實(shí)用的好習慣作文集合[4篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的好習慣作文4篇，希望對大家有所幫助。

好習慣作文 篇1

　　“我的好習慣是……”我正在寫(xiě)個(gè)人小結，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“你呀，有什么好習慣，光知道玩�！蔽倚睦镞B聲叫冤：媽媽呀媽媽?zhuān)�您難道還不知道我的好習慣是愛(ài)動(dòng)腦筋嗎?您忘了上一次的事了嗎?

　　那回，我的老師出了一道思考題，這道題可真夠難的，但不一會(huì )兒，班上的兩上“尖子生”便做出來(lái)了。老師看了他們做的題，笑而不語(yǔ)。我在埋頭苦想，想了大半天也想不出來(lái)。半堂課過(guò)去了，老師開(kāi)始讓大家討論，兩個(gè)“尖子”各執已見(jiàn)，爭論不休，老師沒(méi)有表態(tài)。這時(shí)我想出來(lái)了。在老師的'鼓勵下我站起來(lái)說(shuō)：“我認為，他們都錯了!……”同學(xué)們大吃一驚，開(kāi)始議論起來(lái)，而兩個(gè)“尖子”也懷疑地望著(zhù)我。老師一邊揮了揮手，讓大家安靜，一邊又用目光示意我繼續說(shuō)下去，我遲疑了一下，接著(zhù)說(shuō)出自己的見(jiàn)解，同學(xué)們都向我投來(lái)敬佩的目光。老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對大家說(shuō)：“廖秀琳同學(xué)說(shuō)得很對!”聽(tīng)了老師的表?yè)P，我得意極了。

　　這件事我告訴您，怎么忘了?那您還記得設計自動(dòng)門(mén)的事嗎?

　　那一回，樓房里鬧老鼠，我們家廚房里也出現過(guò)老鼠。一忘關(guān)廚房門(mén)老鼠就要進(jìn)來(lái)，你們都發(fā)愁。我動(dòng)了腦筋，在門(mén)上按上皮筋，你進(jìn)去它關(guān)上，你出來(lái)它又關(guān)上，多妙啊!

　　像這類(lèi)事情還多著(zhù)呢!還有一回，學(xué)校水池的下水管不通了，水池子積滿(mǎn)了水，我又開(kāi)始了腦筋：用皮管抽水，很快就把水池里的水排除了。

　　想到了這些事，我便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我的好習慣可就是——”“是啊，愛(ài)動(dòng)腦筋�！眿寢屝χ�(zhù)接過(guò)我的話(huà)說(shuō)。啊!原來(lái)媽媽沒(méi)忘記我有這么一個(gè)好習慣!

好習慣作文 篇2

　　今天星期一，上午的語(yǔ)文課學(xué)習了新內容《小小的船》。這類(lèi)兒歌，大多數學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我所做的主要就是讀好，讀得有節奏，有感情，同時(shí)指導認字。盡管不少學(xué)生會(huì )背，但是，有些字還是不認識的。所以，我把朗讀和認字作為了重點(diǎn)。對于課堂上的拓展——比如彎彎的月亮像（小船），藍藍的天空像（大海），閃閃的星星像（眼睛）等。這些拓展都是基本的拓展。

　　整個(gè)教學(xué)情況，以目前的狀況來(lái)看，我是按照課表安排的課程上課，只用語(yǔ)文課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行反饋對知識的掌握情況，是很困難的，根本達不到及時(shí)反饋的目的，因此檢查落實(shí)，就很難逐一做到位。只能在作業(yè)批改中發(fā)現問(wèn)題，盡量做到對問(wèn)題集中處理，重點(diǎn)針對突出的問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　這一點(diǎn)，我的課堂又是把培養學(xué)習習慣當成了重點(diǎn)。近期由于要整頓上課紀律，做到按要求統一，并且專(zhuān)心聽(tīng)講，我下了很大功夫，課堂內容不貪多求快——有時(shí)候也因為個(gè)別學(xué)生課堂上跑神而著(zhù)急影響課堂流程，盡量做到讓每一個(gè)人都集中精力，明白上課要求，是很重要的，盡量做到說(shuō)一遍就能做好準備，而不是反復提醒；同時(shí)課堂上不出現嘈雜和嗡嗡的小聲議論。

