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關(guān)于習慣的作文集錦（15篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于習慣的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于習慣的作文1
大地習慣在陽(yáng)春蘇醒，知了習慣在盛夏高叫，桂花習慣在金秋飄香，逆風(fēng)習慣在寒冬怒吼，而我們無(wú)論過(guò)去與現在都一直是不能疏遠的生命�！}記
習慣你關(guān)愛(ài)
“好��！我滾！永遠也不回來(lái)！”我嘶啞的叫著(zhù)沖出門(mén)，門(mén)“砰”的一聲關(guān)了，關(guān)出了我和她之間的裂痕。我奔跑在黑夜里，寒風(fēng)格外的刺骨，冷雨拍打我的臉頰，路旁不時(shí)傳出幾聲犬吠，仿佛在嘲笑我的狼狽與不堪，我躲在那廢棄的房子里，潮濕與腐敗的氣味刺激我的嗅覺(jué)，手機也被雨水浸濕了，我慌忙的用衣角擦干，還好，能開(kāi)機。手機響了很多次，是她打來(lái)的，不接，關(guān)機，睡覺(jué)。不知過(guò)了多久，一陣吵鬧的聲音打破了深夜的寧靜，我脫口而出的不是“怎么辦”，是“媽?zhuān)F在多少點(diǎn)了”，呵，我“離家出走”了，吵鬧聲漸漸遠了，我抵不住周公的誘惑，便沉于夢(mèng)鄉。第二天，我醒來(lái)時(shí)正睡在自家的床上，我小心翼翼的走到廁所，望著(zhù)那潔白的毛巾上又多了幾處紅暈，她老毛病又犯了——流鼻血，肯定是昨夜過(guò)于激動(dòng)又觸犯了“禁忌”，我嗚咽著(zhù)走到她面前道：
“媽?zhuān)义e了……”。
那時(shí)，她眼中肯定閃著(zhù)欣慰的目光。
習慣你存在
葉子的零落，是風(fēng)的追逐，還是樹(shù)的不挽留？我與她們是閨蜜，可是，一場(chǎng)換位置的`“鬧劇”換開(kāi)了我們心中的位置。她們換到了同一組，同樣的后幾排。開(kāi)始，我賭她們不會(huì )換位置，老師來(lái)看我們新位置時(shí)，我滿(mǎn)懷信心的轉過(guò)頭，眼睛突然模糊了，哪里沒(méi)有她們了，我心里頓時(shí)像丟失了什么東西似的，空落落的，我輸了。沒(méi)有人陪我在值日后洗手，沒(méi)有人借我改正液，更沒(méi)有人在放學(xué)后陪我回家。因為，她們不見(jiàn)了，走出了我的心中。還是記著(zhù)回頭叫后桌給我借改正液，還是習慣走到那些座位，卻發(fā)現不是那些人了。
我不知道，有多少個(gè)心辰醉心其間，揮揮手，又怎能抹去這眷念，哪怕明天的陽(yáng)光更加燦爛，我都無(wú)法用時(shí)間去習慣。
習慣你追逐
它是一只犬。它的體態(tài)十分憨笨，耳朵扁扁的，嘴巴短短的，毛長(cháng)長(cháng)的，腰身胖胖的，滿(mǎn)打滿(mǎn)算還沒(méi)有15公斤。每次放學(xué)回家，它總會(huì )在陽(yáng)臺等待，看著(zhù)我的身影，它就似離弦的箭向我奔來(lái)，叫著(zhù)、跳著(zhù)，似乎在慶祝它的小主人回來(lái)了�？墒�，那天，我回到家，沒(méi)有看見(jiàn)它的身影，我慌忙的沖到家，詢(xún)問(wèn)媽媽它到哪里去了，媽媽的答案讓我泛起一陣疼，她說(shuō)昨天小狗在等待我回家時(shí)，從樓上的欄桿縫里滾了下來(lái)，腿摔折了，我失魂的到它的“家”，它急忙的站起來(lái)，我伸出手溺愛(ài)的摸著(zhù)它的頭，告訴它好好的。
現在，我習慣了每次回家尋找它的身影，因為，我習慣了它。
我習慣她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，習慣他們無(wú)時(shí)不刻的歡笑，習慣它永不止步的跟隨，因為我們一直是無(wú)可替代的靈魂。
關(guān)于習慣的作文2
100%的堅持比99%的堅持還容易，因為100%的堅持，選項里面永遠只有「堅持」一個(gè)，你不會(huì )想放棄；而一旦你有了想放棄的念頭，并且告訴自己「只這一次，下不為例」，通常你下次仍然會(huì )繼續用這個(gè)借口放棄。
放棄的代價(jià)是高昂的，所幸我們可以選擇100%的堅持，從頭到尾都選擇堅持比99%的堅持還要更容易。
當堅持變成習慣，就會(huì )持續到底
無(wú)論是堅持還是放棄，都有機會(huì )養成習慣，一個(gè)習慣碰到困難時(shí)就放棄的人，他做什么事都是不會(huì )成功的，但是一個(gè)習慣堅持到底的人，無(wú)論做任何事都會(huì )想辦法達成、做好。
「堅持一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )養成一個(gè)習慣；堅持一個(gè)習慣，你會(huì )養成一個(gè)個(gè)性；堅持一個(gè)個(gè)性，決定你一生的命運�！沽晳T并不是短期內就可以養成的，它需要堅持和重復的行為來(lái)形成習慣。
100%的堅持比99%的堅持還容易
「百分之百堅守原則，要比百分之九十八來(lái)得容易。如果你不越界，個(gè)人道德界線(xiàn)的力量將非常強大。要是你用好理由說(shuō)服自己，那就成了一個(gè)沒(méi)有原則的人，什么事都做得出來(lái)�！�
100%的堅持往往比99%的堅持還容易，一旦抱持著(zhù)「姑且這一次，下不為例」的心態(tài)，下一次想放棄時(shí)，仍然會(huì )用相同的借口，因而導致第二次、第三次的放棄。
但如果能從頭到尾都堅持到底，就不會(huì )將放棄視為一種選項，此時(shí)唯一的選擇只有「堅持」。
一旦有放棄念頭，下次就會(huì )再犯
一旦人有放棄的`念頭，如果真得放棄了，下次仍然會(huì )繼續放棄，這不是慣性，而是人性。換句話(huà)說(shuō)，一件事情開(kāi)始了，要不是一開(kāi)始就放棄，完全不投入，要不然就是堅持到底，中途選擇放棄的人，往往在其他事情上也會(huì )選擇中途放棄。
想放棄，最好在一開(kāi)始的時(shí)候
一件事情最好的兩選擇，一個(gè)是不投入，一個(gè)是堅持到底；不投入讓你把所有時(shí)間放在其他更重要的事情上，而堅持到底則讓你完成一件事情；因此，如果想放棄，最好就在一開(kāi)始的時(shí)候選擇放棄，此時(shí)的你沒(méi)有任何損失。
放棄的代價(jià)很高昂
中途放棄的代價(jià)往往是很高昂的，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以浪費，也有沒(méi)多少次的機會(huì )可以讓你放棄。投入一件事情之后又放棄的代價(jià)是很大的，放棄的意思是「你的付出化為烏有了、你的時(shí)間浪費掉了�！�
