【精品】習慣作文匯總6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的習慣作文6篇，歡迎大家分享。
習慣作文 篇1
習慣是一種優(yōu)秀，好的習慣能讓人受益匪淺，壞的習慣能讓人誤入壞的道路。所以我們必須改掉壞習慣做一個(gè)好孩子，讓二十一世紀變的更加美好，辛福，就從我們做起吧，這樣世界才會(huì )美好，世界才會(huì )辛福。
如果朋友有壞習慣，你做為他的朋友，就有責任把他的習慣改為壞習慣，這樣世界才會(huì )美好，才會(huì )辛福。朋友優(yōu)秀，他就會(huì )把他的優(yōu)秀帶給你，你就會(huì )變的優(yōu)秀，當然要付出努力才會(huì )有的。我們千萬(wàn)不有看見(jiàn)朋友有壞習慣就不幫他改正，這樣世界就不會(huì )美好，就不會(huì )辛福，我們一定要把好友變的優(yōu)秀，這樣世界才會(huì )美好，才會(huì )辛福。
我有一個(gè)朋友他非常優(yōu)秀，我問(wèn)他為什么會(huì )這么棒，他給我介紹了一種方法，要我晚上寫(xiě)日記。我按照他說(shuō)的，一個(gè)月過(guò)去了，一次測驗，試卷發(fā)下來(lái)了，語(yǔ)文老師驚奇的問(wèn)我，為什么作文一下子提高了，我如實(shí)告訴他，語(yǔ)文老師立即讓全班人從今天開(kāi)始每個(gè)人都要寫(xiě)日記，不然就罰寫(xiě)一千遍不同的作文。我很高興因為他沒(méi)騙我，可誰(shuí)也不知道他一前走錯了道路，是我們這些好友把他從錯誤的道路上拉回來(lái)……
優(yōu)秀是一種好習慣，習慣分兩種：一種是好習慣，一種是壞習慣，記住你的朋友入了壞的道路，作為他的朋友你，一定有把他從壞的道路上拉回來(lái)，這樣世界才會(huì )美好，才會(huì )辛福。
習慣作文 篇2
我最害怕寫(xiě)作文了，可老師固執的要求我們每天寫(xiě)日記。我真不明白寫(xiě)日記和作文又有什么聯(lián)系?要不是老師每隔一段時(shí)間查一下，我才不會(huì )瞎子點(diǎn)燈白費蠟呢!
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，寫(xiě)日記就是把你平時(shí)看到的，對你感觸最深的事兒用文字記載下罷了�？晌颐康綄�(xiě)日記，想了半天，就是理不出個(gè)頭緒，但差事總得完成，就急中生智吧。是我根據昨天一位同學(xué)的爸爸冒雨送傘的事，又發(fā)揮些想象，便這樣寫(xiě)到：下午四點(diǎn)多鐘，我們正在教室里自習。不知何時(shí)，天空中烏云密布，狂風(fēng)驟雨也剎那而至。不為所動(dòng)的我們，依然在緊張的學(xué)習。一段時(shí)間后，我想放松一下疲勞的眼睛，就情不自禁的朝窗外望去，我看到一個(gè)中年的男子掖著(zhù)一把傘，正朝我們教室里張望，他的鼻尖觸著(zhù)玻璃，幾乎形成一個(gè)小小的圓面，哈哈，終大功告成。我覺(jué)得自己的日記從沒(méi)有像今天這樣得心應手。
過(guò)了幾天，又到令人生厭的作文課了。望著(zhù)黑板上以親情為話(huà)題的作文要求，我抓耳撓腮，不知從何下筆。瞧著(zhù)同座奮筆疾書(shū)才思泉涌狀，我則如坐針氈。對，何不將那次日記的內容巧妙移植呢?我豁然開(kāi)朗，就以風(fēng)雨中的父親為題吧!
一個(gè)星期后，老師在課堂上評講作文時(shí)，竟破天荒的將我那篇作文范讀了一遍。我都樂(lè )暈了!
