教科室注重宣傳、鼓勵老師積極參加各級各類(lèi)論文、案例等競賽活動(dòng)。為激勵廣大教師積極投身教育科研，及時(shí)收集、反饋各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，鼓勵教師積極指導學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科比賽。本學(xué)期多名教師的論文、案例在縣級獲獎。

　　六、完善考核制度

　　在教科研活動(dòng)中，我們充分執行《運河中心小學(xué)教科研制度》和《運河中心小學(xué)教科研考核細則》。各學(xué)科教師必須認真參加校級及以上單位組織的主題研修活動(dòng)，每學(xué)期至少聽(tīng)課40節，至少承擔2次以上主要教研角色，包括執教者、評課議課、磨課者或指導教師等，每學(xué)期至少完成一項教研成果，包括精品教學(xué)設計、精品課件、教學(xué)案例或教學(xué)論文等。

　　七、剖析存在問(wèn)題

　　一學(xué)期來(lái)，教科室認真履行職能，教科研工作雖然取得了一定的成績(jì)，但存在的問(wèn)題依然不少，例如：在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文和獲獎的教師數量不多;課題研究的過(guò)程仍需進(jìn)一步細化;學(xué)生研究性學(xué)習領(lǐng)域還不夠廣;部分教師的網(wǎng)絡(luò )教研能力有待進(jìn)一步提升;特色創(chuàng )建對教學(xué)工作的促進(jìn)作用有限，覆蓋面、影響力小;少部分教師的.學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)習進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的;教師參與交流的意識還有待加強;課題研討的形式較多，而實(shí)際效果還不明顯;教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。

　　八、努力方向

　　教科研與教學(xué)一線(xiàn)必須緊密結合，不搞虛假科研;必須盡快組建校級名師工作室，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用;必須想方設法調動(dòng)所有教師參與教科研工作的積極性，走青老結合之路;必須總結并推廣科研經(jīng)驗，普及科研常識;必須建立優(yōu)質(zhì)資源庫，達到人人共享的境界。

　　總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段�；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，我們雖然做了一些事，也取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)和充實(shí)。在今后教研工作中，我們將不斷改進(jìn)方法和思路，總結經(jīng)驗，彌補不足，團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使教科研工作穩步前進(jìn)，再上新的臺階。

瘦西湖的作文600字8

　　本學(xué)期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F把主要做法總結如下：

　　一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧

　　1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中發(fā)展

　　在本學(xué)期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識和科研水平，通過(guò)同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動(dòng)中我校英語(yǔ)科黃開(kāi)老師上了一節二年級英語(yǔ)口語(yǔ)研討課，xx區教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運用的報告�？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂(lè )、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報告活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)水平。

　　2、本學(xué)期在校內進(jìn)行“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動(dòng)

　　研討的形式是以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課進(jìn)行。方法是：行政每周一第三節為全體下班聽(tīng)課時(shí)間，在聽(tīng)課的過(guò)程中分為兩個(gè)組，聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導處專(zhuān)門(mén)建立了一個(gè)共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設計。完成后把原來(lái)教學(xué)設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽(tīng)課的人員除了當面評課外，還要以書(shū)面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討，積累了一線(xiàn)教師的基礎資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。

　　3、抓教學(xué)常規管理，確保素質(zhì)教育的'質(zhì)量

　　教導處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規管理檢查，落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規，促進(jìn)教師形成嚴謹、認真、細致的教風(fēng)。認真強化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，提高課堂教學(xué)的有效性，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對教師教學(xué)常規情況及時(shí)反饋與指導，做到扎實(shí)有效。

　　4、外出學(xué)習培訓，提升教師理念

　　為了進(jìn)一步更新老師的觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提高理論水平，本學(xué)期繼續有計劃地外派教師學(xué)習。其中：肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會(huì )戴爾“互聯(lián)創(chuàng )未來(lái)”項目‘基于項目學(xué)習’作品交流會(huì )及技術(shù)人員培訓班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng )未來(lái)”目學(xué)習培訓；語(yǔ)文科組參加全國語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；英語(yǔ)科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習方案設計研修班的培訓等；教師們通過(guò)培訓開(kāi)闊了視野，增強了發(fā)展后勁，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。

　　5、專(zhuān)家引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校、教師持續發(fā)展

　　本學(xué)期繼續聯(lián)系了區教研員下校指導。本學(xué)期語(yǔ)文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導，共到校8次，數學(xué)科陳xx老師到校2次、英語(yǔ)教研員到校1次。這些教研員的到來(lái)，為一線(xiàn)教師的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開(kāi)闊視野，提升辦學(xué)內涵。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來(lái)的發(fā)展和規劃進(jìn)行指導；上海社科院蔣鳴和教授到校指導項目學(xué)習的開(kāi)展及資源應用培訓；xx區教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專(zhuān)題培訓。

