精選想象的作文6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的想象的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象的作文 篇1
古人云：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。不過(guò)，20年后，隨著(zhù)信息科技的迅猛發(fā)展，同學(xué)們聚會(huì )就應該是“相見(jiàn)時(shí)易離別難”了！
20xx年6月1日，是我的生日，我通過(guò)“微型電腦語(yǔ)言器”向20年前在四川廣元外國語(yǔ)學(xué)校讀書(shū)的同班同學(xué)發(fā)出邀請，歡迎他們6月1日參加我的生
日宴會(huì )，地點(diǎn)在生日公園。
第2天早上，同學(xué)們陸續從世界各地趕來(lái)了。奉玥霓駕駛著(zhù)萬(wàn)能汽車(chē)來(lái)了，何林開(kāi)著(zhù)超光速汽車(chē)來(lái)了……
大家興高采烈地進(jìn)入了生日公園。秦玥霓拿出了一種像魚(yú)干一樣的東西，說(shuō)：“這是‘治病魚(yú)干’，可以在十秒鐘之內把人體內的壞東西給去掉。我把它送給孫瑞怡吧！”我高興地的.不攏嘴。接下來(lái)趙錦送我的東西更神奇了，“這是我發(fā)明的‘聽(tīng)書(shū)’。只要閉上眼睛，打開(kāi)書(shū)，就會(huì )知道里面寫(xiě)的什么了�！贝蠹引R聲鼓掌。
午飯后，我用何林送我的“快樂(lè )八音盒”為大家唱了一曲，大家就隨著(zhù)悠悠的音樂(lè )歡樂(lè )地唱啊跳啊……
轉眼間，太陽(yáng)西沉，同學(xué)們要走了。這時(shí)大家分別的情景，真是“又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情�！贝蠹叶枷Ｍ�20年后還有這樣的聚會(huì )。
想象的作文 篇2
我走在一片小樹(shù)林里，突然，一棵參天大樹(shù)映入眼簾，樹(shù)干上的一個(gè)大樹(shù)洞吸引了我。
我圍著(zhù)這棵大樹(shù)轉了幾圈，在樹(shù)洞旁發(fā)現了一行字：
走進(jìn)樹(shù)洞，即可享受糖果國7日游，你的房間號為1039。
糖果國7日游？還提供住宿？嘿，真有趣！我滿(mǎn)心好奇，走進(jìn)了樹(shù)洞只覺(jué)一陣眩暈，我來(lái)到了一個(gè)神奇的國度——
地上長(cháng)滿(mǎn)了青草，散發(fā)著(zhù)一股薄荷糖的清香;樹(shù)則是一根根直立的棒棒糖，上面長(cháng)著(zhù)一顆顆或酸甜或苦澀的糖果;土地是大片大片的黑巧克力;街道上鋪著(zhù)一塊塊白巧克力磚;街道兩旁的建筑物無(wú)不是由各色糖果磚砌成的;小院里種的糖果花開(kāi)出了色彩繽紛的花朵，花蕊上的花粉一放進(jìn)嘴里，就像跳跳糖一樣，在舌頭上又蹦又跳
吃了一點(diǎn)花粉，我覺(jué)得不過(guò)癮，肚子里的饞蟲(chóng)依然蠢蠢欲動(dòng)。于是，我又忍不住吃了好幾棵高高的'糖果樹(shù)。
這時(shí)，天上掉下好幾朵云。人們爭先恐后地圍了上去，我也急忙鉆進(jìn)涌動(dòng)的人群中。
待走近，我驚奇地發(fā)現，躺在地上的云朵竟是棉花糖！我迫不及待地撕了一小塊，放進(jìn)嘴里嚼，哈，真美味！
我抬頭看天，想看看還有沒(méi)有云朵掉下來(lái)，卻發(fā)現東邊飄來(lái)一大片巧克力色的云朵。
要下雨了？我大聲問(wèn)道。
大家不約而同地抬頭看，然后嗖地全跑進(jìn)屋了。是怎么一回事？離下雨還有一會(huì )兒呢！
不一會(huì )兒，大家又都提著(zhù)桶跑了出來(lái)，把桶立在門(mén)前，再次嗖地進(jìn)屋了。這是干啥？
