我的壞習慣小學(xué)作文（通用29篇）

　　1、留心處處皆學(xué)問(wèn)

　　在日常學(xué)習和工作的過(guò)程當中要留心生活當中的細節，包括音樂(lè )，影視劇作品和一些綜藝節目，為自己積累優(yōu)秀的名言警句和一些典型的事例，從而讓自己有話(huà)可說(shuō)，在這個(gè)地方也為大家附上幾檔優(yōu)秀的綜藝節目，比如“中國達人秀”“開(kāi)講啦”“超級演說(shuō)家”等，特別是“超級演說(shuō)家”，他們的演講稿都是經(jīng)過(guò)細心修正的，里面有很多優(yōu)秀的語(yǔ)句都可以應用到我們的答題中，以提升我們語(yǔ)言的質(zhì)量;另一方面這些節目當中一些像劉偉、萬(wàn)志、章棗兒等激勵人心的事例更能為作答智能性問(wèn)題奠定良好的基礎，使得答題時(shí)內容的充實(shí)度和新穎度能大大提升。

　　2、三分鐘練習法

　　當積累了一定的素材之后，就要將其能順利的組織在一起，變成“干凈”的語(yǔ)言。華圖教育在此為大家所說(shuō)的三分鐘練習法，是指將一個(gè)三分鐘劃分三個(gè)一分鐘來(lái)進(jìn)行訓練，使得自己的語(yǔ)言能力平步青云，步步高升，從而達到考試的要求。具體操作如下：

　　第一分鐘：隨意選定對象，并對該對象進(jìn)行闡述，內容可以沒(méi)有任何的內在邏輯，但一定要求自己的語(yǔ)言不能出現卡殼、重復、停頓的現象。以杯子為例，“這是一個(gè)杯子，這個(gè)杯子沒(méi)有水，這個(gè)杯子是老師的，這個(gè)杯子放在桌子上……”，像這樣類(lèi)似零散且沒(méi)有任何內在的邏輯語(yǔ)句，但一定要注意流暢性，不能出現卡殼、停頓、重復、口頭禪等情況。

　　第二分鐘：在第一分鐘不卡殼、不停頓、不重復的基礎之上使得句子之間呈現一定的聯(lián)系，變得更加具有邏輯性和說(shuō)服力。例如“這個(gè)杯子是老師的，里面裝滿(mǎn)了水，當老師在上課感覺(jué)到身心疲憊的時(shí)候可以喝一口水，可以緩解其身體和精神上的疲憊，從而能讓老師以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到后續的授課當中，以保證授課的效果”。較第一分鐘而言，再也不是零散且無(wú)任何關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句，經(jīng)反復對不同事物進(jìn)行訓練，即可達到語(yǔ)句干凈言簡(jiǎn)意賅流暢自如。

　　第三分鐘：在第二分鐘的基礎之上，要對所表達的事物進(jìn)行升華，上升到一定的高度，達到一個(gè)準公務(wù)人員應有的要求。例如“看著(zhù)桌子上放的杯子，讓我很容易聯(lián)想到人生，眾所周知，在水杯中裝滿(mǎn)水并對其進(jìn)行搖晃，杯子不會(huì )發(fā)出任何聲響，反之倒出半杯水，搖晃時(shí)卻會(huì )發(fā)出很大的聲響。就像生活中，那些真正有大胸襟大才能大智慧的人，都能始終謙虛謹慎，不屑在人前表現，而只有那些一知半解的人，為了能獲得別人的賞識青睞和認可，才不惜在魯班門(mén)前弄大斧肆意賣(mài)弄。”這樣就能讓語(yǔ)言意境變得更加深邃，從而上升到人生的高度。

　　3、拳不離手，題不離口

　　對于很多即將考試且在日常工作和學(xué)習當中都沒(méi)有注意積累和訓練言語(yǔ)的考生而言，最適合的方法就是對于往年的真題以及類(lèi)似的練習題目進(jìn)行反復作答，就像我們在上高中的時(shí)候，雖然知道高考不會(huì )考察一模一樣的題目，但是對于練習題目進(jìn)行反復練習，在考場(chǎng)就能從容應對。所以面試同樣如此，對于那些往年考過(guò)的真題以及練習題目反復作答，那么既能熟悉答題思路同時(shí)又能積累語(yǔ)句，這些語(yǔ)句經(jīng)反復作答就可以讓考生做到信手拈來(lái)，以至于考生在考場(chǎng)上一旦遇到類(lèi)似的問(wèn)題就能應對得游刃有余。

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