適合小學(xué)生的經(jīng)典散文15篇[優(yōu)秀]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)散文嗎？散文是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)表現形式豐富多樣。為了幫助大家更好的了解散文，下面是小編為大家整理的適合小學(xué)生的經(jīng)典散文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文1

　　很多時(shí)候，生活在教誨我們敝帚自珍。

　　在人世，難免被人誤解，遭人擠兌、戲謔、誣蔑、陷害、甚至于喪命。我們會(huì )突然覺(jué)得在與狼共舞!活在豺狼當道的人世里。我們早已注定生于斯世，只能是一只小兔子，或是一只小麻雀，面對豺狼虎豹、鷹隼的殘忍奪命，只能奔跑逃命，或奮飛保命，我們只能躲著(zhù)這些要命的東西，只好退避三舍。當遇到這些無(wú)法逃脫的災難，請不要憂(yōu)傷，也不要驚訝!此時(shí)，也不要看見(jiàn)豺狼吃人，自己也想有一副豺狼心腸。

　　你沒(méi)有豺狼的.獠牙，也沒(méi)有鷹隼的尖喙，就是遇見(jiàn)一個(gè)死人，也無(wú)從下口。更沒(méi)必要讓自己雙手沾滿(mǎn)淋漓鮮血，滿(mǎn)臉只見(jiàn)血盆大口。老人們常說(shuō)：石頭大了繞著(zhù)走!既然是只兔子、是只麻雀，就保有小兔子、小麻雀的生活方式，讓自己奔跑，讓自己飛翔，讓自己活在自己的世界里，不與豺狼打交道。不染那些污濁，完成一只小兔子、小麻雀的生命歷程。對豺狼吃人的本性，視為正常，心里不要有過(guò)不去的坎。弱肉強食，這是動(dòng)物世界的生存規律，人也是動(dòng)物，如此而已。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文2

　　[印度]泰戈爾

　　假如我變了一朵“金色花”，只為了好玩，長(cháng)在那樹(shù)的高枝上，笑哈哈的在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹(shù)葉上跳舞，母親，你會(huì )認識我么？

　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。

　　我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。

　　當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)“金色花”的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì )嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的'。

　　當你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的蔭影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

　　但是你會(huì )猜得出這就是你孩子的小影子么？

　　當你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然的再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。

　　“你到哪里去了，你這壞孩子？”

　　“我不告訴你，母親�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文3

　　張曉風(fēng)

　　很久很久以前，在一個(gè)很遠很遠的地方，一位老酋長(cháng)正病危。

　　他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患�事。你們三個(gè)都是身強體壯而又智慧過(guò)人的好孩子，現在，請你們盡其可能的去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞�！�

　　三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(cháng)，我到達山頂了，我看到繁華夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞��！”

　　老酋長(cháng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

　　一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他神情疲倦，滿(mǎn)臉風(fēng)霜：“酋長(cháng)，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿鷹盤(pán)旋，那是一個(gè)好地方�！�

　　“可惜��！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧！”

　　一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三個(gè)年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋長(cháng)，我終于到達山頂。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍天四垂�！�

　　“你難道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎？”

　　“是的.，酋長(cháng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的悲憤心情�！�

　　“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長(cháng)，祝福你�！�

　　真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(cháng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文4

　　矛盾

　　鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線(xiàn)和空氣都有了。碰著(zhù)大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑的地洞里似的。

　　于是鄉下人在屋上面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

　　夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著(zhù)臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！”孩子們跟著(zhù)木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，天窗是唯一的慰籍。

　　從那玻璃，你會(huì )看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì )看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。天窗會(huì )使你的'想象銳利起來(lái)。

　　晚上，當你被逼著(zhù)上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，天窗又是你唯一的慰籍！

　　你會(huì )從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì )從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì )唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì )在你的想象中展開(kāi)。

　　啊唷��！這小小一方的空白是神奇的！它會(huì )使你看見(jiàn)了若不是有了它你就想不起來(lái)秘密；它會(huì )使你想到了若不是有了它你就永遠不會(huì )聯(lián)想到的種種事件！

　　發(fā)明這“天窗”的大人們，是應該感謝的。因為活潑會(huì )想的孩子們會(huì )知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實(shí)！

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文5

　　一生中難得有你，這樣的好閨蜜，經(jīng)過(guò)歲月的眼角簽名，我們依然在一起，分享屬于我們的秘密，永遠都不分離。

　　我們也都有秘密，單人床不嫌擁擠，只想分享與你。穿著(zhù)同一款外衣，哪個(gè)男孩我愛(ài)你，那堅持的勇氣，寫(xiě)下青春的詩(shī)句�？梢栽谀闵磉吶涡�，包容我的壞脾氣。我們的心經(jīng)過(guò)爭執更靠近，就像雨后的透明天氣。