嘩啦啦容不得我多想，雨已經(jīng)下了起來(lái)。我趕緊沖進(jìn)1039號房避雨。再往外瞧，我發(fā)現那雨竟是巧克力茶！我也趕緊拿起杯子，伸出窗外，接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯，大喝一口，甜津津的！
7天甜蜜的時(shí)光飛逝，我要回家了。我向糖果國輕輕地揮了揮手，依依惜別
砰！我又出現在小樹(shù)林里，轉身一看，那棵參天大樹(shù)，那個(gè)大樹(shù)洞，都已消失得無(wú)影無(wú)蹤
咦？我到底去沒(méi)去過(guò)糖果國呀？
想象的作文 篇3
李梓豪見(jiàn)作文最發(fā)愁了，明天又有作文課，這可怎么辦呀！李梓豪急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。 突然，他聽(tīng)見(jiàn)電視里的一個(gè)廣告聲音說(shuō)道＂奇跡作文機，有了它作文通通都搞定。＂隨后音樂(lè )響了起來(lái)＂我的作文機，時(shí)尚時(shí)尚最時(shí)尚，作文課上有了它，什么都不怕、＂李梓豪一聽(tīng)，三步并作兩步拿出過(guò)年的壓歲錢(qián)去買(mǎi)了。
不一會(huì )兒，李梓豪真抱了一臺回來(lái)。 他不放心，決定試一試。他拆開(kāi)包裝看了看說(shuō)明書(shū)＂1、按黑色按鈕，并回答問(wèn)題。2、等二十分鐘，作文呈現在你面前。＂他按了一下黑色按鈕說(shuō)：“題目《我的爸爸》”。 一會(huì )兒，作文機嗡嗡作響，作文機開(kāi)動(dòng)了，＂請問(wèn)你的爸爸頭發(fā)幾根，嘴巴什么類(lèi)型、多高、耳垂多大、什么皮膚、是胖是瘦??＂李子豪還沒(méi)聽(tīng)完就忍無(wú)可忍了，說(shuō)到：＂夠了，我買(mǎi)你，是為了寫(xiě)作文，不是讓你來(lái)煩我的。＂。 作文機聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：＂一篇作文，是你想怎樣這就怎樣寫(xiě)的？我有低質(zhì)作文，你要看嗎？主任？＂他聽(tīng)了，兩眼放光，說(shuō)：＂看看吧�。ⅰ澳阏f(shuō)的�！弊魑臋C狡猾地說(shuō)，只見(jiàn)從底部出來(lái)三張紙，上面寫(xiě)著(zhù)一一“”我的爸爸是個(gè)光頭、耳朵超大、鼻孔也很大、遠處看，像一只站著(zhù)的‘豬’??”李梓豪看了哈哈大笑，差點(diǎn)把房頂＂掀＂了。不過(guò)他轉念一想，再不好人家也寫(xiě)的是個(gè)爸爸，這機器能用。他在心里說(shuō)完，便大步流星地走向學(xué)校。
第二天作文課上，老師說(shuō)：＂今天寫(xiě)《我的xxx》xxx可以寫(xiě)任何事物和人。＂李梓豪聽(tīng)了，悄悄地拿出了作文機說(shuō)：＂題目一一《我的xxx》，低質(zhì)量的。＂第二節課，同學(xué)陸陸續續交了作文，他拿出作文機寫(xiě)的'作文，看也沒(méi)看就給老師交了。
第二天，老師把他叫到了辦公室，說(shuō)：＂李梓豪，你平時(shí)寫(xiě)不好就算了，現在又寫(xiě)個(gè)這，你自己看看吧�。⒄f(shuō)完，幾張紙甩到了他的臉上。他小聲讀到：＂我是個(gè)殺人犯，殺了三百多個(gè)……我是個(gè)不要臉的人，應槍斃了我…?。＂李梓豪還沒(méi)看完，就氣得把作文機摔了個(gè)粉身碎骨。
從那以后，李子豪以后再也不敢依賴(lài)作文機了。
想象的作文 篇4
一、精心引導學(xué)生感知情境，豐富表象積累