瘦西湖的作文600字9

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期又結束了�；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我們低段語(yǔ)文教研組在校教導處的領(lǐng)導下，圍繞學(xué)期初制定的工作計劃，認真貫徹新課程標準的思想、理念，用新理念指導小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。努力提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高�，F將一學(xué)期的工作如下總結：

　　一、認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念

　　按照學(xué)校教導處的規定，及學(xué)期初我們組制定的計劃，我們雙周組織一次教研活動(dòng)，這學(xué)期的重點(diǎn)是對常規課進(jìn)行調整與設計。本學(xué)期低段語(yǔ)文教研組的每位教師充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，共同討論，集體研究，互幫互助，共同進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們組的教師達成了共識：要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣，它對教師提出了更高的.要求，我們只有積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，廣泛地吸取知識，才能適應新時(shí)代的教育教學(xué)要求。

　　二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。而要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，就必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前，大家積極鉆研教材，認真備課，給學(xué)生提供合適的預習方法，老師們都做到，“不打無(wú)準備的仗，不上無(wú)準備的課”。在課堂中，老師們根據低段學(xué)生好動(dòng)、形象思維活躍等年齡特點(diǎn)。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法，合理地利用教學(xué)媒體，把圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前，調動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習積極性。并努力創(chuàng )設輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中獲得知識，使他們的語(yǔ)言素養得到真正地提高。課后，認真批改作業(yè)，積極輔導差生，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，做到每一堂課都有反思，在反思中，老師們總結了每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗。

　　三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　我們低段語(yǔ)文組的教師都十分注重自我提高，我們以先進(jìn)的教學(xué)理念指導自己的教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，每個(gè)教師都加強對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的反思，提升自己的教學(xué)能力，努力向“研究型”轉化。

　　有付出就會(huì )有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到語(yǔ)文組的工作存在有些許不足：如大家對評課的積極性不高，這雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要。另外，上公開(kāi)課還沒(méi)有真正重視起來(lái)，有點(diǎn)形式化。如何把每項工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，我們低段教研組將會(huì )迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

瘦西湖的作文600字10

　　本學(xué)期教育科研重大紀事：

　　三月：區級重點(diǎn)課題《小學(xué)學(xué)科微課的開(kāi)發(fā)與應用研究》和區立項課題《巧用涂涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》順利開(kāi)題。

　　五月：積極籌備參評福永街道教育科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀課題的評審。

　　一學(xué)期來(lái)，我校教科研工作堅持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊伍，整體提高我校教育教學(xué)研究水平。具體總結如下：

　　一、“四從”主張精選課題

　　1、從學(xué)校的和學(xué)生實(shí)際出發(fā)選題；

　　2、從教學(xué)的需要出發(fā)選題；

　　3、從自身的能力出發(fā)選題；

　　4、從教育發(fā)展的方向出發(fā)選題。

　　例1：《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》的選題思考

　　在美術(shù)老師在社團輔導時(shí)學(xué)生的創(chuàng )作和版畫(huà)制作過(guò)程中發(fā)現許多學(xué)生對版畫(huà)與涂鴉表現出強烈的興趣，于是做了以下調查。

　　調查問(wèn)題一：你知道什么是版畫(huà)嗎？問(wèn)題二、你喜歡版畫(huà)嗎？

　　問(wèn)題三：你知道什么是涂鴉嗎？

　　從圖表中可以看出，學(xué)生對涂鴉對版畫(huà)表現出強烈的興趣，對涂鴉和版畫(huà)的了解超過(guò)我們的預期，表達的見(jiàn)解切合學(xué)齡又顯得天真而又有見(jiàn)地�；�于以上對學(xué)生畫(huà)畫(huà)興趣的了解，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自由自在畫(huà)畫(huà)的熱情并將自己的涂鴉作品制作成版畫(huà)作品，在此過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象能力、繪畫(huà)能力、操作能力、審美能力，盡顯自己的個(gè)性風(fēng)采。我美術(shù)組就選擇了這個(gè)一個(gè)課題《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》。

　　二、任務(wù)分解——課題研究的重要策略

　　例：《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

　　一般課題的`研究均立足于主要問(wèn)題，大張旗鼓地全面鋪開(kāi)研究，求大同忽視差異。而本課題的研究是基于整體語(yǔ)言教學(xué)的理念下，針對研究過(guò)程中所產(chǎn)生的與課題相關(guān)的小問(wèn)題，結合成員的個(gè)人風(fēng)格或者個(gè)人所欠缺之處進(jìn)行類(lèi)別的小課題研究。如《基于教材的文本再構》、《整體語(yǔ)言教學(xué)理念下的游戲教學(xué)》、《話(huà)題引領(lǐng)—突破教學(xué)重難點(diǎn)》等。形成了一個(gè)個(gè)具有個(gè)人風(fēng)格的小課題研究。

