學(xué)習習慣的作文合集五篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習習慣的作文5篇，歡迎大家分享。

學(xué)習習慣的作文 篇1

同學(xué)們：

　　我今天演講的題目是怎樣養成良好的學(xué)習習慣。

　　我認為明確了養成良好的學(xué)習習慣的意義并了解哪些學(xué)習習慣是好習慣、哪些學(xué)習習慣是不良習慣以后，就應該自覺(jué)地培養好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養成良好的學(xué)習習慣，可按下列步驟進(jìn)行：?

　　第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。會(huì )開(kāi)車(chē)的人都有這樣的體驗，天氣冷時(shí)，車(chē)打著(zhù)火后要過(guò)一會(huì )兒才能快速行駛，一打著(zhù)火就快速行駛反而會(huì )滅火的。一個(gè)人培養習慣也是如此，要循序漸進(jìn)。一開(kāi)始先朝著(zhù)理想目標動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號，一千次決心。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，如果能說(shuō)到做到，便很了不起。久而久之，便習慣成自然了。俗話(huà)說(shuō)："有志者，立長(cháng)志;無(wú)志者，常立志"。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養成良好的學(xué)習習慣，第一步就要說(shuō)到做到，堅定不移。計劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記;認識到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴加注意，確保字字工整，題題復查;意識到了不良學(xué)習習慣的危害，就自動(dòng)自覺(jué)地克服;制訂了學(xué)習計劃，就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習成績(jì)在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學(xué)習的潛能。

　　第二步：控制時(shí)空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿(mǎn)有意義的學(xué)習內容和活動(dòng)內容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動(dòng)范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂(lè )場(chǎng)所，無(wú)論自己多么好奇，無(wú)論別人怎么引誘，也不要去。?

　　第三步：偶有偏離，及時(shí)調整。中小學(xué)生多數自制力比較差，在好習慣形成過(guò)程中，或者在壞習慣克服過(guò)程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著(zhù)感覺(jué)走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己，發(fā)現偶有偏離，立即作出調整。比如，發(fā)現自己的字寫(xiě)得不規整了，發(fā)現上課時(shí)自己精神溜號了，發(fā)現自己沒(méi)有執行或沒(méi)有完成學(xué)習計劃了，發(fā)現自己躺著(zhù)看書(shū)、看電視了，發(fā)現自己走路或騎自行車(chē)時(shí)思考問(wèn)題了......立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發(fā)現走的路線(xiàn)不對，及時(shí)調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。?

　　第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。按照良好學(xué)習習慣的要求去努力，先是慢慢啟動(dòng)，繼而逐漸加速，在行進(jìn)中不斷調整，最后進(jìn)入軌道。這就像衛星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就再也不會(huì )走走停停了，就會(huì )沿著(zhù)軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你就仿佛進(jìn)入了自由王國，你再不必著(zhù)意約束自己，而是順其自然，你是在做慣性運動(dòng)。這時(shí)你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。對付外部干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉移注意力。當你的生活圈內有人向你施加不良引力時(shí)，你可以尋找理由暫時(shí)跳出這個(gè)圈子，消除不良引力，努力去做自己應該做的事情。排除內部故障的有效途徑也是轉移注意力。當你的內部發(fā)生故障時(shí)，如產(chǎn)生憂(yōu)郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂(yōu)傷等情緒波動(dòng)時(shí)，你可以通過(guò)做具體的事情來(lái)轉移注意力。??

　　有人說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話(huà)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的.人具有較大的潛在能量。

　　讓我們共同養成良好的學(xué)習習慣吧，只有這樣，我們飛翔的翅膀才能飛得更遠，飛得更高!

　　謝謝大家!

學(xué)習習慣的作文 篇2

　　我是一個(gè)很一般很一般的女孩，在班里也不屬于十分聰明的，但是，我的學(xué)習成績(jì)一直還是不錯的（在班里），開(kāi)始，我媽媽對我上什么樣的初中一直比較茫然，媽媽說(shuō)：真不知道你到底是一個(gè)什么樣的孩子，能有多大進(jìn)步。也正是因為這樣，媽媽為使我不至于太落后，從四年級開(kāi)始，給我報了巨多的班，英語(yǔ)、奧數、作文、二胡、聲樂(lè )、朗誦，這還不包括臨時(shí)出現的班，像三一口語(yǔ)班、海心杯、希望杯、綜合素質(zhì)等等等等，但是，也正是因為媽媽的魔鬼排班法，我的小升初成果還算是比較好。下面，我把我的小升初經(jīng)歷總結一下，如果可能，供學(xué)弟學(xué)妹們借鑒。

