實(shí)用的讀后感的作文集錦十篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
今天拜讀了李偉文的《送給孩子的三樣禮物》一文，真的寫(xiě)得太好了，這三樣禮物確實(shí)是孩子必須要養成的三種習慣，不僅僅是我們家長(cháng)要求孩子做到的，其實(shí)我們的老師讓他們養成這樣的習慣，我們的學(xué)習何愁有問(wèn)題呢？真的如果那樣的話(huà)，我們的老師也可以真正減去一部分負擔了，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，老師教起來(lái)也輕松。這樣的目標正是我們學(xué)生和教師所向往的。
而我們現在的孩子是怎么樣的一種狀態(tài)呢？
一、生活常規的養成。我們的孩子嬌生慣養，家里能夠做一部分家務(wù)的人不多，再看看我們孩子的衛生習慣較差，有亂扔垃圾、紙屑的，個(gè)人衛生弄得較臟的。想想現在的孩子，真的很擔憂(yōu)。所以有時(shí)教育自己的孩子，多做一些家務(wù)活，自己能做的事盡量自己做。這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)教會(huì )了他做飯，有時(shí)我到家，他已經(jīng)把做飯的工作完成了。洗碗、洗紅領(lǐng)巾、擦桌子等，慢慢的讓他意識到自己也是家里的一員，讓我們共創(chuàng )一個(gè)溫馨、和諧的美滿(mǎn)家庭。
二、養成喜歡看書(shū)的習慣�，F在的孩子你看看，他拿著(zhù)書(shū)看的樣子，其實(shí)，裝門(mén)面的、囫圇吞棗的、走馬觀(guān)花的，任務(wù)式的。你看一本書(shū)在他手里很快的就消滅掉了，孩子感悟的東西太少了，他們只了解其中的情節，而其中的優(yōu)秀句子、精彩的段落、文中的思想孩子能感悟到，那他的閱讀習慣才真正上了一個(gè)檔次。有時(shí)候覺(jué)得真難，主要自己也不是這方面的`好手。
所以我認為我們的閱讀要讀，讀得精，應班中所有的學(xué)生都去看一篇文章，然后從字、詞、句、段落中感悟，讓學(xué)生暢所欲言，這樣從字詞到文中所體現的思想，讓學(xué)生感悟怎樣看書(shū)、真正使全體學(xué)生參與到閱讀中去，也學(xué)會(huì )了閱讀的一些方法、要領(lǐng)。增強了孩子的閱讀的能力。我們孩子就缺這方面的能力。
三、領(lǐng)導與被領(lǐng)導的素養（表達與傾聽(tīng)的能力）
現在的孩子在這兩方面不是很好，其實(shí)一個(gè)善于表達的人，他的語(yǔ)文素養至少是不錯的，善于傾聽(tīng)的人，他的成績(jì)是非常理想的，這兩方面都很好的學(xué)生其實(shí)就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，真的像這樣的學(xué)生我們班少那！這其實(shí)也是我們教師所一再要求學(xué)生做的。
有時(shí)候我也在反思，反思自己的孩子做得怎樣？反思我們的學(xué)生做得怎樣？從中再去努力的嘗試、使我們的孩子都能慢慢養成這些好習慣。
讀后感的作文 篇2
時(shí)間，如白駒過(guò)隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過(guò)，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫(xiě)的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆。
在燈光下，雖然抱著(zhù)一本書(shū)，但思緒早已被遙遠的`阿拉斯加山脈、北極圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經(jīng)從我的眼前溜走，我卻毫不在意，回蕩在光陰邊緣。的確，時(shí)間漸漸離我們遠去，得到的只是父母的責罵，我后悔莫及，但那又有什么用呢？時(shí)間如冬天的白雪，純白了那點(diǎn)點(diǎn)記憶。
我經(jīng)常呆在花園里，抱著(zhù)香樟幻想，看著(zhù)點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著(zhù)花香，在夢(mèng)幻般的世界里虛度光陰。
