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想象的作文優(yōu)秀10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的想象的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象的作文 篇1
在森林深處，有一對豬兄弟，哥哥叫皮皮，弟弟叫嘟嘟。
有一天，嘟嘟出去玩，忽然發(fā)現了一個(gè)球，上面有許多好看的花紋，漂亮極了。這個(gè)發(fā)現讓嘟嘟高興不已。他昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，大步地走回了家。
“咚咚咚”一陣敲門(mén)聲響起，把皮皮吵醒了，他睡眼惺松地爬起來(lái)，問(wèn)：“誰(shuí)呀？”“是我！”皮皮開(kāi)了門(mén)，嘟嘟指著(zhù)手里的球，說(shuō)：“這么好的球，你沒(méi)有吧？”皮皮問(wèn)：“你在哪里找到的？”“保密！”嘟嘟笑著(zhù)說(shuō)。皮皮看了看球，什么都沒(méi)說(shuō)，就進(jìn)屋了。
嘟嘟看見(jiàn)了小兔的紅房子，也想要，就把房子拆了，建了一座紅房子。他看見(jiàn)了河馬又高又大的房子，也想要，就把紅房子拆了，建了一座更高更大的'房子，還沒(méi)等嘟嘟住進(jìn)去，嘟嘟就病倒了。每次皮皮路過(guò)這座房子時(shí)，都會(huì )說(shuō)：“嘟嘟不是病倒的，是因為攀比！
想象的作文 篇2
有關(guān)想象作文的寫(xiě)作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內容用文字表達出來(lái)。一篇作文從本質(zhì)上說(shuō)，就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達能力的體現。
一、問(wèn)題的提出
迄今為止，許多學(xué)生把作文練習視為畏途，教師把作文教學(xué)當作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認識的誤區。他們覺(jué)得培養學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說(shuō)明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話(huà)，盲目性較大，沒(méi)有明顯的訓練重點(diǎn)。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫(xiě)作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒(méi)有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過(guò)渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
根據對本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現狀的調查分析，我們對此有了更深一層的了解。
1、對教師的狀況
�。�1）在作文教學(xué)中，教師過(guò)于強調作文技巧、方法的傳授，不重視對學(xué)生想象力的培養，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。
�。�2）教師自身的創(chuàng )造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。
�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。
2、對學(xué)生的狀況
�。�1）學(xué)生不會(huì )仔細觀(guān)察、善于想象、過(guò)分依賴(lài)教師。
�。�2）學(xué)生沒(méi)有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。
在上述情況中，我們不難感覺(jué)到現今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強調了寫(xiě)作的結果，而忽略了寫(xiě)作的過(guò)程。只有善于培養學(xué)生寫(xiě)作綜合能力,包括觀(guān)察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我們沒(méi)有去過(guò)桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì )出現一幅幅桂林山水的圖畫(huà)。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推進(jìn)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。
小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng )作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀(guān)事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫(huà)某個(gè)人的形象，就需要對他的內心活動(dòng)作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開(kāi)豐富的想象。
