【薦】良好的習慣作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的良好的習慣作文，歡迎閱讀與收藏。
良好的習慣作文1
這個(gè)星期是我們班值周。我是在前門(mén)查紀律和遲到的。通過(guò)這6天的觀(guān)察、分析，我深深地感到:生活有規律是學(xué)習的保證。
這個(gè)星期返到人數比上星期有所減少。星期三、六早上學(xué)校有廣播，星期三遲到人數僅有10名左右，星期六的人數卻較多，近30名。為什么星期六遲到人數比星期三要多得多呢?我分析了一下，下雨是一個(gè)原因，但大多數人是因為走到半路又回去取下午歌味比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近80%。一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地地進(jìn)學(xué)校，看看表，無(wú)可奈何地說(shuō):“還是晚了，要是不落衣服就好了�！庇械耐瑢W(xué)甚至晚了半個(gè)多小時(shí)，影響了上課。
第二節課課間，也有人拿著(zhù)老師的批條回家取東西，他們多數在第三節課上課前趕不回來(lái)，也影響了上課。
其實(shí)，我認為這種現象是完全可以進(jìn)免的。如果同學(xué)們都有良好的生活習慣，就是:頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學(xué)前檢查一下再走，是無(wú)論如何不會(huì )遲到或丟三落四的，即使遇到像“舉行歌詠比賽”這樣的特珠情況，也不會(huì )忙忙叨叨、束手無(wú)策了。星期六這么多同學(xué)遲到，說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有養成良好的生活習慣。
這對我們的學(xué)習以至將來(lái)的工作都會(huì )帶來(lái)影響。因此我認為:生活有規律是學(xué)習的保證，希望同學(xué)們都有個(gè)良好的生活習慣。
良好的習慣作文2
教育的目的就是培養習慣，增強能力
把一個(gè)信念播種下去，收獲到的是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的是一個(gè)習慣;把一個(gè)習慣播種下去，收獲到的是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲到的是一個(gè)命運。用科學(xué)的方法培養良好習慣，不吝惜在品德教育上花錢(qián)，才能使智力更有效地發(fā)揮作用。
學(xué)生在學(xué)校里受教育，目的在于養成習慣，增強能力。即使離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在于養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明了這個(gè)道理。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)發(fā)現，好的方法才能隨時(shí)隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡�！笨疾於鹨院笕毡镜娜谓谈�，每每把養成教育作為重要內容。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也這樣講“良好的習慣是人在其神經(jīng)系統中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中就享受著(zhù)它的利息�！笨梢哉f(shuō)培養良好行為習慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。
正是由于我們高一年級將行為習慣養成教育作為德育工作的重要起點(diǎn)，進(jìn)而深入到學(xué)生的心理、態(tài)度、行為等方面不斷進(jìn)行實(shí)踐和研討，在預見(jiàn)中周密設計、在實(shí)踐中不斷反思、在計劃中反復調整，一年來(lái)，保證了起始年級教育教學(xué)的整體穩定與良好發(fā)展。培養好的習慣和改變不良習慣不是一蹴而就的事，我們將以毅力、恒心和科學(xué)的教育方法，在未來(lái)的教育過(guò)程中，不斷的使學(xué)生去享受習慣所帶來(lái)的成功喜悅。
良好的習慣作文3
老師，同學(xué)們：
大家好！
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，也就是九月份，主題是什么？目的是什么？—文明行為規范養成月、促使學(xué)生養成良好的行為習慣。
