學(xué)習習慣的作文4篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習習慣的作文4篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習習慣的作文 篇1
我已經(jīng)讀四年級了，媽媽總是說(shuō)我有很多壞習慣，而我卻認為我有很多好習慣。有一天媽媽又說(shuō)我有壞習慣，我不服氣，就對媽媽說(shuō)：“我有好習慣，你怎么就看不到呢？”媽媽笑了笑，說(shuō)：“那把你的好習慣說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽艺f(shuō)：“我在學(xué)校里學(xué)習上很自覺(jué)，不用你操心，是吧？”媽媽看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，就算是吧�！本o接著(zhù)我又說(shuō)：“周末我主動(dòng)要求上英語(yǔ)和作文班學(xué)習，不像別的孩子是家長(cháng)逼著(zhù)上各種培優(yōu)班。這也應該是我的好習慣吧？”媽媽連連點(diǎn)頭，沒(méi)有話(huà)說(shuō)了。你可能還不相信吧？下面我就講給你聽(tīng)聽(tīng)。（老師點(diǎn)評：開(kāi)頭用媽媽說(shuō)的壞習慣，引出話(huà)題——我的好習慣。）
先說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校里主動(dòng)學(xué)習的好習慣吧。不管上什么課，每節課，只要老師提出問(wèn)題，我就能很快地舉手回答。一次，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)難，過(guò)了好一會(huì )兒，沒(méi)有人舉手，這時(shí)我心里早就有答案了。我一看，老師很著(zhù)急的樣子，連忙舉起了手。老師讓我回答了，當然很“OK”啦！老師表?yè)P我認真思考反應快，我心里當然很高興。老師接著(zhù)還說(shuō)：“方彥聽(tīng)講很認真，積極思考老師提出的問(wèn)題，這個(gè)習慣很好，大家都要向她這樣學(xué)習�！保ɡ蠋燑c(diǎn)評： 用具體的事例來(lái)說(shuō)明，既有和同學(xué)的對比，又給老師解了圍。）
我不光在學(xué)校學(xué)習自覺(jué)，在家也愛(ài)學(xué)習。周末，很多同學(xué)都要去上各種培優(yōu)班，而且很多是在家長(cháng)的“逼迫”下去的。所以一到星期五下午放學(xué)時(shí)，他們的一臉痛苦就表現出來(lái)了。而我卻不同，到周末就特別興奮。因為星期六我要去上英語(yǔ)課，這可是我的最?lèi)?ài)�？墒敲芤瞾�(lái)了。怎么了？因為我還有一個(gè)最?lèi)?ài)，就是到羅老師那兒上作文課�？墒莾蓚�(gè)課程的時(shí)間沖突了，都是星期六上午。怎么辦？媽媽打電話(huà)給羅老師，想跟他商量一下，看怎么安排。羅老師對我媽媽說(shuō)：“方彥，作文還不錯，她又愛(ài)看書(shū) ，就讓她多看課外書(shū)，作文班就不要上了�！眿寢屨f(shuō)方彥一定要上你的課。羅老師沒(méi)辦法，只好在星期六的晚上單獨給我上課。你看，我愛(ài)學(xué)習到什么程度了。我總能從學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )�。ɡ蠋燑c(diǎn)評：用一個(gè)過(guò)渡句，引出下一個(gè)內容。通過(guò)媽媽和老師的活動(dòng)，側面寫(xiě)自己的好習慣。）
因為我養成了主動(dòng)學(xué)習，積極思考的好習慣，再就是我作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)很認真，所以我各科的學(xué)習成績(jì)一直都是一步步提高，我的目標是成為全班全年級，甚至全校的優(yōu)秀學(xué)生。等著(zhù)瞧吧，我能做到的，因為我有好習慣。（老師點(diǎn)評： 最后不光點(diǎn)題，也寫(xiě)出了好習慣將帶來(lái)的好處。 ）
學(xué)習習慣的作文 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，背上新書(shū)包。我的住宿生活重新開(kāi)始了!