　　三、繪心的快樂(lè )——60本繪本里的科研故事

　　課題《巧用涂鴉資源發(fā)展孩子版畫(huà)語(yǔ)言的策略研究》

　　繪心，心里想畫(huà)什么，就畫(huà)什么，自由的畫(huà)，快樂(lè )的畫(huà)。七十多天的時(shí)間，六十本獨具特色的繪本。畫(huà)快樂(lè )的人，畫(huà)傷心的人，畫(huà)古怪的人，畫(huà)或生猛或溫和的動(dòng)物，畫(huà)離奇的故事……師生無(wú)不在創(chuàng )作中享受成長(cháng)，享受快樂(lè )。

　　四、課堂為依托，活動(dòng)提供平臺

　　例：課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)長(cháng)效性的研究》

　　圍繞“語(yǔ)文長(cháng)效性研究”結合我校實(shí)際，開(kāi)展了大量語(yǔ)文特色活動(dòng)，如“長(cháng)、短課”相結合，大力推進(jìn)特色短課活動(dòng)，立足于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，把講臺交給學(xué)生。每天利用課前或早讀課、經(jīng)典誦讀時(shí)間進(jìn)行“今日展示”，“限時(shí)寫(xiě)字”，“每日講述”，“播報與點(diǎn)評”，“即興演講”，“新聞發(fā)布會(huì )”，“成語(yǔ)智力快車(chē)”，“詩(shī)詞薈萃”等欄目的語(yǔ)文特色活動(dòng)，形成了我校的語(yǔ)文教學(xué)特色，并使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了極大的提高；其次，我校經(jīng)常開(kāi)展自創(chuàng )繪本、書(shū)簽制作、讀書(shū)名言書(shū)法作品展等活動(dòng)，配合各年級的學(xué)科周活動(dòng)展演，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習生活；此外，我校極其重視學(xué)生閱讀習慣的培養，如本學(xué)期低、中、高段分別推出吳媛、陳詩(shī)敏、朱貞玲的課外閱讀指導課，強調課內外結合，給予學(xué)生閱讀方法的指導與引領(lǐng)，而“閱讀之星”的評選，也極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。

　　五、載體創(chuàng )新——整合與建構

　　例：《小學(xué)學(xué)科微課的開(kāi)發(fā)與應用研究》

　　六、點(diǎn)上發(fā)現經(jīng)驗、面上加以推廣

　　例如：《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

　　七、麻雀解剖——用案例分析的方法研究課題

　　例：課題《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

　　本學(xué)期，我們邀請了區教科所朱利霞博士就如何開(kāi)展課題研究做了專(zhuān)題講座，區教科培信息中心鐘群星主任、區美術(shù)教育研張海靜老師、街道教科研專(zhuān)干王會(huì )軍老師、教研員嚴世強老師針對各課題進(jìn)行了專(zhuān)題指導。各項課研究均按教研規劃扎實(shí)開(kāi)展，并取得了豐碩的成果。校本課題研究百花齊放。本學(xué)期數學(xué)、音樂(lè )、語(yǔ)文校本課題以課題為依托，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展了形式多樣的研究活動(dòng)。

瘦西湖的作文600字11

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導和校數學(xué)教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

　　一、 堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。

　　二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

　　三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理

　　1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的考核檢查制度。

　　2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師多能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的`教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　伴隨著(zhù)我國基礎教育課程改革的步伐，我組教師借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

　　1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享， 即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。

　　總之，我們要以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。

瘦西湖的作文600字12

　　過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學(xué)理念，堅持以夯實(shí)常規管理為重點(diǎn)，以新一輪課程改革為抓手，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(cháng)為目標，深化“學(xué)校管理年”活動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，立足科研興校，推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將一學(xué)期取得的成績(jì)匯報如下：

　　主要工作及成效

　　（一）突出開(kāi)展”教師隊伍建設年”活動(dòng) 整體提升師資隊伍素質(zhì)

　　以人為本，主題帶動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。按照縣局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，以“做人民滿(mǎn)意教師”為活動(dòng)主題，整體規劃和部署活動(dòng)方案，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

　　(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原來(lái)學(xué)�！敖萄腥铡被顒�(dòng)的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。三是繼續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動(dòng)，為教師搭設教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(cháng)，加強骨干教師的培養力度。一學(xué)期來(lái)，我校利用周四的校本教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了系列活動(dòng)，大提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養，共開(kāi)設了校級研討課、示范課6節，片區美術(shù)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二節。在學(xué)區級以上舉行的論文、案例評選中，我校成績(jì)斐然，其中張曉紅撰寫(xiě)的品生教學(xué)案例獲得縣三等獎、學(xué)區一等獎；楊婉真老師的《品德導行》獲得學(xué)區二等獎；在學(xué)區舉行的 “我與新課程”第四屆暨個(gè)案評選活動(dòng)中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛(ài)著(zhù)你》、張曉紅老師的《有個(gè)“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個(gè)案評選活動(dòng)中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導師制優(yōu)秀個(gè)案一等獎；在學(xué)區舉行的科學(xué)教學(xué)設計中，陳清昆的《骨骼》教學(xué)設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設計獲得一、三等獎。特別值得一提的是我校語(yǔ)文教研組被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)教研組。