方向比努力更重要，所以要慎選方向，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以讓我們在中途放棄。
永遠的再堅持一分鐘
永遠都要告訴自己，再多堅持一分鐘，那一分鐘可能帶來(lái)莫大的影響與轉變。當你想放棄時(shí)，告訴自己再多堅持一秒鐘、一分鐘、一小時(shí)，往往最后你就會(huì )堅持到底。
別小看那一分鐘的堅持，通常一個(gè)人都是因為比別人多那一點(diǎn)的堅持而成功的。
關(guān)于習慣的作文3
“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是呀，如果將我們的大中華比作一個(gè)大花壇，那么每個(gè)民族就是為個(gè)大花壇中綻放異彩的一朵朵鮮花；如果再把中華悠久的傳統文化比成一塊夜幕，那么每個(gè)民族的風(fēng)俗就是這塊夜幕上的一閃一閃的小星星……今天，我就來(lái)為大家介紹少數民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，它就是——藏族。
藏族最具代表性的民居是碉房和帳房。碉房多為石木結構，外形端莊穩固，風(fēng)格古樸粗獷；外墻向上收縮，依山而建著(zhù)，內坡仍為垂直。碉房一般分兩層，以柱計算房間數。底層為牧畜圈和貯藏室，層高較低；二層為居住層，大間作堂屋、臥室、廚房、小間為儲藏室或樓梯間。若有第三層，則多作經(jīng)堂和曬臺之用。碉房具有堅實(shí)穩固、結構嚴密、樓角整齊的特點(diǎn)，既利于防風(fēng)避寒，又便于御敵防盜。
帳房與碉房迥然不同，它是牧區藏民為適應逐水草而居的流動(dòng)性生活方式而采用的一種特殊性建筑形式。普通的帳房一般較為矮小，平面呈正方形或長(cháng)方形，用木棍支撐高約2米的框架；上覆黑色牦牛氈毯，中留一寬15厘米左右、長(cháng)1。5米的縫隙，作通風(fēng)采光之用；四周用牦牛繩牽引，固定在地上；帳房?jì)炔恐車(chē)貌菽鄩K、土坯或卵石壘成高約50厘米的矮墻，上面堆放青稞、酥油袋和干牛糞（作燃料用），帳房?jì)汝愒O簡(jiǎn)單，正中稍外設火灶，灶后供佛，四周地上鋪以羊皮，供坐臥休憩之用。帳房具有結構簡(jiǎn)單、支架容易、拆裝靈活、易于搬遷等特點(diǎn)。
藏族是一個(gè)愛(ài)美也善于表現美的民族，因而對于居所的裝飾也十分講究，常見(jiàn)的有在室內墻壁上方繪以吉祥圖案，客廳的'內壁則畫(huà)藍、綠、紅三條色帶，以寓意藍天、土地和大海。日喀則的民居在門(mén)上或繪制日月祥云圖，或懸掛風(fēng)馬旗，而昌都芒康的民居則竭力渲染外墻和門(mén)窗，富于彩繪裝飾，氣勢不凡。
藏族的服裝主要是傳統藏服，特點(diǎn)是長(cháng)袖、寬腰、大襟。婦女冬穿長(cháng)袖長(cháng)袍，夏著(zhù)無(wú)袖長(cháng)袍，內穿各種顏色與花紋的襯衣，腰前系一塊彩色花紋的圍裙。藏族同胞特別喜愛(ài)“哈達”，把它看作是最珍貴的禮物�！肮_”是雪白的織品，一般寬約二、三十厘米、長(cháng)約一至兩米，用紗或絲綢織成，每有喜慶之事，或遠客來(lái)臨，或拜會(huì )尊長(cháng)、或遠行送別，都要獻哈達以示敬意。
瞧，藏族人的習俗特色你們都了解了嗎？不過(guò)，光了解藏族的風(fēng)俗還不行，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，我們還要去了解其它民族，其它地方的風(fēng)俗習慣，快快行動(dòng)起來(lái)吧，擴大自己的知識面，拓寬視野，中華這個(gè)大家庭，有五十六個(gè)孩子，這些孩子需要我們一個(gè)個(gè)地去了解、去認識他們！
關(guān)于習慣的作文4
高中生仍然還是未成熟的孩子，在面對挫折和困難時(shí)第一個(gè)最直接的反應仍然是：算了吧，放棄了吧，機會(huì )還會(huì )有的。但是，一次又一次的放棄，真的會(huì )有一個(gè)又一個(gè)的機會(huì )嗎？答案一定是否定的。所以把握現在不輕易放棄，是每個(gè)人都應牢記的。
無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣�！獝�(ài)迪生
“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，創(chuàng )造了偉大的成就，但這并不是僅僅源于他的天賦，更重要的是他超乎常人的毅力。愛(ài)迪生僅上了3個(gè)月的學(xué)，便以“低能兒”之名被退學(xué)而在家自學(xué)，但這并未讓他退縮，他向母親請求需要一個(gè)實(shí)驗室并得到許可，從此開(kāi)始了他的發(fā)明之路，其中最有代表性的例子便是：發(fā)明電燈。上千次的實(shí)驗，上千次的失敗，無(wú)盡的孤獨，可是他沒(méi)有放棄，因為他的心中有一個(gè)信念，一個(gè)一定要成功的信念。
我可以接受失敗，但我不能接受放棄！——邁克爾·喬丹
“空中飛人”喬丹，創(chuàng )下了多種奇跡，獲得了各種榮譽(yù)稱(chēng)號，率領(lǐng)團隊取得了多次勝利，然而如若喬丹在父親被殺的那一年便永遠退役，放棄了他的籃球，不再復出，那么這么多的精彩會(huì )存在嗎？他的籃球生涯會(huì )成功嗎？公牛隊還會(huì )常勝嗎？所以正因為喬丹的不放棄，才會(huì )留給我們那么多的精彩。
生命不息筆不輟——齊白石
“白石山人”這位勤勞樸實(shí)的來(lái)自鄉間的文化人，他極高的藝術(shù)造詣被世人銘記贊美，但是我想說(shuō)他對藝術(shù)的`堅持才是更值得贊美的，他的一生中已將畫(huà)畫(huà)當作了生活的必不可少的一部份，即使到了晚年也未成放棄，直到他逝世的那一年，不服老的老人也堅持畫(huà)畫(huà)，完成了數件藝術(shù)品。不知道，能堅持某種習慣一生的人能有多少，但是如果擁有了這份堅持，那么有什么理由不成功呢？
子曰：“力不足者，中道而廢，今女畫(huà)�！辈皇且驗槟芰Σ粔蚨荒艹晒�，而是因為自己放棄。那么既然能有機會(huì )成功，為何要自己放棄呢？
為二戰做出巨大貢獻的丘吉爾，一生有過(guò)無(wú)數的演講，然而在劍橋大學(xué)的畢業(yè)典禮上，他的最后一次演講，卻被視為最精彩的演講——“Nevergiveup！”
人生路上，荊棘叢生，困難險阻，但是若想成功便只能夠“不放棄，勇往直前”
永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄，第二原則是當你想放棄時(shí)回頭看第一個(gè)原則：永不放棄!——后記
關(guān)于習慣的作文5