　　1．堅持就是勝利。因為我起步比較晚，所以，課外班的密度就很大，說(shuō)實(shí)話(huà)，小學(xué)最后一年的學(xué)習真是相當辛苦，多數時(shí)候我還能堅持學(xué)習，但因為實(shí)在太累了，有時(shí)注意力就不夠集中，每當這時(shí)，媽媽都在旁邊給我默默的支持，給我講小升初的意義，講逆水行舟，不進(jìn)則退的道理，給我準備好吃的東西。有一次，我實(shí)在堅持不住了，就對媽媽說(shuō)媽媽?zhuān)�我不是學(xué)數學(xué)的腦子，你把奧數班退了吧！可媽媽說(shuō)：你都堅持這么長(cháng)時(shí)間了，還是堅持學(xué)吧，媽媽不逼你，每次課學(xué)會(huì )一道題就是收獲。果然像媽媽說(shuō)的那樣，進(jìn)入六年級下學(xué)期以后，我的奧數有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

　　2．與聰明相比，有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習習慣同樣重要。這一點(diǎn)，我的感觸也很深。我不是一個(gè)十分聰明的孩子，但我很踏實(shí)，抗干擾能力很強，無(wú)論環(huán)境多么亂，我都能專(zhuān)心做自己的事，不受影響，所以，我雖然動(dòng)作慢，但效率并不低。

　　3．準備要充分。這個(gè)準備既指平時(shí)的準備，也指參加面試之前的準備。知識方面，就要靠平時(shí)準備，等到目標學(xué)校通知面試的時(shí)候再準備是沒(méi)有用的。而一些小地方，卻需要在面試之前做好準備，雖然現在學(xué)校都沒(méi)有筆試，但準備好文具之類(lèi)的學(xué)習用具還是非常重要的。還有，比如：提前到場(chǎng)，不遲到，衣著(zhù)一定要整潔，一定要注重禮貌，給老師留下好印象。

　　4．自信來(lái)源于實(shí)力。媽媽說(shuō)，她最不喜歡的一句話(huà)就是：我自信，我能行，的確是呀，很多事情不是我們自信就能做到的，要自信，必須有實(shí)力，而實(shí)力是要靠平時(shí)積累的。這一點(diǎn)，經(jīng)歷了小升初以后，我更加相信了。

　　5．考場(chǎng)上要沉著(zhù)。這次小升初，我一共參加了四所市重點(diǎn)中學(xué)的面試，我的感覺(jué)是這些學(xué)�？疾閷W(xué)生的方法看起來(lái)千差萬(wàn)別，但實(shí)際上是一樣的，只要一個(gè)能過(guò)關(guān)，那么你各個(gè)都能過(guò)關(guān)，我就是這樣。四中的面試與我參加面試的其他學(xué)校不同的就是要面試家長(cháng)，但都是一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如，在家里，誰(shuí)負責教育孩子；你怎么評價(jià)你的孩子？這些問(wèn)題，奧數網(wǎng)綜合素質(zhì)班都講過(guò)，沒(méi)有什么問(wèn)題。四中問(wèn)我的問(wèn)題是兩道異分母分數加減法和一道分數除法，都很簡(jiǎn)單。英語(yǔ)問(wèn)題稍微有點(diǎn)難，問(wèn)我為什么報考四中，當時(shí)，還真是讓我一愣，因為我從來(lái)沒(méi)想過(guò)怎樣用英語(yǔ)回答這個(gè)問(wèn)題。但我很快穩定住情緒，組織好語(yǔ)言，面試老師頻頻點(diǎn)頭。所以，我的面試經(jīng)驗是：一定要沉著(zhù)，面試老師都很和氣，會(huì )給你必要的思考時(shí)間，一定要先想好答案再回答，就像作文打草稿那樣。

　　媽媽告訴我被四中錄取時(shí)，我非常高興，因為這畢竟是我辛苦努力的結果呀，但是，我也知道，小升初只是我人生的第一次戰役，以后的戰斗還會(huì )更激烈，更艱苦，但我想，只要我調整好心態(tài)，時(shí)刻總結經(jīng)驗，牢記教訓，就會(huì )不斷進(jìn)步！

學(xué)習習慣的作文 篇3

　　你知道我有什么好的學(xué)習習慣嗎？告訴你吧，我好的學(xué)習習慣就是愛(ài)看書(shū)。說(shuō)起我愛(ài)看書(shū)，那還有一個(gè)故事呢！

　　有一次的課間活動(dòng)時(shí)，郭千瑜對我們說(shuō)：“咱們來(lái)玩成語(yǔ)接龍吧！”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語(yǔ)書(shū)，怎么辦呢？見(jiàn)伙伴們一口答應，我也只好硬著(zhù)頭皮闖一闖了。郭千瑜說(shuō)：“那我來(lái)開(kāi)頭吧，但是，接龍時(shí)，可以音同字不同。愛(ài)不釋手�！薄笆植会尵��！迸赃叺奈鋴裳嗾f(shuō)，“卷土重來(lái)�！蹦蔓惾忝摽诙�出�！皝�(lái)……來(lái)……來(lái)者不拒�！蔽亿に伎嘞肓税胩�，才說(shuō)了出來(lái)。