　　(2)實(shí)施“名師”工程，加強骨干教師的培養和管理�！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(cháng)，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實(shí)現“名師”效應。在學(xué)區對我校進(jìn)行的第三輪督導評估活動(dòng)中，我校骨干教師的三節課獲得領(lǐng)導的一致好評，全部獲得A及評價(jià)，其中楊婉真副教導被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人；吳雪卿老師被評為鎮優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學(xué)區優(yōu)秀老師……

　　(3)強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習考試，現學(xué)校大專(zhuān)學(xué)歷教師11人，已遠遠超過(guò)達標比率；12位通過(guò)了信息技術(shù)考試，獲得相應證書(shū)；“研訓結合”繼續推進(jìn)新課程培訓，提高新課程培訓的實(shí)效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓。

　　(4)、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生系列活動(dòng)：學(xué)生的“閱讀節”、“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”比賽、“最是書(shū)香能醉人”讀書(shū)征文活動(dòng)、評選“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”；開(kāi)展了教師組的“一路書(shū)香、一生幸�！毖葜v比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學(xué)區舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時(shí)代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當一個(gè)“美麗”的教師》獲得二等獎。

　　（二）加強教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

　　以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀(guān)念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng )新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng )上游的奮斗目標。

　　1、規范教學(xué)常規管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節的教學(xué)工作，全體行政領(lǐng)導把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。各校行政要加強隨堂聽(tīng)課、評課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區組織的常規工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說(shuō)明我校的教學(xué)常規工作有序、高效、規范。

　　2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過(guò)程與目標管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習熱情，大面積提高質(zhì)量。

　　3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。在學(xué)區舉行的期中測試中，我校畢業(yè)班語(yǔ)文獲得第一名的優(yōu)異成績(jì)，數學(xué)科獲得第五名的成績(jì)。

　　4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視并切實(shí)抓好體育、衛生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育，適當開(kāi)展一些學(xué)生素質(zhì)技能競賽或比武活動(dòng),充分發(fā)揮其在培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學(xué)區舉行的各種競賽中，我校成績(jì)斐然，共有37位同學(xué)獲獎:東橋中心“水保杯”學(xué)生征文評比中，我校的`吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活動(dòng)中我校吳燕煊獲得講故事三等獎，硬筆書(shū)法比賽中吳小鑫、吳詩(shī)婷、吳境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導的吳雅茹、唐 宇同學(xué)獲得手抄報二、三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽?zhuān)�謝謝你》、吳志昭同學(xué)的《父親節：少了一句感恩的話(huà)》、吳偉東同學(xué)的《“四味”母愛(ài)》、吳愛(ài)萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛(ài)感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……

　　5、加強學(xué)籍管理，做到檔案填寫(xiě)完整、有序、規范，保管整潔、有序、查閱方便，變動(dòng)手續完整。強化控輟力度，落實(shí)招生、鞏生責任制、輟學(xué)通報制度，輟學(xué)率為0。

　　6、做好圖書(shū)室、閱覽室、檔案室、實(shí)驗室、器材室等專(zhuān)用室的使用工作，規范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過(guò)縣“十配套”工作驗收。

　　（三）扎實(shí)開(kāi)展教育科研 推進(jìn)課程改革

　　1、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察—教學(xué)反思—同伴交流”活動(dòng)，強調教師間的合作互動(dòng)；要創(chuàng )造性地開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，結合學(xué)校和教師實(shí)際，改革、調整“五個(gè)一”的內容和形式，讓“五個(gè)一”更具可操作性，不流于形式；要繼續開(kāi)展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動(dòng)，以促進(jìn)教師的行動(dòng)研究，開(kāi)發(fā)和培養一批骨干教師。我校陳清昆教導撰寫(xiě)的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學(xué)課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期；撰寫(xiě)的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。

　　2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開(kāi)展課題研究。學(xué)區將繼續在實(shí)驗教師中開(kāi)展優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學(xué)展示觀(guān)摩交流活動(dòng)。

　　3、積極落實(shí)《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試改革的通知》，實(shí)現考試與其他評價(jià)方式相結合，努力探索和推進(jìn)評價(jià)制度的改革。

　　（四）創(chuàng )新競賽活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　1、以校園文化藝術(shù)節為契機，切實(shí)抓好英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)、校本課程的教學(xué)研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭設施展才能的舞臺。我校一學(xué)期來(lái)，取得三年數學(xué)競賽第五名、四年數學(xué)競賽第四名、作文競賽第五名、六個(gè)作文競賽第三名的優(yōu)異成績(jì)，共有37位同學(xué)在學(xué)區級競賽中獲得。