習慣，行為多次重復的結果，一種相對固定的行為模式。據科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續重復21次即可成為習慣。習慣，是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導者，或者說(shuō)是統治者。習慣讓我們減少思考的時(shí)間，簡(jiǎn)化行動(dòng)的步驟，但于此同時(shí)也讓我們封閉，保守，墨守成規，抹殺人類(lèi)的創(chuàng )新精神與開(kāi)拓思想。習慣，是刺激和反應時(shí)間的穩定連接。人或萬(wàn)物都是根據外部刺激做出反應，所以人的行為往往在不知不覺(jué)中由行為支配完成。某些看似很好的習慣難道果如外表那樣美麗？
我們不得不承認，習慣并非只有好，差之分。某些所謂好習慣還有一些不敢想象的"副作用"。好習慣真的就好嗎？
就比如前不久我在某雜志中看到的一則故事一樣：有一個(gè)人家里用的紙巾都是很高檔的那種。有一天，那個(gè)人和他的'一群朋友外出游玩，到中午時(shí)就近在一家規模不是很大的餐廳就餐。吃完飯后大家準備離開(kāi)之時(shí)卻都發(fā)現他還沒(méi)有擦嘴。當時(shí)就有幾個(gè)朋友提醒了他，以為他忘了什么�？伤麉s很利落的說(shuō)，這些東西很臟，上面有很多細菌。所以我不擦。雖然我們都認為這個(gè)故事不免有些夸張但也足以證明我們公認的那些好習慣“好”過(guò)頭了就不免讓人覺(jué)得有點(diǎn)。還有一個(gè)故事也能很好的證明這一點(diǎn)。
幾年前，外國的一所學(xué)校里，一個(gè)多次獲獎的老師拿出一個(gè)獸類(lèi)動(dòng)物頭顱，并指出這是一個(gè)從未被人發(fā)現并且早已滅絕了的貓科動(dòng)物。講完后他又進(jìn)行了課堂檢測。結果所有人的成績(jì)都是“0"事后，他向學(xué)生們說(shuō)明，這節可課的目的不是學(xué)習，而是改變學(xué)生們對老師一味迷信的習慣。并講到："當時(shí)我所說(shuō)的有很多都有明顯的錯誤，而你們都習慣于聽(tīng)我講，而未經(jīng)大腦思考的聽(tīng)了一節錯誤的課�！闭J真聽(tīng)課，是舉國公認的好習慣。但是如果只是一味的聽(tīng)，換來(lái)的不會(huì )有太多。其實(shí)，也并非大家發(fā)現不了問(wèn)題，而只是大家都習慣了“認真聽(tīng)課”而不去質(zhì)疑，不敢質(zhì)疑。這也就是說(shuō)為何習慣是人思想與行為的領(lǐng)導者與統治者了。
誠然，一個(gè)好習慣的確能給我們帶來(lái)一定的好處。但是，如果我們不靈活運用我們的一些習慣，那么再好的習慣也只會(huì )成為我們人生路上的一塊絆腳石而已。習慣的運用，是一個(gè)人必學(xué)的一門(mén)功課。
一個(gè)人在某一方面的習慣如果一直被延續下來(lái)，那他在這一方面就沒(méi)有任何創(chuàng )新可言了，因為他認為這就是最好的了。我并不完全反對我們自己養成一些習慣，只是希望我們大家不要被所謂的好習慣所綁架，所要挾。應該靈活運用我們的習慣，而不被他是利用。
關(guān)于習慣的作文6
葉圣陶先生特別強調習慣的重要性，他說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！睂χ袑W(xué)生來(lái)說(shuō)，善于獨立思考，能夠科學(xué)利用時(shí)間，正確處理學(xué)習與娛樂(lè )的關(guān)系等等，都是應當養成的良好習慣。
一、獨立思考的習慣。古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說(shuō)求學(xué)問(wèn)要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題。從思維角度說(shuō)，獨立思考主要指思維的獨立性，包括獨立的發(fā)現和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習中善于獨立思考，不迷信權威（包括課本），不企望現成的答案，遇事總能問(wèn)個(gè)為什么，總能運用自己的頭腦去觀(guān)察思考，創(chuàng )造性地去認識事物，探索解決問(wèn)題的途徑。養成這種習慣不僅有利于搞好現在的學(xué)習，發(fā)展自己的思維能力，也能為將來(lái)的學(xué)習乃至終身的事業(yè)奠定基礎。
二、認真傾聽(tīng)的習慣。聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén)。這道大門(mén)通暢，信息輸入就順利；此門(mén)堵塞，信息輸入就受阻。因此聽(tīng)講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的'首要因素。專(zhuān)家們認為聽(tīng)課要做到下列幾點(diǎn)：1．上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的準備；2．密切注意教師，眼睛跟著(zhù)教師轉；3．注意聽(tīng)教師的提示；4．仔細聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言或回答；5．記好筆記；6．適應各個(gè)教師的教學(xué)方法；7．比教師先想出問(wèn)題；8．防止注意力分散；9．聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)行分析理解。
三、練習反思的習慣。學(xué)習過(guò)程中總要做練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。一般說(shuō)來(lái)，習題做完后要從五個(gè)層次反思：1．怎樣做出來(lái)的？（解題采用的方法）2．為什么這樣做？（解題依據的原理）3．為什么想到這種方法？（解題的思路）4．有無(wú)其他方法？哪種方法最好？（多種途徑，培養求異思維）5．能否變通一下成為另一類(lèi)習題？（一題多變促進(jìn)思維發(fā)展）。
同樣，如果發(fā)生錯誤，更應進(jìn)行反思：錯解的根源是什么？解答同類(lèi)題目應注意哪些事項？如何克服常犯的錯誤？從而“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。
