【精品】想象作文匯總5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的想象作文5篇，希望對大家有所幫助。
想象作文 篇1
假如我是希望小精靈 浙江省慈溪市文棋小學(xué) 勵瑩 指導老師 徐丹 我做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了一個(gè)希望小精靈，有翅膀和魔法，可以飛向藍天，可以穿越山川河流，可以去任何想去的地方。 我先來(lái)到了旱情嚴重的北方。那兒一片荒涼，莊稼，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)都很難生活下去了。于是，我扇動(dòng)翅膀，口念咒語(yǔ)，魔法顯靈了，天空降下了甘露。雨水灑向莊稼，頓時(shí)，小麥綠了，土豆發(fā)芽了，青菜展開(kāi)了葉片兒雨水灑向花草樹(shù)木，頓時(shí)，小草復蘇了，樹(shù)木蒼翠了，花兒展開(kāi)了笑容雨后的大地一片生機勃勃！我看著(zhù)這一切，欣慰地笑了。 離開(kāi)了北方，我又來(lái)到了洪澇災害嚴重的南方。洪水咆哮，山體滑坡，道路中斷，交通堵塞，多么可怕的場(chǎng)景。我想用魔法改變這一切，可是我的魔法只能用兩次，用完后我會(huì )消失在宇宙間，灰飛煙滅呀！怎么辦、怎么辦？流離失所，悲苦哀號的慘象一幕幕重現眼前，我把牙一咬，心一橫我用完了最后一次魔法，頓時(shí)全身無(wú)力，感覺(jué)輕飄飄的，像是搭乘著(zhù)氦氣球上升。在我慢慢失去知覺(jué)的片刻，我看到了幸福的場(chǎng)景：咆哮的山洪回歸了大海江河，山體修復了，道路恢復了，交通暢通了，人們又安居樂(lè )業(yè)了。
那么多的`男女老少在向我頻頻揮手，是在感謝我嗎？還是在我還來(lái)不及回味，瞬間失去了知覺(jué)，消失得無(wú)影無(wú)蹤了突然，一道刺眼的光芒，讓我恢復了知覺(jué)。原來(lái)媽媽拉開(kāi)了我房間的窗簾，初升的太陽(yáng)高掛在藍天，陽(yáng)光折射出了人們幸福的笑臉。 【俞老師的話(huà)】 很喜歡勵瑩同學(xué)的想象，有《七色花》的味道，有《人魚(yú)公主》的影子，看來(lái)豐富的閱讀真可以助習作一臂之力。小作者用細膩的文字編織了“災難無(wú)情，魔法顯靈”的奇妙景象，其背后則是善良與奉獻。此文之所以寫(xiě)得比較成功，主要源于行文表達手法的多樣：其一，對比描寫(xiě)，將“災難”與“美好”進(jìn)行對比，顯現魔法的力量，使主題更加突出；其二，大量排比句式的使用（如畫(huà)波浪線(xiàn)的句子）使語(yǔ)言節奏鮮明，情味盎然；另外，第三自然段插入的心理活動(dòng)描寫(xiě)使想象平中見(jiàn)奇，情節就變得曲折起來(lái)。 不過(guò)，老師覺(jué)得結尾老套，而且沖淡想象，建議去掉！另外，對于這類(lèi)想象作文，還可考慮增加一個(gè)材料，如“救助地震”等災難，結構上會(huì )顯得更完整一些。當然，如果這樣做，第三自然段需要作一些改動(dòng)啦，勵瑩同學(xué)不妨嘗試一下。
想象作文 篇2
每當我看到這支鉛筆，我的眼前就會(huì )清晰的浮現出我的好朋友——黃飛離我而去的背影。
三年級時(shí)，黃飛轉到了我們班上。當時(shí)他只不過(guò)是個(gè)愣頭愣腦的小朋友�？墒亲源虻谝淮慰荚囁汲隽�97分的好成績(jì)，全班同學(xué)都對他刮目相看。在以后的幾次考試中，我和他的成績(jì)不相上下。于是，我們常在一起談心，很快我們就成為了名副其實(shí)的“死黨”，也常�；ベ浶《Y物。
上了六年級，我發(fā)現黃飛變了，他常常躲避著(zhù)我，不愿和我說(shuō)話(huà)，雖然也互送禮物，但他總顯得心不在焉。后來(lái)，我才知道，他和王康平交上了朋友，王康平常常在他面前詆毀我，再使出一招“反間計”。黃飛中計了，再也不理我。有幾次我們是同桌，雖然我們彼此的距離很近，可是我們心與心之間的距離仍然以光年計算。
期末考試結果出來(lái)了，這一天，也是我和黃飛感情破裂的日子。我語(yǔ)數雙科均為93，他語(yǔ)文79，數學(xué)87。下課了，他找到我拿出一支鉛筆對我說(shuō)：“恭喜你��！”他頓了一下又說(shuō)：“這只筆給你，希望你好好學(xué)習！”這時(shí)，我看見(jiàn)他的眼里閃動(dòng)著(zhù)淚花。旋即，他轉身離去。望著(zhù)他遠去的背影，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。