一踏進(jìn)久違的校園，小鳥(niǎo)在枝頭上叫個(gè)不停，仿佛歡迎每一個(gè)到校學(xué)生。我蹦蹦跳跳地走在校園的路上，一會(huì )兒聞聞鮮花，一會(huì )兒摸摸樹(shù)葉。要知道上學(xué)期我的學(xué)習成績(jì)十分優(yōu)秀，還被評為“三好學(xué)生”，我現在感覺(jué)自己像一個(gè)驕傲的小公主。
上課鈴響了，郭老師帶著(zhù)迷人的微笑走進(jìn)教室，她懷里抱著(zhù)我們的寒假作業(yè)，一月不見(jiàn)，她漂亮的許多。只見(jiàn)她把作業(yè)放在講臺上，環(huán)視了一遍所有的同學(xué)，用她那快樂(lè )的聲音對我們說(shuō)：“同學(xué)們好，新的學(xué)期開(kāi)始了，我希望大家繼續保持良好的學(xué)習習慣，從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起�！蓖瑢W(xué)們交上來(lái)的作業(yè)，我已經(jīng)看過(guò)了，完成的比較好，不過(guò)在這里我要對孫晴同學(xué)提出批評，作業(yè)做得非常不好�？梢杂煤茉銇�(lái)形容�！�
我一聽(tīng)，心立刻擔到了嗓子眼，我知道，由于我們一家人要去海南玩，我提前四五天就將作業(yè)寫(xiě)完了，回來(lái)后剛好過(guò)春節，先是逛廟會(huì )，后是串親戚，再后來(lái)就是看電視、玩電腦，根本沒(méi)認真過(guò)檢查作業(yè)，這回可糟了，沒(méi)想到郭老師那么認真，挨個(gè)查閱，這次被她抓了一個(gè)“現形”。
同學(xué)們這時(shí)也交頭接耳起來(lái)
“不可能吧，孫晴沒(méi)完成作業(yè)�！�
“看她平時(shí)那么驕傲，這回傻了吧�！薄�.
聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的議論,我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去.同學(xué)們的眼神像針扎一樣,刺得我難受極了,我偷偷抬起頭,郭老師向我投來(lái)逼人的眼光,那閃閃發(fā)光的視線(xiàn)里既有嚴格的要求,又有熱烈的期望,我快速的低下頭,逃避著(zhù)老師的.目光。
也許,這與我平時(shí)的不良學(xué)習習慣密不可分,每次周未回家,我總是用最快的速度完成所有的作業(yè),把剩余的時(shí)間用來(lái)看電視,玩電腦.沒(méi)辦法,自作自受。
一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，郭老師讓我把作業(yè)帶回家重新做。
這對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，回家后，我用極快的速度補完作業(yè)，早把“受傷的心”遺忘。也沒(méi)檢查，往書(shū)包里一塞，出去享受我的“自由生活”。
周六又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，我像往常一樣躺在被窩里“享受生活”只見(jiàn)媽媽坐在床過(guò)拿著(zhù)我的寒假作業(yè)，皺著(zhù)眉，眉宇間形成了一個(gè)“川”字，嘴里不時(shí)的嘆息，并對爸爸說(shuō)：“你看看，園園寫(xiě)的作業(yè)，該寫(xiě)得都沒(méi)寫(xiě)，錯題還特別多。這孩子太不像話(huà)了�！�
我一聽(tīng)嚇得趕緊閉上眼，假裝睡覺(jué)。
可我的這點(diǎn)小聰明，沒(méi)逃出媽媽的“法眼”。
“圓圓起來(lái)還裝睡，看看你的作業(yè)�！�
我起來(lái)一看，從第一頁(yè)到最后一頁(yè)都有錯，所有的錯題都被媽媽用鉛筆圈了起來(lái)，天哪，錯了那么多，像用“暉”字組詞沒(méi)寫(xiě)，改錯別字，陶冶的冶字寫(xiě)成了治病治字，近義詞寫(xiě)成反義詞，讓我最痛心的平時(shí)我的強項，閱讀全文回答問(wèn)題，如今不是落答就是答錯，這是我的作業(yè)嗎？連我都懷疑。我低下頭，不敢看媽媽?zhuān)南耄骸斑@回恐怕在劫難逃”。
媽媽并沒(méi)有像往常一樣對我“嚴加管教”，她拉住我的手語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大了，你不是想考重點(diǎn)中學(xué)嗎？如果不養成良好的學(xué)習習慣，不從一點(diǎn)一滴做起，學(xué)習就會(huì )直線(xiàn)下降，你是爸爸媽媽的希望，我們都希望你改掉平時(shí)不認真的毛病�！�
又是學(xué)習習慣，為什么老師、父母都對我提出了同樣的期望。
“媽?zhuān)义e了，我會(huì )努力的�！�
媽媽笑了。
經(jīng)過(guò)這件事，我會(huì )在今后的學(xué)習中養成良好的學(xué)習習慣，在點(diǎn)滴中做回父母的乖乖女，老師眼中的好學(xué)生。
學(xué)習習慣的作文 篇3
葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣。好的習慣終身受益，壞的習慣就飽受其害了。我的兒子今年上小學(xué)一年級了，他的學(xué)習習慣就讓我歡喜讓我憂(yōu)。
多看書(shū)、看好書(shū)。從他一歲多開(kāi)始我們就有意識的培養他多看書(shū)，愛(ài)看書(shū)的習慣，選擇那種圖畫(huà)很大、色彩很鮮艷、字數不多的書(shū)，比如《嬰兒畫(huà)報》這類(lèi)適合幼兒的書(shū)。每天睡覺(jué)前都要給他講故事，他聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)用小手在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，漸漸的就到了不講故事不睡覺(jué)的地步。有一回我們帶他出去玩，回來(lái)晚了，他困得哈欠連篇，連眼睛都快睜不開(kāi)了，還堅持要聽(tīng)完故事再睡覺(jué)。我快速的讀完一個(gè)故事，話(huà)音剛落那邊他已經(jīng)睡著(zhù)了。再大點(diǎn)以后，只要路過(guò)書(shū)店那是一定要進(jìn)去的，而且至少要買(mǎi)一本回家的。去年暑假他隨他姑姑一家去洛陽(yáng)玩了兩天，回來(lái)后他姑姑驚訝的說(shuō)我兒子比他哥哥認字都要多�。ㄋ绺缫呀�(jīng)上三年級了）一路上見(jiàn)的招牌、路牌、廣告牌上好多連他哥哥都不認識的字他都能讀出來(lái)。去年上小學(xué)以后，老師要求每天閱讀課外書(shū)，已經(jīng)養成的愛(ài)看書(shū)的好習慣使我和他都輕松了很多。我在雙河工作，孩子的爸爸工作也忙，沒(méi)有太多的時(shí)間管教孩子，都是靠他自己閱讀、安排自己的事情，而且閱讀中發(fā)現的好詞佳句，他也會(huì )運用到寫(xiě)作中。有一回，秦老師讓他們寫(xiě)關(guān)于春天的小作文，他就運用了“小草弟弟探出了頭，桃花姐姐咧嘴笑了�！边@樣的好句子，為小作文增色了許多。
自己的事情自己安排。我們一直這樣對他說(shuō)的，也是這樣做的。這樣讓他養成有條理，有規律的學(xué)習習慣。放學(xué)以后和放假期間，做作業(yè)、預習、復習、玩耍時(shí)間都由他自己安排，我們不督促、不干涉。如果他自己安排的不合理，那他就要承擔后果。有一次，他沒(méi)讀英語(yǔ)就去玩了，我們也沒(méi)督促他。到了晚上，我們找了個(gè)借口說(shuō)買(mǎi)東西要出門(mén)，他一聽(tīng)也要去。我們就問(wèn)他自己的事情都做完了？他想想英語(yǔ)還沒(méi)讀呢，我們告訴他自己的事情沒(méi)干完就不能和我們出去，說(shuō)明他自己安排的不合理。他哭了，很想跟我們去，但有言在先，他也就乖乖在家讀英語(yǔ)了。事后還對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)鲥e事了就要受懲罰�！爆F在他很自覺(jué)，都是做完自己的事以后才去玩兒。上個(gè)周末，在我睡午覺(jué)時(shí)，他已經(jīng)自覺(jué)的把功課全完成了。
認真做題、細心檢查。兒子做題很認真，準確率高，但就是速度慢，特別是做數學(xué)題。我感覺(jué)這樣考試時(shí)檢查的時(shí)間就少了。以前我幫他檢查時(shí)只要發(fā)現錯題，就告訴他哪里哪里錯了，讓他改正。這樣就給他一個(gè)錯誤的信息：反正媽媽還要檢查呢，錯了我再改。這樣的后果就是助長(cháng)了他的依賴(lài)性，一點(diǎn)也起不到自查自改的效果。認識到了這個(gè)問(wèn)題，我改變了方法，發(fā)現錯了不告訴他，直到他自己發(fā)現為止。這樣做的效果很明顯，他檢查的時(shí)候認真多了，自己能夠及時(shí)改正錯誤了。這次期中考試，他的數學(xué)得了滿(mǎn)分，就是因為檢查出了一道錯題，而且及時(shí)改對了。