四、總結歸納的習慣。每章每節的知識是相對獨立的，要想形成知識體系，課后必須有小結，對所學(xué)的知識進(jìn)行概括，抓住應掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。每學(xué)習一個(gè)單元，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、織成面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！痹竿瑢W(xué)們養成良好的學(xué)習習慣。
關(guān)于習慣的作文7
每個(gè)人都有自己的習慣，有學(xué)習習慣，有生活習慣，有品質(zhì)上的習慣；而每個(gè)人又有一個(gè)獨特·別樣的習慣，這個(gè)習慣在有些時(shí)候有些方面時(shí)時(shí)影響著(zhù)自己。我就有這樣的一個(gè)習慣——堅持，不論對錯！在我這里，它不是一般的堅持，而是一個(gè)勁兒做到底，不會(huì )中途改變想法的堅持。它既帶給我了一些好處，也帶給我了一些壞處。所謂的有利就有弊，就是這個(gè)意思吧。
小學(xué)時(shí)，每天都要跑早操，就是那種跑操場(chǎng)，每次兩圈。一開(kāi)始，我是不喜歡的，因為，這對比較懶惰的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)大大的困難�？墒�，當一聽(tīng)到那煩人的音樂(lè )聲，我知道，我不得不下樓跑操了，因為，再困難也比被老師批評強，勉強跑跑就行了。記得那天陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，在我們排好方隊后，大家開(kāi)始有規律的移動(dòng)了，很快的，對型有變化了，能跑的同學(xué)在前面領(lǐng)跑，而我呢？居然在最后幾個(gè)人里游動(dòng)，而且是平時(shí)最?lèi)?ài)生病和最胖的幾個(gè)同學(xué)，我的臉上有點(diǎn)掛不住了，人家是身體差，我是懶，這簡(jiǎn)直就沒(méi)法比較。想起媽媽常常叫我多鍛煉，我都不理，現在真是慚愧��！心一橫，我加快了步子，趕上了幾個(gè)同學(xué)，大家看我趕上來(lái)了，都露出了不可思議的表情，我一得意，跑的更快了，匆匆的，我又追上了幾個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)看到了，大聲地喊著(zhù)："大烏龜，你跑的不錯��！加油，還有一圈。"我一聽(tīng)，��？還有一圈，腳下頓時(shí)一軟，心里打著(zhù)退堂鼓。
環(huán)顧四周，見(jiàn)大伙都在認真的跑著(zhù)，心想：我怎么那么沒(méi)毅力��？不行，這次一定堅持，就堅持一次。于是，我緊緊地咬著(zhù)前幾個(gè)跑的較快的同學(xué)。不一會(huì )兒，我開(kāi)始出汗了，晶瑩的汗珠順著(zhù)額頭，劃過(guò)臉頰，流到下巴，一滴一滴的融入了跑道上，我不管不顧，不斷提醒自己：堅持一下，再堅持一下就到了。我踹口氣，口里發(fā)干，鼻子也感覺(jué)呼吸好困難，可看著(zhù)跑了一大半的跑道，不甘心就這么放棄，我快速的調整呼吸，大大的呼出一口氣，雙手有節奏的配合身體，腳不由自主的翻滾著(zhù)。
終于，終點(diǎn)就在前方了，三十，二十，十米，五米，耶！到了，我沖過(guò)了終點(diǎn)，慣性的趴在了操場(chǎng)上，大口大口的'呼吸著(zhù)新鮮的空氣，大汗淋漓，心中卻高興無(wú)比，原來(lái)，我也能跑的很快！從此以后，我常常體會(huì )到堅持后的快樂(lè )，但是，也有堅持錯誤后的尷尬。記得有一次，我和同桌爭論一道幾何題。我讀題后認為選A，同桌認為選C，我們輪流闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。聽(tīng)完后，雖然覺(jué)得有點(diǎn)道理，但我仍然想堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不肯更改。最后通過(guò)老師評講，正確答案是選C，我這才明白了，有些錯誤是不能堅持的。這就是我別樣的習慣，雖然吃了不少虧，但我仍有這個(gè)習慣。
他讓我知道了什么時(shí)候該堅持到底，什么時(shí)候不該一味堅持。我愛(ài)我的這個(gè)別樣的習慣！
關(guān)于習慣的作文8
呆呆地望著(zhù)窗外天，感覺(jué)它像極了一個(gè)正在哭泣的小孩，似被媽媽拋棄了般，大聲地哭著(zhù)、喊著(zhù)，豆大的雨滴無(wú)情地打在了我的衣襟上，身體不禁地連連地顫抖，心情被染上了一環(huán)叫做寂寞的光暈!!
思緒不停地飛呀飛，像迷路一般，到處都找不到出口，還像一個(gè)好奇的孩子，這兒看看，那兒瞅瞅，卻怎么也找不到令它感興趣的東西�；貞浺蚕箵胶椭�(zhù)，拼命地尋找叫做記憶的那本書(shū)，想要記起那些不想忘掉卻又被時(shí)間消磨掉的剪影、片段。突然，回憶像找到了珍寶一般傻傻地笑著(zhù)，一邊“咯咯”地笑，一邊嚷嚷著(zhù)：“我找到了！我找到了！”那神情，惹得連思緒都飛過(guò)來(lái)想要瞧一番。
按捺不住的好奇心想：會(huì )是什么呢？還是回頭看看吧。于是，好奇心指揮著(zhù)我的大腦，大腦又支配著(zhù)我的身體，我先是微微地轉了一下頭，繼而輕手輕腳地踱到回憶身后，然后瞥了一眼回憶手中的書(shū)，覺(jué)得很奇怪——書(shū)是空白的，書(shū)里沒(méi)有一個(gè)字。我撓了撓頭，還沒(méi)來(lái)得及多想，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，那本書(shū)被風(fēng)吹得“嘶嘶”地響�；貞浰浪赖刈ё∧潜緯�(shū)，可最終還是拗不過(guò)風(fēng)，成功地奪到了記憶，我想伸手去抓，但它已經(jīng)離我很遠很遠，遠到我這輩子都沒(méi)有可能追到的地方了�；剡^(guò)神，才發(fā)現，自己已是淚眼婆娑，大豆般的淚珠似風(fēng)箏斷了線(xiàn)般從眼眶中溢出，劃過(guò)臉頰，最終落入大地的懷抱，如珍珠般的純，不，甚至比珍珠還要真，像愛(ài)情一樣，是個(gè)UFO，雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)。
驀地，我想起來(lái)了，想起那個(gè)曾擁有過(guò)純真的我，想起那份最美好的回憶，就算他們離我遠去，或被時(shí)間消磨掉，總有一天，還是會(huì )被我想起，因為，他們早已被我存在心中的最深處，就算沒(méi)有了記憶，我還是會(huì )想起，因為我曾經(jīng)擁有過(guò)，這就夠了。其實(shí)我并不奢求，就只有這一次，相信耶穌會(huì )原諒我的`放縱，至少不會(huì )懲罰我，因為他也曾經(jīng)擁有過(guò)最美好的記憶!!