人對事物的認識總是從感知開(kāi)始的。要讓學(xué)生作文時(shí)能夠寫(xiě)出具體的情境和氛圍，必須引導他們經(jīng)歷從感知情境到描繪情境這樣一個(gè)復雜的心理過(guò)程。這里所言的情境，前一個(gè)指的是實(shí)境，即人、自然與社會(huì )；后一個(gè)則是虛境，是經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工和感情過(guò)濾創(chuàng )造出的情形與境界。
描繪情境有賴(lài)于豐富的想象，而想象又是在記憶表象的基礎上進(jìn)行的。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的記憶表象儲備越多，他所展開(kāi)的想象內容越豐富。由此可見(jiàn)，要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開(kāi)始。
（一）引導學(xué)生有目的地感知情境。
多姿多彩的大千世界是中學(xué)生感知的直接對象。我訓練學(xué)生感知事物務(wù)求做到兩點(diǎn)：
1、感知事物前蓄情于臆，即要求學(xué)生在感知事物之前要有一定的情緒準備。無(wú)論感知的客體是日月星晨、風(fēng)雨雷電，還是山河田野、花木鳥(niǎo)獸，抑或是亭臺水榭，在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩(shī)賦、民間傳說(shuō)、神話(huà)故事以及景點(diǎn)介紹。并在反復閱讀中受到感染，生發(fā)激情。
2、感知事物中融情于物，即要求學(xué)生能夠調動(dòng)視、聽(tīng)、味、嗅、觸等感官去感知客觀(guān)事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性，由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時(shí)，還要學(xué)會(huì )把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹(shù)木之中，讓客觀(guān)事物都染上主觀(guān)色彩。要善于展開(kāi)豐富的想象，從而創(chuàng )造出情境美。
（二）引導學(xué)生注重表象積累。
表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀(guān)事物的印跡所表現出來(lái)的形象（畫(huà)面）。
為了有助于這些畫(huà)面積累，我向學(xué)生推薦了幾種方法。
1、畫(huà)面描述法。
要求學(xué)生經(jīng)常對自己感知或體驗到的印象最深的畫(huà)面進(jìn)行回憶、記憶，然后將畫(huà)面用文字記下來(lái)。這種記不是機械地說(shuō)明，
而是描述，是能夠融會(huì )深層之意的描述。
2、繪畫(huà)或照相法。
要求學(xué)生將自己觀(guān)察到的最有特色的場(chǎng)景、人物勾畫(huà)出來(lái)，然后旁注文字說(shuō)明。說(shuō)明要盡可能的詳細，要將當時(shí)令人驚呼感嘆，讓人怦然心動(dòng)的情景和心理感受記下來(lái)。儲備有大量的諸如此類(lèi)的記憶表象，一旦在與某種需要有關(guān)的強有力的興奮中心出現時(shí)，這些解體了的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系就會(huì )按新的體系重新組合，從而形成新的形象。（注：《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁(yè)。）表象積累的內容可以是某次活動(dòng)最感興趣的畫(huà)面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。
二、精心策劃小練筆，訓練想象能力
（一）進(jìn)行再造性想象訓練。