　　這善變的.世界，一場(chǎng)場(chǎng)的宴席散去，我們依然在一起，不變的友誼，擁有共同的回憶，舉杯慶祝瘋狂過(guò)去，和誰(shuí)一起飛行在彩虹里，愛(ài)情不是生命的唯一，姐妹共同的森林里，有你我幸福的足跡，一步步丈量生命的傳奇。

　　一生中難得有你，你是我最好的閨蜜，我們永遠不分離。一生中難得有你，你是我最難得的知己，我們永遠在一起。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文6

　　柴徳森

　　大自然中最神秘的莫過(guò)森林了，森林里最豐富的莫過(guò)色彩了！

　　清晨是蘇醒的色彩。

　　遠山從青白的天宇隱約透出輪廓，嫩綠的林木披著(zhù)晶瑩的露珠，曲曲彎彎的河水沏了濃釅的香茶，澄黃而又清澈。雪白的卵石鋪了一層河底，河水靜悄悄地走過(guò)。

　　蘇醒的色調需要音響作陪襯，一只翠鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在樹(shù)頭上唱著(zhù)歌……

　　正午是奔放的色彩。

　　黛色的山巒把湛藍的天宇勾出波紋的花邊，濃綠的林木郁郁蔥蔥深邃悠遠，河水快步流淌，泛起刺眼的銀色波光，護河紅柳搭了一條朱紅的長(cháng)廊，暴馬丁香白花綻開(kāi)了，白得耀人目光。

　　奔放的色調恰需音響作烘托，一只樺皮船飛來(lái)了，槳翅兒把河水拍響了……

　　傍晚是沉思的`色彩。

　　褐色的峰巔托著(zhù)瑰麗的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)把余熱蒸騰為斑斕的云霞，云霞輕輕地把墨綠的林木遮掩，微風(fēng)不起，水波不驚，凝重的乳白色霧氣在水面上輕柔地飄動(dòng)。

　　沉思的色調更要音響作啟迪，嘎嘎嘎的拖拉機履帶聲帶著(zhù)歡笑的勘測隊員歸來(lái)……

　　森林有著(zhù)豐富的內涵和靈感!

　　色彩是森林的生命!

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文7

　　世界如何變遷!時(shí)光怎么輪回，不變那些小路。無(wú)論走到何處，地處何方!都無(wú)法阻擋那段永遠的記憶。甜甜地，如癡如醉……無(wú)論時(shí)光如何變化，都有故鄉那段小路的身影。

　　家鄉那些熟悉的小路吔!它時(shí)時(shí)把我牽掛，常常進(jìn)入我回鄉的夢(mèng)里，永遠永遠沒(méi)能忘，更沒(méi)有拋棄我兒時(shí)光陰。長(cháng)長(cháng)的，彎彎曲曲，高低不平坦……它是生命的'延續，它是走出大山唯一希望，也是聯(lián)系外面世界唯一的窗口，沒(méi)有這扇窗，看不到希望的曙光。不知多少次從小路身上走過(guò)多少時(shí)光和歲月，童年是在那熟悉小路度過(guò)的，曾經(jīng)滄海難為水，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真無(wú)邪……

　　那些熟悉的小路，伴隨著(zhù)童年，青年，甚至一輩子。把記憶收藏，把時(shí)光留住，把熟悉小路永刻于心，把那癢癢刺痛記憶珍藏。

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適合小學(xué)生的經(jīng)典散文8

　　歲月的情味，終是淡了

　　韶華流水，初春的枝頭，花兒依舊年年復年年。

　　望著(zhù)季節的輪回，做了幾場(chǎng)青梅柳夢(mèng)，聽(tīng)了幾許燕語(yǔ)呢喃，回眸間，不覺(jué)芳華謝盡!臨水照花，眉山遠黛，垂釣不起歲月的芳香。

　　沏一壺茶，端坐時(shí)光一隅，品塵風(fēng)徐徐，歲月里墨跡，春雨依舊如絲.....