　　我知道，這是我的目標，目前距離這個(gè)標準還有很大差距。只有把習慣養成了，課堂才會(huì )更有效。

　　今天上午的語(yǔ)文課上，我提問(wèn)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，從甲骨文字“月”引入課堂，提問(wèn)了一個(gè)小問(wèn)題，彎彎的月亮像什么？學(xué)生自然紛紛發(fā)言，遠遠超過(guò)了我準備的香蕉、小船之類(lèi)的比喻，他們想到了裂開(kāi)的嘴巴、笑瞇瞇的眼睛、彎彎的眉毛等。就連從不舉手的期中考試不及格的李嘉琦也回答了一個(gè)問(wèn)題。這令我大為興奮，只要你肯舉手，我就敢叫你，給你一朵紅花，給你一個(gè)鼓勵，給你一個(gè)機會(huì )，說(shuō)明你在聽(tīng)講了，而且你也有許多會(huì )的內容，你也和別人一樣。

　　下午的時(shí)候，我利用寫(xiě)字時(shí)間給學(xué)生指導了四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)：見(jiàn)、白、田、電。主要的筆畫(huà)是橫折。這個(gè)筆畫(huà)在上星期已經(jīng)在書(shū)法課上學(xué)到了，基本技巧學(xué)生都能掌握，不斷在實(shí)踐中練習，他們的字寫(xiě)得還是很好看的。

　　今天早上更換了一首詩(shī)《于易水送人》，駱賓王的，問(wèn)起來(lái)駱賓王，學(xué)生都知道是那個(gè)寫(xiě)《詠鵝》的人，我故意留了一個(gè)懸念，說(shuō)這首詩(shī)歌背后有兩個(gè)精彩的故事，以后再說(shuō)，誰(shuí)要是提前在書(shū)上看到了，會(huì )有獎勵的。我很高興的是，他們記得作者的其他作品。我要求學(xué)生背誦一首詩(shī)歌，最基本的要求是必須要把題目、內容和作者以及朝代聯(lián)系在一起。否則就等于白費功夫。這群孩子做的不錯。

　　上午的.升旗儀式，果然又不出我所料，我們依然領(lǐng)到了一面流動(dòng)紅旗，還是兩操紅旗，從開(kāi)學(xué)到現在，我們一直只領(lǐng)著(zhù)這一面，這說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我們在這方面是十分突出的，對于在紅領(lǐng)巾佩戴和衛生打掃方面，我們做得好了，或者和其他班都差不多，也只能給我們一個(gè)最好的，一個(gè)班只能得到一面紅旗。我高興的是，紅領(lǐng)巾佩戴，這個(gè)對于班級情況來(lái)說(shuō)，每天即便是有一兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有戴，這也是其他班都存在的，我們的衛生我也相信是特別好的。

　　以今天來(lái)看，上一周學(xué)生打掃衛生不夠好，對于我的標準不達標，我要求本周繼續打掃。今天早上因為沒(méi)有幾個(gè)人打掃——今天座位輪換了，也可能耽誤了時(shí)間——上午放學(xué)前強調了一下，并讓全班監督，下午看到所有的小組成員都在認真打掃衛生，而且十分干凈。我讓全班同學(xué)用掌聲向他們表示鼓勵。

　　一個(gè)集體的進(jìn)步，最重要的是有一股良好的風(fēng)氣，班風(fēng)正了，班級就會(huì )朝著(zhù)良性發(fā)展。我要求不允許帶零食、不允許帶飲料、不允許帶零花錢(qián)、不允許帶玩具，學(xué)生都互相監督，一旦發(fā)現，全部充公。良好習慣必須嚴格要求，從小抓起，目前學(xué)生做得良好。嚴格的要求和紀律，我想，這應該作為一種班級管理前期的強化意識，進(jìn)入中年級之后，把權力逐漸的下方，在意識逐步形成，班級文明之風(fēng)穩定之后，給學(xué)生一定的民主決策權——這一點(diǎn)，我甚至在近期就想嘗試一下，這樣培養他們一種自我的民主管理方式，為今后的班級管理做好基礎工作，要有后面的民主實(shí)踐，必須有前面的民主意識。

　　辦公室小孫老師說(shuō)，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)我發(fā)愁過(guò)，這話(huà)讓我聽(tīng)著(zhù)順耳。何必發(fā)愁呢？這說(shuō)明我現在的狀態(tài)還好，盡管近期工作壓力和事務(wù)纏身，卻還能應付得來(lái)，輕松面對，多幾分思考，多幾分理性，這才能為以后打下更堅實(shí)的基礎。