同學(xué)們，我們必須明確這樣一個(gè)觀(guān)念：良好的行為習慣會(huì )對人的一生產(chǎn)生很深遠的影響，會(huì )讓一個(gè)人終身受益。19世紀著(zhù)名心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運�！比~圣陶先生也說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養良好習慣�！睂W(xué)校是育人的場(chǎng)所，理應在培養學(xué)生行為習慣方面大有作為。為此，學(xué)校要求全體學(xué)生養成良好習慣。真的做到“出外講公德，在家講孝敬，學(xué)習講勤奮，相互講團結，課堂講紀律，作業(yè)講認真，相處講誠信，遇事講禮讓�！�
我堅信，有全體教學(xué)職工的教育引導，有學(xué)校規范的制度管理，有各位學(xué)生孜孜以求的上進(jìn)精神，文明行為規范養成月，我們一起努力，讓我們的學(xué)校更加美麗、整潔、文明、和諧，也將為你的未來(lái)奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。
良好的習慣作文4
在音樂(lè )課中培養學(xué)生良好的聽(tīng)音樂(lè )習慣非常重要。而習慣的培養關(guān)鍵在一年級。
案例描述：
每當放音樂(lè )讓學(xué)生聽(tīng)時(shí)，總有一部分學(xué)生不是說(shuō)話(huà)就是自己搞小動(dòng)作影響其他同學(xué)，或者不停地告狀。
針對以上案例出現的一些情況，我認為必須建立一個(gè)良好的聽(tīng)音樂(lè )習慣，并在這個(gè)環(huán)境的建立中使學(xué)生養成良好的聽(tīng)音樂(lè )的習慣。首先，應該建立與強化學(xué)生這個(gè)方面的認知意識。其次，指出音樂(lè )課的一些常規要求，并嚴格要求學(xué)生遵守。1、盡量輕聲進(jìn)出音樂(lè )教室。如果設計學(xué)生有律動(dòng)的進(jìn)入，除了律動(dòng)發(fā)出的有節奏的聲音，不能有其他不規則的聲音。2、上課過(guò)程中，要保持三聽(tīng)安靜�！耙宦�(tīng)音樂(lè )，二聽(tīng)自己的歌聲，三聽(tīng)老師講話(huà)�！痹谶@種情況下，音樂(lè )教室要保持安靜。為了強調安靜效果，教師可以提一些細微的問(wèn)題。3、課堂設置聆聽(tīng)空間。每節課之前都設置兩到三首作品供學(xué)生欣賞，一來(lái)可以復習預習其它單元的內容，二來(lái)專(zhuān)門(mén)以此培養學(xué)生聽(tīng)的習慣，三來(lái)還可以收收心，使學(xué)生亢奮雜亂的情緒安靜下來(lái)，心靜下來(lái)。聆聽(tīng)時(shí)教師嚴格禁止一切噪音的發(fā)生，只要有點(diǎn)聲音出來(lái)，就用眼睛示意提醒。久而久之，師生之間就會(huì )形成一種默契。
良好的習慣作文5
金秋九月，同學(xué)們開(kāi)始了嶄新的學(xué)習生活。生活離不開(kāi)語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。
然而，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人；語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè )的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。
苦海無(wú)邊，何處是岸？勤奮是舟，規律做槳；老師導航，順利抵港！
首興趣：知而好，好而樂(lè )。
首先，我們要培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣。這個(gè)培養過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè )之。先說(shuō)“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文；能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分數而離開(kāi)語(yǔ)文；能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)“樂(lè )之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文；能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天！