在一聲聲教誨中，換來(lái)的都是“我們要珍惜時(shí)間”，但我們哪個(gè)人沒(méi)有虛度過(guò)光陰，因為老師的教導早已被光陰帶去。
“珍惜時(shí)間”，多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字��！但它貫穿了整個(gè)人生。
讀后感的作文 篇3
今天是入學(xué)的第一天，也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。
第一件大事情，是認識從家到學(xué)校的路。一共有兩條，不過(guò)爸爸說(shuō)：小蜜瓜今天先認識一條就可以了。小蜜瓜從出家門(mén)的那一刻起，就不停的往腦袋里裝東西。進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，
小蜜瓜遇到了第二件大事情，就是了解校園。不過(guò)這件事情是班主任心蘭老師領(lǐng)著(zhù)全班的小朋友一起做的。小蜜瓜看到學(xué)校的學(xué)習園地上面貼著(zhù)很多取得了好成績(jì)的小朋友的照片時(shí)，他也很想把自己的.照片貼在上面，還站在隊伍里，悄悄地下了決心。
小蜜瓜遇到的第三件事情是心蘭老師給每一位小朋友都發(fā)了新課本。小蜜瓜不僅在上面寫(xiě)了自己的大名“王世澤”還不甘心地又補充了“小蜜瓜”三個(gè)字。發(fā)完課本以后，大事情就更多了，小蜜瓜還驚奇地發(fā)現，每節課來(lái)上課的老師都不同，他拼命地去記那些面孔，可是記來(lái)記去，反倒沒(méi)什么記憶了。
這一天還發(fā)生了好多好多的事情，小蜜瓜最后都快睡著(zhù)了呢。當放學(xué)走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，他和全班的孩子一塊兒喊起了“老師再見(jiàn)，同學(xué)再見(jiàn)”，聲音又響又脆，像炒豆子似的。這真是愉快的一天吶！
讀后感的作文 篇4
《浪漫鼠得佩羅》這本書(shū)中的主人公是一只名叫得佩羅的老鼠。它從小體弱多病，和哥哥姐姐們生活在一起，它喜歡讀《英雄救美》的故事。
有一天，它喜歡上了一個(gè)名叫“豌豆”的公主，公主也喜歡上了它。因為女仆討厭耗子，可憐的公主被他們騙到了一個(gè)黑暗的`地牢，得佩羅單獨一個(gè)人救出了公主，使公主脫離了危險，上演了一出“英雄救美”的故事。
讀了這個(gè)故事讓我明白了只要有愛(ài)，一切皆有可能。因為愛(ài)是偉大的，是光明的，是充滿(mǎn)力量的。在我們生活中也同樣……
前段時(shí)間我國四川雅安地震，好多人都被壓在厚重的水泥或者鋼筋板磚瓦下面，沒(méi)有水喝，沒(méi)有東西吃�？墒呛枚嗳诉�是活了下來(lái)！因為他們心中有愛(ài)，他們?yōu)榱艘?jiàn)到自己的親人，他們要活下去。這就是一種愛(ài)的力量，是愛(ài)支撐著(zhù)他們，給他們一種要活下去的信念。
所以，“愛(ài)”，這個(gè)字大家都會(huì )說(shuō)，它既簡(jiǎn)單又復雜。朋友之間的愛(ài)，親人之間的愛(ài)……讓我們用自己的方式，去理解這個(gè)既簡(jiǎn)單又復雜的“愛(ài)”吧！
“愛(ài)在一起
手高高舉起
讓全世界看見(jiàn)這份美麗
什么表情
離不開(kāi)你的眼睛
我們之間 充滿(mǎn)勇氣
愛(ài)在一 起
隨時(shí)想著(zhù)你
牽著(zhù)你才能自由飛行
貼上約定
不管過(guò)去和未來(lái)的日期
盡管愛(ài)在一起 ”
讀后感的作文 篇5
春天是彩色的，美好的，是生機勃勃的！春姑娘用纖細的雙手撫摸著(zhù)你的臉龐，為你講述一個(gè)又一個(gè)讓人為之動(dòng)容的故事：《海豹歷險記》、《棕熊媽媽的管教》、《跳樹(shù)能手》、《春天的報信者》、《天生的飛毛腿》、《會(huì )走動(dòng)的“大毛栗”》、《一對相依為命的翡翠鳥(niǎo)》、《野鴨一家》。