基于對想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識地在小學(xué)階段培養好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì )想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現“求新、求趣、求美”。
二、研究目標
1、本課題旨在構建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過(guò)程。主要是依據心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習”為著(zhù)重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，以充實(shí)文章的內容，突出文章的中心，增強文章的感染力。
2、通過(guò)想象作文的教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫(xiě)作的題材。
三、研究過(guò)程
�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。
小學(xué)生作文是一種創(chuàng )造性的認識活動(dòng)和書(shū)面表達練習活動(dòng)。在我們指導孩子寫(xiě)想象作文時(shí)，我們通常強調內容的獨創(chuàng )性，鼓勵學(xué)生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開(kāi)想象，尤其是創(chuàng )造性想象，來(lái)表達自己的體驗和意愿，寫(xiě)出充分顯露個(gè)人創(chuàng )造力的習作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來(lái)的，在發(fā)揮他們的想象力，指導他們寫(xiě)出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來(lái)的一系列寫(xiě)作打下基礎。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
�。�1）創(chuàng )造性觀(guān)看電影、電視節目。
在每周一次的觀(guān)看電影、電視節目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀(guān)看，據畫(huà)面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語(yǔ)言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng )造。最后，再和原畫(huà)面的聲音和故事情節進(jìn)行比較。
�。�2）從參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)中尋找靈感。
每月一次的參觀(guān)或訪(fǎng)問(wèn)是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀(guān)中，做到參觀(guān)前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項目，要求學(xué)生寫(xiě)好參觀(guān)筆記，把印象最深刻的詳細記錄下來(lái)，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習中積累生活實(shí)際。在訪(fǎng)問(wèn)軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與，除了觀(guān)看軍隊訓練，更應深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習，回家去試著(zhù)折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感。
�。�3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造。
每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì )了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì )到了紐扣的妙用，感受到了原來(lái)可愛(ài)娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著(zhù)這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng )意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評分標準。
�。�4）利用十分鐘隊會(huì )，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。
在隊會(huì )中，能結合課題，有機地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛(ài)》的主題隊會(huì )中，設計了這樣一個(gè)場(chǎng)景：
情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒(méi)回家了，如今中秋節臨近，許多在外的游子都已回來(lái)�？吹竭@些，你想到了什么,說(shuō)一說(shuō)。
