小學(xué)想象作文【集合】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)想象作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)想象作文 篇1
《魔幻巧克力》大家一定不陌生吧！它以幽默的筆調來(lái)表露了孩子們的天真可愛(ài)�？�10月21日，我們第一中隊就和片中的“可可”交談了一次。
從他的談話(huà)中，我們了解到了幾則重要消息：“可可”叫蔡勵晟，來(lái)自向明中學(xué)�！瓣伞边@個(gè)字還含有特殊涵義，是天天向上的意思。接下來(lái)，蔡勵晟告訴我們他還曾經(jīng)被在少兒界中廣為流傳的“哈哈頻道”選中拍攝《小鬼當家》呢！
大家一定知道片中可愛(ài)的“巧克力”吧！蔡勵晟也關(guān)注到了這一點(diǎn)，他對我們清淡描寫(xiě)到“巧克力”是一處戲劇大學(xué)的.學(xué)生，也對巧克力獨有鐘情。聽(tīng)到這兒，我不禁在心里嘀咕：是不是導演因為這個(gè)才選中他們倆當主角��？
通過(guò)幾個(gè)小時(shí)的提問(wèn)，我們20多位小記者發(fā)現了《魔幻巧克力》這部戲它表示的真啼其實(shí)就是：孩子們應有一個(gè)自由自在的天堂，而我們的成人卻忽略了這看似簡(jiǎn)單，其實(shí)十分復雜的問(wèn)題。而《魔幻巧克力》就將經(jīng)典的文化用充滿(mǎn)想象的魔法故事傳遞給了我們。使我們不由自主地被精彩地劇情吸引住了。
該片中“巧克力”帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，回到過(guò)去，甚至附體在人物身上，強烈的魔幻色彩一覽無(wú)遺。
這個(gè)魔幻的故事仍在發(fā)展，去看看吧，主持人夸張風(fēng)趣的表演，充滿(mǎn)創(chuàng )意的道具和服化飾品，一定讓您充滿(mǎn)新鮮感與新奇感！
小學(xué)想象作文 篇2
我們人類(lèi)隨著(zhù)年齡的增長(cháng),所穿過(guò)的衣服越來(lái)越多,放在衣柜里堆成象小山似的，未來(lái)的衣服。穿舊的衣服扔掉后十分可惜，不但耗費了大量的金錢(qián),而且不利于環(huán)保。我想發(fā)明一種衣服,既美觀(guān)又實(shí)用，一般只需一件即可滿(mǎn)足我們生活中的各種需要。
這種衣服可以用遙控器來(lái)控制。它的外表能變化，有各種各樣的花色和面料質(zhì)感。比如：我想要一件外衣，按一下遙控器的按紐，衣服就會(huì )根據季節和天氣情況變化出不同的顏色和外觀(guān)供你選擇，如果看中那種顏色款式，按確認鍵即可。
這件衣服還能自動(dòng)的調節溫度，象一件“空調”衣一樣。夏天穿上很涼快，而且可以擋住太陽(yáng)的紫外線(xiàn)，雨天時(shí)還可以防水。寒冷的冬天穿上它時(shí)，雖然衣服很輕很薄，但是很暖和，一點(diǎn)也不影響我們運動(dòng)和鍛練。這種衣服還有殺菌消毒的作用，能保證我們再也不會(huì )得象“非典”那樣的傳染病。
這種衣服還有一個(gè)特點(diǎn)，它內置了很多好聽(tīng)的音樂(lè )和歌曲，當你在休閑和上學(xué)的路上，會(huì )根據你的情趣自動(dòng)播放音樂(lè )。在橫穿馬路和上學(xué)快要遲到的時(shí)候，能自動(dòng)用語(yǔ)音提示你注意，以確保交通安全和上學(xué)準點(diǎn)。
多么好的'衣裳啊，相信大家一定很喜歡它。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)這種衣服的時(shí)間離我們不遠了�，F在，我們必須努力的學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后當上科學(xué)家，發(fā)明更多更實(shí)用的東西，造福于全人類(lèi)，同時(shí)把我們的生活打扮的絢麗多彩。
小學(xué)想象作文 篇3
隨著(zhù)科技的發(fā)達，汽車(chē)也越來(lái)越好了。
未來(lái)的汽車(chē)，千奇百怪，形態(tài)各異。唯一相同的是，它們從來(lái)不排放尾氣和有毒物質(zhì)。大家一定很奇怪：汽車(chē)不排放尾氣怎么行駛呢？對，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。但科學(xué)家早就解決了這個(gè)問(wèn)題�？梢杂靡恍┨厥馕镔|(zhì)來(lái)替代�？茖W(xué)家發(fā)現，如果用這種物質(zhì)來(lái)取代汽車(chē)的汽油，不僅不危害環(huán)境，而且噴出來(lái)的還是純凈的氧氣，真是兩全其美��！