暑假期間，我再也沒(méi)見(jiàn)到他，我只知道昔日我和他頭碰頭，肩并肩的.寫(xiě)作業(yè)、討論難題和背書(shū)。如今，卻只有我一個(gè)人孤獨的寫(xiě)作業(yè)、鉆研難題，背書(shū)的聲音則在空蕩蕩的大廳里回蕩。
想象作文 篇3
“上天他比天要高，下海他比海更大，智斗妖魔，勇降鬼怪，少年英雄就是小哪吒……”每次聽(tīng)到這首歌，我都會(huì )對哪吒的生活特別向往。我羨慕他的本領(lǐng)，還有他擁有的那件舉世無(wú)雙的寶貝——風(fēng)火輪。
一次放學(xué)的途中，我無(wú)意間聽(tīng)說(shuō)哪吒正在黃金海灘邊嬉戲，心中無(wú)比興奮，迫不及待地想去見(jiàn)見(jiàn)我的偶像，要是能再借到他的風(fēng)火輪溜一圈，那我就此生無(wú)憾了！于是，我帶上最?lèi)?ài)吃的零食和平時(shí)舍不得玩的玩具，踏上了“追星”的路程。
經(jīng)過(guò)一路的顛簸，我終于來(lái)到了目的地。剛下車(chē)，我就被眼前的一幕驚呆了——平時(shí)人煙稀少的海灘今天竟人頭攢動(dòng)，好像全城的人都聚集在了這里。我費力地挪動(dòng)著(zhù)瘦小的身軀，在人海中漫無(wú)目的地找尋哪吒的身影，然而這不過(guò)是大海撈針，不一會(huì )兒我就耗盡了力氣，只能先找個(gè)地方暫作休息。
夕陽(yáng)漸漸地收起了光芒，擁擠的人群也在慢慢散開(kāi)。天空暗了下來(lái)，遼闊的海岸此刻只剩下我那孤獨的身影，可我卻絲毫沒(méi)有回家的意思。輕柔的海浪拍打著(zhù)沙灘，我多么希望海浪能告訴我，哪吒到底有沒(méi)有來(lái)過(guò)這里。
突然間海浪涌起，波動(dòng)越來(lái)越劇烈，眼前的潮頭已經(jīng)高出我一個(gè)身體，馬上就要把我拍到沙灘上！我驚得連連后退：“有人嗎？救命��！”在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，遠處冒出兩個(gè)火球，呼呼地向我飛來(lái)。怎么辦？怎么辦！我后悔自己不該留下來(lái)，可眼下只得發(fā)瘋似的往回跑。
“別害怕！你不是來(lái)找我的嗎？”
“誰(shuí)？”我鼓起勇氣回頭望了望——哪吒！是真的嗎？我揉了揉眼睛，定神細看，只見(jiàn)一個(gè)和我差不多年紀的小孩，頸上戴著(zhù)乾坤圈，腳下踏著(zhù)風(fēng)火輪，神采奕奕地定在半空中。沒(méi)錯，他就是哪吒！
我按捺住內心的驚喜向他招招手，故作鎮定地說(shuō)道：“你好！”
“能夠如此堅定地待在這里等我的人，你是第一個(gè)。我們做個(gè)朋友吧！”
“好��！”我滿(mǎn)口答應。這可是我夢(mèng)寐以求的事��！于是，我拿出事先準備好的零食和玩具，和他一起邊吃邊玩。哪吒說(shuō)了不少在故事書(shū)上沒(méi)有的趣事，可我的注意力總被他的風(fēng)火輪緊緊吸引，很難聽(tīng)得完整。他好像看出了我的心思：“你是不是很喜歡我的風(fēng)火輪��？”“是滴，我想……”看到他那突然凝住的眼神，我嚇得不敢再往下說(shuō)。誰(shuí)料我的欲言又止還是被哪吒看穿了，他向我解釋道：“這件寶貝跟隨了我幾千年，我對它感情很深，從不借給任何人�！蔽衣�(tīng)后失望至極，再也不敢提這件事了。
低落的情緒彌漫了我的全身。在之后的聊天中，我漸漸轉為一個(gè)默默的'傾聽(tīng)者。哪吒似乎注意到了我的變化，也開(kāi)始沉默起來(lái)。
夜靜得出奇，大海仿佛睡著(zhù)了，我們甚至聽(tīng)得到彼此的心跳聲�！耙�，我就借你玩一會(huì )兒，不過(guò)你得保證不弄壞它�！彼妮p聲細語(yǔ)在寂靜的夜空下顯得格外溫柔�！昂冒�！”我興奮得從地上一躍而起。大海這時(shí)也醒了，海浪的拍打聲和我倆銀鈴般的笑聲融匯在一起，像一曲贊美真摯友誼的歡樂(lè )樂(lè )章。
在哪吒的指點(diǎn)下，我很快就領(lǐng)會(huì )了駕馭風(fēng)火輪的要訣。當我小心翼翼地將雙腳踏上時(shí)，激動(dòng)得心臟幾乎要跳出來(lái)了�！白�！”哪吒一聲號令，風(fēng)火輪便托起我離開(kāi)了地面。晚上的大海出奇地美麗，像一匹無(wú)邊的藍色絲綢鋪裹著(zhù)大地，上面還鑲嵌著(zhù)月亮和星星的倒影，真是無(wú)與倫比的震撼與壯觀(guān)。潮潤的海風(fēng)拂起我的頭發(fā)，我快活地飛著(zhù)，不知停歇……