次自主：觀(guān)千劍，操千曲。
古人云：“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學(xué)習的重要。語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，自求理解，才能逐漸達到“自會(huì )讀書(shū)，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習規劃，加大自主練習的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習規律。
良好的習慣作文6
星期二下午，我正和同學(xué)們跟隨著(zhù)學(xué)校去野外徒步，陽(yáng)光從正上方照耀著(zhù)我的臉，使我感到格外的溫暖，一棵棵俊俏拔萃的白樺樹(shù)，挺直的聳立在身旁，路邊的小溪蜿蜒的深入森林的盡頭，遠處一只害羞的小貓咪跳到了潔白如玉薄如紙張的冰面上，不時(shí)地用那靈巧的小爪子，小心翼翼的觸碰著(zhù)冰層。一塊小石子飛速的落在小貓的身旁，這一扔不要緊，到著(zhù)實(shí)嚇了這貓一大跳，霎時(shí)，小貓快步如飛的溜走了。
我默默的享受著(zhù)這些風(fēng)光，隨著(zhù)徒步尾聲的接近，我的心情便好似洶涌澎湃的海水，心潮起伏，整個(gè)徒步的氣氛十分輕松，可正當我悠閑著(zhù)，享受著(zhù)這一切，忽然，一盒碩大的煙盒直勾勾地砸在我面前的路中央，著(zhù)實(shí)嚇了我一跳，這時(shí)我身旁的向導老師看到了這一幕，嘆了一口氣，小聲的說(shuō)：“誰(shuí)這么沒(méi)素質(zhì)，亂扔垃圾，這多危險”，緊接著(zhù)他便彎下身體，迅速的將那煙盒揣入懷中，我驚住了，心想：“我從前看見(jiàn)垃圾。只是一個(gè)勁的抱怨，卻從未想過(guò)要將其撿起！”，其實(shí)偶爾遇到一些，稍微小些干凈的垃圾，我還會(huì )撿起，可惜的是，我還未養成隨手撿垃圾的好習慣。今天，看到老師的確真正的把棄物隨撿的習慣記在心中，霎時(shí)我感到老師的身影似乎高大起來(lái)了！，嗯！沒(méi)錯，老師一定是被某種力量鼓舞著(zhù)，想到這里，我發(fā)現我好像也在被一股神奇的力量鼓舞著(zhù)，支撐著(zhù)，這時(shí)我便開(kāi)始學(xué)那老師做好事，從小事做起！
再后來(lái)的徒步旅途中我盡量的把那些能帶走的垃圾帶走，漸漸的我感到徒步似乎不那么累，我也變得格外的輕松與快樂(lè )！
很多人都想養成做好事的習慣�？煽偸菦](méi)能堅持下去，其實(shí)正如毛主席所說(shuō)：一個(gè)人做一件好事并不難，難的是這一輩子，多做好事呀！如果人人做好事都從小事做起，那樣這社會(huì )將變得更加美好！
良好的習慣作文7
“對飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則�！边@是奶奶一直掛在嘴邊的話(huà)，奶奶常常引用這句話(huà)來(lái)教育我，說(shuō)：“不要挑食，早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少，這樣身體才會(huì )健康�！�
盡管奶奶常常對我這樣說(shuō)，但我卻總把它當作耳旁風(fēng)。過(guò)年的一天里，舅舅回來(lái)了，從深圳帶回了許多各式各樣的零食，什么旺旺大禮包呀，雪餅啊，可樂(lè )呀，看著(zhù)這些，不禁垂涎三尺。
晚上，我偷偷地潛入廚房，抱了一大堆薯片，想要回到房間一飽口福。我小心翼翼地回到房間，輕手輕腳地打開(kāi)電腦，身邊有這些“美食姐妹”陪伴，真是美好的一個(gè)夜晚啊。
我吃了一個(gè)晚上的零食，第二天早上就高燒不退了，爸爸不得不帶我到醫院打針……
唉，和“美食姐妹”相處還是要適可而止呀，畢竟，“多給對方一些空間�！�
我的燒剛退，媽媽就做了一盤(pán)的雞肉，還有一些青菜蔬果給我補身子。媽媽做德克是我最喜歡的鹽焗雞呀，我又開(kāi)始了“嘴巴大作戰”，可是旁邊的那些青菜我卻瞧也不瞧，爸爸看見(jiàn)了，狠狠的把我批了一頓，我既委屈又害怕“你這孩子，剛生完大病，就知道吃肉，青菜是補營(yíng)養的，奶奶的話(huà)你忘了嗎‘對飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則’不要挑食�！蔽覒M愧了低下了頭。結果，第二天，我發(fā)現我的腳丫子開(kāi)始脫皮，看來(lái)，這真是挑食的后果呀。
“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則”謹記這句話(huà)，我終生受益。