情境二：正當你準備把寫(xiě)好這些話(huà)作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現在你的家門(mén)口。這時(shí)，父子（女）相見(jiàn)會(huì )是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請說(shuō)說(shuō)。
情境三：正當你們相見(jiàn)時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說(shuō)說(shuō)。
這種連續性的情境，用一條線(xiàn)索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓練,在無(wú)意識中讓學(xué)生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設道路。
2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。
文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象，具體的故事情節來(lái)反映社會(huì )生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著(zhù)不可忽視的作用。鼓勵學(xué)生借閱書(shū)籍，有計劃地、持之以恒地學(xué)習，做好記錄，切實(shí)指導學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，巧讀書(shū)。
�。ǘ⿷{借想象手法，進(jìn)行想象片段訓練
想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以“合理性和科學(xué)性的準則，恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的`情節寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著(zhù)拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著(zhù)重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導。
1、關(guān)于想象手法的訓練
�。�1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)
關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產(chǎn)生的，因此著(zhù)重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向學(xué)生傳遞另一種情況：對于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著(zhù)不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
關(guān)于比擬想象
比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露”，這句話(huà)就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著(zhù)尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著(zhù)尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。
關(guān)于猜測想象
猜測想象是指在寫(xiě)人或寫(xiě)事物的時(shí)候，對同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著(zhù)一大包貨物”、“小孩有保姆伴著(zhù)”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測。
關(guān)于對比想象
對比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較；或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當我看到……時(shí)，就會(huì )想起某某來(lái)”。
關(guān)于象征想象
象征想象是指對某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時(shí)，對所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著(zhù)痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。藍藍的天空中漂浮著(zhù)朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話(huà)中，主要表現了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè )心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè )的心情自然而然地流露出來(lái)了。
想象的作文 篇3
一天，龔老師帶我們去太子灣公園春游。