相信孩子，讓他去飛。這一點(diǎn)我做得不好�？偸怯X(jué)得他小，什么事不會(huì )干也干不好，很多事我都替他包辦了。諸如冷了穿衣這類(lèi)小事我也是不厭其煩的說(shuō)，所以我的兒子就比較依賴(lài)我，在我面前就是一個(gè)小男孩，而在他爸爸面前就是一個(gè)小男子漢。他爸爸就很放手，什么事都讓他自己去做。有一回上超市買(mǎi)東西，兒子就很自豪的說(shuō)：“媽媽?zhuān)阗I(mǎi)東西需要多少錢(qián)，我給你算�！蔽乙幌伦佑X(jué)得他長(cháng)大了，我夸了他一句：“你真棒！”他笑笑說(shuō):“我和爸爸出門(mén)都是這樣的�！蔽也虐l(fā)現是自己包辦了。這次他們班閱讀評比，秦老師表?yè)P了幾位自己抄寫(xiě)詞語(yǔ)的學(xué)生，我感到很愧疚。兒子也要自己寫(xiě)的，但我總害怕他寫(xiě)不好、寫(xiě)錯了，又替他包辦了�？磥�(lái)，我一定要放手了，該讓他自己飛了，就像風(fēng)箏一樣，線(xiàn)放得越長(cháng)，飛得就越高。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，但我們相信孩子養成了良好的學(xué)習習慣，許多問(wèn)題會(huì )迎刃而解。所以幫孩子養成良好的學(xué)習習慣是家庭教育的重點(diǎn)，我們一定配合學(xué)校和老師把這件事情做好。
學(xué)習習慣的作文 篇4
我不得不佩服80后的想象力！ 現在的文壇實(shí)在是太嚇人了，呃，那個(gè)，我暫時(shí)還找不出可以用來(lái)形容的詞語(yǔ)。
當我還沉浸在冰心那細如春風(fēng)的散文里時(shí)，某損友丟出一句話(huà)：“我說(shuō)你老不老土��？還看這些文學(xué)沉淀下來(lái)的東西！”我驚呆了，她說(shuō)我老土！我瞪大了眼望著(zhù)她，半天才說(shuō)出句話(huà)：“那，你說(shuō)我該看啥？”誰(shuí)知她一下來(lái)了勁，從書(shū)包里翻出一本嶄新的書(shū)——《最小說(shuō)》。我很少看見(jiàn)她的書(shū)這么新。她遞給我時(shí)，還小心翼翼的說(shuō)：“好好保管哦，這可是我的心肝寶貝！”隨后，轉過(guò)去跟后面的“花癡軍團”討論她們的小四。 三天后，我把書(shū)還給了她。 “這么快就看完了？很好看吧！”她一臉的笑，“你不用這么急還我的，慢慢看嘛，好好了解一下我們家小四！”我“呵呵”一笑，說(shuō)：“這不是你的心肝寶貝嗎？我趕著(zhù)還你呀！”其實(shí)啊，這寫(xiě)些什么我根本看不懂！一生氣，我不看了我！可礙于面子，我總不能說(shuō)我看不懂吧！我猜她也沒(méi)看懂什么，只是現在流行看這個(gè)罷了。 過(guò)了幾天，班上刮起了“穿越風(fēng)”。 班上不管男生女生，人手一本，下課那叫一個(gè)萬(wàn)籟俱寂啊，得，全看小說(shuō)了！我很是郁悶，因為下課沒(méi)人陪我聊天。我可不敢在學(xué)�？葱≌f(shuō)，于是向朋友借了一本，回家慢慢嚼。我的媽呀，寫(xiě)的那叫一個(gè)風(fēng)花雪月、催人淚下、蕩氣回腸啊，可是，有好多都不符合歷史，呵呵。突然一想，以前看的都是什么青春啊校園的，現在看來(lái)也不過(guò)如此。這穿越啊，也不過(guò)是把現代發(fā)生的事移到古代罷了，改個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)就行了。 不想，這一日，老班收到了密報，來(lái)了個(gè)“大清倉”，把小說(shuō)全都沒(méi)收了！更巧的是，那天是“512”的“周年慶”，可把她氣昏了，足足收了四十多本！加起來(lái)有幾千塊錢(qián)��！接著(zhù)，老班又明令禁止帶小說(shuō)，大家都泄了氣。 可孩子嘛，想的總比大人多，學(xué)校不讓看，家里你還管得著(zhù)？上網(wǎng)看唄！ 我們的聊天話(huà)題又多了一項。 到再后來(lái)，穿越都很少有人提了，某親又叫我看都市言情。我發(fā)誓我不看！拜托啊大姐，那可是“都市言情”��！是我們看的嗎？我服了，你猜她咋說(shuō)？“反正以后都要看，現在看還不是一樣！”我無(wú)語(yǔ)，又沒(méi)誰(shuí)逼你看！
到后來(lái)的后來(lái)，我決定當回那個(gè)“老土”的人。這一系列的東西把我折騰的夠累，還是啃“文學(xué)沉淀下來(lái)的”吧，至少考試有用��！你說(shuō)是吧。