　　2、加大推普力度，加強校園用語(yǔ)用字環(huán)境建設，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的提高。

　　3、繼續開(kāi)展星級班級、星級干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員評選活動(dòng)，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學(xué)被評為第五屆優(yōu)秀學(xué)生干部；吳杰強等18位同學(xué)被評為三好學(xué)生；吳璇等21位同學(xué)被評為優(yōu)秀少先隊員。

瘦西湖的作文600字13

　　本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。根據學(xué)校本學(xué)期的工作計劃，按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課題研究及實(shí)施新課程，以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)”的原則，我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑，踏實(shí)有效地開(kāi)展了科研和各項課題的研究活動(dòng)，從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

　　一、積極參加教研活動(dòng)

　　1)教研是科研的.基礎，本學(xué)期，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)：(1)評優(yōu)課，(2)說(shuō)課，(3)教學(xué)設計，(4)教學(xué)經(jīng)驗交流。

　　2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　二、科研活動(dòng)。

　　1) 制定學(xué)校的科研計劃，并開(kāi)展校內科研活動(dòng)。

　　2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗論文。

　　3)做好“十一五”課題的開(kāi)題工作，積極開(kāi)展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。

　　4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。

　　三、成果展示

　　1、教師中有多篇文章在區級以上刊物發(fā)表。

　　2、本學(xué)期共上交市級、區級參賽論文32篇，獲獎24篇。獲獎率75%

　　3、批準三項區級“十一五”課題

　　題目分別為：

　　《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標設計的常見(jiàn)問(wèn)題及對策的研究》

　　《弱勢群體子女教育問(wèn)題研究》

　　《精心設計教學(xué)預設是提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》

　　四、存在的主要問(wèn)題

　　在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，無(wú)針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

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　　本學(xué)期，我校教育科研工作以市區教科所和學(xué)校工作目標為導向，堅持以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結合為生長(cháng)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，堅持教育科研為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，以課題研究為抓手，引導教師進(jìn)入研究狀態(tài)，扎實(shí)開(kāi)展群眾性科研活動(dòng)，提高我校教師的教育科研水平，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學(xué)校教科研工作，使教科研成果有了新的突破。

　　一、加強學(xué)習，進(jìn)一步提高教科研理論素養

　　每一位教師都積極響應學(xué)校提出的“講學(xué)習、講進(jìn)取，做科研型教師”的號召，學(xué)習變?yōu)橐环N自覺(jué)的行為。主要有以下表現：

　　1、結合課題活動(dòng)，每個(gè)實(shí)驗課題組搜集相關(guān)課題理論知識并進(jìn)行組織學(xué)習，如高段數學(xué)實(shí)驗組組織學(xué)習了活動(dòng)化的數學(xué)課程理論知識；低段數學(xué)組學(xué)習了空間圖形的相關(guān)理論知識，低段語(yǔ)文組學(xué)習了口語(yǔ)交際的相關(guān)研究成果等。

　　2、結合“一課四上”，邀請了著(zhù)名特級教師潘旭東、王慧老師，省優(yōu)秀青年教師楊慧老師來(lái)我校進(jìn)行專(zhuān)題講座。

　　3、開(kāi)展讀書(shū)工程，每位教師都自覺(jué)讀好一本教育專(zhuān)著(zhù)的活動(dòng)，開(kāi)展讀有關(guān)陶行知文章和書(shū)籍的活動(dòng)，倡導讀名著(zhù)讀經(jīng)典的風(fēng)尚，提高教師的人文科學(xué)品位。加強自我反思，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗體會(huì )和教育教學(xué)論文，教育教學(xué)理論水平有了明顯的提高。

　　4、自覺(jué)征訂教學(xué)雜志，每人至少一份，勤看書(shū)、勤記筆記，特別是能利用休息時(shí)間自覺(jué)學(xué)習新課標、新理論，初步樹(shù)立了現代化的教育教學(xué)理念，基本做到了學(xué)校提出的觀(guān)念先行的目標。

　　5、加大外出學(xué)習力度，學(xué)校派許多教師到市外省外聽(tīng)課、教課研成果交流學(xué)習，而且要求學(xué)習后寫(xiě)心得體會(huì )，示范展示匯報等，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。

　　二、教科研一體化教研活動(dòng)管理上的創(chuàng )新，日常管理更加科學(xué)。

　　1、開(kāi)展“教研課題化、教科研一體化”的教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教科研意識。