走著(zhù)走著(zhù)，前面的平地上出現了一片鮮花的海洋，再看“海洋”旁邊，一棵棵柳樹(shù)搖著(zhù)它們的長(cháng)辮子，在風(fēng)中跳舞。正當我們陶醉在這片美麗的景色中的時(shí)候，奇怪的事情發(fā)生了。在一道彩色光芒的照耀下，我們全班同學(xué)都變成了花仙子，在花叢中翩翩起舞。女孩子的衣服全部變成了裙子，有的變成了紗裙，有的變成了超短裙。而男孩子們就不同了，它們可不喜歡穿裙子，他們的衣服變成了一套套帥氣的T恤衫，有紅的、藍的、綠的和格子的。在女孩子背上還有一對寬大而漂亮的翅膀，在男孩子的背上只有一對輕薄的翅膀。我們每個(gè)人的手里還握著(zhù)一根魔法棒，女孩子的魔法棒是粉紅色的，男孩子的是天藍色的'。
我們把魔法棒點(diǎn)向小花和小草，小花和小草立刻就活了，它們抬頭和我們問(wèn)好。我們把魔法棒點(diǎn)向柳樹(shù)，柳樹(shù)也活了，它用力伸長(cháng)長(cháng)辮子，想要擁抱我們。我們又把魔法棒點(diǎn)向天上的云朵，云朵立刻開(kāi)始變樣子，一會(huì )兒變成小白兔，一會(huì )兒變成小青蛙，一會(huì )兒變成白雪公主，一會(huì )兒又變成王子……總有變不完的花樣。人們想要過(guò)河，我們就把魔法棒點(diǎn)向湖面，湖面立刻結起了一層很厚的冰，而人們腳上的鞋子則變成了一雙雙溜冰鞋。我們把魔法棒點(diǎn)向鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)立刻飛到我們身邊，和我們玩耍、聊天……
哈哈哈哈哈！你們都上當了，這次春游我根本就沒(méi)有去，我剛才寫(xiě)的這些都是我的想象，我有可能變成花仙子么？那樣的事情只有夢(mèng)中才可能發(fā)生。但是如果哪次春游真的遇到了這種事，那就再好不過(guò)啦！
想象的作文 篇4
20年后的我，是一名新華社小有名氣的記者，天天坐著(zhù)我的太陽(yáng)能飛行器，帶上我的多功能照相機四處采訪(fǎng)。今天——20xx年10月28日，報社主編交給了我一個(gè)重要任務(wù)，回母校采訪(fǎng)一位模范教師，順便去看一下一別多年的故鄉。我對這個(gè)任務(wù)更是求之不得。
這天中午，我坐著(zhù)太陽(yáng)能飛行器，檢查了一下多功能照相機，便出發(fā)了。10分鐘后，我來(lái)到了久別的三道嶺，昔日的小煤城已變成了一個(gè)擁有30多萬(wàn)人口的工業(yè)城市。馬路兩旁安裝了吃音玻璃，一輛輛太陽(yáng)能汽車(chē)在這里箭一般來(lái)回穿梭。太陽(yáng)能飛行器降落在了一片綠茵茵的草地上。啊，我的母校變化真大。大坡兩旁原來(lái)只有幾棵垂柳，換成了一大片的'綠化帶，原來(lái)的車(chē)棚沒(méi)有了，換成了一間間地下停車(chē)場(chǎng)，后操場(chǎng)更是煥然一新，有著(zhù)塑膠跑道的操場(chǎng)，一幢科技化大樓印入眼簾。只有三層樓的小教學(xué)樓，變成了一幢有25層的現代化高樓……
我乘著(zhù)電梯上到了12樓的會(huì )議室，不瞞大家了，校長(cháng)是我以前的一位同學(xué)。那位模范教師也就是20年前教過(guò)我們語(yǔ)文的黃老師，我們聊得熱火朝天。不知不覺(jué)就到了下午，校長(cháng)帶著(zhù)我和老師來(lái)到了三樓的食堂。食堂里，水果，飯菜，糕點(diǎn)，等應有盡有。我們用過(guò)晚餐后，約好有時(shí)間再相會(huì )。說(shuō)罷，我依依不舍地便坐著(zhù)我的太陽(yáng)能飛行器飛走了。
這就是20年后的記者——我。
想象的作文 篇5
桌面上有三張圖。一張是大唐鼠國以前的廣大領(lǐng)土：五十多個(gè)金光垃圾塔，附屬的碎餅干島和約2萬(wàn)鼠平米（1平方分米）的廣袤臭水坑海。另一張是大唐鼠國發(fā)展形勢圖，先是直線(xiàn)上升，后又直線(xiàn)下滑。還有一張，唉，說(shuō)起來(lái)不好受，是現在的區域圖：只有一個(gè)石頭縫。
花斑鼠面對這兩張比例尺相差1000倍的同樣大小的區域圖，不禁感慨萬(wàn)千。那張形勢圖的下滑直線(xiàn)在她心中劃出一道溝，記憶之水便從這道溝中涌出，又回到了那個(gè)繁華昌盛的開(kāi)元盛世┅┅
大唐鼠國自唐祖鼠開(kāi)國以來(lái)，歷經(jīng)唐太鼠的貞觀(guān)之治和唐鼠后的政啟開(kāi)元，治宏貞觀(guān)，到了唐玄鼠時(shí)，領(lǐng)土空前遼闊。整個(gè)垃圾巷都是他們的天下。那兒的金光垃圾塔中有一座超大垃圾塔――珠穆金光垃圾堆，邊界各族的鼠教信徒和世界各國的鼠王和鼠民都視此為圣地。這兒天天人群濟濟，香火鼎盛，這不僅每年帶給大唐鼠國一筆非常大的財富（凡是進(jìn)入塔的必須收取50粒米粒），并且使大唐鼠國各族友好，同時(shí)增進(jìn)了與海外的交往。
大唐鼠國的王宮全部用蘿卜絲織成，黃玉米粒鋪滿(mǎn)地面。每年大唐鼠國舉行米粒比賽，國外的鼠民都想借此機會(huì )進(jìn)入大唐鼠國王宮做官，人口太多，唐玄鼠不得不下生育，但大唐鼠國人口有增無(wú)減，說(shuō)也奇怪，人均國鼠生產(chǎn)總值仍保持逐年上升，唐玄鼠也不必為此煩惱了。
這里有必要說(shuō)一下花斑鼠�；ò呤蟮母赣H是全國二富，僅次于國王�；ò呤蟮姆孔佑眉埰龀�，里面的墻壁用櫻桃核點(diǎn)綴，她還單獨有一個(gè)游泳池――一個(gè)垃圾水坑�；ò呤笥幸缓凶拥闹閷毃D―是用名貴的玉米粒串成的。其實(shí)，這些不算什么，公主們都有，最讓公主眼紅的是花斑鼠獨一無(wú)二的衣裙，用那千年難逢的饅頭皮做底料，上面點(diǎn)綴有黃瓜絲和番茄皮，手藝巧奪天工，讓公主們著(zhù)實(shí)妒嫉。日子就這樣安安穩穩舒舒服服地過(guò)著(zhù)，直到……
“直到有一天，爆發(fā)了天寶危機�！被ò呤蟮募饧毜难鄱⒅�(zhù)那一條下劃的豎線(xiàn)，記憶也變得越來(lái)越細。