　　把早春的詩(shī)意折疊在文字里，看繁花似錦，看柳色如煙，一縷陽(yáng)光，不知何時(shí)，爬上天窗，睜不開(kāi)眼，那年夙愿，飄落在塵封的角落太久，拾起，“浮云吹作雪，世味煮成茶�！�

　　風(fēng)干的墨跡，卸不下背上的行囊，一葉浮萍，向著(zhù)歸宿，依舊云水漂泊。

　　光陰，將一朵花開(kāi)的嫵媚，雕刻沉默，獨處時(shí)，思緒，伴隨燕的呢喃，落在雕花盞中，一圈圈，升煙裊裊，不知今昔是何昔。

　　歲月，蹉跎在陌路，不覺(jué)入了黃昏。宋代詞人黃裳在《蝶戀花》中寫(xiě)道：“今古清光，靜照人行道。難似素娥長(cháng)見(jiàn)好。見(jiàn)頻只是催人老�！敝皇且粓�(chǎng)春雨剛過(guò)，便落了一地的香息，從此落花無(wú)語(yǔ)，只有學(xué)會(huì )懂得心疼自己。

　　多想，用文字建筑一份快樂(lè )，青山翠竹，空谷幽幽，有草廬一居。柴院，一片菜地，瓦檐，有一樹(shù)臘梅，霞云為被，溪水為琴，如此的詩(shī)意，又如此的素簡(jiǎn)，我想，這是詩(shī)者的靈魂向往。

　　然，這人生，風(fēng)景遞增的歲月，有幾人能甘于平凡地歸隱?又有幾人能真正做到“丹青不知老將盡，富貴于我如浮云”的灑脫?大多數人皆在浮華的欲望里，各種誘惑，早已淹沒(méi)云在不知深處時(shí)。

　　一個(gè)人，與光陰對酌，是醉也好，是清醒也罷，不妄想，不妄求，不妄取，不妄予，這應該就是最好的自修吧!

　　塵俗的斑斕，一朝花開(kāi)，一朝花落，一朝風(fēng)起，一朝雨淋，皆是尋常，又何需太多的感嘆?歲月磨礪的老繭，相信越厚越沉穩。

　　“我始終相信，走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數，嘗遍百味的人，會(huì )更加生動(dòng)而干凈�！泵棵孔x白落梅的散文，總有一種感同身受的辛酸。

　　歲月的風(fēng)雨，經(jīng)歷的事多了，有多少的無(wú)奈，看得人心麻了，最后淡了!生活的瑣碎磨平，還有什么是心動(dòng)的?

　　翻過(guò)一頁(yè)光陰，誰(shuí)還在讀?“何日歸家洗客袍，銀字笙調，心字香燒，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”.....

　　恍惚間，又送走了窗外的一場(chǎng)落花。

　　走過(guò)的萬(wàn)千風(fēng)景，不知何時(shí)，走走停停，做了一個(gè)尋常的看客，任落花滿(mǎn)身時(shí)，轉身，只是一個(gè)背影!

　　佛說(shuō):“一花一世界，一葉一菩提�！庇谑�，我把孤清的歲月畫(huà)上一朵墨蓮，在云泥之中，水之湄上，守護好平靜的內心，任喧囂不時(shí)穿梭于左右，任人流的情義薄厚，只管安靜做好自己。

　　人生，是一卷寫(xiě)不完的酸甜苦辣，一個(gè)人的心里，裝著(zhù)世俗越多，對山山水水就越向往，那種自由下的天空，邂逅一草一木的自在，簡(jiǎn)然明了，不用轉彎子，就可以敞開(kāi)心扉，洗冼風(fēng)塵，清掃世味的塵垢，身心得到減負。

　　于是，走一條路，遇一程風(fēng)景，草木皆有情。

　　然，這世間最能抵達心靈深處的，便是青梅之戀。酌一盞老酒，添一段花事，三月的多情，醉在一段往事的枝頭，眉下半彎秋水，看小窗一簾幽夢(mèng)，舊時(shí)月色對盞，妖嬈羞澀雖已遠，清痕一點(diǎn)烙心間，都是純真與綻放后的余味。

　　最美的時(shí)光，走過(guò)水墨煙村，度過(guò)青石板的光陰巷口，少時(shí)花作媒，月下理春杯，一夢(mèng)皆如水，梁間燕語(yǔ)追。誰(shuí)在等待?托清風(fēng)為尺素，寄一場(chǎng)不悔的摯愛(ài)，青梅竹馬兩不負。誰(shuí)又將最美的年華在等待里蹉跎?梨花帶雨，鉛華洗盡，最后老在陳風(fēng)中，一聲長(cháng)長(cháng)的嘆息!

　　舊時(shí)的老居，舊時(shí)的故人，只一個(gè)回眸的瞬間，風(fēng)煙俱靜，唯留下一行未寫(xiě)完的`墨色，在物是人非里透著(zhù)清寂。

　　時(shí)光的沉淀，有痕跡穿越風(fēng)塵，見(jiàn)證人生是一場(chǎng)戲夢(mèng)!