良好的習慣作文8
今天我讀了一本書(shū)，名叫《做個(gè)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)》，讀完這本書(shū)后，我不禁對自己的閱讀習慣進(jìn)行了反思，雖然我平時(shí)也很喜歡閱讀圖書(shū)，但是讀過(guò)這本書(shū)之后，我才發(fā)現我在閱讀習慣上還有很多需要改進(jìn)的地方，比如讀書(shū)時(shí)過(guò)于快讀和不愛(ài)做讀書(shū)筆記等。
這本書(shū)主要講了從小就喜歡讀書(shū)并有“書(shū)蟲(chóng)”綽號的寶藍通過(guò)邀約好朋友允熙、轉學(xué)來(lái)的媛靜組建名為“讀書(shū)三劍客”的讀書(shū)小組，參加‘讀書(shū)王’大賽。在寶藍的幫助下，貪玩、討厭讀書(shū)的媛靜慢慢地喜歡上、愛(ài)上了讀書(shū)，不僅從閱讀中收獲了知識、獲得了快樂(lè )，還促進(jìn)了同學(xué)間的友情，從而真正地懂得了閱讀的重要性，這不禁讓我想起了英國作家培根說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干”。
通過(guò)讀這本書(shū)讓我對閱讀有了更新、更深、更全面的認識，我深刻地認識到閱讀的重要性，圖書(shū)是我們獲取知識的主要來(lái)源，而閱讀則是獲取知識的重要手段;閱讀除了要有“樂(lè )讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧，在閱讀過(guò)程中，做讀書(shū)筆記提煉出重要的內容，并把這些內容轉化為對自己有用的知識，摘抄書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落，為寫(xiě)作積累豐富的素材。這應該就是我國詩(shī)人杜甫所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！蓖瑢W(xué)們讓我們從小養成良好的閱讀習慣，一起暢游書(shū)海，做個(gè)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)吧!
良好的習慣作文9
首都文明辦即日起向各區縣征集“美德少年”，引導未成年人崇德向善、見(jiàn)賢思齊，培養良好道德行為習慣。選取的部分優(yōu)秀美德少年將上報中央文明辦，參加全國集中展示。
首都文明辦未成年人處負責人介紹，根據中央文明辦等五個(gè)部門(mén)的要求，“六一”期間，要在全國廣泛開(kāi)展“學(xué)習和爭做美德少年”活動(dòng)。為貫徹中央精神，首都文明辦、市教委、團市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委聯(lián)合在全市開(kāi)展“最美少年在身邊——學(xué)習和爭做美德少年”活動(dòng)，旨在培育樹(shù)立、宣傳表彰百名首都“最美少年”，引導未成年人崇德向善、見(jiàn)賢思齊，培養良好道德行為習慣。
按照活動(dòng)要求，凡北京市中小學(xué)生在某一方面表現突出、并得到大家公認的，均可推薦上報。其中包括“在學(xué)校勤奮好學(xué)、尊敬老師、自立自強、助人為樂(lè )、關(guān)心集體、熱愛(ài)公物、全面發(fā)展”的，“在家里孝敬父母、尊敬長(cháng)輩、勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生”的，以及“在社會(huì )熱心公益、友善待人、舉止文明、愛(ài)護環(huán)境、誠實(shí)正義、拾金不昧”的。每區縣可推薦10名美德少年。
首都文明辦、市教委、團市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委聯(lián)合評選百名首都“最美少年”。首都文明網(wǎng)、北京少年報開(kāi)辟專(zhuān)欄、專(zhuān)版，對“最美少年”進(jìn)行宣傳報道，并為每個(gè)“最美少年”制作宣傳海報，在各中小學(xué)校進(jìn)行宣傳展示，引導孩子們學(xué)習身邊的榜樣。
良好的習慣作文10
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰的一生。因此一個(gè)人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習慣。
好習慣不是生來(lái)就有的，需要一個(gè)培養的過(guò)程，一旦形成便受益無(wú)窮。說(shuō)起我愛(ài)看書(shū)的習慣還有一段故事呢!