當回憶成了習慣，也就不想當初那么煎熬了雖然很辛苦，但有了想要等待的東西，也就夠了、值了，真的直了!!當等待也成了習慣的時(shí)候，那就錯過(guò)了，就像當初的我一樣，傻傻的站在原地守候，什么的不去爭取，只是一味的站在原地，守候!!非要等到回憶大叫一聲，才會(huì )偷偷的往后瞄一眼，發(fā)現——原來(lái)自己等了很長(cháng)時(shí)間的東西，其實(shí)就在自己身后，只是錯過(guò)了，僅此而已。
閉上眼睛，如果你的唇邊掛著(zhù)一絲微笑，那么，你愛(ài)的人也在愛(ài)著(zhù)你!!而我唇邊的微笑，應該是專(zhuān)屬那個(gè)我擁有的回憶最多的最最可愛(ài)的14班！
關(guān)于習慣的作文9
本人有極多的習慣，猶如宇宙上的行星一樣。壞的，不用說(shuō)都知一定會(huì )惹來(lái)一身的禍的，而好的呢，也可能會(huì )惹禍。
習慣：愛(ài)唱歌禍：被鄰居責備
有人說(shuō)：“唱歌是好的，可以鍛煉自己的歌喉。唱得好的'，說(shuō)不定能參加超女，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的歌手�！蔽沂莻�(gè)歌狂，特愛(ài)唱歌和聽(tīng)歌。每天晚上做完作業(yè)總會(huì )拿起礦泉水瓶裝麥克風(fēng)來(lái)唱一兩首自己喜愛(ài)的歌曲�？墒沁@樣好的習慣，竟然惹來(lái)了鄰居的責備。有一次，我早早地做完老師布置的一大堆作業(yè)，然后拿出我那瓶熟悉的礦泉水瓶，在沒(méi)有伴奏的情況下，開(kāi)始唱起我那一首首名曲。正唱得起勁時(shí)，門(mén)“砰砰砰”地響起來(lái)了，可真是讓人掃興，我丟下“麥克風(fēng)”，我一臉不在乎的樣子，開(kāi)了門(mén)。喲！是鄰居黃阿姨，黃阿姨一見(jiàn)是我開(kāi)的門(mén)，就立刻七分像責備，三分像哀求地對我說(shuō)：“唉！琳琳，你愛(ài)唱歌，可以在早上唱，在學(xué)校唱，在街上唱，不過(guò)你不要在晚上唱了。你唱歌太……了，會(huì )影響我的好寶寶睡覺(jué)的�！笔裁绰�，聲音少點(diǎn)就行了嘛！不管怎樣，我就是愛(ài)唱歌，因為唱歌無(wú)罪。
習慣：愛(ài)作文禍：被同學(xué)責罵
大概熟悉我的人都知我是作文狂人，我學(xué)語(yǔ)文的主要原因是我愛(ài)作文�？墒菒�(ài)作文又會(huì )惹一身的禍哦。那是一個(gè)星期五的最后一節課，語(yǔ)文老師正在布置著(zhù)老師只有的專(zhuān)利――作業(yè)。大概是老師記憶力衰退了，竟忘了布置每個(gè)星期都有的作文。同桌一邊抄寫(xiě)著(zhù)作業(yè)記錄，一邊在奸笑著(zhù)，說(shuō)：“嘻嘻！這個(gè)星期沒(méi)有煩人的作文，心情特別開(kāi)朗�！边@可不行呀，我站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師，難道這個(gè)星期沒(méi)有作文嗎？”老師聽(tīng)我這樣一說(shuō)，才想起來(lái)，驚訝地說(shuō)：“對了，忘了布置這個(gè)星期的作文�！币驗槲疫@樣一說(shuō)，作文這一項作業(yè)就重現在黑板上。下課后，無(wú)論是死黨，還是敵人，都在異口同聲地責罵我。我一個(gè)勁地解釋寫(xiě)作文的好處，不過(guò)還是沒(méi)有人理解……
習慣：愛(ài)看書(shū)禍：被老師訓斥
看書(shū)是一件好事，可到了我的手中成了大禍。我們班的老師為了不讓同學(xué)們學(xué)習不認真，嚴禁帶任何與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)籍進(jìn)校。我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，想：只是不讓帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)嘛！我帶新回來(lái)的《小學(xué)生新作文》總行了吧！誰(shuí)知，老師每天在下課都派人巡邏。就這樣，我的書(shū)被沒(méi)收了，還被老師訓斥了一頓。
……
唉！為什么我的習慣總會(huì )惹禍？
關(guān)于習慣的作文10
人們常說(shuō)，好習慣使人終生受益。今年寒假，在我們學(xué)校所發(fā)的好習慣養成表的幫助下，我養成了許多好習慣，但是，在養成的幾個(gè)好習慣中，最令我自豪是每天閱讀的好習慣。
在寒假之前，我對書(shū)這個(gè)東西不太感興趣，雖然平時(shí)媽媽一直在給我買(mǎi)書(shū)，鼓勵我閱讀，但是每次媽媽讓我讀書(shū)，我都是如坐針氈，靜不下心來(lái)：我一會(huì )兒看手表，一會(huì )兒東張西望。只盼著(zhù)讀書(shū)時(shí)間趕緊結束，我好解放。這樣應付了事，讀書(shū)效果自然不好，氣得媽媽常常唉聲嘆氣，我也沒(méi)少挨批
放寒假時(shí)，老師給我們發(fā)了好習慣養成表，當看到每天要閱讀半個(gè)小時(shí)那一項，我叫苦連天。心想：我還想趁著(zhù)假期好好放松放松，玩一玩，看看電視呢，誰(shuí)知老師竟然讓每天閱讀半個(gè)小時(shí)，真是氣死人啦！假期一開(kāi)始，媽媽就不停地在耳邊催促：老師發(fā)的好習慣養成表，讀書(shū)的一項完成了嗎？快去讀書(shū)呀！哎，沒(méi)有辦法，師命難違呀！我只能硬著(zhù)頭皮看了起來(lái)。一開(kāi)始我讀不進(jìn)去。家人發(fā)出的任何一個(gè)響聲都能吸引我的注意，更別說(shuō)窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲和樓下小伙伴們嬉笑玩耍的聲音了。
爸爸看到了這種情況，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：孩子，高爾基先生說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)中含著(zhù)許許多多的知識，他會(huì )在你遇到困難時(shí)，伸出手，無(wú)條件幫助你。讀書(shū)，可以增加知識，讓你變得更加有才華，可以讓你在寫(xiě)作時(shí)得到靈感，不會(huì )在中途大腦短路不知道寫(xiě)什么東西好；還可以像鐘南山爺爺一樣懂得許許多多，幫你解決生活中的難題，使你的人生變得更精彩！