　　日子，不覺(jué)煮成白開(kāi)水的淡味。流年的少岸，當我從觀(guān)望的美好里，度過(guò)三月的多情嫣紅，走過(guò)落花煙雨的天氣，經(jīng)歷“點(diǎn)滴芭蕉欲斷魂”的酸楚，最后在蕭瑟的秋風(fēng)里漂泊與回憶著(zhù)，一地過(guò)往的塵香，終是學(xué)不到佛的拈花一笑!

　　望著(zhù)禪壇上的素凈，是我抵達不了的彼岸。

　　歲月的腳步，凜冽在風(fēng)中，生命若一葉小舟，在浩瀚里執手著(zhù)繁華，錦繡良緣，碩果奔波，隨風(fēng)起落，努力搖曳，百味嘗遍后，冷暖自知!

　　翻開(kāi)人生的頁(yè)腳，那些舊約重樓的綺夢(mèng)，都在泛黃的掌心中老去生繭，生絲無(wú)處可抽的舊情，獨一杯無(wú)人解得的過(guò)夜涼茶!

　　或許會(huì )寂寞，或許會(huì )孤獨，歲月的長(cháng)者，卻教會(huì )了你銘記這一路塵風(fēng)的慈悲，只在紅塵深處，喂養初心。

　　平淡的朝暮，素齋居所，任庭院深深的風(fēng)雨相約，粉末洗成素凈!撿拾點(diǎn)滴寫(xiě)過(guò)的墨跡，輕輕疊起，輕輕墜落，有幽香，貼近一枕清歡，用心體會(huì )，歲月不無(wú)情。

　　鋪一張素白的紙，畫(huà)一山一水，那些情分的芳草暗語(yǔ)，正如白落梅所言:“人生的大美是簡(jiǎn)潔”是啊!生活的繁囂，走著(zhù)簡(jiǎn)了;人生的情愛(ài)，留白處，都讓似水流年洗成了寧靜，走著(zhù)淡了;光陰的絲綢，走著(zhù)素了;最后也就安于守著(zhù)半壁柴米煙火，與時(shí)光靜靜說(shuō)禪。

　　生活的情味，醉了，淡了，皆無(wú)法與人說(shuō)盡。

　　時(shí)光的淬煉，經(jīng)歷世事越多，光陰彈指薄如蟬翼，那些粉未登場(chǎng)的濃艷，入眼入心的也就更少，人心在體味過(guò)程中更加的柔韌與厚重，恰似飲了三道茶，清香，濃烈，淡味，最后蘊藏內斂，低調中莊重了自己。

　　人生，客路匆匆!唯有把一顆心磨礪成通透，在素簡(jiǎn)的光陰，讓心，臥一榻詩(shī)云，遠離浮華的追逐，閑下的時(shí)光，流淌于茶香中，流連于水墨里，不問(wèn)舊時(shí)光過(guò)盡千帆;不嘆韶光，歲月忽已老!

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文9

　　我愿當一個(gè)長(cháng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過(guò)山嶺、河流和無(wú)數的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

　　大山它使我堅強、鎮靜，讓我長(cháng)得像一片茂盛的樹(shù)林。

　　大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。

　　所有的.河流，使我靈巧活潑，永遠前進(jìn)。

　　我愿一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個(gè)人的心里。

　　所以我愿當一個(gè)長(cháng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文10

　　劉湛秋

　　沿著(zhù)開(kāi)花的土地,春天吹著(zhù)口哨；

　　從柳樹(shù)上摘一片嫩葉；

　　從杏樹(shù)上掐一朵小花，

　　在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。

　　哨音在青色的樹(shù)枝上旋轉，它鼓動(dòng)著(zhù)小葉子快快地成長(cháng)。

　　風(fēng)箏在天上飄，哨音順著(zhù)孩子的手，順著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，升到云層中去了。

　　呵，那里面可有蜜蜂的`嗡嗡？可有百靈鳥(niǎo)的啼囀？可有牛的呼叫？

　　沿著(zhù)開(kāi)花的土地，春天吹著(zhù)口哨；

　　從柳樹(shù)上摘一片嫩葉；

　　從杏樹(shù)上掐一朵小花，

　　在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。

　　它悄悄地掀開(kāi)姑娘的頭巾，從她們紅潤潤的唇邊溜過(guò)去。

　　它追趕上了馬車(chē)，圍著(zhù)紅櫻的鞭子盤(pán)旋。

　　它吻著(zhù)拖拉機的輪帶，它爬上了司機小伙子的肩膀。

　　呵，春天吹著(zhù)口哨，漫山遍野地跑；在每個(gè)人的耳朵里，灌滿(mǎn)了一個(gè)甜蜜的聲音——早！

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文11

　　郭沫若

　　白鷺是一首精七的詩(shī)。

　　色素的配合，身段的大小，一切者很適宜。

　　白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

　　然而白鷺卻因為它的常見(jiàn)，而被子人忘卻了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結構，那鐵色的長(cháng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(cháng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一則嫌黑。

