【精選】良好的習慣作文匯總七篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的良好的習慣作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
良好的習慣作文 篇1
一個(gè)人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個(gè)孩子培養成杰出的人，就必須從小養成良好的習慣。
第一個(gè)層面的習慣是行為層面的習慣。
習慣是一個(gè)人在一種情境下，如何應對的自動(dòng)反應。
我們人類(lèi)是一種高智能生物，我們是以異常復雜的“社會(huì )”的生活方式生活著(zhù)。我們生下來(lái)就會(huì )的行為叫本能；除此之外，其余一切都得學(xué)習。
在我們日常生活所進(jìn)行的行為中，絕大部分的行為都是靠后天培養和訓練。我們把一種行為，教給孩子，然后讓他反復練習，后來(lái)他就“學(xué)會(huì )”了此種行為。時(shí)間一長(cháng)，他已經(jīng)熟練了該種行為，他不用用心想就會(huì )做此種行為。此時(shí)我們把該種行為命名為“習慣”：像吃飯、走路、睡覺(jué)、穿衣、說(shuō)話(huà)、刷牙、洗澡、看書(shū)、接人待物等等。這是行為層面的習慣。
第二個(gè)層面的習慣是情感層面的習慣。
我們人類(lèi)是情感的動(dòng)物，對待我們周?chē)氖挛�，我們總要做出情感反應。我們對待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應。除了受自然本性影響外，就是受父母的價(jià)值觀(guān)和行為的影響。如果一個(gè)孩子形成了對某一類(lèi)事物固定的情感反應，那他就形成了習慣性模式。
比如，有的孩子，一遇到困難就興奮，他渴望戰勝困難后帶來(lái)的價(jià)值感和成就感；而另一孩子，一遇到困難就沮喪，他趕緊從困難處逃開(kāi)以避免困難帶給他的壓力。
再比如，有的孩子，當他“給予”的時(shí)候他感到非�？鞓�(lè )，也就是說(shuō)當他能夠給予別人幫助時(shí)，他會(huì )感到自己有價(jià)值因而非�？鞓�(lè )；而另外的孩子，則是當他“獲得”的時(shí)候感到非�？鞓�(lè )，也就是說(shuō)他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂(lè )。
還有，有的孩子一遇到“好事”的時(shí)候就快樂(lè )興奮，他會(huì )不斷搜集好事情而使自己快樂(lè )；而另外的孩子則是遇到“壞事”時(shí)候感到快樂(lè )和興奮，他會(huì )不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來(lái)尋找快樂(lè )和興奮。
第三個(gè)層面的習慣是思考層面的習慣。
人的思維習慣都是在童年形成的，優(yōu)秀的人就是從小養成了卓越的思維習慣。然后，他就會(huì )不自覺(jué)地使用他的思維習慣去加工每天遇到的問(wèn)題，從而決定自己如何對待的態(tài)度。
比如有的孩子養成了從‘陽(yáng)光’的角度去看問(wèn)題的思維習慣，他總能找到事情好的一面；而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問(wèn)題，他總能找到事情對他不利的一面。
再比如，有的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)，他總能從自己的角度去找原因；而另外的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)卻總能從別人或客觀(guān)找原因。
還有，有的孩子，他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據，因此他會(huì )越來(lái)越自信；另外的孩子，卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據，因此他會(huì )越來(lái)越自卑。
有的孩子，從小學(xué)會(huì )了從別人的角度看問(wèn)題，試著(zhù)去體會(huì )別人的感受；而另外的孩子，卻永遠從自己的角度看問(wèn)題，永遠無(wú)法體會(huì )別人的感受。
良好的習慣作文 篇2
孩子寫(xiě)作業(yè)依賴(lài)性強，主要是由于他的自主意識較差。您可以多從這方面入手，平日要多給她一些獨主權——一些選擇和自我控制的權力，這會(huì )對孩子自我激勵精神的培養起很關(guān)鍵的作用。