現在，我才明白了寫(xiě)日記的作用，一是培養觀(guān)察力，二是積累素材。堅持寫(xiě)日記，就是很好的練筆，就是一點(diǎn)一滴的提升自己。
習慣作文 篇3
自從上學(xué)開(kāi)始，我就養成了一個(gè)很不好的習慣，那就是拖延。
每天早上起床鈴響了以后，我知道這個(gè)時(shí)間該起床穿衣服吃飯上學(xué)的，但是我總是還想在床上多躺一會(huì )兒，于是我就拖延著(zhù)時(shí)間，直到媽媽過(guò)來(lái)掀我的被子，我才起床。
于是乎，這個(gè)拖延的毛病，導致我每天早上上學(xué)的時(shí)候都卡著(zhù)點(diǎn)進(jìn)校門(mén)，或者有的時(shí)候在路上遇到了堵車(chē)，那我就成功遲到了。班主任老師每次都覺(jué)得我這樣做很不好，而且已經(jīng)批評教育過(guò)我很多次，讓我每天早一點(diǎn)從家中出發(fā)，這樣就不會(huì )遲到了，但是我總是改不了自己拖延的這個(gè)毛病。
有的時(shí)候，即使我很早就起床了，但是我還是在家中，做一些其他的事情，拖延到了，不得不出門(mén)上學(xué)的時(shí)間，才背上書(shū)包，撒丫子開(kāi)始往學(xué)校跑。
我知道這是一個(gè)很不好的習慣，等到秋天再開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我一定要努力改正這個(gè)習慣，做一個(gè)守時(shí)的好學(xué)生。
習慣作文 篇4
培養孩子良好的學(xué)習習慣，首先要關(guān)注孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。正確的做法是很隨意的問(wèn)孩子:今天上課學(xué)甚么了?最有意思的是甚么？如果孩子說(shuō)不出所以然的話(huà)，我們就可以判斷出孩子有思想開(kāi)小差的習慣。
其次，要關(guān)注孩子是否有認真閱讀的習慣。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：讓孩子變聰明的辦法不是補課。不是增加作業(yè)。而是閱讀再閱讀。從漂亮的有非常動(dòng)聽(tīng)的故事畫(huà)報開(kāi)始，這里告訴家長(cháng)，在家里的桌子上、枕頭邊、沙發(fā)上，隨處都會(huì )有適合孩子去看的書(shū)籍，這樣都能保障有半個(gè)小時(shí)閱讀的時(shí)間。有了良好的閱讀習慣，閱讀課本、預習功課對孩子來(lái)講就是一件很輕松的事情了，這就為孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
再次，要關(guān)注孩子是否有工整書(shū)寫(xiě)的習慣。有的孩子雖然話(huà)說(shuō)的很流利，卻不大會(huì )寫(xiě)字。有的孩子寫(xiě)字速度很慢，很潦草，如果老師出的生字練習多一點(diǎn)，孩子完成作業(yè)就會(huì )感到吃力，到中高年級就會(huì )討厭作文，這是思考力，想象力、文字表現力不足的緣故�？梢赃\用幫助孩子組詞的辦法，隨時(shí)隨地擴大孩子的詞匯量，在詞匯量擴大的基礎上，逐漸讓孩子寫(xiě)話(huà)�？梢越o孩子準備一個(gè)“寫(xiě)話(huà)本”，規定孩子每天認真工整地寫(xiě)上幾句話(huà)或幾段文字。因為兒童容易收暗示的影響，所以要知道書(shū)桌整理越干凈，孩子越能靜下心來(lái)寫(xiě)好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。
最后，要關(guān)注孩子是否有按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。通過(guò)作業(yè)，可以考察孩子的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。對于剛剛上學(xué)的小學(xué)生，學(xué)校通常要求家長(cháng)在作業(yè)本上簽字，時(shí)間久了，習慣就形成了。當然，這只是一個(gè)數量的完成，還有一個(gè)重要方面，就是質(zhì)量的完成，就是我們不能忽視孩子的完成作業(yè)的時(shí)間效率問(wèn)題。一個(gè)普遍現象就是，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，而不管他再干甚么，就感到滿(mǎn)足，感到高興。實(shí)際上，由于孩子年齡不同，個(gè)性不同，每次能夠集中腦力的時(shí)間不一樣，我們要從實(shí)際出發(fā)提出要求。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習內容的數量和質(zhì)量要求，一旦做到書(shū)桌前，就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習狀態(tài)，完成了作業(yè)就可以休憩、做游戲，否則反而容易使形成磨蹭不講效率的習慣。