天寶危機的標志是垃圾巷盡頭的一塊“消除四害，保護環(huán)境”的牌子。全國鼠民慌亂不堪，后來(lái)盟國蟑螂國、蒼蠅國紛紛滅亡，鼠民抱頭鼠竄。
真正的危機才剛開(kāi)始，人們采取一系列行動(dòng)，開(kāi)始了轟轟烈烈的捕鼠戰爭：收藏保管好糧食，不隨地亂扔東西，清除垃圾堆，在垃圾巷中種花種草，這是主攻路線(xiàn)。設捕鼠夾，誘食殲滅是側攻路線(xiàn)。貓兒也開(kāi)始了首屆捕鼠奧運會(huì )，他們的口號是“更快抓鼠的速度，更高抓鼠的效率，更強抓鼠的能力�！贝筇剖髧膰裂杆倏s小，以前的國土的確舊貌換新顏了：只有一排排濃密的樹(shù)木，一行行芳香的花朵，一片片青翠的草地，一只只歡唱的鳥(niǎo)兒，一雙雙美麗的蝶翅，一條條干凈的馬路。沒(méi)有了親愛(ài)的碎餅干，沒(méi)有了好吃的櫻桃核，沒(méi)有了綴飾的蘿卜絲，沒(méi)有了游泳的臭水坑，沒(méi)有了那令鼠民崇拜的珠穆金光垃圾塔！當然，即使有，他們也奪不回來(lái)了。
一切都如此衰敗，正如下劃的直線(xiàn)圖。大唐鼠國的臣民迅速減少，國王不得不鼓勵多生鼠，倉庫的`米粒也沒(méi)了，路上干凈地一絲廢物也找不到吃，最后大唐鼠國只剩下了國王和排名前五富的老鼠家族蜷在一個(gè)石頭縫中。
這里沒(méi)有櫻桃核裝飾的墻壁和玉米粒鋪成的地面，只有粗糙冰涼的石頭壁；這里沒(méi)有成堆的糧食，只有空空如也的肚子；這里沒(méi)有歡天喜地的嘰喳聲，只有餓得發(fā)慌的哀怨聲。
國王唐玄鼠和王后公主抱在一起，在一個(gè)角落發(fā)抖，他們不僅身在發(fā)抖，心也在發(fā)抖。健壯的王子都出去偷糧食，有時(shí)一去不返，有時(shí)會(huì )踉踉蹌蹌的回來(lái)，然后痛苦死去。富豪們無(wú)聊地用細長(cháng)的爪子在紙上劃出一張張地圖，只有比例尺無(wú)限放大，才會(huì )安慰他們疲憊的心靈�；ò呤筇优軙r(shí)穿著(zhù)那件舉世無(wú)雙的衣服，它仍能讓公主眼紅，不過(guò)在公主們看來(lái)，它已不再是好看的，而是好吃的了�；ò呤笠舱J識到這點(diǎn)，那件衣服早就下肚了。
日子越來(lái)越難熬。不知是饑餓的原因還是鼠教神靈召喚他們回到老鼠天堂，老鼠們都經(jīng)常像花斑鼠這樣癡想，想著(zhù)國家的興旺和衰敗，想著(zhù)那珠穆金光垃圾塔，想著(zhù)那讓人痛恨欲絕的牌子。他們曾派出一支軍隊去磨掉那塊牌子，但沒(méi)等他們成功，牌子所述的現實(shí)就永遠無(wú)法用牙齒磨掉了。
初二:737543430
想象的作文 篇6
在半夜里，小明正在睡覺(jué)，忽然被一陣吵鬧聲給吵醒了，他悄悄的看了一下，原來(lái)是桌子上的飲料們吵了起來(lái)。
碳酸飲料們的代表——美年達汽水一蹦一蹦的跳到了他們的競爭臺上，也就是一只文具盒上面，他清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“我們碳酸飲料包含了二氧化碳等氣體，有清爽的感覺(jué)，還增加了各種添加劑，使口感更好，一口下去會(huì )爽到爆的，小明不喝我還喝誰(shuí)？”
果汁代表——橘汁忍不住了，也竄上了競爭臺，叫道：“你自己也說(shuō)了，你含有添加劑，含有對主人身體不利的東西，所以小明不可以喝你！誰(shuí)叫我們是純天然果汁呢！”
“橘汁，你不要得意忘形！你別以為我不知道！現在有的商家為了使果汁變得更可口，往里面加了好多添加劑，不比我們少！而且有的商家向果汁里摻了水，你們還沒(méi)我們健康營(yíng)養呢！”臺下的可樂(lè )忍不住了。
橘汁的臉都要被氣紫了：“由著(zhù)你們這么亂下去不行！必須要找個(gè)公平的裁判！”話(huà)一出口，全場(chǎng)都靜了下來(lái)，是啊，到哪里找公平的裁判呢？
這時(shí)，桃汁忽然眼睛一亮，“用白開(kāi)水來(lái)做裁判怎么樣？”在一旁一直沒(méi)有發(fā)言的白開(kāi)水被注意到了，而小明則期待極了，他非常想知道白開(kāi)水會(huì )怎樣評論這兩種互不示弱的飲料呢！
終于，白開(kāi)水發(fā)話(huà)了：“作為被主人遺棄了的飲料，我……”
什么��？被自己遺棄了的飲料？小明想了想，是啊，自己很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有碰過(guò)水杯一下了，取之而代的是一大堆的'飲料瓶。父母也無(wú)數次的提醒過(guò)自己，可他卻就是當成耳邊風(fēng)，怪不得自己的身體越來(lái)越差了……
他平靜的走向了桌子，拿起了水杯，喝下去一大口。飲料們都愣了。他把水杯放在了文具盒上，笑著(zhù)說(shuō)：“我宣布，這次獲勝的飲料是——白開(kāi)水�。�！”
想象的作文 篇7
有一個(gè)東西，如月光般柔和，如水晶般透明。那個(gè)東西就是我——水。
我是人見(jiàn)人愛(ài)的水，但我更喜歡“生命之源”的美譽(yù)!我的用處可大了，能讓任何物體變得干干凈凈，讓植物生機勃勃，讓“喝”逃出人們的喉嚨，讓辣味消失……
我雖然這樣無(wú)私地為人們奉獻，但得到的不是人類(lèi)的呵護，而是破壞。人們讓污水與我混合，隨手把垃圾丟在我身上，讓我變得全身漆黑漆黑的，還散發(fā)出一種很臭的味道，樹(shù)木枯了，鳥(niǎo)兒飛了，以前在我身邊玩耍的小朋友也一一捏著(zhù)鼻子從我身邊繞過(guò)，曾與我嬉戲、打鬧的小魚(yú)、小蝦也因我而死……我的朋友全沒(méi)了。因此，我常常因為感到孤獨、自卑而落淚。真正的`打擊已經(jīng)讓我們的兄弟姐妹大量消失，可人們還把我做成有害于身體的飲料，使我變得營(yíng)養，他們明明曉得人喝的淡水有限，為什么還要污染我?憑什么我為他們做出的貢獻那么大，還要使我消失?待我消失之后，他們也休想生存!