有一次，中午休息時(shí)，同學(xué)們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然常林提議玩成語(yǔ)接龍，還說(shuō)了游戲規則：兩個(gè)成語(yǔ)要首尾同字，看誰(shuí)成語(yǔ)接得多而快。我一聽(tīng)心想：我平時(shí)不看什么書(shū)，更不知道很多的成語(yǔ)，這下可要出丑了。但其他的同學(xué)都答應了，我也只能硬著(zhù)頭皮答應。接著(zhù)常林就說(shuō)：“我先開(kāi)頭!”
“用行舍藏”，好難的連的成語(yǔ)，常林一開(kāi)口就給后面的陳煜州來(lái)了個(gè)“下馬威”�？墒浅龊跻饬系氖窃谖艺J為那么難的'成語(yǔ)，對陳煜州來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，他不假思索的連了個(gè)“藏頭露尾”。輪到劉康，他琢磨了一陣，連了個(gè)“尾大不掉”，接著(zhù)就有同學(xué)連了個(gè)“掉以輕心”“心?”怎么連呢?正當我不知該如何時(shí)，常林說(shuō)：“心，我來(lái)幫你吧!”接著(zhù)就說(shuō)：“心急如焚”。我們一共輪了四個(gè)回合，我卻只答出了一個(gè)，而且還是較勁了腦汁。別的同學(xué)都能順口成章，而我卻都不會(huì )，這說(shuō)明我看的書(shū)實(shí)在是太少了，所以從那時(shí)起，我明白了，沒(méi)有知識是不行的!
自從上次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)籍。從《成語(yǔ)故事》到《小學(xué)生作文》，從《安徒生童話(huà)》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》......通過(guò)一段時(shí)間的堅持，我養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣。從書(shū)中我學(xué)到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我帶來(lái)了樂(lè )趣!
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只要堅持，就能養成一個(gè)好習慣。養成好習慣從我做起!
良好的習慣作文11
如今，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )上，什么比金錢(qián)更珍貴?那便是良好的習慣。多少才華橫溢的青年，因為從小沒(méi)有養成良好的習慣，而找工作四處碰壁，就連那個(gè)獲得了諾貝爾獎的學(xué)者也認為：一個(gè)人一生最重要的環(huán)節就是在幼兒園，因為在幼兒園里，他學(xué)會(huì )了分享、禮貌、尊重……所以，我們更應該吸取他們的教訓，趁現在還小，去改正壞習慣，養成良好的習慣，他會(huì )使你終身受益。
養成良好的習慣，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，哪怕是最基本的舉止文明也沒(méi)有幾個(gè)人能做到。舉止文明包括站立行走，做到“站如松，坐如鐘”;見(jiàn)到老師要問(wèn)好，自覺(jué)使用“請、對不起、謝謝”等禮貌用語(yǔ);不打架、不罵人，不大聲喧嘩;不給同學(xué)起綽號;在同學(xué)遇到困難的時(shí)候不要嘲笑，不要起哄;排隊、做操都要做到快、靜、齊，不能拖拉，集體要靠大家維持。
除了舉止文明，誠實(shí)守信也是每個(gè)學(xué)生應做到的一點(diǎn)。誠實(shí)是一種崇高的人格力量，說(shuō)的話(huà)要一言九鼎�？墒�，從小被嬌慣的我們，說(shuō)謊不費吹灰之力，還有些學(xué)生作業(yè)沒(méi)做，卻說(shuō)沒(méi)帶，就是因為父母忽略了孩子的品質(zhì)，只注重孩子的成績(jì)。
現在，我們大多都是獨生子女，身處父母為我們制造的溫室中，不知父母賺錢(qián)的艱辛，花起錢(qián)大手大腳。想當初，為什么聯(lián)合國會(huì )因周總理逝世下半旗致哀?就是因為周總理的勤儉節約：身為一個(gè)泱泱大國的總理，居然還穿帶補丁的衣服!他感動(dòng)了聯(lián)合國，感動(dòng)了全世界!雖然我們現在生活條件改善了，但是，浪費是可恥的，我們都應向周總理學(xué)習，勤儉節約。
一個(gè)良好的習慣能讓人終身受益。從現在開(kāi)始，努力培養一個(gè)良好的習慣，是你長(cháng)大后最好的“后援部隊”!