要關(guān)注孩子是否有不懂就問(wèn)、在學(xué)習中找問(wèn)題的習慣。提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。如果孩子從來(lái)都不問(wèn)或者是很少提問(wèn)提的話(huà)，那說(shuō)明他在學(xué)習上有一種懶于思考，以來(lái)老師同學(xué)，或者是單純死記硬背、模仿等習慣。這樣的話(huà)，孩子是處于一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。我們應引導孩子去養成獨立思考和善于提出問(wèn)題的習慣，這對于孩子的創(chuàng )造性思維以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。要注意鼓勵孩子找問(wèn)題，如果孩子能夠自己找問(wèn)題就給與獎勵，不僅有物質(zhì)的更要有精神的。這樣孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)提，而且可以引導孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，從而逐步培養孩子獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣。
習慣作文 篇5
每個(gè)人都有自己的習慣，無(wú)論是生活上，學(xué)習上還是工作上。有的人喜歡看書(shū)，他的習慣可能是有空時(shí)就去閱讀，有的人喜歡思考，他可能遇到問(wèn)題便習慣性的想辦法而不是找人幫忙；還有的人卻是粗心大意，馬大哈一個(gè)，無(wú)論做什么，總是差強人意，他的習慣就是：干完就行，管他好與差。俗話(huà)說(shuō)：世上沒(méi)有十全十美的人。人人都有好習慣也有壞習慣，當然，我也不例外，我便是馬大哈中的`一員。
有一次，我們班進(jìn)行數學(xué)考試。試卷發(fā)下來(lái)，我一看，超級簡(jiǎn)單，三下五除二，不到二十分鐘，解決了所有題目。鄒老師說(shuō)，做完了要仔細檢查。我想：這么簡(jiǎn)單的題目，有什么好查的，肯定滿(mǎn)分。結果試卷發(fā)下來(lái)，鮮紅的90分讓我懵了。小數點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)，扣2分，列豎式計算只寫(xiě)了豎式，卻忘了寫(xiě)計算結果，應用題又沒(méi)寫(xiě)單位�？粗�(zhù)試卷，我懊惱不已。暗暗發(fā)誓，下次一定小心謹慎，絕不犯同樣錯誤�？墒�，寫(xiě)作文時(shí)，我又忘形了。作文本上到處是圈圈點(diǎn)點(diǎn)，連奶奶兩字我都寫(xiě)錯了。就因為我的馬虎粗心，挨了許多批評。
有人說(shuō)，習慣可以主宰人的一生。我可不想讓壞習慣破壞我的生活。壞習慣，我要和你說(shuō)“拜拜”。
習慣作文 篇6
經(jīng)科學(xué)家論證，連續21天做相同的事和擁有相同的思想，就會(huì )成為一個(gè)習慣。
有的習慣不用21天，便可以養成。在一個(gè)新生命成立時(shí)，"愛(ài)"這個(gè)字就連同名字被附屬了。
幼兒時(shí)，母親教我們牙牙學(xué)語(yǔ);上學(xué)時(shí)，父親教我們生活常識;進(jìn)入社會(huì )后，父母教我們待人之道�？此坪�(jiǎn)單的幾個(gè)過(guò)程，既漫長(cháng)又短暫，回憶過(guò)往，對于我們漫長(cháng)了半個(gè)世紀的過(guò)去，好多事依稀記得，但也遺忘了不少。但在這個(gè)成長(cháng)過(guò)程中我們所發(fā)生的事情父母卻歷歷在目，就仿佛是昨天所發(fā)生的。拿起幼時(shí)的照片相比，父親母親顯得蒼老很多。
我四歲那年做了兩次手術(shù)，表妹生日那天，我去她家玩。我們拿沙發(fā)的扶手當馬騎，我們玩的很開(kāi)心，后來(lái)不小心把沙發(fā)的坐墊弄掉了，因為我坐在前面坐墊一滑，我沒(méi)抓穩就直立倒了下去。然后，悲劇發(fā)生了，我的眼睛直接撞到了茶幾的玻璃角上，眼角流了很多血。很幸運的是眼珠夾在了玻璃角和眼角的中間沒(méi)有碰到，還好表妹也沒(méi)有事。然后我就去了醫院“做客”據后來(lái)媽媽的說(shuō)法，骨頭都看到了。還未滿(mǎn)一個(gè)月時(shí)，本來(lái)已經(jīng)準備去拆線(xiàn)的前一天，我又出意外了。堂哥在學(xué)摩托車(chē)時(shí)，我非纏著(zhù)他，他就把我抱到后面坐。他開(kāi)的時(shí)候，我想爬到前面去。結果，他一停車(chē)，我沒(méi)踩穩，摔了下去，他為了抓住我，也滾了下來(lái)。后來(lái)，同一個(gè)月，同一個(gè)人，同一個(gè)醫院，同一只眼睛的旁邊又多了一條線(xiàn)。當然，那以后我都不怎么坐摩托車(chē)了。去年當大人們提起時(shí)，我才知道，一向愛(ài)笑的媽媽?zhuān)驗槲彝低悼蘖藘纱�。一向冷靜的爸爸，在醫院為我忙上忙下時(shí)竟也摔了兩跤。頓時(shí)，覺(jué)得自己是個(gè)麻煩，是習慣——讓父母總是付出。
親情習慣的力量又何止這個(gè)，因為親情，我們得以生存;因為親情，我們得以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。
青春期的我們很叛逆，不經(jīng)意中某些言語(yǔ)總是會(huì )傷害到身邊的人，就連小心翼翼保護我們的父母也因我們的不理智和我們產(chǎn)生了不必要的矛盾，吵架后又后悔自己太沖動(dòng)，還不愿意用多余的時(shí)間和父母溝通，是“習慣”——讓我們一次又一次傷害至親的心。但最后，這種傷害還是被包容了。是習慣——讓父母總是寬容。
對于父母我們應心存感激之情，所以要連續著(zhù)21天向父母給予誓言“因為親情，我會(huì )努力，做一個(gè)對的起自己的人。""
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