我是純潔的，無(wú)色無(wú)味的，也是晶瑩剔透的。人和水其實(shí)是一個(gè)整體，就像親兄弟一樣，誰(shuí)都不能少誰(shuí)，何必當著(zhù)敵人呢?再這樣下去的話(huà)，我會(huì )一步一步的走向消失，消失之后，人的生命時(shí)間將會(huì )進(jìn)入短暫的倒計時(shí)……
人類(lèi)啊人類(lèi)，救救我吧，救救你們自己吧，別讓你們的眼淚成為世界上最后一滴水。
想象的作文 篇8
親愛(ài)的祖國：
您好！
雖然距離您100周年的生日還有三十多年，但我還是忍不住拿起筆給您寫(xiě)信。
20xx9年的您，將迎來(lái)您的百歲誕辰。我雖然不知道您將會(huì )變成什么樣子，但我相信，您一定會(huì )非常強大，經(jīng)濟發(fā)達，國力昌盛，任何國家都不敢欺負我們。
在醫學(xué)上，醫療水平會(huì )非常高，艾滋病也不再是不治之癥了，無(wú)數被病痛折磨的人們將藥到病除，而且醫藥價(jià)格公道，醫生真正成為白衣天使，備受人們的敬佩。
在公路上，人們會(huì )自覺(jué)地遵守交通規則，來(lái)來(lái)往往，很有秩序。馬路上跑著(zhù)的是一些沒(méi)有污染的高檔汽車(chē)，噪音小，如果你想去什么地方，只要用手一指車(chē)中的地圖，車(chē)馬上就會(huì )帶你到那里。
在家中，都配有科學(xué)營(yíng)養的菜譜，只要用手一指哪道菜，智能廚房就能給你做出來(lái)，由機器人送到您的餐桌上。家里的物品都是3D打印的，如果覺(jué)得礙事，可以讓它們消失，需要時(shí)再把它們打印出來(lái)。
20xx年的中國，人和動(dòng)物將會(huì )是最好的朋友，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，山羊在路邊吃草，人和熊貓攜手散步，人不會(huì )去傷害它們，因為他們是人的朋友。
啊，親愛(ài)的祖國。我相信，20xx年的您，春天，綠草成茵，鮮花遍地；夏天，樹(shù)林蔥郁，知了高歌；秋天，天氣涼爽，美景如云。冬天，白雪皚皚，風(fēng)景如畫(huà)。人們在美好的生活中享受著(zhù)現代文明帶來(lái)的`一切，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，信心百倍。
20xx年的祖國，您真的令我無(wú)限神往，我真想乘上時(shí)空隧道的列車(chē)，趕快來(lái)到那一天，親眼目睹您的風(fēng)采！
想象的作文 篇9
一次偶然的機會(huì )，我竟坐著(zhù)時(shí)光穿越機，來(lái)到了20xx年的家鄉。
我睜開(kāi)眼一看，映入眼簾的是煥然一新的景象， 一幢憧高樓大廈拔地而起，高得令人望而生畏。我索性地揉了揉眼晴，心中有著(zhù)潮涌般的激動(dòng)嘴里說(shuō)著(zhù)：“天哪!這是我的家鄉嗎?我沒(méi)有看錯吧?”