這種訓練，要求學(xué)生調動(dòng)已有知識和表象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng )造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。訓練舉例：反復誦讀唐詩(shī)《送元二使安西》后，馳騁想象，用短文再現當年王維為摯友餞行的情景。學(xué)生受到課文插圖啟發(fā)，又從古裝影（視）片上獲得了表象積累，因此，基本能夠完成。有學(xué)生寫(xiě)道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一條驛道穿城而過(guò)，大道的兩旁客棧與酒館一間挨著(zhù)一間。于是這里便成了由長(cháng)安西行或自西而來(lái)長(cháng)安的人歇腳的好去處。這是一個(gè)微雨蒙蒙的`早晨，街上空氣濕潤、柳枝染綠。詩(shī)人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說(shuō)：再干一杯吧！過(guò)了陽(yáng)關(guān)就沒(méi)有老朋友陪你飲酒了。微醉的元二接過(guò)酒一飲而盡，抱拳說(shuō)了聲：保重！便拍馬而去。王維依依不舍地目送著(zhù)好友漸漸西去。
（二）進(jìn)行擴展性想象訓練。
此舉是讓學(xué)生根據原文的某一段或某一點(diǎn)，在體會(huì )原文所創(chuàng )設的情境中展開(kāi)想象，從而使不具體變?yōu)榫唧w，無(wú)聲變?yōu)橛新�，形象更具體，更色彩鮮明。訓練舉例：赫耳墨斯笑著(zhù)問(wèn)明宙斯和赫拉的雕像值多少錢(qián)后，看到自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會(huì )更尊重些，于是問(wèn)道：這個(gè)值多少錢(qián)？雕像者回答說(shuō)：假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送。要求學(xué)生刻畫(huà)出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時(shí)的尷尬神情。由于受到原材料中笑著(zhù)問(wèn)和愛(ài)慕虛榮的啟示，學(xué)生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學(xué)生寫(xiě)道：只聽(tīng)赫耳墨斯啊了一聲，便目瞪口呆，剛才還在矜持地笑，現在他的臉上比哭還難看，脖子和耳根全紅了，他活像一只斗敗了的公雞。這樣以原材料中關(guān)鍵情節為基礎而生發(fā)想象，傳神而又準確地勾畫(huà)出人物的外貌、神情。
（三）進(jìn)行延伸性想象的訓練
要求學(xué)生根據原文的敘述、情節的發(fā)展，展開(kāi)創(chuàng )造想象，合理推測故事的發(fā)展趨向。訓練舉例：賣(mài)炭翁的炭被搶?zhuān)瘧嵔患�，離開(kāi)宮市后將向何處去？請續寫(xiě)結尾。這項訓練是以原材料中言猶未盡的情節為起點(diǎn)，要求學(xué)生依情定勢，合理想象，延伸情節。有的學(xué)生接著(zhù)寫(xiě)：賣(mài)炭翁離開(kāi)宮市后，一路上老淚縱橫，他原想賣(mài)掉這一車(chē)炭，讓一家人度過(guò)年關(guān)，可現在只換回半匹紅綃。他不敢再見(jiàn)臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口，他讓老牛自個(gè)兒拖著(zhù)空車(chē)回家，自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹(shù)上，他含恨上吊自盡了。有的寫(xiě)賣(mài)炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后，他憤然離開(kāi)宮市，走上了殺富濟貧、與朝廷為敵的道路。兩種結果截然不同，但從情節定勢看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。訓練學(xué)生的想象能力還可從對比想象、假設想象、逆反想象等方面進(jìn)行。