未來(lái)的汽車(chē)不僅不危害環(huán)境，外形和功能也有很多。
比如說(shuō)，一種名叫“比薩拉”的高級汽車(chē)，外表大方，功能極多，是必備的車(chē)子。它全身長(cháng)2米多，寬1米多，車(chē)內無(wú)任何設備，而且車(chē)內的設計嚴格按照房間的模樣。在車(chē)內，可以一邊休息一邊聲控汽車(chē)到達目的地，還可以控制汽車(chē)飛天，下海，可謂是“海陸空”三用汽車(chē)了。再看看這輛“kadn”牌汽車(chē)，車(chē)身完全由精銅打造，車(chē)身長(cháng)約3米，寬約2米，無(wú)輪胎，開(kāi)在路上如同一頭身披銅甲的`犀牛。不僅如此，這種車(chē)還可以飛入太空，進(jìn)行常人無(wú)法想象的“太空之旅”。
更為奇怪的是，在不用汽車(chē)時(shí)，只要主人下達了下一個(gè)目的地，待主人又要出發(fā)去那個(gè)目的地時(shí)，車(chē)子會(huì )自動(dòng)出發(fā)，向目的地開(kāi)去。而在旅游時(shí)，可以將車(chē)子改為“真空”形態(tài)，是車(chē)子完全低速行駛，讓主人好好欣賞美景。在水面或海面時(shí)，車(chē)子可以緊貼水面進(jìn)行刺激的“水上狂飆”。而且在車(chē)子急速行駛時(shí)，會(huì )自動(dòng)飛上天，這是為了減少“浮力”資源的消耗。當然，汽車(chē)也會(huì )自動(dòng)控制時(shí)速，因為每輛汽車(chē)都有這個(gè)系統，要是超速，主人的車(chē)會(huì )自動(dòng)停行，那就只能等著(zhù)“時(shí)空”警察的處罰了。
真想快點(diǎn)到未來(lái)去，看看那些新型汽車(chē)。不過(guò)，這些只出現在我的想象中。但隨著(zhù)科技的發(fā)達，我相信，我夢(mèng)想中的新型汽車(chē)一定會(huì )出現。
小學(xué)想象作文 篇4
1.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中培養學(xué)生想象能力的意義
1.1形成學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性
教師在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中應注意培養學(xué)生的想象能力，這樣可以促使學(xué)生形成獨特的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和全面發(fā)展。個(gè)性化教學(xué)也是目前教育的重點(diǎn)內容，是學(xué)生獲得更大發(fā)展空間的必要條件。學(xué)生的想象能力是獨特、個(gè)性和不能被替代的，因此，學(xué)生形成的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作個(gè)性也是獨一無(wú)二的，想象能力是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性和寫(xiě)作風(fēng)格形成的重要條件。
1.2提升學(xué)生的寫(xiě)作能力
學(xué)生寫(xiě)作能力的形成需要一定的過(guò)程，而想象能力是促使學(xué)生寫(xiě)作能力提高的催化劑和動(dòng)力源泉。學(xué)生想象能力是基于對現實(shí)生活的體會(huì )和感悟得到的，語(yǔ)文寫(xiě)作也要求學(xué)生將自己的生活感悟和體會(huì )融入到寫(xiě)作中，因此想象能力的培養對于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高意義重大。
2.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養策略
2.1為學(xué)生營(yíng)建積極活躍的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作課堂氛圍