這本書(shū)里我印象最深，感悟最深的就是《海報歷險記》。史卡夫有四個(gè)朋友，它們都是海報隊中的精英：冒險家斯倫，捕魚(yú)能手貝卡，氣象學(xué)家卡拉和天文學(xué)家奈葛里，它們各有各的一套。但好景不長(cháng)，角鯊、白熊、獵人······海豹的天敵越來(lái)越多，為了龐大的海豹群，它們不得不搬家了。它們搬到第七座小島上，一路上危險重重，艱難險阻，還有一些同胞們不幸······它們經(jīng)歷了重重困難，克服了重重障礙，到了一片樂(lè )土。他們如此堅強，如此團結，就是因為心中有一個(gè)信念：我們還有許多個(gè)美好的明天！它們熱愛(ài)生活與生命，珍惜明天！
看完這個(gè)故事，讓我想起了海倫·凱勒。她是一個(gè)雙耳失聰，雙目失明的人，她一生度過(guò)88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤寂歲月，但她用生命四處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像，創(chuàng )造了這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的`心。海倫接受了生命的挑戰，有愛(ài)心去擁抱全世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。她，自強不息，憑借著(zhù)堅強的意志力考進(jìn)了哈佛，還寫(xiě)了不朽之作《假如給我三天光明》。對，海倫還有許多個(gè)美好的明天！
像這樣熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的人還有很多，比如：霍金。他因為在21歲時(shí)不幸患上了會(huì )使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有兩根手指可以活動(dòng)。43歲，患肺炎做了穿氣管手術(shù)，徹底被剝奪了說(shuō)話(huà)的功能。在科學(xué)成就上，他是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一，他的貢獻是在他20年之久被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上的情況下做出的，這是真正的空前絕后。他如此偉大，到底是為的什么呢?植物樣的人還有很多，比如：張海迪······
掌握吧！其實(shí)我們還有許多個(gè)美好的明天······
讀后感的作文 篇6
一個(gè)“衰男孩”米戈撿到一條小狗，并給它取名為“沸點(diǎn)”。他要討好壞脾氣的老媽收養它，卻不想，沸點(diǎn)在家里倍受米老媽的喜愛(ài)與關(guān)心。讀到這里，我就在想沸點(diǎn)這么備受米老媽的青瞇，米戈會(huì )不會(huì )很討厭它呢？而遠洋的爸爸也養了一條酷酷的大狗，小狗和大狗之間建立了有趣溫暖的故事。后來(lái)，沸點(diǎn)病了。當米戈帶著(zhù)它去看病的時(shí)候又認識了雙胞胎貝一笑和貝嫣然，沒(méi)想到“沸點(diǎn)”就是從姐妹家逃出來(lái)的帶病小狗“字母表”。
米戈要歸還小狗， 但米老媽卻和貝氏姐妹爭奪。不過(guò)，她們又奇妙的和解了 。直到最后，所有人懷著(zhù)對小狗冰冷的愛(ài)而聚集在一起。注射的針筒莊嚴的推動(dòng)著(zhù)，所有人看著(zhù)小狗身上的斑點(diǎn)逐漸抵達冰冷的最后一刻 。
讀到最后，這讓我想起了我家的鸚鵡。兩年前，我有兩只虎斑鸚鵡。它們很可愛(ài)，也很漂亮。那天晚上，天很黑，要下暴雨了。我走到鳥(niǎo)籠前，給我那可愛(ài)的鸚鵡勺滿(mǎn)了飼料和水，以為可以讓它們吃幾個(gè)晚上，可誰(shuí)知······幾天過(guò)去了，我照常背著(zhù)書(shū)包回家，但媽媽跟我說(shuō)我養的鸚鵡死了一只!它是餓死的！我愣了一會(huì )兒，媽媽肯定在和我開(kāi)玩笑，這絕對是假的！可我卻不得不面對這個(gè)現實(shí)：往日熱鬧的籠子里只剩下了悲傷，另一只鸚鵡垂頭喪氣的站在桿子上，一片悲傷的'氣氛久久不能散去······
風(fēng)吹過(guò)書(shū)桌，書(shū)頁(yè)嘩嘩的翻動(dòng)著(zhù)，封面上，那段文字映入我的眼簾：親愛(ài)的沸點(diǎn)，下輩子還做一只狗狗好嗎？讓我把全世界的好東西都給你，讓我好好再愛(ài)你一次!