好習慣作文 篇3

　　以前，我有一個(gè)壞習慣，那就是脫了的鞋子隨處一扔，從不擺放整齊。

　　這樣的結果是每到關(guān)鍵時(shí)刻我就找不到鞋子，因為這事，我可沒(méi)少挨老媽的罵。有一次，媽媽的同事到我家來(lái)玩，阿姨想參觀(guān)我的房間，推開(kāi)門(mén)，看到我的鞋子襪子左一只右一只，滿(mǎn)地狼籍，一屋子的鞋臭味，讓媽媽很沒(méi)有面子。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，這雖然是一件小事，但能看出一個(gè)人的修養和素質(zhì)，媽媽希望你能改掉隨處亂扔東西的壞習慣�！蔽衣�(tīng)了慚愧地對媽媽說(shuō)：“您放心吧，我一定改掉這個(gè)壞毛病，不讓您失望！”

　　自從向媽媽發(fā)了誓以后，我時(shí)刻注意自己的言行舉止，每次脫了鞋總是整整齊齊擺放在鞋架上，東西用過(guò)后也總是想著(zhù)放回原處，媽媽看到后，臉上那個(gè)露出滿(mǎn)意的.表情。

　　有時(shí)你的壞習慣也許是一件很小很小的事，但卻能折射出一個(gè)人的素養和品位，改掉你的壞習慣，從現在做起！

好習慣作文 篇4

　　相信大家一定有許許多多的好習慣吧！當然，我也不例外，養成好習慣是一件受益終生的大事，為了養成好的習慣，我可下了不少功夫．下面就請你與我一起分享一下我的好習慣吧！

　　我的好習慣表現在方方面面，比如：在學(xué)習，生活，助人為樂(lè )等．學(xué)生少不了學(xué)習，就拿寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)吧．寫(xiě)作文每一個(gè)同學(xué)都會(huì )，可往往得到的成績(jì)卻不同，這是什么原因呢？如：寫(xiě)作文時(shí)我們會(huì )遇到一些不會(huì )寫(xiě)的字，有的同學(xué)很懶就隨便寫(xiě)上一個(gè)，也是為了省出時(shí)間玩．有的問(wèn)老師，家長(cháng)或親自查字典．我就是后者．記得有一次，作文課上周老師給我們輔導一篇作文，題目是。。。，指導完后，我選擇了去年過(guò)年媽媽教我搟餃子皮的事，可我又想：”搟”怎么寫(xiě)呢？正想著(zhù)，我朝前一看，前面不是有我們會(huì )說(shuō)話(huà)的字典－－老師嗎！我舉起手問(wèn)周老師，老師沉思了片刻，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了出來(lái)．一整篇作文除了這個(gè)字就”風(fēng)雨無(wú)阻”，”一帆風(fēng)順”了．這多虧老師幫我養成了這個(gè)好習慣．

　　我不僅在學(xué)習中有好習慣，在生活中也有．爸爸可疼我了，每天都給我4到5元的零花錢(qián)，每次爸爸給我錢(qián)，就毫不猶豫的花了，可自從一件事后，就讓我養成了不亂花錢(qián)的好習慣．一次爸爸給我了5元錢(qián)，我高興極了，便帶著(zhù)去了學(xué)校．那天正好是讓我們給山里的孩子捐錢(qián)買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)本子，每位同學(xué)都要捐款，老師給我們講那些孩子們，沒(méi)法上學(xué)，只能在家里干活，有時(shí)還吃不上飯，我們每天都能吃飯而且吃大魚(yú)大肉，聽(tīng)了這些，我便下定決心不再亂花錢(qián)，把錢(qián)存起來(lái)買(mǎi)些有用的書(shū)．老師說(shuō)捐多少都可以，我便把五元錢(qián)全都捐上了，通過(guò)這件事我不再亂花錢(qián)了，還告訴了媽媽?zhuān)�她夸我說(shuō)：”好孩子真是長(cháng)大了，不亂花錢(qián)了！”說(shuō)著(zhù)臉上露出了欣慰的`笑容，聽(tīng)了夸獎的我心里像喝了蜜一樣甜．

　　人生的路還很長(cháng)，不管是在今后的學(xué)習中還是生活中，養成好的習慣是受益終生的大事，讓我們：“取人之長(cháng)補己之短，”養成更多的好習慣吧！

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