教師在對學(xué)生進(jìn)行想象能力的培養時(shí)，首先需要為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)積極活躍和自由的課堂環(huán)境，促使學(xué)生在課堂中發(fā)揮自己的奇思妙想和創(chuàng )造性，并能夠大膽的以現實(shí)為基礎進(jìn)行想象和思維的自由發(fā)揮。教師在進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要注意加強與學(xué)生的交流和溝通，拉近師生之間的距離，了解學(xué)生的學(xué)習需要和知識能力水平，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，并以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)。教師要給予學(xué)生一定的學(xué)習空間和思考空間，鼓勵學(xué)生自由思考，學(xué)生能夠在積極活躍的環(huán)境中進(jìn)行有效的學(xué)習和想象能力的培養。例如：教師在講解完《刻舟求劍》這一課后，鼓勵學(xué)生自由組合交流，發(fā)揮想象，假如你在江中遇見(jiàn)了這個(gè)丟劍的人尋劍，會(huì )怎樣告訴他這個(gè)道理。
2.2豐富學(xué)生想象能力培養的基礎
學(xué)生想象能力的培養需要建立在一定的基礎之上，有了根據思維發(fā)展才會(huì )有動(dòng)力和根基。一個(gè)方面，學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)要以生活體驗為想象基礎。學(xué)生可以結合自己的生活體驗，在家生合理的聯(lián)想和想象，就能夠迸發(fā)出想象的火花。生活中每天都會(huì )發(fā)生不同的事情，生活中也有著(zhù)各種各樣的事物，教師要積極引導學(xué)生留心觀(guān)察生活中的事情和不同的事物，在豐富學(xué)生的生活體驗的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成想象基礎，進(jìn)而促使學(xué)生形成較強的想象能力。例如，教師可以引導學(xué)生觀(guān)察公園里花壇上的各種花朵，通過(guò)看它們在風(fēng)中搖擺的形態(tài)，想象一下花兒們在談?wù)撝?zhù)什么，它們之間發(fā)生了什么樣的故事，并根據自己的想象寫(xiě)成作文。另一方面，學(xué)生可以以科學(xué)知識作為想象基礎�？茖W(xué)知識總是被蒙上神秘的面紗，總是讓人心馳神往。教師可以利用學(xué)生對科學(xué)知識具有較強的好奇心這一特點(diǎn)，培養學(xué)生的想象能力。教師可以引導學(xué)生閱讀科普文章、科普視頻以及參觀(guān)科技館等，豐富學(xué)生的`科學(xué)文化知識，提供學(xué)生想象的基礎。隨著(zhù)學(xué)生對科學(xué)知識認識的加深，學(xué)生就能夠初步形成基于靠科學(xué)知識的想象能力，教師再給予學(xué)生正確的引導，學(xué)生的想象能力就能得到培養和提高。例如，教師可以擬定作文主題《未來(lái)的房子》，讓學(xué)生根據自己的知識，充分發(fā)揮想象能力，描繪出我們未來(lái)的房子具有的特殊功能。
2.3進(jìn)行科學(xué)的想象能力培養訓練
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，教師在培養學(xué)生的想象能力時(shí)，需要對學(xué)生進(jìn)行針對性的寫(xiě)作訓練，鍛煉和提高學(xué)生的想象能力和語(yǔ)文思維。首先，教師可以引導學(xué)生對已學(xué)文章進(jìn)行續寫(xiě)。續寫(xiě)文章要求學(xué)生首先要對原文有清楚地理解和認識，在此基礎之上學(xué)生要發(fā)揮自己的想象將文章進(jìn)行續寫(xiě)。學(xué)生在學(xué)習完課文知識后，對原文的認識會(huì )形成一定的思維定勢，要求學(xué)生續寫(xiě)文章就是要學(xué)生打破思維定勢，發(fā)揮想象構思成完整的故事。其次，教師可以引導學(xué)生對文章進(jìn)行擴寫(xiě)。擴寫(xiě)文章要求學(xué)生發(fā)揮想象能力，活躍思維，充實(shí)和豐富原來(lái)的文章。學(xué)生在擴寫(xiě)時(shí)可以將新的元素融入文字，并且是在合理的想象后寫(xiě)出作品，有利于培養學(xué)生的想象能力。
3.總結
