以《從百草園到三味書(shū)屋》為例教閱讀寫(xiě)作的方法
�。�、運用探究的學(xué)習形式，開(kāi)展自主性學(xué)習：
本文所寫(xiě)的內容較多的是反映了兒童天真幼稚的心理，特別適合七年級學(xué)生來(lái)讀，因此，可以在教師的引導下，讓學(xué)生運用他們的閱讀經(jīng)驗，先自主確定學(xué)習目標，然后根據目標進(jìn)行閱讀感悟，開(kāi)展點(diǎn)評交流，促進(jìn)共同學(xué)習與進(jìn)步。
�。�、進(jìn)行重點(diǎn)段落的品讀教學(xué)：
首先讓學(xué)生把自己當成作者，帶者作者的感情進(jìn)行有聲有色的美讀，然后通過(guò)品讀重點(diǎn)段落的語(yǔ)言，體會(huì )作者的內心世界，從而受到作品的感染，和作者的思維碰撞，產(chǎn)生共鳴。這一環(huán)節教給學(xué)生寫(xiě)景文字的閱讀與寫(xiě)作的方法，即：找對象、抓特征、定角度、理順序、辨方面。
�。�、實(shí)地參觀(guān)，讀寫(xiě)結合：
帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的大花園，仔細觀(guān)察花園的景致，想一想花園景致的.布局特點(diǎn)。提問(wèn)學(xué)生：你的感受如何，如果寫(xiě)一個(gè)片段，突出花園的景物特點(diǎn)，抒發(fā)真實(shí)的感受，應該怎樣寫(xiě)？利用課堂進(jìn)行交流學(xué)習和評比，看誰(shuí)寫(xiě)得真，寫(xiě)得實(shí)。這一環(huán)節教給學(xué)生平時(shí)學(xué)習時(shí)，要把閱讀與寫(xiě)作緊密結合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，把閱讀中的經(jīng)典寫(xiě)法利用到自己的寫(xiě)作中。
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