　　在清水田里時(shí)有一只兩只站著(zhù)鉤魚(yú)，整個(gè)的'田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。

　　晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

　　黃錯的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或許有人會(huì )感著(zhù)美中的不足，白鷺不會(huì )唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

　　白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的鞏散文詩(shī)。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文12

　　秋天，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著(zhù)就讓人眼饞。

　　一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹(shù)枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然，看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹(shù)上爬。

　　我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著(zhù)它的行動(dòng)。

　　那個(gè)東西，一定沒(méi)有發(fā)現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)，又爬向伸出的枝。

　　掛滿(mǎn)紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來(lái)。后來(lái)，那個(gè)東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來(lái)。聽(tīng)得出來(lái)，摔得還挺重呢！很快，它又慢慢活動(dòng)起來(lái)了�？礃幼�，勁頭比上樹(shù)的`時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，又“撲�！币幌�，就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著(zhù)？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現吧，它馱著(zhù)滿(mǎn)背的紅棗，向著(zhù)墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。哎，這不是刺猬嗎？！

　　我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明��！可是，它住在什么地方呢？好奇心驅使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒(méi)有了蹤影。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文13

　　[印度]泰戈爾

　　喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹(shù)，你可曾忘記了那孩子？就像那在你的枝上筑巢又離開(kāi)了你的鳥(niǎo)兒似的孩子？

　　你不記得他怎樣坐在窗前，詫異的望著(zhù)你深入地下的糾纏的樹(shù)根么？

　　婦人們常到池邊，汲了滿(mǎn)罐的'水去，你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好像睡著(zhù)的人掙扎著(zhù)要醒來(lái)似的。

　　日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著(zhù)金色的花氈。

　　兩只鴨子挨著(zhù)蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，孩子靜靜地坐在那里想著(zhù)。

　　他想做風(fēng)，吹過(guò)你的蕭蕭的樹(shù)杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(cháng)；想做一只鳥(niǎo)，棲息在你的最高枝上；還想做那只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文14

　　連延高溫必有陰，久陰云聚必有雨。福州之地，陰晴無(wú)常，徙來(lái)將載，是以為常。

　　午后正讀書(shū)時(shí)，窗外雨作，淅淅之聲不隔于耳。亂心乎，目不成行，又覺(jué)目澀，欲以緩解。遂取傘出奔，焉因雨困于狹寢乎?

　　漫步雨中，頓覺(jué)空靈。雨線(xiàn)亂擊，白沫飛濺，蕩滌枝葉，罩生霧濛�；蛴蟹e水，能聽(tīng)侵略之促急;或有淙流，可聞疊落之幽緩。遠外之山不可見(jiàn)，惟能目之草木愈青翠，懸葉垂露，娟然如洗。斯雨焉，人皆閉戶(hù)而不出足，擁有美景，誰(shuí)可與焉?雀鳥(niǎo)之躍于濕坪，黃蝶之戲于青叢。雖無(wú)言語(yǔ)，樂(lè )而知之者已有三，未必乎非為幸事。

　　喜雨者，不必雨逢久旱，能悠然相度于其中，與草木蟲(chóng)鳥(niǎo)共享此刻，萬(wàn)籟俱寂，唯有雨聲，豈不美哉!

適合小學(xué)生的經(jīng)典散文15

　　——看帆板表演 張歧

　　窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

　　三角帆，是一只彩色的大翅膀。

　　幽藍的大海給了它那么些自由，又給了它那么多驚險，于是它一會(huì )兒騰躍，一會(huì )兒打旋，一會(huì )兒傾斜。騰躍時(shí)，模樣像是歡樂(lè )；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯……

　　我替哥耽心，手心捏一把濕漉漉的汗。

　　哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著(zhù)笑——爸爸闖海歸來(lái)那樣的笑。

　　我問(wèn)：“那么急的海風(fēng)、海流，帆板為什么不倒，難道它乖乖聽(tīng)話(huà)？”

　　哥哥點(diǎn)頭：“駕馭者是帆板不彎的.脊梁，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅使帆板聽(tīng)話(huà)的是直往無(wú)前的信念！”

　　“信念是什么？”

　　“信念是凝聚的智慧、力量和膽！”

　　我好像聽(tīng)懂了，

　　我覺(jué)得手心發(fā)癢。

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