　�。�1）每位教師結合自己的教學(xué)，繼續做好“問(wèn)題研究”的記錄，提高教師發(fā)現教學(xué)問(wèn)題的能力。

　�。�2）每個(gè)教研組根據本組教師的教學(xué)問(wèn)題，都提煉整合出了1—2個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，制定研究方案，邀請教科部有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導修改，然后再進(jìn)行研究，保證了研究問(wèn)題的科學(xué)性和研究的價(jià)值。教研組以這個(gè)教學(xué)問(wèn)題為主題開(kāi)展教研活動(dòng)，如低段數學(xué)組的《空間圖形有效策略的實(shí)踐與研究》，低段語(yǔ)文組《低段學(xué)生口語(yǔ)交際途徑的研究》、英語(yǔ)組《小學(xué)生英語(yǔ)開(kāi)口問(wèn)題的研究》等，使教研與科研緊密聯(lián)系在一起，在教研中提高科研的意識，在科研中促進(jìn)教研的實(shí)效。

　　2、加強教科研的日常管理。

　�。�1）主干課題的每個(gè)子課題都要制定研究計劃，寫(xiě)好課題研究階段總結。

　�。�2）繼續做好相關(guān)文獻資料的收集和研討工作。

　�。�3）各實(shí)驗教師在行動(dòng)研究中，積極收集整理教學(xué)感悟、反思、案例設計，及時(shí)記錄好實(shí)驗中的成敗得失，注意研究資料和經(jīng)驗的積累。

　�。�4）每月參加一次教科研例會(huì )，匯報自己的課題研究情況，并把它上傳到校園網(wǎng)站上。

　�。�5）各實(shí)驗教師根據計劃安排上好實(shí)驗課，省級課題每個(gè)實(shí)驗教師每學(xué)期至少上好兩節實(shí)驗課。

　�。�6）辦好〈〈海浪花〉〉校報，把老師們優(yōu)秀的教科研隨感發(fā)表在校報教科研專(zhuān)欄上。

　�。�7）評選教科研先進(jìn)個(gè)人：楊敏、潘嘵紅兩位老師。

　　3、加強教科室的自身建設，本學(xué)期學(xué)校還成立教育科研評審小組，校長(cháng)任組長(cháng)，楊敏老師分管心理健康工作。這些措施使學(xué)校的教科研工作全面鋪開(kāi)和順利進(jìn)行得到了強有力的保障。

　　三、做好相關(guān)課題的.研究工作。

　　本學(xué)期的主要課題有：董校長(cháng)負責的《信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應用研究》、湯副校長(cháng)負責《以“親情、誠信與生活化”為主線(xiàn)的中小學(xué)德育實(shí)效性研究》（省級課題），市級課題《舟山海島民間音樂(lè )校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》、徐韶軍老師負責的

　　《小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究》、洪愛(ài)輝老師負責的《小學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養的實(shí)踐與研究》（區級課題）。

　　1．重點(diǎn)做好主干課題（2個(gè)省級課題）。

　�。�1）《信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應用研究》主要加大對信息技術(shù)的投入力度，培訓好信息技術(shù)的骨干力量，繼續開(kāi)發(fā)課題研究的幾個(gè)板塊，開(kāi)發(fā)和完善信息技術(shù)管理的一些應用軟件，完善班級的主頁(yè)，為學(xué)校提供了一個(gè)高速、高效、資源共享的學(xué)校管理環(huán)境，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。

　�。�2）繼續做好《以“親情、誠信與生活化”為主線(xiàn)的中小學(xué)德育實(shí)效性研究》。重點(diǎn)：從親情、誠信”教育滲透每一次集體活動(dòng)、讓“親情、誠信”教育繼續洋溢課堂、讓“親情、誠信”教育深入家庭，

　　讓“親情、誠信”教育走進(jìn)社區、 讓“親情、誠信”教育走向社會(huì )的延伸。

　　2.做好市區級課題。市級課題《舟山海島民間音樂(lè )校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)民間藝人，上網(wǎng)查找等多種形式，收集舟山海島的民間音樂(lè )，開(kāi)發(fā)了相關(guān)的校本課程，在實(shí)踐中，我們也思考了民間音樂(lè )怎樣創(chuàng )新發(fā)展，使之更加符合小學(xué)生的學(xué)習心理�！缎�學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究》，我們多次組織實(shí)驗教師學(xué)習相關(guān)的理論，根據小學(xué)各年級數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標和數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，探討小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內容和選材安排。結合現實(shí)生活開(kāi)放教材、充實(shí)教材、超越教材，每個(gè)實(shí)驗教師都上了兩節實(shí)驗課，還實(shí)踐活動(dòng)課程以親切熟悉的面孔和時(shí)代的氣息和新課程理念，將具有現實(shí)性、整合性和開(kāi)放性的問(wèn)題展現給學(xué)生。洪愛(ài)輝老師負責的《小學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養的實(shí)踐與研究》等這3個(gè)課題都在準備結題。另外，方海恩老師〈〈新課程下的家長(cháng)學(xué)校的實(shí)踐與研究〉〉、陳平軍老師的〈〈小學(xué)科學(xué)課發(fā)展性評價(jià)的實(shí)踐與研究〉〉及胡風(fēng)娜老師等3個(gè)課題都通過(guò)了區級結題。