良好的習慣作文12
從野蠻任性到乖巧聽(tīng)話(huà)、從淘氣包到窈窕淑女、從隨地吐痰到愛(ài)護衛生、保護環(huán)境、從晚睡晚起到早睡早起、從好吃懶做到勤勞能干……這些壞習慣都轉變成了好習慣，都是由我們身邊的忠言逆耳、關(guān)心、關(guān)愛(ài)、鼓勵……所換來(lái)的。
我們的生活就像茫茫大海，我們的習慣就猶如海中的一艘小船。小船在海上遨游著(zhù)，海上有時(shí)會(huì )發(fā)生許多事情：暴風(fēng)雨、海嘯、臺風(fēng)或者風(fēng)平浪靜；這就跟我們的生活一樣。遇到挫折，一些沒(méi)有膽量、沒(méi)有信心的人就會(huì )輕易放棄，迫使他們養成一些壞習慣；但是他們周?chē)娜藚s會(huì )去鼓勵、幫助他們，讓他們戰勝困難，增加一份自信，因此，當他們再次遇到困難、挫折時(shí)，自己就能有足夠的信心，戰勝困難，逐漸養成良好的習慣。
良好的習慣要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。在我的生活中，有著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)、朋友的陪伴；遇到困難時(shí)，他們會(huì )給予我幫；痛苦時(shí)，會(huì )給予我安慰；犯錯時(shí)，會(huì )批評和指導我，使我養成良好的習慣。
習慣是繩索，帶我攀上勝利的頂峰；習慣是雨露，滋潤成功的花朵；習慣是翅膀，帶我翱翔知識的天空：習慣決定著(zhù)我們的命運，我將終身與好習慣為伴。
良好的習慣作文13
什么是習慣？字典上說(shuō)，習慣就是長(cháng)期重復地做，逐漸養成的不自覺(jué)的習慣，那么良好習慣就是逐漸養成的好的習慣。那么養成好的習慣有什么作用？根據我總結出來(lái)的經(jīng)驗為以下幾條：
1.養成良好的習慣是成功的保證。這一點(diǎn)是許多成功學(xué)者達成的共識。人與人之間并無(wú)太大差別，之所以會(huì )出現成績(jì)差異的問(wèn)題是因為人與人自身的學(xué)習習慣不同。學(xué)習習慣不同，就會(huì )導致行為方式不同，因而每個(gè)人努力奮斗的結果也是各不相同。
2.養成良好的習慣會(huì )讓我們終生受益，成就我們的美好人生。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生�！崩蠋熞苍磸驼f(shuō)過(guò)：“作為一名學(xué)生，要從小養成蓮好的習慣，壞的習慣不利于人的成長(cháng)，甚至影響到我們一生的成��！”對于學(xué)習較差的學(xué)生來(lái)講，背書(shū)、復習什么的，即使努力會(huì )背了，可過(guò)后就忘了，不像動(dòng)畫(huà)片或音樂(lè )那樣，看過(guò)一遍便念念不忘，形成這種問(wèn)題的基本原因便是沒(méi)有養成專(zhuān)心致志的好習慣。不信試試看，當你看電視的時(shí)候，你會(huì )十分專(zhuān)注；但當你讀書(shū)時(shí)，你會(huì )較為懶散。如果用看電視的專(zhuān)注對待學(xué)習，那么差生就從此不會(huì )再有。
習慣對于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都會(huì )有極其深遠的影響。任何一種習慣并非生來(lái)就有，習慣是逐漸養成的，只要我們養成了良好的生活習慣、學(xué)習習慣、專(zhuān)注的習慣等等，我們的生活將會(huì )更加美好，將更容易進(jìn)步。