一些研究也表明，孩子在家里所擁有的獨立自主的感覺(jué)，對他們的學(xué)習動(dòng)和以后能夠取得的成績(jì)都有很大影響。包括做作業(yè)這件事。您應當為女兒制訂一份家庭作業(yè)完成計劃表，但切記，做的時(shí)候一定要讓孩子一起參與起來(lái)，而不是您自己定好以后交給孩子，因為寫(xiě)作業(yè)是她的事，您只是幫忙而已。這樣，她就能更深刻地理解并且也能更容易心態(tài)平和地接受這些規則。您也許可以起草一份像合同文本那樣的協(xié)議，然后很著(zhù)重地分別署上你們兩個(gè)人的名字。
如果你對孩子的一些選擇不是十分滿(mǎn)意，您可以同意提供一段試驗期。例如，如果她想讓您陪著(zhù)，您可以同意在幾十分鐘內那樣做，而且要逐步縮短時(shí)間。如果您允許孩子(在規定的范圍內)自己選擇違反規定后的懲罰措施，那么她會(huì )覺(jué)得自己擁有了發(fā)言權，并且得到了很大的尊重。您可以問(wèn)她：“你自己想一下，如果沒(méi)有遵守規定，你愿意接受什么的懲罰?”為了讓她能夠更好地遵守，您可以再給她一個(gè)選擇的機會(huì )，就是讓孩子自己選擇所喜歡的完成作業(yè)的方式。
這樣做的目的就是讓她感到自主意識和負責任的意識。
良好的習慣作文 篇3
在人的一生中，會(huì )養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你一生受用不盡；壞習慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習慣，那就是讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！毕旅婢褪俏业淖x書(shū)歷程。
幼兒時(shí)，我讀的是小人書(shū)。我迷上了書(shū)。由于不識字，所以經(jīng)常纏著(zhù)爸爸、媽媽給我講書(shū)中的故事，沒(méi)完沒(méi)了的。那時(shí)，也不知我的記憶怎么那么好，爸爸、媽媽講一遍，我就全記住了。夏天我常常在院子里給其他小朋友說(shuō)書(shū)、講童話(huà)故事，看著(zhù)他們那一雙雙崇拜的眼睛，我心里別提多得意、自豪了。
再大一點(diǎn)，我便可以自己看書(shū)，書(shū)中那奇妙的世界讓我有足夠的'空間去探索。書(shū)，在我人生的旅程中，起了不可替代的作用。六歲那年，我邁進(jìn)了小學(xué)校門(mén)，開(kāi)始接觸更多的知識。我在學(xué)習以外的時(shí)間里看了中國的四大名著(zhù)，其中我最感興趣的是《西游記》和《紅樓夢(mèng)》這兩本書(shū)。每每讀到令人激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我都會(huì )激動(dòng)不已；讀到令人悲痛欲絕的場(chǎng)面，我總是淚流滿(mǎn)面；讀到驅逐惡魔的場(chǎng)面，我都不禁為正義擔心。童年時(shí)代，就在這書(shū)海中的一葉小舟上度過(guò)了。雖然童年的影子再也找不回來(lái)了，但童年書(shū)海里的收獲還是能讓人回味無(wú)窮的。
帶著(zhù)憧憬，帶著(zhù)一絲的興奮，我走進(jìn)了中學(xué)。初中要學(xué)的知識越來(lái)越多，我仍沒(méi)有放棄在書(shū)海中尋找打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。但剛剛進(jìn)入初中的我還是在學(xué)習上遇到了前所未有的困難，數學(xué)有理數混合運算中正、負號的變化，語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀量的突然增多，讓我一時(shí)難以招架。一次次單元考試成績(jì)的不理想，使我感到了壓力，感到了中學(xué)和小學(xué)的巨大差異。我有些迷茫，心里充滿(mǎn)了焦慮。老師鼓勵我，爸爸、媽媽安慰我，我自己也暗下決心一定要加緊讀書(shū)，不浪費一分一秒。這時(shí)，一次偶然的發(fā)現，就像一場(chǎng)及時(shí)雨讓困惑了多時(shí)的我明白了許多道理。那天，我在圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現了《哈佛家訓》這本書(shū)，我拿起來(lái)隨手一翻，正好翻到“你遭到過(guò)1049次拒絕嗎？”這篇文章。我的心為之一震，遭遇1049次拒絕的他都沒(méi)有放棄自己的追求，我眼前遇到的這點(diǎn)兒困難又算得了什么呢？從圖書(shū)館出來(lái)，我的心一下子豁朗了，我對讀書(shū)的渴望又回來(lái)了。中學(xué)生活剛剛開(kāi)始，我有信心，也能以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成自己的學(xué)業(yè)，決不輕言放棄。
書(shū)，不僅能揭示社會(huì )的丑陋，還能展示人間最美好的親情和友情，給你奮進(jìn)向前的力量。朋友，如果你還沒(méi)有養成讀書(shū)這個(gè)好習慣，就快快行動(dòng)起來(lái)吧！