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。是呀，我以前一遇到寫(xiě)作文，就急得抓耳撓腮，東拼西湊，應付了事。媽媽常說(shuō)我的兔子尾巴———長(cháng)不了！既然閱讀有這樣好處：不僅可以使生活變得豐富多彩，而且還可以解決我不會(huì )寫(xiě)作文的難題，這豈不是一舉兩得！我何不試試？心里這樣想，當媽媽再督促我讀書(shū)時(shí)，我就不那么煩躁了。漸漸的我陶醉在了書(shū)的海洋里，隨著(zhù)閱讀量的逐漸增多，我竟然愛(ài)上了閱讀，每天寫(xiě)完作業(yè)，不用媽媽提醒，我就自覺(jué)的拿起課外書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。讀到有趣的地方，我常常高興地開(kāi)懷大笑起來(lái)！
書(shū)越讀越多，我的收獲也多了，讀書(shū)速度也快了，知識面也寬了，在這個(gè)特殊的.假期中，我已經(jīng)閱讀三十多本了。在空中課堂上課，我特有興趣。寫(xiě)作文也不像以前一樣：老牛拉破車(chē)———慢吞吞了，并且每次老師批改時(shí)分數也都不低。有了這些好處，我更愛(ài)閱讀了，現在每天的閱讀時(shí)間都在一小時(shí)以上，晚上還經(jīng)常偷偷的看書(shū)，四大名著(zhù)也快看完了，家人們都說(shuō)我是一個(gè)小書(shū)迷呢！
同學(xué)們，你們看看讀書(shū)的好處是不是很多很多呀？如果你也想變得和我一樣，就趕緊抓住春光，行動(dòng)起來(lái)，培養閱讀的好習慣吧！
關(guān)于習慣的作文11
俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”。壞習慣一旦形成，就會(huì )像幽靈一樣跟著(zhù)你，怎么甩也甩不掉。我的壞習慣呀，可讓我吃了不少苦頭。
“嘿，小子，你昨天看了‘超級女聲’嗎？”趁老師轉身在黑板上寫(xiě)字，小話(huà)又悄悄出來(lái)行動(dòng)了，小話(huà)一旦開(kāi)閘就再也關(guān)不住。我偷偷看了老師一眼，還好，他沒(méi)發(fā)覺(jué)呢。我和同桌津津有味地聊起昨夜“超級女聲”ＰＫ的內容�！斑�，教室里怎么有蜜蜂的嗡嗡聲？”老師犀利的目光在教室掃描一圈后，盯住了我和同桌。小話(huà)見(jiàn)勢不妙，腳踩西瓜皮——溜了，將我生生地撇在那，接受老師的訓斥。那滋味，真是豬八戒照鏡子——里外不是人。這次講小話(huà)的`代價(jià)是罰掃班上的公共區一周。
小話(huà)受到打擊后，小動(dòng)作又出來(lái)尋開(kāi)心了。它一眼相中了我課桌里新買(mǎi)的橡皮泥，悄悄對我說(shuō)：“嘿，小子！來(lái)，來(lái)，捏一只小豬，胖胖的小豬�！蔽矣悬c(diǎn)動(dòng)心了，雙眼盯著(zhù)老師，兩只手卻不由自主地在課桌里鼓搗。哈，小豬的身子捏好了，接下來(lái)捏兩只肥肥的耳朵……“尹小兵，請你回答這個(gè)問(wèn)題！”我沒(méi)回過(guò)神來(lái)，雙手還在課桌里忙乎�！耙”�，請你回答這個(gè)問(wèn)題！”糟了，老師叫我呢。我慌慌張張地站起來(lái)，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，不知老師提了啥問(wèn)題，一臉窘態(tài)。老師輕輕走過(guò)來(lái)，掏出我的小豬，微笑著(zhù)說(shuō)：“小兵真是一個(gè)天才藝術(shù)家！”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，我羞得滿(mǎn)臉通紅。這次做小動(dòng)作的代價(jià)是罰抄１至１０課的課文，外加寫(xiě)一篇檢查。
小動(dòng)作遭受重創(chuàng )，成了縮頭烏龜。這不，追殺打鬧又蹦了出來(lái)�！昂�，小子！試試你的‘降龍十八掌’如何？”本公子很喜歡武打片，對靖哥哥的“降龍十八掌”羨慕得要死，曾私下里偷偷地對著(zhù)沙發(fā)，對著(zhù)棉被，甚至對著(zhù)墻壁練了好一陣子。下課后，追殺打鬧這家伙在一旁慫恿：“實(shí)戰演習一下啊，看你掌力達到什么地步？”我模仿靖哥哥出招時(shí)的樣子，站好樁，提神運氣，對著(zhù)同桌劉濤的后背就是一掌。劉濤沒(méi)提防，“噗”的一聲，被我的“降龍十八掌”擊倒在地，鼻子汩汩地流血了。不好，出事了！追殺打鬧見(jiàn)弄出事兒來(lái)了，三十六計走為上計，不見(jiàn)了蹤影，只留下我懵懵懂懂地在那發(fā)呆。這次追殺打鬧的代價(jià)是賠了２００多元的醫藥費，外加挨了爸爸一頓“降龍十八掌”。
唉，壞習慣呀壞習慣，請你們遠遠地離開(kāi)我好不好？跟你們交朋友，最后遭殃的總是我。我討厭你們！你們遠遠地滾吧！滾吧！
關(guān)于習慣的作文12
在我的書(shū)桌上，一直擺放這幾樣東西————茶、直尺、筆記本。他們伴著(zhù)我走過(guò)春夏秋冬，激勵著(zhù)我不斷努力向前，直叫我養成好習慣。
茶，是我最喜歡的綠。每每閱書(shū)，總喜歡抓幾片放入杯中，倒入沸水，而后靜靜地看著(zhù)茶葉在杯中張開(kāi)葉脈，慢慢地浮起，又急促地沉下去，直至散發(fā)出濃郁的清香。忍不住輕抿一口，茶水帶著(zhù)清香被干澀的喉嚨慢慢咽下。于是，茶香便迅速的在身體里擴散，一種奇異的感覺(jué)輕輕地撫摸著(zhù)疲憊的神經(jīng)，舒適地傳遍整個(gè)身體，讓人重新煥發(fā)出青春的活力。我不禁抬頭凝望，人生亦是如此。青年時(shí)在社會(huì )中拼搏奮斗，就像只初生的牛犢，左沖右撞，撞得頭破血流，打拼出一個(gè)小天下，接著(zhù)繼續做大做強，一直奔波度過(guò)中年；到了老年，就像一池深遂的潭水，看慣了人生的浮華，遇事不會(huì )慌張，始終平靜如一，用自己拼搏的事業(yè)造福著(zhù)社會(huì )，繼續散發(fā)出醉人的芳香，直至散盡夕陽(yáng)的最后一抹余暉，也要“化作春泥更護花�！边�！品茶，不就是在品味人生嗎？。