我正欣賞著(zhù)家鄉的新面孔，這時(shí)，一條色如彩虹的`道路把我給愣住了�！斑�，”我大惑不解，這馬路怎么變成了七彩的呢?”一位手持拐杖、白發(fā)蒼蒼精神抖擻的老奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，從從容容地說(shuō)“姑娘，這道路上不同顏色的路面，都有它們各自的作用，好像紅綠燈呢!還能美化環(huán)境�！�
天空中飄起了雨絲，而路旁的大樹(shù)，卻可以當人們的“雨傘”—因為現在的大樹(shù)，遇到了雨天，可以使枝干向外延伸，樹(shù)葉變得更加茂密。猶如“天然環(huán)保綠色罩”我站在大樹(shù)下一會(huì )兒，興奮地繼續向前走著(zhù)……
我來(lái)到人們所居住的高樓下，抬頭一看，家家戶(hù)戶(hù)的陽(yáng)臺上都種滿(mǎn)了鮮花——白的如雪;粉的如霞;紅的似火; 它們如膠似漆、花團錦簇，開(kāi)得熱烈。我淪陷在一片花海里難以自拔，后來(lái)向人一打聽(tīng)，原來(lái)家鄉人是向德國人學(xué)習“自己的花是給別人看的”。
夜幕降臨道路兩旁的路燈是七彩的，天上的星也在眨著(zhù)眼晴，草叢里，熒火蟲(chóng)在飛舞盤(pán)旋，一片燈火通明。到了深夜，街道上不是黑暗的，而是燈火輝煌的，因為在的商店無(wú)需工作人員，一切都是全自動(dòng)的，因此，二十四小時(shí)不打烊，如此的方便。
家鄉已經(jīng)插上新時(shí)代騰飛的翅膀，希望家鄉能飛得更高、更遠……
想象的作文 篇10
我是一只狗，全名叫作拿破侖·波拿巴。
自從我第一次睜開(kāi)眼睛，當天上第一片雪花落到我的鼻子上時(shí)，我就知道，我的生活是注定流浪的。直到我遇見(jiàn)了我的主人。
“嗯，想不出什么比較有震撼性的名字。就叫你拿破侖吧！”拿破侖？那是什么？我想肯定是一個(gè)非常厲害并光榮的名字！“嗚汪！”我高興地叫了一聲，搖了搖小尾巴�！昂芎�，我就知道你喜歡這個(gè)名字！拿破侖！哦，你知道‘拿破侖’是誰(shuí)嗎？他是一個(gè)很偉大的將軍！因為他長(cháng)的非常矮，部下們總是暗地里嘲笑他，于是他說(shuō)：‘如果你們因此嘲笑我，我就把你們的腦袋砍下來(lái)！這樣我們就不會(huì )有誤差了！’�！�
砍頭！會(huì )不會(huì )就是像前天菜市場(chǎng)的老母雞一眼，“喀嚓”一聲就身子與頭部就分了家？嗚汪，太恐怖了！
從此，我成了一只寵物狗，像當時(shí)隔壁總是嘲笑我的皮毛臟兮兮的貴婦狗一樣的寵物狗。
主人既然給我取了一個(gè)軍人的名字，我就一直以一個(gè)軍人的標準嚴格要求著(zhù)自己，但仍然改變不了將主人那雙味道芳香無(wú)比的舊鞋埋在樹(shù)下的習慣。為此，我曾虛心接受過(guò)主人嚴肅的批評，并在她的監督下親自將舊鞋放回了原來(lái)的地方。但第二早上醒來(lái)，我發(fā)現它又出現在了我的嘴里……我還喜歡在草地里埋上骨頭，一有時(shí)間就來(lái)啃。主人也嚴肅地批評了我，說(shuō)我不能這樣，這樣會(huì )破壞草坪……我還是改不了以前自由自在，愛(ài)亂咬東西的老毛玻我發(fā)現，我又有點(diǎn)羨慕那些還在流浪的同伴了。