　　四、做好陶研工作和心理健康教育

　　本學(xué)期，根據學(xué)校的陶研工作的三年規劃，重點(diǎn)抓了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施落實(shí)和深化工作，期初要求每個(gè)班級制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)周臺歷，每個(gè)年級都要求有一個(gè)大的主題，如六年級確定為走進(jìn)民工生活，五年級為人與自然等，每周都安排相關(guān)老師進(jìn)行聽(tīng)課評課交流，共同探討做法和問(wèn)題。期末，還要求三至六年級段16個(gè)班級進(jìn)行了本學(xué)期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結題匯報，能根據學(xué)校的評價(jià)要求，敢于創(chuàng )新，大膽探索，精心準備，向評委展示了自己班級圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)的亮點(diǎn)。并評出本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結題匯報優(yōu)秀班級，這是在新課程改革下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有力探索，起到了拋磚引玉的作用。

　　心理健康教育，主要開(kāi)展了以心理健康信箱——“悄悄話(huà)對我講”為主陣地，充分發(fā)揮心理健康輔導員教師的作用，以回信受訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、心理輔導講座，對不同問(wèn)題學(xué)生采用解釋和指導；鼓勵與安慰，保證和支持，教育及疏導等操作方法來(lái)消除癥結。

　　五、成績(jì)與不足

　　本學(xué)期，我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，我校被評為市陶研基地優(yōu)秀學(xué)校，教科研成果市級二等獎2篇，市級三等獎1篇，區級二等獎7篇，區級三等獎1篇，5篇文章分別在〈〈舟山教科研>>和<<舟山教育>>、<<定海教研>>上發(fā)表。但也感覺(jué)到許多不足的地方，沒(méi)有落實(shí)好“教學(xué)沙龍”

　　學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。一部分教師都停留在實(shí)踐層面上，缺乏強有力的理論支撐，教科研的意識也有待于進(jìn)一步的提高，希望上級部門(mén)給予我們更多的指導，使我們的每位教師具有更強大的理論支撐，在下學(xué)年取得更好的成績(jì)。

　　定海區海山小學(xué)教科室

　　20xx年7月

瘦西湖的作文600字15

　　時(shí)光腳步匆匆，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去，回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在課題組教師的辛勤努力下，以

　　“發(fā)展內涵，以人為本，科研興�！睘樽谥�，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標、辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進(jìn)新課程實(shí)驗進(jìn)程有機結合起來(lái)，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路，積極探索，大膽實(shí)踐，共同研究，積極服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，給學(xué)校教育、教學(xué)注入了活力，帶來(lái)了生機�，F將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、完善教科研處制度建設，抓好教科研隊伍培訓

　　本學(xué)期，學(xué)校確定了“科研興�！钡霓k學(xué)思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長(cháng)——教科研處——課題組三級管理網(wǎng)絡(luò )。教科研處從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，群策群力制定了切實(shí)可行的《教科研處工作職責》《課題組組長(cháng)職責》《課題組成員職責》，學(xué)校為教科研處聘請了“教科研學(xué)術(shù)顧問(wèn)”，由此，學(xué)校教科研的組織及制度建設基本完成。

　　與此同時(shí)，我們認識到，過(guò)硬的師資隊伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著(zhù)“發(fā)展教科研師資先行”的原則，教科研處通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確教科研的意義，提高對教科研的認識，增強教科研的意識和投身教科研工作的積極性，提倡教師進(jìn)行廣泛的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去，請進(jìn)來(lái)”，加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽(tīng)課、培訓活動(dòng)，我們并邀請了德州市教科所主任王際海來(lái)校作《科研興�！穼�(zhuān)題講座，讓教師們對教科研工作有了全新的認識。

　　二、強化課題管理，提高教師科研能力

　　學(xué)校目前主要承擔著(zhù)三個(gè)課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下家�；�動(dòng)對構筑和諧德育環(huán)境的應用》（曹書(shū)雋、王靜、程紅紅）；省級數學(xué)課題《小學(xué)數學(xué)情境教學(xué)理論與實(shí)踐》（張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、

　　張艷霞、張紅紅）；省級數學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的應用研究》：（楊志強、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣）。抓好課題研究的過(guò)程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注重對課題研究的指導、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結研究成果。

　　為避免教科研工作滑入華而不實(shí)的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實(shí)踐相結合，重視過(guò)程操控，把工作做實(shí)做細。規定了“三不三要”，即：不能關(guān)起門(mén)來(lái)研究、為研究而研究，要及時(shí)將科研成果推廣應用；研究不能沒(méi)有計劃性，要注重是音像和圖片資料的積累；課題組探討交流不能不及時(shí)，要注重連貫促進(jìn)個(gè)人科研能力的提高及課題研究的成功。