直尺，是我作圖工具中不可缺少的一個(gè)。長(cháng)長(cháng)的、直直的、窄窄的，畫(huà)出的線(xiàn)永遠是直的.，不曾彎曲。我曾抱怨你未何不是彎的，你卻用直線(xiàn)告訴我答案，直是中華民族的骨氣，是壓不垮的肩膀，是永不屈服的脊梁。我知道，那是你對我給予的厚望——希望我能在渾濁的社會(huì )里堅守一分正直，挺直自己的脊梁，不要向困難低頭，做一個(gè)真正的自己。于是，在你的影響下，我學(xué)會(huì )了正直與剛強。
筆記本，一個(gè)巴掌大小的本子，靜靜地躺在桌上，等待著(zhù)我的書(shū)寫(xiě)，記錄下歲月的痕跡。我猶愛(ài)看書(shū)，遇到喜歡的語(yǔ)句或材料，總愛(ài)把他寫(xiě)在上面，就當是一種積累。時(shí)間一長(cháng)，積累變多了，閑暇時(shí)，總喜歡翻閱細細品味，每有會(huì )意，欣然忘食；看的多了，一些東西就進(jìn)入腦袋里，充填著(zhù)大腦的空隙，讓人沉浸在書(shū)香中，享受著(zhù)幸福的生活；寫(xiě)作時(shí)，總感覺(jué)文字如涓涓流水從腦海里流出，語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步不少，深受老師的喜愛(ài)，心里樂(lè )滋滋的，一個(gè)勁地感謝積累的好處。其實(shí)，人生就像記筆記一樣，需日積月累，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地記下去，穩扎穩進(jìn)，才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨。
桌上的好習慣，就像一位良師，教育著(zhù)我，影響著(zhù)我，讓我不偏離人生的方向；又像一位益友，伴著(zhù)我走好人生的每一步，直至叩開(kāi)成功的大門(mén)。
關(guān)于習慣的作文13
曾有人比喻過(guò)：生命是一條奔騰不息的河，河的左岸是充斥著(zhù)懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦陽(yáng)光充裕的遼闊肥沃之地，而習慣就是橫跨這兩岸的一座大橋。好的習慣迎來(lái)希望，而壞的習慣則走向滅亡。
習慣能決定一個(gè)人的命運。俄國教育家申斯基說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的道德資本，你有了好習慣，就有了一生都享受不盡的利息。你有了壞習慣，就有了一輩子都償還不完的債務(wù)�！�
富蘭克林是世界公認的偉人，他發(fā)明了避雷針，起草了《獨立宣言》，集作家、畫(huà)家、科學(xué)家、哲學(xué)家于一身。在他79歲高齡時(shí)談起自己一生的成就，認為自己成功的關(guān)鍵在于完善的人格。經(jīng)精心總結，他認為這包括13個(gè)原則：節制、節儉、寡言、秩序、果斷、勤奮、誠懇、公正、適度、清潔、鎮靜、廉潔、謙遜。他不斷以這13項原則來(lái)督促完善自己。日復一日，年復一年，這些習慣早已溶入他的血液、靈魂以及每一個(gè)細胞。試想，有這樣的習慣做為強有力的后盾，富蘭克林怎能不成功？
水滴石穿，石鋸不斷；千里之行，始于足下。從平凡到卓越看似天鑲之別，其實(shí)每一點(diǎn)改變都是從養成良好的習慣開(kāi)始的.。
相信大家對中國古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹都不陌生吧。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家盛極而衰的過(guò)程。年輕時(shí)曾過(guò)著(zhù)“錦衣紈绔”、“飫甘饜肥”的生活。晚年住在北京西郊。生活貧困，“舉家食粥酒常賒”，家境的敗落并沒(méi)有使他沉淪，反而激起了他的創(chuàng )作熱情。他堅強面對生活，堅持寫(xiě)作。終于完成了《紅樓夢(mèng)》這部著(zhù)作。試問(wèn)，如果曹雪芹沒(méi)有堅持不懈，持之以恒的好習慣，又怎會(huì )有《紅樓夢(mèng)》這部著(zhù)作流傳至今。
再看看我們周?chē)河械娜苏J真，有的人馬虎，有的人勤儉節約，有的人鋪張浪費，有的人今天的事明天做，有的人明天的事今天做。勤儉節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人換來(lái)痛苦。今天的事明天做，所有的夢(mèng)皆成空；明天的事今天做，所有的夢(mèng)皆實(shí)現，所以人們才常說(shuō)，有怎樣的習慣就有怎樣的行為。
那么，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應該養成怎樣的學(xué)習習慣呢？
一、學(xué)習用品全整齊，按時(shí)到校不遲到。
二、因病因事不到校，堅持請假要做到。
三、課前準備要充分，提前預習效果好。
四、坐姿端正認真聽(tīng)，積極思考勤動(dòng)手。
五、找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補漏忘不了。
六、下課先讓老師行，有始有終堂堂好。
凱恩斯說(shuō)，有什么樣的習慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的行為，有什么樣的行為就有什么樣的結果。習慣形成性格，習慣也決定命運，所以你的命運由誰(shuí)來(lái)決定，請同學(xué)們大聲地告訴世界，大聲地告訴自己，我的命運，我作主！
關(guān)于習慣的作文14
早晨，一個(gè)不速之客闖入我的房間，接著(zhù)一雙冰冷的手把我從被窩里拎了起來(lái)；“楠楠，你怎么還睡？每天都這樣，小心有被老師責備了�！崩蠇尡牬罅嗣爸�(zhù)火焰的雙眼死盯著(zhù)我。
我睡眼惺忪，懶洋洋的道：“媽?zhuān)抑懒�，再睡五分鐘吧，就五分鐘……�?/p>
還沒(méi)等我話(huà)說(shuō)完，“嗖”的一下，我被老媽“甩”出了被窩，然后，她以流星劃過(guò)天際的速度為我梳洗完畢，就把我“掃地出門(mén)”了，神魂未定的我站在門(mén)外，隱約聽(tīng)到一陣牢騷：都怪你的死老爸，起名不起好的，偏叫個(gè)‘“懶懶’”（與楠楠諧音）……