三、精心設計命題，指導情境作文
所謂情境作文，就是根據學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際以及作文教學(xué)目標，為學(xué)生創(chuàng )設一種特定的情境和氛圍，要求言、行、情融為一體，同步展開(kāi)進(jìn)行的作文。要讓學(xué)生能夠寫(xiě)出具體的情境與氛圍，教師在命題時(shí)應能夠為他們創(chuàng )設一個(gè)說(shuō)話(huà)的氛圍和情境；能夠觸及到他們寫(xiě)作的動(dòng)情點(diǎn)、興奮點(diǎn)，使他們很快入情入境；能夠喚醒他們沉淀的記憶，迅速搜索頭腦中儲備的相關(guān)內容的信息，引出表象，啟發(fā)想象。
想象的作文 篇5
桌面上有三張圖。一張是大唐鼠國以前的廣大領(lǐng)土：五十多個(gè)金光垃圾塔，附屬的碎餅干島和約2萬(wàn)鼠平米（1平方分米）的廣袤臭水坑海。另一張是大唐鼠國發(fā)展形勢圖，先是直線(xiàn)上升，后又直線(xiàn)下滑。還有一張，唉，說(shuō)起來(lái)不好受，是現在的區域圖：只有一個(gè)石頭縫。
花斑鼠面對這兩張比例尺相差1000倍的同樣大小的區域圖，不禁感慨萬(wàn)千。那張形勢圖的下滑直線(xiàn)在她心中劃出一道溝，記憶之水便從這道溝中涌出，又回到了那個(gè)繁華昌盛的開(kāi)元盛世┅┅
大唐鼠國自唐祖鼠開(kāi)國以來(lái)，歷經(jīng)唐太鼠的貞觀(guān)之治和唐鼠后的政啟開(kāi)元，治宏貞觀(guān)，到了唐玄鼠時(shí)，領(lǐng)土空前遼闊。整個(gè)垃圾巷都是他們的天下。那兒的金光垃圾塔中有一座超大垃圾塔――珠穆金光垃圾堆，邊界各族的鼠教信徒和世界各國的鼠王和鼠民都視此為圣地。這兒天天人群濟濟，香火鼎盛，這不僅每年帶給大唐鼠國一筆非常大的財富（凡是進(jìn)入塔的必須收取50粒米粒），并且使大唐鼠國各族友好，同時(shí)增進(jìn)了與海外的交往。
大唐鼠國的王宮全部用蘿卜絲織成，黃玉米粒鋪滿(mǎn)地面。每年大唐鼠國舉行米粒比賽，國外的鼠民都想借此機會(huì )進(jìn)入大唐鼠國王宮做官，人口太多，唐玄鼠不得不下生育，但大唐鼠國人口有增無(wú)減，說(shuō)也奇怪，人均國鼠生產(chǎn)總值仍保持逐年上升，唐玄鼠也不必為此煩惱了。
這里有必要說(shuō)一下花斑鼠�；ò呤蟮母赣H是全國二富，僅次于國王�；ò呤蟮姆孔佑眉埰龀�，里面的墻壁用櫻桃核點(diǎn)綴，她還單獨有一個(gè)游泳池――一個(gè)垃圾水坑�；ò呤笥幸缓凶拥闹閷毃D―是用名貴的玉米粒串成的。其實(shí)，這些不算什么，公主們都有，最讓公主眼紅的是花斑鼠獨一無(wú)二的衣裙，用那千年難逢的饅頭皮做底料，上面點(diǎn)綴有黃瓜絲和番茄皮，手藝巧奪天工，讓公主們著(zhù)實(shí)妒嫉。日子就這樣安安穩穩舒舒服服地過(guò)著(zhù)，直到……
“直到有一天，爆發(fā)了天寶危機�！被ò呤蟮募饧毜难鄱⒅�(zhù)那一條下劃的豎線(xiàn)，記憶也變得越來(lái)越細。
天寶危機的標志是垃圾巷盡頭的一塊“消除四害，保護環(huán)境”的牌子。全國鼠民慌亂不堪，后來(lái)盟國蟑螂國、蒼蠅國紛紛滅亡，鼠民抱頭鼠竄。