　　《小學(xué)數學(xué)情境教學(xué)理論與實(shí)踐》課題組，根據開(kāi)學(xué)初制定的研究計劃，有步驟有計劃地開(kāi)展了課題的研究工作。每周一下午第一節課為課題組活動(dòng)的時(shí)間，本學(xué)期共開(kāi)展教科研活動(dòng)8次。在活動(dòng)期間搜集整理匯總撰寫(xiě)了大量的課題資料。其中撰寫(xiě)了情境教學(xué)課堂實(shí)踐案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數學(xué)日記33篇，拍攝保存有價(jià)值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式陸續在校報《春泥報》上刊登。課題組通過(guò)課題研究，使課堂教學(xué)情境創(chuàng )設艷麗多彩：生活情境——

　　讓生活與數學(xué)共舞；活動(dòng)情境——讓經(jīng)歷與體驗同行；問(wèn)題情境——讓引導與思考并進(jìn)；純數學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，許多原來(lái)難以實(shí)現的教學(xué)雙邊活動(dòng)得以實(shí)現，情境創(chuàng )設成為我校數學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，為數學(xué)與生活的有效溝通帶來(lái)了巨大而深遠的影響。

　　《網(wǎng)絡(luò )條件下家�；�動(dòng)對構筑和諧德育環(huán)境的應用研究》課題組，利用節日對孩子們進(jìn)行感恩教育，3月8日國際勞動(dòng)婦女節，讓孩子們?yōu)閶寢寣?xiě)一封信并獻上節日的祝福。教育學(xué)生感激母愛(ài)、學(xué)會(huì )感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書(shū)信精粹為《家�；�動(dòng)，共育良才》在教科研專(zhuān)刊上發(fā)表，并將三、八節母子（女）書(shū)信集錦電子版進(jìn)行進(jìn)一步整理修改，陸續在校園論壇的課題專(zhuān)區上傳發(fā)表，加大社會(huì )影響力，更好地指導了家庭教育。課題組利用家鄉的特產(chǎn)，激發(fā)孩子們的愛(ài)鄉熱情：近距離接觸了散發(fā)著(zhù)古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶，了解其制作工藝；走進(jìn)德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀(guān)了九衢泉天然直飲水生產(chǎn)線(xiàn)，了解直飲水的生產(chǎn)流程。每次參觀(guān)結束，孩子們都寫(xiě)出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專(zhuān)區。另外他們還設計了“一周消費支出調查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性；利用互聯(lián)網(wǎng)，構建交流的平臺為更好的指導孩子們的成長(cháng)都起到了極大的促進(jìn)作用。

　　本學(xué)期新申報的省級數學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的應用研究》，在開(kāi)始就遇到了教材短缺的困難，但他們千方百計克服困難，沒(méi)有因此而影響課題研究活動(dòng)的有序進(jìn)行，同樣取得了初步可喜的研究成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評。

　　三、進(jìn)行科研興校問(wèn)卷調查分析，搞好學(xué)�？傉n題的甄選工作

　　本學(xué)期，教科研處一項貫穿始終的工作就是進(jìn)行了“科研興校問(wèn)卷調查”、分析。調查問(wèn)卷在學(xué)校領(lǐng)導和本�？蒲信d校學(xué)術(shù)顧問(wèn)王際海主任的指導下，幾易其稿，4月份在我校東西校區同時(shí)進(jìn)行，有152人參加。教師們認真填寫(xiě)調查問(wèn)卷，積極為科研興校工作獻計獻策，表現出了極大的教科研熱情和強烈的主人翁責任感。調查結束后，教科研處幾位教師花費了將近一個(gè)月的時(shí)間，整理出萬(wàn)字調查報告，為學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行下一步的`教科研方向決策提供了有力依據。

　　以此為基礎，在科研興校學(xué)術(shù)顧問(wèn)王主任的指導下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實(shí)踐”為學(xué)校大課題。此課題作為一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，文獻資料有限，給我們的方案制定工作帶來(lái)了不小的麻煩，有一階段，教科研處幾位教師甚至面臨著(zhù)山重水復、一籌莫展的現象。在學(xué)校領(lǐng)導的參與和支持下，最終克服了初步困難，我�！皟�(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實(shí)踐實(shí)施方案”框架構建已具雛形。

　　工作反思：

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數量太少；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設沒(méi)能按計劃完成。但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。

　　回顧過(guò)去，放眼未來(lái)，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)術(shù)專(zhuān)家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò )體系為著(zhù)力點(diǎn)，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實(shí)踐”為支撐點(diǎn)，以建設一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養不斷提高為增長(cháng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶�好的成績(jì)。

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