教師在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中要為學(xué)生營(yíng)建良好的寫(xiě)作環(huán)境，豐富學(xué)生的想象基礎并對學(xué)生進(jìn)行有效地想象能力培養和訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作有效性和語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的高效性。
小學(xué)想象作文 篇5
當我們坐在寬敞的教室里學(xué)習時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的教室將是什麼樣子？我曾經(jīng)有過(guò)這樣的想法，下面給大家說(shuō)說(shuō)，你們看我是不是很有奇思妙想……
我想：課桌應該改一下。因為隨著(zhù)年級的改變、書(shū)本的增多，書(shū)包又重又鼓。而且在臨考試之前更是。書(shū)桌塞不下，必須把書(shū)本拿出一部分才能塞進(jìn)去，十分費勁。把書(shū)桌改成能大能小，可以自由伸縮，有遙控器控制調節的，那樣就比較方便。
再把門(mén)改成自動(dòng)感應、自動(dòng)上鎖、帶警報的門(mén)。只要學(xué)生一站在門(mén)前，門(mén)就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)；學(xué)生出去，門(mén)自動(dòng)上鎖。小偷來(lái)了就報警。根據人的不同性質(zhì)來(lái)判斷是否開(kāi)門(mén)。這個(gè)門(mén)還能自動(dòng)恒溫。把門(mén)打開(kāi)時(shí)它能立即吸入冷空氣，用門(mén)中的溫度調節器轉化成熱空氣再釋放出去。那樣教室里冬天就不會(huì )再那麼寒冷了。到了夏天則會(huì )恰恰相反。這樣教室里就成了真正的`“冬暖夏涼”。
黑板更要改一改了，每次從黑板上寫(xiě)字粉筆沫就會(huì )掉下來(lái)，弄的身上全是。而且每次擦黑板都很麻煩。我想應該改成有自動(dòng)吸塵的裝置，以免長(cháng)時(shí)間吸入粉末中毒。而且有按鈕，一按黑板會(huì )自動(dòng)擦干凈，不留一點(diǎn)痕跡。
假如我們坐在這樣的教室里該有多麼的幸福！在未來(lái)的科學(xué)里一定會(huì )發(fā)明這樣的教室，我相信這一天一定會(huì )來(lái)到！
小學(xué)想象作文 篇6
我坐著(zhù)時(shí)光老人的時(shí)光機，來(lái)到了未來(lái)的世界。
“啊，這里的衣服真怪呀”。我不禁這樣說(shuō)�！澳阈∽佣裁囱�!’’人們生氣地說(shuō)。頓時(shí),衣服變成紅色的,以便表示人們的憤怒�！白∈帧币粋�(gè)聲音響起。人們紛紛讓開(kāi)。那人問(wèn)我，“你從哪里來(lái)呀”。我說(shuō):“我從21世紀來(lái)”。那人說(shuō):“原來(lái)是21世紀的來(lái)客呀”。你是不是說(shuō)這里的`衣服很怪嗎?
現在我就給你們介紹一下，這是高科技納米衣，它的功能有很多，其主要功能是保暖，表示出人們的表情。先說(shuō)說(shuō)保暖功能吧，在冬天的時(shí)候，衣服會(huì )變成大衣，使人們溫暖，不再發(fā)冷。另外一種功能可以把人們的表情表示出來(lái)，讓人們知道別人的表情。比如說(shuō):憤怒，衣服就會(huì )變成紅色，以便讓人們避開(kāi)他。如果是傷心，衣服就會(huì )變成灰色的，可以讓人們知道那個(gè)人傷心了。反正各種各樣的功能它都有了。聊得差不多了，我該回去了，“再見(jiàn)”。我說(shuō)�！霸僖�(jiàn)”那人說(shuō)。
在就是未來(lái)的衣服。
小學(xué)想象作文 篇7
這樣的夜晚，這樣的月光，這樣的流水，少女靜坐在水面，銀色的月光飄在暗淡的`短發(fā)上，蕩出一層一層的漣漪。她就像那么一滴潔凈透明的淚，匯入了海洋，消失了方向。
苦澀的淚，蘊涵著(zhù)苦澀的心情，融入了苦澀的海里。
什么也沒(méi)有，什么都消失了。月光穿透烏云把銀色再次給予大地，卻消失了少女的影子。
一切都顯得那么靜謐，幽深，完整的什么都沒(méi)發(fā)生一樣。
陽(yáng)光的降臨照亮了潔白如雪，純潔如蘭的泡沫，伴隨最后一聲夜鶯的啼哭沉入了海底，青鳥(niǎo)也停止了低吟。
海面上流動(dòng)的月影，孤獨成寧靜的弦音。
幻化了百年，沉浮了百年——孤寂是否依舊？
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