【推薦】我的壞習慣作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的壞習慣作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的壞習慣作文 篇1

　　我有一個(gè)壞習慣，那就是丟三落四。這個(gè)壞習慣一直附在我身上，直到四年級，我才戰勝了它。

　　三年級時(shí)，我完成作業(yè)的速度總是很快�？墒菂s因為丟三落四這個(gè)壞習慣，使得我常常把作業(yè)落在家里。而老師規定，忘帶作業(yè)等同于沒(méi)完成作業(yè)。

　　平時(shí)，我做完作業(yè)就把作業(yè)放在桌上，讓媽媽檢查。收回時(shí)，難免會(huì )有“漏網(wǎng)之魚(yú)”，這些“小魚(yú)”可把我害慘了。

　　每當媽媽提醒我：“作業(yè)收拾了嗎？”我總是不以為然地說(shuō)：“早就收拾好了，別煩我！”第二天會(huì )怎么樣？可想而知，被老師認做沒(méi)完成作業(yè)，留下來(lái)補做。

　　為了改掉我的這個(gè)毛病，我采用了一種方法：每當媽媽問(wèn)我作業(yè)時(shí)？我不再像以前那樣說(shuō)媽媽煩人了，而是虛心地接受媽媽的提醒。我仔細地檢查書(shū)包里的作業(yè)本，對照作業(yè)要求一一核對。一次又一次，我慢慢養成了細心的'好習慣。功夫不負有心人，我終于改掉了丟三落四的壞習慣。

　　媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“改掉壞習慣是好事，可是每次都要媽媽提醒，那怎么行？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我同時(shí)明白了，改掉壞習慣，要靠自己的努力，不要老是依賴(lài)別人。

　　現在，我真想自豪地對大家說(shuō)：“我終于改掉丟三落四的壞習慣啦！”

我的壞習慣作文 篇2

　　在四年級下學(xué)期，我戰勝了自身最大的壞習慣——撒謊。

　　那是一個(gè)中午，班主任陳老師布置了中午作業(yè)，回家后，我一個(gè)中午都忙著(zhù)玩，壓根就忘記了這回事，作業(yè)碰都沒(méi)碰。

　　下午到了學(xué)校，陳老師對我說(shuō)：“談亮，你作業(yè)寫(xiě)了嗎？”

　　我心里一震，“嗯……嗯……”

　　“拿過(guò)來(lái)給我看看�！�

　　“糟了！”我很慌張，不知道該怎么辦。我坐在位置上，假裝鎮定的翻著(zhù)書(shū)包。其實(shí)，我的腿一直在發(fā)抖。我心里尋思著(zhù)對策，“怎么辦才好呢？說(shuō)沒(méi)帶又太容易被識破。對了，說(shuō)作業(yè)本丟了！”

　　我慢慢的走過(guò)去，說(shuō)：“陳老師，我作業(yè)本丟了！”

　　“真丟了？”陳老師不相信，反問(wèn)我。

　　“真的，不騙你！”我連忙申辯。

　　“你在撒謊！”陳老師給我下了定論。

　　“我沒(méi)有！”因為底氣不足，我聲音有點(diǎn)小。

　　也許，沒(méi)想到我這個(gè)好學(xué)生會(huì )撒謊，陳老師明顯很生氣：“丟哪兒了？什么樣的本子？”

　　“是那個(gè)紫色的�！蔽疫呎f(shuō)邊比劃，“在學(xué)校的那邊丟的！”

　　“電話(huà)是多少？叫你爸媽去找！”陳老師是真的`很生氣。

　　“13952361382，是我爸的號碼�！蔽依蠈�(shí)回答。

　　陳老師開(kāi)始打電話(huà)……

　　應該是沒(méi)打通，“拿著(zhù)書(shū)包，站后面去！”陳老師喝令道。

　　第一節的美術(shù)課上，我的內心一直很忐忑，好不容易熬到寫(xiě)字課。這時(shí)，陳老師的態(tài)度變了：“我不怕你們犯錯誤，但是犯了錯就要勇于承認，然后要改，改了，還是好學(xué)生。誰(shuí)愿意承認錯誤的……談亮，你先來(lái)�！�

　　我慢騰騰的走上去，沉默，不好意思張口。

　　“說(shuō)呀！”陳老師催促我。

　　我終于張開(kāi)了嘴：“我不該撒謊……”

　　晚上，我拿著(zhù)老媽的手機，盯著(zhù)那條陳老師發(fā)的短信，我的內心非常的愧疚……

　　從那以后，我改正了它，再也沒(méi)撒過(guò)謊。

我的壞習慣作文 篇3

　　每個(gè)人都有自己的好習慣，也有自己的壞習慣，壞習慣是每個(gè)人都想改正的。比如說(shuō)我，我最大的壞習慣就是浪費。

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正想午休，誰(shuí)料媽媽卻又嘮叨起來(lái)了：“是誰(shuí)吧鉛筆丟掉的？多浪費呀！”“怎么了？有什么浪費的？”我漫不經(jīng)心地說(shuō)道�！斑@還不浪費？鉛筆難道不能用嗎？”媽媽怒氣沖沖地批評我�！安灰�了就扔掉，現在人人都用自動(dòng)鉛筆，還有誰(shuí)用鉛筆��？”我反駁完捂住耳朵，拉上被子，裝作睡著(zhù)了�？蓩寢寘s在一旁嘆著(zhù)氣：“哎，這孩子什么時(shí)候才能改正這個(gè)浪費的壞習慣呢？”

　　下午我起了床，早早地感到學(xué)校。一群同學(xué)圍在一起，在看著(zhù)什么，每個(gè)人的眼神中都流露出同情，我湊了過(guò)去，只見(jiàn)校園里多了一塊宣傳牌，牌上有一些插圖，插圖上的'一些孩子住在瓦磚下，教室也是破破爛爛，那里的貧困孩子見(jiàn)不著(zhù)光明，多可憐呀！可是我呢？真是身在福中不知福，這么不懂得珍惜，浪費真讓我感到渾身不自在。

　　第二天，學(xué)校舉行了對貧困地區的捐款，我和每位同學(xué)都獻出了自己愛(ài)心，希望在我們這個(gè)團隊齊心協(xié)力的幫助下，他們的生活會(huì )有所改善。

　　放學(xué)回到家，我把散落的廢紙都整理到了一起，把這些紙當做草稿紙用，而不是又丟掉。媽媽在一旁欣慰又疑惑地喃喃自語(yǔ)道：“這孩子什么時(shí)候變節約了呢？”

　　因為：節約是一種美德。

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