良好的習慣作文14
每個(gè)人都會(huì )生病，有大病還有小病，種類(lèi)有嚴重，還有不嚴重之分。而我通常是生小病。有時(shí)候生病會(huì )讓人感覺(jué)有氣無(wú)力和很害怕；有時(shí)候卻覺(jué)得很幸福，因為不用去上學(xué)，所以我認為生病有好處也有壞處。
有一次，我因為生病而住院。我記得那好像是我五歲的時(shí)候，剛開(kāi)始我看到醫生就心跳加速，不過(guò)幸好醫生人很好，知道我很害怕，叫我不用擔心。后來(lái)，我只知道我躺在病床上，而且在打點(diǎn)滴。很多人來(lái)看我，給了我許多東西，鼓勵我，過(guò)了一會(huì )兒，大家都走了，只剩下我的家人，護士小姐就熟練地抽出一根寒光閃閃的細針，我一看到就嚇得渾身發(fā)抖，心里既難過(guò)又害怕，過(guò)一會(huì )，我就睡著(zhù)了。過(guò)了六天之后，我就去上學(xué)了。
現在我覺(jué)得生病其實(shí)很不好，因為會(huì )讓人咳嗽、頭昏腦脹、發(fā)抖……很不舒服。而且有時(shí)人在生病時(shí)，會(huì )特別想吃冰，出去玩，但是鼻水和咳嗽都綿綿不斷地一直出來(lái)，鼻子紅得像小丑，喉嚨像在跳芭蕾舞似的很痛，所以我們還是要控制自己的欲望。
病魔就像堆積如山的作業(yè)一樣，身體要努力地對抗它，才會(huì )消滅它。我覺(jué)得我們平時(shí)就要多喝水、多洗手，保持身體健康，這樣才不會(huì )生病喔!
良好的習慣作文15
本學(xué)期，我班推行了“值日生”制度，每天輪流選兩個(gè)小朋友當值日生為大家服務(wù)，做些力所能及的事情，讓孩子體會(huì )到能為小朋友和老師做些事情，是很快樂(lè )的事情。能當上一名光榮的值日生，成了孩子們最期盼的事情。
這一天，陽(yáng)陽(yáng)當值日生。她帶上紅胸卡顯得非常精神，興奮、喜悅之情溢于言表。下午，我讓陽(yáng)陽(yáng)給小朋友發(fā)桔子時(shí)，宇宇跑過(guò)來(lái)告狀：“陽(yáng)陽(yáng)給苗苗和她自己發(fā)大桔子�！蔽艺χ�(zhù)給小朋友喂藥，就隨口說(shuō)了一句：“什么大的小的，都能吃�！� 宇宇沒(méi)再說(shuō)話(huà)。
過(guò)了一會(huì )兒，我正在給孩子們梳頭，聽(tīng)到幾個(gè)孩子私下議論：“陽(yáng)陽(yáng)給她自己和她的好朋友挑大桔子，鄭老師也不管！”“下次輪到我當值日生時(shí)，我也給自己挑大的發(fā)……”看來(lái)，我對這件事的處理，引起了孩子們的不滿(mǎn)。桔子的大小雖是小事，但我的處理方式對孩子的負面影響卻很大。仔細考慮之后，我組織孩子們討論“你喜歡什么樣的值日生”。孩子們討論得非常熱烈：“應該是先想到大家，后想自己�！薄皩Υ渌男∨笥岩鷮Υ约旱暮门笥岩粯��！薄白鍪虑橐�，不偏心�！薄�(jīng)過(guò)討論，孩子們都明白了應該怎樣做值日生，什么樣的值日生才是大家喜歡的值日生。
一場(chǎng)值日生風(fēng)波就這樣平息了，我也相信今后的“值日生”一定會(huì )做得更好。孩子身邊無(wú)小事，我們老師和家長(cháng)一定要注意自己的言行舉止，認真對待孩子的每一件“小事”，引導孩子養成良好的行為習慣。
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