合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！紅領(lǐng)巾廣播站又和大家如約見(jiàn)面了！
合：在這個(gè)美好的早晨，我們齊聚在這里，一起探討關(guān)于“養成好習慣”的問(wèn)題。
合：法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)�？v觀(guān)歷史，但凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(cháng)期堅持，養成習慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(cháng)時(shí)間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jì)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一�？梢�(jiàn)，行為習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。
良好的習慣作文 篇4
我們應從小養成良好習慣，學(xué)會(huì )與自己為中心，而不是以他人為中心。
很多人看到了別人干什么她也就干什么，別人往東他也盲目跟從，從不會(huì )自己判斷，而是以他人為自己生活的根本。
就像有些同學(xué)，他們在學(xué)校聽(tīng)到別人在家從不做家務(wù)，看到別人的零花錢(qián)比自己多，就沒(méi)有想過(guò)自己身處的實(shí)際情況，就吵著(zhù)回去和父母鬧啊，吵啊，而你只是照著(zhù)別人盲目隨從。
還有的有些同學(xué)看到一些成績(jì)較好的同學(xué)，看到她們復習哪，他也復習哪，看到別人做什么練習，他也跟著(zhù)做，沒(méi)有結合自己的情況，從而這樣跟從別人做什么事情是不會(huì )有收獲的。
就像有個(gè)小男孩一樣，她問(wèn)她的父親爸爸，班里有同學(xué)從不做家務(wù)，衣服都是父親父母洗的，而他的父母很民主的說(shuō)道：“做家務(wù)是每一個(gè)家庭成員應盡的義務(wù)，自己的事情要自己學(xué)會(huì )做，不要依賴(lài)父母”，孩子又問(wèn)爸爸：“為什么我不能在吃飯的地方，像別人那樣大聲說(shuō)話(huà)呢”，他的爸爸對他說(shuō)：“孩子 一個(gè)人心里總不能總是裝著(zhù)自己，要考慮到身邊還有其它人，要學(xué)會(huì )約束自己的言行”，孩子又問(wèn)：“爸爸，我學(xué)習不好，你說(shuō)我長(cháng)大會(huì )有出息嗎？”他爸爸說(shuō)：“評價(jià)一個(gè)人有很多方面，成績(jì)的好壞，說(shuō)明不了什么，你要相信自己”。
如果上述的小男孩對他做事情都仿照別人，跟著(zhù)別人的步伐去做事情，那他就不會(huì )有出息了，但他有個(gè)民主的父母時(shí)，使他學(xué)會(huì )做自己，每個(gè)人都有自己的靈魂和意識，我們應該遵從自己的意愿，而不是別人的，我們應該跟著(zhù)自己的腳步走，而不是盲目的跟從別人，我們應該做自己。
我們要有主見(jiàn)，做真正的自己。
良好的習慣作文 篇5
金秋九月，同學(xué)們開(kāi)始了嶄新的學(xué)習生活。生活離不開(kāi)語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。
然而，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人；語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè )的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。
苦海無(wú)邊，何處是岸？勤奮是舟，規律做槳；老師導航，順利抵港！
首興趣：知而好，好而樂(lè )。
首先，我們要培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣。這個(gè)培養過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè )之。先說(shuō)“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文；能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分數而離開(kāi)語(yǔ)文；能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)“樂(lè )之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文；能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天！