真正的危機才剛開(kāi)始，人們采取一系列行動(dòng)，開(kāi)始了轟轟烈烈的捕鼠戰爭：收藏保管好糧食，不隨地亂扔東西，清除垃圾堆，在垃圾巷中種花種草，這是主攻路線(xiàn)。設捕鼠夾，誘食殲滅是側攻路線(xiàn)。貓兒也開(kāi)始了首屆捕鼠奧運會(huì )，他們的口號是“更快抓鼠的速度，更高抓鼠的效率，更強抓鼠的能力�！贝筇剖髧膰裂杆倏s小，以前的國土的確舊貌換新顏了：只有一排排濃密的樹(shù)木，一行行芳香的花朵，一片片青翠的草地，一只只歡唱的鳥(niǎo)兒，一雙雙美麗的蝶翅，一條條干凈的馬路。沒(méi)有了親愛(ài)的碎餅干，沒(méi)有了好吃的櫻桃核，沒(méi)有了綴飾的蘿卜絲，沒(méi)有了游泳的臭水坑，沒(méi)有了那令鼠民崇拜的珠穆金光垃圾塔！當然，即使有，他們也奪不回來(lái)了。
一切都如此衰敗，正如下劃的直線(xiàn)圖。大唐鼠國的'臣民迅速減少，國王不得不鼓勵多生鼠，倉庫的米粒也沒(méi)了，路上干凈地一絲廢物也找不到吃，最后大唐鼠國只剩下了國王和排名前五富的老鼠家族蜷在一個(gè)石頭縫中。
這里沒(méi)有櫻桃核裝飾的墻壁和玉米粒鋪成的地面，只有粗糙冰涼的石頭壁；這里沒(méi)有成堆的糧食，只有空空如也的肚子；這里沒(méi)有歡天喜地的嘰喳聲，只有餓得發(fā)慌的哀怨聲。
國王唐玄鼠和王后公主抱在一起，在一個(gè)角落發(fā)抖，他們不僅身在發(fā)抖，心也在發(fā)抖。健壯的王子都出去偷糧食，有時(shí)一去不返，有時(shí)會(huì )踉踉蹌蹌的回來(lái)，然后痛苦死去。富豪們無(wú)聊地用細長(cháng)的爪子在紙上劃出一張張地圖，只有比例尺無(wú)限放大，才會(huì )安慰他們疲憊的心靈�；ò呤筇优軙r(shí)穿著(zhù)那件舉世無(wú)雙的衣服，它仍能讓公主眼紅，不過(guò)在公主們看來(lái)，它已不再是好看的，而是好吃的了�；ò呤笠舱J識到這點(diǎn)，那件衣服早就下肚了。
日子越來(lái)越難熬。不知是饑餓的原因還是鼠教神靈召喚他們回到老鼠天堂，老鼠們都經(jīng)常像花斑鼠這樣癡想，想著(zhù)國家的興旺和衰敗，想著(zhù)那珠穆金光垃圾塔，想著(zhù)那讓人痛恨欲絕的牌子。他們曾派出一支軍隊去磨掉那塊牌子，但沒(méi)等他們成功，牌子所述的現實(shí)就永遠無(wú)法用牙齒磨掉了。
初二:737543430
想象的作文 篇6
小小的茅草房，裂縫的墻壁，一盞小小的煤油燈，遠遠的都可以看見(jiàn)裂縫中的微光，家中沒(méi)有家具。門(mén)口前，妻子正在用一個(gè)破舊的木桶洗衣服。妻子見(jiàn)漁夫回來(lái)了，低著(zhù)頭說(shuō)：“捕了幾條魚(yú)？飯菜在桌上，快去吃吧！魚(yú)呢？”妻子看著(zhù)空木桶說(shuō)。漁夫愧疚地回答：“其他的沒(méi)有，不過(guò)有一條會(huì )說(shuō)話(huà)的金魚(yú)�！彼f(shuō)放了它可意滿(mǎn)足我的愿望�！闭f(shuō)著(zhù)便坐在桌前狼吞虎咽地吃著(zhù)魚(yú)干拌米飯。沒(méi)吃幾口妻子在屋外罵著(zhù)：“你放了會(huì )說(shuō)話(huà)的金魚(yú)？你傻呀，可以滿(mǎn)足你的愿望，為什么不要呢？你叫它給我換一個(gè)新木桶！”漁夫放下飯碗，來(lái)到海邊。
到了海邊，漁夫望著(zhù)平靜的大海說(shuō)：“小金魚(yú)，小金魚(yú)，我妻子想要一個(gè)新木桶，你能幫我嗎？”此時(shí)，海邊的天空是可愛(ài)的，高高的天空呈現明麗的蔚藍色，流動(dòng)的云彩在空中翩翩起舞。小金魚(yú)游過(guò)來(lái)調皮地說(shuō)：“你回家就有了，拜拜！”漁夫半信半疑地走回家�；氐郊依�，只見(jiàn)妻子站在新木桶旁邊，臉上露出一絲笑容。夜幕降臨，下起了大雨。閃電切割著(zhù)烏云，雷聲橫沖直撞。暴雨傾打著(zhù)屋子，茅草屋似乎要塌掉。妻子說(shuō)：“你叫小金魚(yú)給我們一個(gè)新房子吧！看，再下雨就要塌掉了�！�
第二天拂曉，漁夫就出海了。漁夫大聲呼喚：“小金魚(yú)，求求你，給我們一座新房子好嗎！昨晚的大雨差點(diǎn)把我家給沖走了�！毙〗痿~(yú)照樣游了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你回家就有了�！闭f(shuō)完小金魚(yú)游回了大海。當看不見(jiàn)小金魚(yú)的影子了，漁夫劃船回家。漁夫遠遠地看見(jiàn)綠樹(shù)翠竹掩映下的.樓房：樓房的周?chē)教幨腔ú�、�?shù)木，樓房的飛檐上金龍似騰龍欲飛，樓頂玻璃瓦。妻子正在陽(yáng)臺上賞花，儼然一個(gè)貴婦人。
第三天，漁夫早早的被妻子趕出家去找小金魚(yú)。漁夫來(lái)到海邊呼喚：“小金魚(yú)，把我的妻子變成貴婦吧！”漁夫閉上眼睛默默地祈禱。小金魚(yú)不情愿地說(shuō)：“好吧！”天空一下子暗了下來(lái)，烏云遮住了半邊天。一會(huì )兒起風(fēng)了，樹(shù)葉、紙屑到處飛舞。漁夫回到家中，妻子穿著(zhù)華麗的衣裳，高大的房子金碧輝煌，一群仆人跟隨其后。漁夫剛踏進(jìn)大門(mén)，妻子吼道：“你去柴房，那兒才是你生活的地方�！睆拇�，妻子不再去理會(huì )漁夫。
過(guò)了一段時(shí)間，妻子要仆人找來(lái)漁夫，說(shuō)：“去，讓小金魚(yú)把我變成女王，我要統治這里�！辈磺樵傅臐O夫無(wú)力反駁，被仆人推出了家門(mén)。
漁夫來(lái)到海邊，對著(zhù)大�？嗫喟螅骸白鹳F的金魚(yú)，求你把我那妻子變成女王吧！”霎時(shí)，海面翻滾著(zhù)，發(fā)出怒吼，塵土飛揚。小金魚(yú)還是同意了漁夫的要求。
漁夫垂頭走回家。原來(lái)的家變成了富麗堂皇的宮殿。妻子坐在大殿之上，眾人圍擁。漁夫還沒(méi)進(jìn)去，就被士兵攔在門(mén)外。士兵走進(jìn)宮殿：“女王陛下，外面有一位漁夫，自稱(chēng)是您的丈夫，可否見(jiàn)面？”士兵低頭傳道�！霸趺纯赡�，把他轟出去！”漁夫被架了出來(lái)。
日子一天天過(guò)去，有個(gè)聽(tīng)話(huà)的大臣釣來(lái)幾條小魚(yú)供女王陛下觀(guān)賞�？粗�(zhù)一群群游魚(yú)，女王想起了會(huì )說(shuō)話(huà)的小金魚(yú)�！澳銈兛烊グ褲O夫找來(lái)，我有話(huà)說(shuō)�！迸醪桓吲d地吩咐著(zhù)。漁夫來(lái)到大殿上，女王開(kāi)口了：“你去告訴小金魚(yú)，我要成為海上霸主�！薄叭绻粡�，我要將你碎尸萬(wàn)段�！薄昂�，好……”漁夫服從了。
天色漸漸黑了。漁夫來(lái)到海邊，天空烏云密布，地上飛沙走石，海面的波濤洶涌起伏，怒濤吼叫。漁夫跪在海邊哀求：“尊貴的金魚(yú)��！您救救我吧！女王她要作海上霸主，不然她會(huì )殺了我，求您了……”小金魚(yú)剛聽(tīng)完漁夫的話(huà)，翻身一躍消失在白浪濤天的大海之中。漁夫絕望了，他不敢回去。天瞬間變黑，烏云翻滾，大地開(kāi)始震動(dòng)起來(lái)，雷鳴電閃夾雜著(zhù)狂風(fēng)暴雨接踵而來(lái)，天昏地暗。漁夫跌跌撞撞地往回走。
漸漸的雨停了，天空也亮了許多。不知不覺(jué)漁夫回到了家中。他看見(jiàn)了他向往的一幕：以前的茅草屋，妻子正在門(mén)口洗衣服，遠遠地看見(jiàn)屋子里的煤油燈光……
漁夫揉了揉眼睛，淚水悄悄地流了出來(lái)。這時(shí)，一道彩虹懸掛在天邊，水天相映，是一座絢麗多姿的天橋。彩虹可算是自然界最美好的東西，或許只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后的人才能看見(jiàn)最美麗的彩虹！
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