“噢，我的朋友！我被主人給拋棄了，心里非常地難過(guò)。請把你的肩膀借給我吧！”我正在草地上埋著(zhù)骨頭，一只大黑貓突然就眼淚汪汪地撲了上來(lái)。雖然我一直認為主人說(shuō)“軍人與男子漢是不可以有眼淚的”，借別人的肩膀哭泣是一種非常懦弱的行為，但我是一名軍人，我不會(huì )以一個(gè)軍人的標準去要求一只貓。所以，我毛茸茸的小肩膀，就暫時(shí)借給你吧。
我與黑貓進(jìn)行了一番長(cháng)談。從中我知道它曾經(jīng)也是一名流浪貓，后來(lái)被一戶(hù)人家好心收養，因為總是改不了流浪時(shí)的老毛病，將許多老鼠給抓回了家，所以又被趕了出來(lái)�！澳憧梢詴簳r(shí)住到我的家�！蔽遗牧伺暮谪埖募绨�，以示安慰。
“哦！可以的啊，你們玩吧玩吧�！敝魅撕芩斓卮饝宋亦嵵氐恼埱�。
“你應該改掉以前的.老毛病，否則你就不會(huì )被趕出來(lái)了�！边^(guò)了幾天，我又和黑貓閑來(lái)無(wú)事地聊天。
“我做錯了嗎？抓老鼠可是我的天職！”黑貓激動(dòng)得唾沫橫飛。
“……可是正因為這樣，你被趕出來(lái)了�！蔽疑斐鲎ψ硬亮瞬聊樕系耐倌�。
“那你自己做過(guò)的事情，你自己是怎么想的？是你的主人那么說(shuō)了你才想的，還是你本來(lái)就想做？”
“……”我想出不怎樣回答這個(gè)問(wèn)題，愣住了。
“其實(shí)我們最需要的是自由！即使我們要繼續流浪！”黑貓意味深長(cháng)地說(shuō)：“你知道世界上誰(shuí)最自由嗎？就是當時(shí)的我們。我們與鳥(niǎo)兒們一眼，既是野生的，就不能關(guān)在籠子里。我們有不同于人類(lèi)從小就飼養的養尊處優(yōu)的動(dòng)物，我們有野性，這使我們無(wú)法在飼養環(huán)境下生存下去。就如同你總是改不了咬東西，我改不了抓老鼠的習慣一樣。你看看那些家養的寵物們，它們幸福了嗎？它們自由了嗎？”
黑貓朋友！你錯了，你錯了！我的主人從不強迫我做我不想做的事情，就算我經(jīng)常咬鞋子，主人也只是象征性地拍了拍我的腦袋以示懲罰。在我做事情半途而廢的時(shí)候，主人也總是告訴我我這個(gè)名字的人說(shuō)過(guò)：“不想當將軍的士兵不是好士兵！”所以我養成了不偷懶的習慣，我非常的幸福！
但是……你說(shuō)的又非常的正確，我不是人類(lèi)從小就飼養的寵物，我需要的是自由！是自由！即使我要繼續流浪下去！
你的話(huà)，突然讓我一下子想通了很多很多事。
我終于明白了為什么我做不了自己喜歡做的事時(shí)，我會(huì )感到那么空虛。
我終于明白了為什么我一直會(huì )改不了我的老毛玻
因為我終于明白了……我們真正想追求的是什么東西。它的名字叫……自由。
黑貓……謝謝你。
從現在開(kāi)始，為了表示我對你的敬意，請允許我尊稱(chēng)你一聲：閣下。
“小黑，拿破侖！我知道了，你們總是有一天要離開(kāi)這里的，去吧去吧！有空記得回來(lái)看我��！”主人偷偷抹了抹眼淚，一向堅強的他竟然哭了。
主人，再見(jiàn)。我和黑貓在心里這么想到。
是的，我決定離開(kāi)了，尊敬的主人。
這一刻，我向后坐定，前爪微屈，對著(zhù)我尊敬的主人行了一個(gè)最標準的軍禮。
盡管我現在還不知道那是什么，但我愿意為它放棄現在的生活。
尊敬的主人，謝謝你曾經(jīng)賜予我榮譽(yù)的姓氏以及一切的一切。但從現在開(kāi)始，我和小黑閣下已是一名退伍軍人。
我們要去尋找我們的追求，并繼續真正屬于我們自己的生活了。
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