讀后感的作文 篇7
在被喻為終點(diǎn)戰的快樂(lè )老家里，有睿智開(kāi)朗的老姜茶;斯文和氣的通訊錄先生;大肚子廚師七厘伯伯;唐老鴨——家吼爺爺，還有一只會(huì )嗑瓜子的小黑狗。 拉開(kāi)這次故事之旅序幕的是一個(gè)老寄宿生——老姜茶，被子女推來(lái)送去的她和在學(xué)校里不如意的外孫女，兩個(gè)孤獨的人走到了一起，她們幻想去一個(gè)沒(méi)有煩惱的蕾絲宮殿，通訊錄先生的到來(lái)，讓她們如愿以?xún)?在快樂(lè )老家，有收集各種氣味的圖書(shū)館，有會(huì )做一手好菜的`大廚師，每天早晨都能聽(tīng)見(jiàn)各種奇怪的聲音，全是家吼爺爺一個(gè)人模仿的哦，還有一條嗑瓜子的小黑狗，一場(chǎng)瓜子流星雨，老姜茶和小姜片許下了各自的愿望。
故事中我最有感悟的一句話(huà)是：“這沒(méi)什么好顧忌的，我們都把快樂(lè )老家當成了人生的終點(diǎn)站，在這里平平靜靜，開(kāi)開(kāi)心心地畫(huà)上句號。
至于這個(gè)句號什么時(shí)候來(lái)，”通訊錄先生慢慢疊好手絹，放進(jìn)口袋，“我們時(shí)刻準備著(zhù)……” 再見(jiàn)，是一個(gè)神秘的詞語(yǔ)，它有時(shí)來(lái)得太快，就像龍卷風(fēng);從小疼愛(ài)我的二媽因不慎摔了一跤，在山上，腦袋受到撞擊，腦袋里的血塊太嚴重，無(wú)能為力，就這樣不打一聲招呼離開(kāi)了她愛(ài)和愛(ài)她的人，它有時(shí)又讓我們做足了心理準備，卻倍加傷痛。
每個(gè)人都要說(shuō)再見(jiàn)，是永遠跨不過(guò)去的坎，到了故事的最后，我才知道，選擇住在快樂(lè )老家的老人，身上都埋藏著(zhù)這樣那樣的“定時(shí)炸彈”，他們不想成為拖累家人的麻煩，不想死氣沉沉、毫無(wú)希望地走到最后一天，啊!不禁感嘆，現在的我們還年輕，不必考究生死問(wèn)題，深吸一口氣，努力走剩下的每一步，跨過(guò)每一道坎，加油，明天。
讀后感的作文 篇8
如果說(shuō)，人生是一本書(shū)，那遺憾就是一串串省略號，空白之處，蘊含著(zhù)深刻的哲理！生命賦予我們每一個(gè)人都是單程車(chē)票，我們活著(zhù)就有自己的高尚和卑劣，就要享受生命的歡樂(lè )和煩惱。
生命是上天賜予我們的特別禮物，即使陷入了絕望的泥沼中，也應該握住生命中哪怕一點(diǎn)點(diǎn)兒值得贊美的亮色，從而鼓勵自己要挺住，別倒下。只要有一線(xiàn)希望，我們就要堅強的活下去，因為活著(zhù)就會(huì )有希望。
活著(zhù)就是希望，活著(zhù)就有希望。其實(shí)，世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的.人。
告訴自己還有希望，因為自己還活著(zhù)。只要活著(zhù)，就有實(shí)現希望與夢(mèng)想的機會(huì )……
“真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實(shí)現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路�！�
讀后感的作文 篇9
思考是一種藝術(shù)，它有自己的目的、標準、原理、法則、策略和防范措施。思考也是一種值得學(xué)習的藝術(shù)，因為我們所做的每一件重要的事都受自己思維習慣的影響。
思考一直是伴隨著(zhù)人類(lèi)這個(gè)生物體而產(chǎn)生的附帶品，也是人區別于其他動(dòng)物的一個(gè)特征，人是可以思考的，而其他動(dòng)物卻不能。雖然思考時(shí)時(shí)刻刻伴隨著(zhù)我們，但是由于每個(gè)人的個(gè)體差異，帶來(lái)的思考也存在著(zhù)千差萬(wàn)別。
本書(shū)通過(guò)4大部分（15章）內容，讓我們了解思考的的一些基本理論和思想，告訴我們如何培養創(chuàng )造性、批判性以及如何溝通。本書(shū)還在每章的末尾設有“熱身練習”、“應用練習”和綜合練習，我們還看到了對比閱讀，讓我們更好地理解和掌握書(shū)中的內容。
第一部分的內容是你真了解思考嗎？通過(guò)發(fā)展你的思考、建立基礎、拓寬視野、做一個(gè)批判者4個(gè)章節，主要講關(guān)于思考的一些基本理論和思想，闡述了思考的內涵、重要性及其運行機制，并強調好的思考方式是一種習慣。
第二部分的內容是充滿(mǎn)創(chuàng )造力。通過(guò)創(chuàng )新的過(guò)程、尋找挑戰、表達問(wèn)題或者爭議、調查問(wèn)題、產(chǎn)生新想法5個(gè)章節，主要講如何培養創(chuàng )造力。
