議論文論據名人名言
尊敬的黨組織：
我們青年教師作為高校教師隊伍的重要組成部分，不僅要全面提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也要練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng )新和創(chuàng )造，矢志艱苦奮斗。時(shí)刻提醒自己要切實(shí)肩負起立德樹(shù)人、教書(shū)育人的光榮職責。在我們學(xué)校推進(jìn)協(xié)同創(chuàng )新，實(shí)現跨越發(fā)展，開(kāi)啟建設“綜合性、研究型、全球化”高水平大學(xué)的新征程的同時(shí)，我深刻體會(huì )到，我們青年教師也應該要發(fā)揮力量。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們手中所掌握的是世界上的無(wú)價(jià)之寶─人。”學(xué)生是有思想、有感情、有個(gè)性的人。我作為一名新時(shí)期的青年教師，加強師德修養是我們必須一直用心去學(xué)，用心去修的一門(mén)課。在這里我僅從我個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)勎覍訌妿煹陆ㄔO的一些體會(huì )。
1. 針對新時(shí)期本科學(xué)生特點(diǎn),用正能量引導學(xué)生積極向上
面對本科生教學(xué)問(wèn)題。進(jìn)入大學(xué)的這些本科生，上學(xué)之前的學(xué)習都是在老師和家長(cháng)的督促下學(xué)習，從他們步入大學(xué)大門(mén)的那天開(kāi)始，他們必須開(kāi)始要適應從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習的一大轉變，在這一過(guò)程中有一部分學(xué)生會(huì )處于混沌和迷惘狀態(tài)。尤其是到了大三、大四階段，大部分學(xué)生會(huì )認為學(xué)習就是為了拿個(gè)及格分,就是為了能“混”個(gè)文憑。他們對待專(zhuān)業(yè)課尤其是專(zhuān)業(yè)選修課并沒(méi)有太多的激情。
針對這一現狀，我作為一名專(zhuān)業(yè)課的青年指導教師，有我自己的辦法。首先，我們青年教師比本科生同學(xué)年長(cháng)不多，所以我體會(huì )到學(xué)生很樂(lè )意聽(tīng)我們談成長(cháng)的經(jīng)歷與收獲，因此這是我們青年教師很有利的一個(gè)先天優(yōu)勢，我平時(shí)也非常注意拉近和學(xué)生之間的距離，在引導學(xué)生成長(cháng)時(shí)我們除了要具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平，與他們多溝通多交流，讓學(xué)生理解老師對學(xué)生不僅僅只有威嚴，也有老師貼心的一面。其次，在吸引了同學(xué)們的注意力時(shí)開(kāi)始介紹課程緒論章節，我認為這是非常重要一個(gè)環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節我總是盡力讓學(xué)生體會(huì )到專(zhuān)業(yè)知識對于適應現代信息社會(huì )的重要性，讓學(xué)生體會(huì )到我們所具有的專(zhuān)業(yè)能力在實(shí)際生活中的作用，由此讓學(xué)生對課程產(chǎn)生極大的興趣。第三，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習，以積極的心態(tài)融入課堂。以前我們布置學(xué)生自學(xué)，如果老師不去關(guān)注他們的學(xué)習效果，學(xué)生也自然不會(huì )引起重視。我現在授課的是一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，非常貼近科技前沿，發(fā)展的速度也非�？�。我今年就安排幾個(gè)方向，讓學(xué)生針對他們感興趣的一些領(lǐng)域，自己籌備資料，然后讓他們在講臺上給同學(xué)們來(lái)講，學(xué)生們都聽(tīng)得非常投入，學(xué)生非常認真。在學(xué)生講完之后利用考評的方式鼓勵大家積極提問(wèn)討論，在這個(gè)環(huán)節我會(huì )針對學(xué)生們疑惑的一些知識點(diǎn)進(jìn)行講解和點(diǎn)評，告訴同學(xué)們一些知識點(diǎn)的延生和應用，大部分學(xué)生們都有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。利用這種時(shí)機，教育學(xué)生打下堅實(shí)的理論基礎，強化學(xué)科及其相關(guān)知識技能的學(xué)習，不斷完善知識結構，在交流的過(guò)程中提高理解能力和分析處理能力。最后，在這學(xué)期課程結束的時(shí)候，大家都跟我反應說(shuō)，他們上了這門(mén)課之后覺(jué)得這種方式讓他們收獲到了更多的知識，讓他們覺(jué)得高科技雖然值得敬畏，但也并不是那么遙不可及。
2. 向先進(jìn)教師學(xué)習，向研究生學(xué)習，嚴謹科研
首先，在科研過(guò)程中，我除了需要觀(guān)察前沿科技的發(fā)展趨勢，始終積極向身邊師德優(yōu)秀的老教師們請教學(xué)習，學(xué)習他們培育優(yōu)秀研究生的優(yōu)良經(jīng)驗，注重培養學(xué)生的科研思維，注重科學(xué)的嚴謹性。其次，根據所學(xué)領(lǐng)域的交叉性特點(diǎn)，也積極主動(dòng)虛心向其他專(zhuān)業(yè)老師請教學(xué)習，確保不要在指導研究生的過(guò)程中出錯。再次，在培養研究生的過(guò)程中，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的獨立自主性，以培養學(xué)生獨立做事能力。當今科研學(xué)科交叉發(fā)展趨勢越來(lái)越迫切，對指導教師的知識面要求甚高，我作為一名青年科研工作者，暫時(shí)還不能具備樣樣兼通業(yè)務(wù)水平，而我所在的研究團隊擁有將20多名研究生，研究方向也比較多，因此在指導以及協(xié)作指導的過(guò)程中，我也比較注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，同時(shí)也虛心向學(xué)生學(xué)習。對于科研的數據結果，我始終堅持查看原始數據，從了解研究生測試條件的設定，如何測試，以及幫助學(xué)生分析數據等，到教育學(xué)生如何用科學(xué)的態(tài)度對待科研數據，我總是盡我全力把握數據的真偽。我想一個(gè)善于尋真去偽的老師，才能真正讓學(xué)生信服。培養學(xué)生的科研思維，注重科學(xué)的嚴謹性。通過(guò)與學(xué)生在研究過(guò)程中的行動(dòng)合作與精神交流，實(shí)現研究生教育的目標。
匯報人：yjbys
2014.10.07
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