寫(xiě)作敘述方法之分敘法

　　一、分敘法的特點(diǎn)

　　分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，有條不紊。把一個(gè)整體分成若干個(gè)部分，將其一一列出，達到一目了然的目的。

　　分敘時(shí)可以先敘一件事情，再敘另一件事情，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地敘述。運用分敘時(shí)要根據文章內容和中心思想的需要來(lái)確立敘述的線(xiàn)索，還要交代清楚每件事情發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。

　　總之，就是把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把思路理清楚，讓文章更加清晰，使人容易明白。

　　二、分敘法的作用

　　分敘法一般可以用于寫(xiě)文章，按時(shí)間、地點(diǎn)順序的變化，逐一進(jìn)行敘述和介紹;同時(shí)運用在表達上，可以更加使別人了解你要表達的意思，同時(shí)更能看出你個(gè)人語(yǔ)言表達和交際能力。

　　三、分敘法的例子

　　下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。

　　校園的東墻邊，有一張乒乓球臺。球臺的四周，圍滿(mǎn)了同學(xué)，不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認真啊!只一分決定輸贏(yíng)，可是你推我擋，常常打十幾個(gè)回合還不分勝負。

　　球臺右邊的大槐樹(shù)下，也圍了一些同學(xué)。他們在爬竿。一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來(lái)，一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會(huì )兒，他就爬到了竿頂，多高興啊，他笑著(zhù)向下張望。

　　“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛(ài)的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多有勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著(zhù)，眼睛盯著(zhù)沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包又從背后飛來(lái)了，他猛一轉身來(lái)個(gè)海底撈月，抓住了沙包。他們勝利了，蹦啊跳啊，心里多么歡暢!

　　課間活動(dòng)真是豐富多彩�？�，操場(chǎng)中間，有的跳皮筋，有的跳繩，有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學(xué)，他們由老師帶著(zhù)，在做老鷹捉小雞的游戲呢。(選自《課間十分鐘》

　　分敘法說(shuō)明

　　這篇文章從“校園的東墻邊”到“心里多么歡暢”這三個(gè)自然段采用分敘的方法。

　　這三個(gè)自然段寫(xiě)了三項活動(dòng)。第一項活動(dòng)是打乒乓球;第二項活動(dòng)是爬竿;第三項活動(dòng)是“丟沙包”。這三項活動(dòng)都在同一時(shí)間───課間十分鐘進(jìn)行�；顒�(dòng)的地點(diǎn)不同。打乒乓球是在校園的東墻邊;爬竿是在球臺右邊的大槐樹(shù)下;“丟沙包”是在操場(chǎng)的西墻邊。

　　課間活動(dòng)豐富多彩，這篇文章主要寫(xiě)了三項。開(kāi)始都寫(xiě)活動(dòng)的地點(diǎn)，接著(zhù)寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，因此我們讀了以后覺(jué)得眉目清楚，有條不紊。文章在分敘三項活動(dòng)時(shí)都圍繞著(zhù)同學(xué)們課間活動(dòng)時(shí)的樂(lè )趣來(lái)寫(xiě)，因此中心突出，結構緊湊。

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