開(kāi)心的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺(jué)就到了我該回家的時(shí)間。我依依不舍地向哪吒和他的寶貝告別，并約定下次再相見(jiàn)！
想象作文 篇4
假如我可以七十二變，我會(huì )變成一只活潑，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，展翅高飛，飛到一個(gè)自己想去的地方，看看綠油油的小草是怎么長(cháng)高的，看看辛勤的蜜蜂是怎么采蜜的，瞧瞧漂亮的蝴蝶是怎么在花叢中自由自在地翩翩起舞，感受大自然的神奇、世界的美妙。我可以飛到學(xué)校，看看同學(xué)們一天在干什么；可以飛到大山里，看看鄉下人家是怎么生活的`；我還想飛到別人不可以去的地方。反正想到哪里去就到哪里去，想干什么就干什么，自由自在的，一點(diǎn)兒也不拘束。
假如我可以變成一支神筆，可以自己畫(huà)東西。我會(huì )畫(huà)出一幅眼鏡，盲人只有戴上這個(gè)眼鏡，就可以讓盲人看到美麗的世界，看到祖國的大好山河。我會(huì )畫(huà)出一座座糧倉，讓窮人每天都有飯吃，讓他們的生活變得更好。我會(huì )畫(huà)出許多片森林，讓他們?yōu)槿祟?lèi)造福，大自然將會(huì )更美好，更漂亮。當然，我一定會(huì )畫(huà)許多零食和我所有需要的東西，每天吃喝玩樂(lè )睡。
假如我可以……
假如我想要的都可以得到，那該多好��！真希望這不是幻想、不是想象，能成為真的。
想象作文 篇5
昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，我和王維過(guò)了一天。
夢(mèng)中，我穿越到了唐朝。我走進(jìn)一個(gè)寬敞熱鬧的街道，路邊有一家小酒館，門(mén)口掛了一排紅燈籠，特別喜慶。
突然，我聽(tīng)到有人在吟詩(shī)：“紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思�！边M(jìn)去一看，王維，是他！我興奮地跳了起來(lái)，跑到他面前問(wèn)：“你，是王維先生嗎？”他笑著(zhù)說(shuō)：“是的�！辈⑶疫^(guò)來(lái)和我握了握手。我又高興又激動(dòng)，就對他說(shuō)：“我從小就讀過(guò)您的好多詩(shī)呢，可崇拜您了！”
王維先生微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們可以做朋友��！”我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
王維先生看了看我問(wèn)：“小朋友，你穿的衣服有點(diǎn)兒奇怪�！�
我摸了摸頭，不好意思地回答他：“我是來(lái)自未來(lái)世界的小朋友。我手上的表是智能手表，可以和很遠很遠的人打電話(huà)，可以遠程玩游戲呢，還可以在跑步的時(shí)候記步數，我們那個(gè)時(shí)代是一個(gè)智能開(kāi)啟的時(shí)代�！�
王維先生非常驚訝，好奇地對我說(shuō)：“小朋友，那你就跟我講講吧�！�
“我們那個(gè)世界可有趣呢。我們洗衣服，不用手洗，用洗衣機洗；掃地也有掃地機器人；去商店購物，用手機付款；去地球的每一個(gè)旅游的地方，都可以用手機智能導航路線(xiàn)，不會(huì )迷路；還有人臉識別功能，他可以在飛機上和火車(chē)上安全識別，給我們的社會(huì )提供了人身安全保障。還有我們這個(gè)社會(huì )，許多人都喜歡購物，科學(xué)家就發(fā)明了人工智能自動(dòng)發(fā)貨和整理倉庫的運輸系統，節省了大量的人工和時(shí)間，讓我們的'生活大大地提高了效率�！蓖蹙S先生滿(mǎn)臉羨慕的表情，還豎起大拇指對我說(shuō)：“真羨慕你們的時(shí)代呀！看來(lái)我們都要愛(ài)我們的國家�！�
“叮鈴鈴……”我醒了，才發(fā)現我做了一個(gè)美夢(mèng)。
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