“啊——”我一聲尖叫，彈簧似的從床上跳起來(lái)，定睛一看：還是熟悉的家。只是背脊梁上涼涼的'。窗外，月色下的天空藍的發(fā)黑，我禁不住后怕起來(lái)——這是個(gè)夢(mèng)，僅僅一個(gè)夢(mèng)——我在心底安慰著(zhù)自己。
第二天，不等老媽這個(gè)鬧鐘響起，我就早早地起床，收拾床鋪、洗臉漱口、梳頭吃飯，一切很順利的準備停當，老媽如期推開(kāi)了房門(mén)，兩眼瞪得堪比銅鈴，張大著(zhù)嘴巴，像一時(shí)找不到話(huà)題似的，然后“灰溜溜”的折轉身出去了。像往常一樣，在我跨出家門(mén)的瞬間，耳際又飄來(lái)了老媽的自言自語(yǔ)：“今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，楠楠居然不‘懶’了！”話(huà)語(yǔ)中少了絲往日的無(wú)奈，多了份欣然。
來(lái)到學(xué)校，正迎面碰上班主任，老遠的看到他眼神里泛著(zhù)一樣的光芒，似乎硬生生地把準備好了的話(huà)從嘴邊塞回了喉嚨，然后狠狠地吞了下口水，這樣子和早上的老媽有的一拼。
同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，同樣的人物，同樣的故事，卻不一樣的結局。
“喂，小朋友，等一下！”我快步的走上前，將那個(gè)小男孩叫住。
“你為什么用完水不關(guān)呢？” 男孩轉臉用疑惑的眼神瞅著(zhù)我，臉上頓生不屑。顯然，小男孩很是出乎意料，以前從沒(méi)管過(guò)閑事的我居然有這一問(wèn)。
“懶得關(guān)！”回答非常干脆，非常的無(wú)所謂。
我擰了下眉頭：“這可不是好習慣，如果你老是這樣，難道就不怕它報復你嗎？”我故意把“報復”倆字說(shuō)得很重。
也許是害怕了，小男孩往后退了一步，眼里抹過(guò)一絲迷茫和膽怯：“它會(huì )怎么報復？”
“它會(huì )讓我們沒(méi)水喝，然后渴死……”我故意模仿出一副因口渴難耐而面目猙獰的樣子。
小男孩沒(méi)等我表演完，回頭關(guān)上水龍頭，然后畢恭畢敬的站到我面前：“我知道了，姐姐，我們要節約用水，給自己留一個(gè)好習慣�！蔽倚念^一震，轉而臉上燦然一笑。小男孩一溜煙地跑了。
是啊，我們都應該給自己一個(gè)好習慣，否則，人生就會(huì )“噩夢(mèng)”不斷。
關(guān)于習慣的作文15
小時(shí)候，我寡言少語(yǔ)，因為在我三個(gè)月大時(shí)，父母便外出打工，從此我便和奶奶相依為命。生活中我沒(méi)有朋友，只能和比我大三歲的堂哥一起養各種寵物，這些可愛(ài)的小動(dòng)物給我孤寂的生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。
漸漸地，我長(cháng)大了，能認識一些字了。奶奶便從集市上為我買(mǎi)來(lái)了一本《張天翼童話(huà)集》，她和藹的對我說(shuō)：“孫兒，你都七歲了，可以自己讀故事書(shū)了，給，奶奶為你買(mǎi)了一本故事書(shū)，拿去讀吧！”于是我便有了自己的第一本書(shū)，有了平生的第一次閱讀。漸漸地，我迷戀上了看書(shū)。在書(shū)海中遨游的時(shí)光總是很愉悅。我常常躲在一個(gè)幽靜的角落，獨自享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
那時(shí)，我在七個(gè)小矮人、小紅帽、白雪公主的陪伴下度過(guò)了童年�，F在的我有了朋友，但仍保留著(zhù)閱讀的習慣。在緊張的學(xué)習之余也會(huì )擠出時(shí)間來(lái)與劉、關(guān)、張一起桃園三結義；與林黛玉一起吟詩(shī)、葬花；與梁山好漢一起替天行道；與孫悟空一起前往西天取經(jīng)。這不，我又迷上了小說(shuō)、漫畫(huà)，同學(xué)們的漫畫(huà)書(shū)、小說(shuō)書(shū)都被我借回家細嚼慢咽。
記得在我十一歲的時(shí)候，我去了父母打工的廣東省小欖鎮。父母每天都要去上班，又害怕我一個(gè)人在家會(huì )寂寞，便每天給我三十元錢(qián)，讓我去圖書(shū)館看書(shū)。
當我第一次跨進(jìn)小欖圖書(shū)館時(shí)，一種只有書(shū)才會(huì )散發(fā)出的香味向我撲鼻而來(lái)。我像一只久未進(jìn)食的猛獸，在偌大的圖書(shū)館中穿梭，尋找我的`獵物。一本長(cháng)篇小說(shuō)映入我的眼簾，它是我一直想看的小說(shuō)。我向它奔過(guò)去，然后坐在地板上入神的看著(zhù)。沒(méi)過(guò)多久，上冊看完了。我便從地板上爬起來(lái)，活動(dòng)了一下四肢，然后走到書(shū)架旁拿下冊。一不小心，上冊從我手中滑了下去，正好打在了一個(gè)在地板上看書(shū)的人，他站了起來(lái)，將上冊放回書(shū)架上。我不停地對他說(shuō)對不起，他和我對視了幾秒，說(shuō)了聲：“沒(méi)事�！焙髞�(lái)才知道：他叫阿其，個(gè)子和我一般高，我們的生日居然只相差三天，真是有緣。因為愛(ài)好閱讀，我結識了在廣東的第一個(gè)朋友。
那個(gè)暑假，我每天都和阿其泡在圖書(shū)館。時(shí)光總是易逝的，一個(gè)漫長(cháng)的暑假，在不知不覺(jué)中，就溜走了。
那天清晨，我和阿其并沒(méi)有像往常一樣去圖書(shū)館，而是向著(zhù)汽車(chē)總站奔去。臨別時(shí)，阿其將他最?lèi)?ài)的《格列佛游記》這本書(shū)塞進(jìn)我的手里，許久動(dòng)了動(dòng)嘴唇說(shuō)：“阿森，再見(jiàn)！”我哽咽了一下說(shuō)：“阿其，記住，明年暑假小欖圖書(shū)館見(jiàn)，保重！”
斗轉星移，我已經(jīng)是一名初中生了。時(shí)間的長(cháng)河，悄然從身邊流過(guò)，我也經(jīng)歷了十三載的花開(kāi)花落，見(jiàn)證了十三年的日升月落，物是人非，一切都在改變，只有我閱讀的習慣從未改變。閱讀��！是你滋潤了我的心田，是你教會(huì )了我勇敢堅強，是你啟迪了我誠實(shí)善良，是你奏響了我生命的旋律！
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