　　通過(guò)這件事，我發(fā)現了自己的不足，放學(xué)回到家之后，我讓媽媽給我買(mǎi)了兩本書(shū)，一本是《成語(yǔ)接龍》，一本是《成語(yǔ)詞典》，好讓我更深刻地了解成語(yǔ)。從那時(shí)起，只要一有時(shí)間，我就翻開(kāi)書(shū)看一會(huì )兒。慢慢地，我愛(ài)上了看書(shū)。

　　現在，我家的書(shū)越來(lái)越多，都是媽媽給我買(mǎi)的。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有《智力開(kāi)發(fā)左右腦》，有《四大名著(zhù)》，有《格林童話(huà)》，有《伊索寓言》……

　　俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。年復一年，日復一日，我讀的書(shū)越來(lái)越多，知識面也越來(lái)越廣，詞匯也越來(lái)越豐富，我寫(xiě)得作文也越來(lái)越生動(dòng)，多次得到了老師的表?yè)P�，F在，我還是我們班作文批改小組的成員呢！這一切都要歸功于我愛(ài)看書(shū)。

　　同學(xué)們，書(shū)是知識的海洋，進(jìn)步的源泉，讓我們行動(dòng)起來(lái)，加入到看書(shū)的行列吧！

學(xué)習習慣的作文 篇4

　　小學(xué)生如果從小就養成了良好的學(xué)習習慣，對于促進(jìn)他們的學(xué)習會(huì )有事半功倍的效果。那么，究竟小學(xué)生應該養成怎樣的學(xué)習習慣呢？

　　1、書(shū)寫(xiě)習慣從終身學(xué)習的角度來(lái)看，書(shū)寫(xiě)習慣人生必備習慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字，更指作文。低年級學(xué)生主要掌握寫(xiě)字技能，高年級則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時(shí)候會(huì )設置卷面分，就是為了培養孩子好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　2、認真的習慣分析考試或作業(yè)錯題，很多時(shí)候都會(huì )發(fā)現是不細心造成的錯誤，這點(diǎn)千萬(wàn)不能當成自己錯誤的借口，一定要及時(shí)改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會(huì )有馬虎的毛病。

　　3、閱讀習慣從終身學(xué)習的角度來(lái)看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話(huà)、寓言、文史、常識書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調一致，注意力集中，一名低年級學(xué)生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習慣；朗讀學(xué)習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學(xué)習的方式。

　　4、思考習慣思考是人學(xué)習書(shū)本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學(xué)會(huì )初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(cháng)應鼓勵并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn)，家長(cháng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地轉為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。

　　5、記憶習慣一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養學(xué)習習慣。

學(xué)習習慣的作文 篇5

　　每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，都有著(zhù)自己獨特的言行舉止，或張揚，或含蓄，或不羈知分寸識得體，做一個(gè)有思想有張力的好學(xué)生。

　　自律是心理欲望能掌控自如的人。到了游樂(lè )場(chǎng)，或是百貨超市，總能看到一些為了游玩項目或是玩具糾纏不休的小小身影，他們哭鬧，因為自己的小小欲望得不到滿(mǎn)足，這時(shí)我們一般都無(wú)法處在孩子的角度去看待問(wèn)題，會(huì )一味地表明自己的立場(chǎng)有多正確，多數會(huì )讓孩子妥協(xié)，其實(shí)我們也可以試著(zhù)各自降低自己心理期望值，不要讓孩子覺(jué)得我們是兩個(gè)相對的立場(chǎng)，這樣無(wú)法進(jìn)行正確有效的溝通，只會(huì )讓小問(wèn)題變大，大問(wèn)題更突出。

　　自律是能積極面對問(wèn)題的人。每個(gè)孩子都會(huì )面對大大小小的無(wú)數次考試，考試成績(jì)只是掌握所學(xué)知識程度的表現之一，平時(shí)課內認真聽(tīng)講，能積極舉手發(fā)言，課后能正視自己掌握不足勇于向師長(cháng)提問(wèn)，努力的端正學(xué)習態(tài)度，進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)單！可往往孩子的想法很簡(jiǎn)單，我只是開(kāi)開(kāi)小差，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)沒(méi)弄懂不好意思問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，這樣逃避問(wèn)題，久而久之，學(xué)習效率會(huì )越來(lái)越低，掌握知識更加費力。

　　自律是做一個(gè)學(xué)會(huì )感恩的人。人的一生能遇見(jiàn)很多良師益友，我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩遇見(jiàn)！感謝老師的知遇之恩，他們孜孜不倦地教導我們在漫漫長(cháng)路上如何一步一個(gè)腳印，每一步他們都付出了辛勤的汗水；感恩父母的陪伴之情，工作之余輔導作業(yè)，多少個(gè)月光灑進(jìn)窗戶(hù)的夜晚，他們跟你一同學(xué)習、共同成長(cháng)！為遇見(jiàn)更好的自己，孩子我們一起加油，并肩作戰！

　　讓我們共同加油，做新時(shí)代自律、勇敢、感恩的好少年！

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