次自主：觀(guān)千劍，操千曲。
古人云：“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學(xué)習的重要。語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，自求理解，才能逐漸達到“自會(huì )讀書(shū)，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習規劃，加大自主練習的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習規律。
良好的習慣作文 篇6
“對飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則�！边@是奶奶一直掛在嘴邊的話(huà)，奶奶常常引用這句話(huà)來(lái)教育我，說(shuō)：“不要挑食，早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少，這樣身體才會(huì )健康�！�
盡管奶奶常常對我這樣說(shuō)，但我卻總把它當作耳旁風(fēng)。過(guò)年的一天里，舅舅回來(lái)了，從深圳帶回了許多各式各樣的零食，什么旺旺大禮包呀，雪餅啊，可樂(lè )呀，看著(zhù)這些，不禁垂涎三尺。
晚上，我偷偷地潛入廚房，抱了一大堆薯片，想要回到房間一飽口福。我小心翼翼地回到房間，輕手輕腳地打開(kāi)電腦，身邊有這些“美食姐妹”陪伴，真是美好的一個(gè)夜晚啊。
我吃了一個(gè)晚上的零食，第二天早上就高燒不退了，爸爸不得不帶我到醫院打針……
唉，和“美食姐妹”相處還是要適可而止呀，畢竟，“多給對方一些空間�！�
我的燒剛退，媽媽就做了一盤(pán)的雞肉，還有一些青菜蔬果給我補身子。媽媽做德克是我最喜歡的鹽焗雞呀，我又開(kāi)始了“嘴巴大作戰”，可是旁邊的那些青菜我卻瞧也不瞧，爸爸看見(jiàn)了，狠狠的把我批了一頓，我既委屈又害怕“你這孩子，剛生完大病，就知道吃肉，青菜是補營(yíng)養的，奶奶的話(huà)你忘了嗎‘對飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則’不要挑食�！蔽覒M愧了低下了頭。結果，第二天，我發(fā)現我的腳丫子開(kāi)始脫皮，看來(lái)，這真是挑食的后果呀。
“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則”謹記這句話(huà)，我終生受益。
良好的習慣作文 篇7
無(wú)論在學(xué)習還是生活中，我們都應該養成良好的習慣，這對我們一生都有好處。
我有一個(gè)嚴重的問(wèn)題，他讓我很痛苦。由于粗心，我在考試中多次失分，導致了“三個(gè)好學(xué)生”我錯過(guò)了。由于我的粗心，我經(jīng)常丟失東西并導致“39 ”在寒冷的冬天，他有了一個(gè)家，卻無(wú)法回家，飽受煎熬。因為粗心，我曾經(jīng)因為忘記了作業(yè)而被老師羞辱過(guò)。由于粗心，我沒(méi)有在試卷上留下我的名字，被我的同學(xué)當作笑話(huà)引用。
有一次，我早上吃完早餐后匆匆趕到學(xué)校。直到我到達學(xué)校，我才知道我忘了帶書(shū)包。我打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屗盐业臅?shū)包寄給我。過(guò)了一會(huì )兒，我媽媽來(lái)了，給我帶了書(shū)包，但是她沒(méi)有帶昨晚放在柜子上的作業(yè)。這件事被老師責備了。我討厭它，并決定改變它，但它像影子一樣伴隨著(zhù)我，讓我痛苦。好習慣是從小養成的。
我還有“壞習慣。有一次，我每天晚上12點(diǎn)多看電視。我早上起床很晚，自然沒(méi)有吃東西。我媽媽告訴我早點(diǎn)睡覺(jué)，早點(diǎn)起床，吃些米飯，但是我沒(méi)有聽(tīng)。大約兩個(gè)星期后，我的視力急劇下降，這使我變成了一個(gè)“近視。好習慣通常是形成的。
眾所周知，好習慣可以讓人們受益終生。所謂的“習慣它/“；習慣變成了自然。的意思�！案邩菑牡孛嫔�。它依賴(lài)于堅實(shí)的基礎，也依賴(lài)于一磚一瓦的基礎。良好的習慣依賴(lài)于不斷的復習、毅力和“反復的戰爭和失敗。和“屢敗屢戰。堅韌。
好習慣是我們的好老師。是我們樂(lè )于助人的朋友；這是我們的財富。從現在開(kāi)始，我們應該認真學(xué)習和生活，養成良好的習慣，做一個(gè)品德高尚的人！
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