第三部分的內容是保持批判性。通過(guò)批判性思維的作用、改進(jìn)問(wèn)題的解決方法、評價(jià)你的問(wèn)題論證、完善你的爭議解決方案4個(gè)章節，主要講如何培養批判性。
第四部分的內容是溝通想法。通過(guò)說(shuō)服他人、讓寫(xiě)作和演講變得更有效率2個(gè)章節，主要講如何溝通。
文中例舉了大量的案例說(shuō)明了具體的做法，很值得借鑒，對我們的工作、生活、學(xué)習等有一定的幫助。
精彩片段：應對困境（1）記住，你不需要把選擇簡(jiǎn)單地分成好或不好。（2）當所有的選擇都很好時(shí)，你要決定的是哪一個(gè)更好；當所有的選擇都不好時(shí)，你要決定的是哪一個(gè)不差。
如何進(jìn)行批判性閱讀？略讀、反思、閱讀、評價(jià)、表達判斷
創(chuàng )新過(guò)程的.步驟：尋找挑戰、描述問(wèn)題或爭議、研究問(wèn)題或爭議、產(chǎn)生想法
名句警句：艾略特。多爾。哈欽森的觀(guān)點(diǎn)：狹窄的街道，破舊的工作室，混亂的生活，對地方藝術(shù)的大肆宣傳都是偽藝術(shù)的表現，這都不是真正的藝術(shù)，與必需的創(chuàng )作自由業(yè)毫無(wú)關(guān)系。波西米亞注意的推崇者揮霍自由、浪費時(shí)間，但是收效甚微。而富有創(chuàng )造性、有序地利用閑暇時(shí)光，則使人們煥然一新、精力充沛并且充滿(mǎn)了渴望。
亨利。哈茲利特提出：“恰當地表述難題。已經(jīng)是部分地解決問(wèn)題了”
小說(shuō)家H·G·威爾斯用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻總結了這種挑戰和困難：“我們思想的鉗子很笨拙，在鉗住真理的同時(shí)，也粉碎了一些真理�！�
哲學(xué)家叔本華碩說(shuō)：“每個(gè)人都把自己視野的極限當作世界的極限�！�
讀后感的作文 篇10
暑假里，我看了很多書(shū)，其中令我記憶最深刻的是《作文里的奇案》，它的作者是法國的伊夫？格勒韋，是由晨光出版社出版的。
《作文里的奇案》這本書(shū)的主要人物是埃爾萬(wàn)和卡桑德拉。事情開(kāi)始于一堂作文課。男孩埃爾萬(wàn)班上的法語(yǔ)老師，給大家布置了一份特殊的作業(yè)，要求全班25個(gè)同學(xué)在早上9點(diǎn)至10點(diǎn)半之間，散布到小鎮的各個(gè)角落，去仔細觀(guān)察和體會(huì )，回來(lái)后寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。誰(shuí)料就在這個(gè)時(shí)間段，一向和平的小鎮居然發(fā)生了一起謀殺案——一個(gè)公務(wù)員被“殺”了，埃爾萬(wàn)和卡桑德拉想協(xié)助警察破案，他們竟從同學(xué)的作文里尋找線(xiàn)索。最后，他們居然真的找到了“兇手”。
更出乎所有人意料的是，這25篇作文最終讓25個(gè)同學(xué)都化身為偵探！這普通的學(xué)生作業(yè)里，暗藏著(zhù)什么蛛絲馬跡，無(wú)意中寫(xiě)下了最為關(guān)鍵的線(xiàn)索……
在最初寫(xiě)作文的時(shí)候，二十五個(gè)同學(xué)都沒(méi)有預測到自己所寫(xiě)的一篇作文有一天會(huì )變成破案的依據。達萊納女士也完全沒(méi)有想到，她布置的觀(guān)察寫(xiě)作任務(wù)會(huì )演變成偵探任務(wù)，而派她到小鎮各個(gè)角落的`二十五個(gè)同學(xué)，實(shí)際上卻變成了二十五個(gè)小偵探。
我喜歡這本書(shū)，它的故事情節非常吸引人，我看完第一頁(yè)就想看第二頁(yè)，看完第二頁(yè)還想看第三頁(yè)……而且，這本書(shū)的意思容易懂。書(shū)中的主要人物有很強的好奇心，以及留心觀(guān)察、善于思考的優(yōu)點(diǎn)，很值得我學(xué)習。我希望大家都喜歡這本書(shū)，并且像書(shū)中的主人翁埃爾萬(wàn)和卡桑德拉一樣細心觀(guān)察、思考，擁有一顆好奇心。
【實(shí)用的讀后感的作文】相關(guān)文章：
實(shí)用的讀后感的作文(實(shí)用3篇)06-02
實(shí)用的讀后感的作文【實(shí)用6篇】10-20
[實(shí)用]讀后感的作文03-29
讀后感的作文（實(shí)用）12-11
實(shí)用的讀后感的作文12-04
[實(shí)用]讀后感的作文11-27