讀后感的作文(常用9篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
暑假里。我閱讀了時(shí)文選粹第一輯，這本書(shū)篇篇都是經(jīng)典，我最?lèi)?ài)看的還是新周寫(xiě)的我們正在忘卻的傳統文化。
這篇文章對古人和今人進(jìn)行了鮮明的對比。古人倡導“忠孝仁義信禮智勇”，今人已經(jīng)架空了它們的內涵；古人15歲已經(jīng)可以將四書(shū)五經(jīng)倒背如流，今人即使是文學(xué)博士也要望洋興嘆；古人任俠仗義走天下，今人哭著(zhù)喊著(zhù)不想長(cháng)大；古人詩(shī)詞歌賦風(fēng)雅唯美，今人功利麻木冷漠浮躁；古人注重琴棋書(shū)畫(huà)修養聲心提高品讀后感格式質(zhì)，今人為了名利和升學(xué)而學(xué)習；古人宏揚孔融讓梨的高尚情操，今人卻認為“謙遜使人落后”；古人把民風(fēng)民俗展現得淋漓盡致，今人卻崇尚西方文化而疏遠了傳統文化。
讀了這篇文章，我不禁深深嘆息，傳統文化精髓在急速流失，離我們越來(lái)越遠了。
這篇文章告訴了我們時(shí)尚最可怕的'一點(diǎn)就是容易讓人在感覺(jué)良好的狀態(tài)中失去自我。泥沙俱下的時(shí)尚文化中，每一個(gè)人都害怕被拋閃，被孤立，于是急匆匆地追趕著(zhù)，不管明天。如果整個(gè)社會(huì )都處于這種狀態(tài)中，就會(huì )在集體性盲目中失去持久的動(dòng)力。一個(gè)民族的發(fā)展，要的不是水面上迎風(fēng)飄搖的“接天蓮葉無(wú)窮碧”，而是深植于傳統厚土的“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，這樣才能以獨有的姿態(tài)，屹立于世界民族之林，我們并非否定時(shí)尚，只是想說(shuō)，屏棄了傳統中的黃金。時(shí)尚就是不成熟，甚至不降。
讀時(shí)文選粹，讓我感動(dòng)的又何止是這篇？讀時(shí)文選粹，讓我受益匪淺。
讀后感的作文 篇2
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《笨精靈的冒險之旅2》。這本書(shū)講述了主人公張溪意、楊帆、高精精等人的爸爸，都中獎得了一輛山地車(chē)，這讓張溪意等人十分懷疑。而當他們騎上山地車(chē)聚到一起時(shí)，三輛山地車(chē)突然變成三只藍色怪?zhù)B，背著(zhù)楊帆三人飛到大壞蛋萊迪那里。萊迪為了報復他們，把三個(gè)藥團給他們服下，然后告訴他們藥團里是螞蟻，只要提到精靈，螞蟻就會(huì )咬內臟，很痛苦。他們試了一下，果然很痛。后來(lái)，他們從藍色怪?zhù)B那里得知，螞蟻若不吃草便會(huì )餓死。這時(shí)，藍色怪?zhù)B被楊帆他們一把扯住頭發(fā)，讓它動(dòng)彈不得，然后逃跑了�？墒�，萊迪又把他們抓回去了。楊帆故意刺激怪?zhù)B，導致怪?zhù)B噴火不小心點(diǎn)燃了山林！后來(lái)，他們又被老榕樹(shù)爺爺給救了出來(lái)，然后找到三塊玉璽，最終擊敗了大壞蛋萊迪。
這其中，最令我印象深刻的是楊帆他們去取玉璽擊敗萊迪的過(guò)程。在拿第一塊玉璽時(shí)，楊帆等人正與老榕樹(shù)爺爺以及藍色怪?zhù)B在一片荒蕪的`土地上。那時(shí)，老榕樹(shù)爺爺因為受傷了，法力盡失，只能把口訣傳合怪?zhù)B，讓怪?zhù)B來(lái)施法。他們掉進(jìn)了一個(gè)洞里后擊敗了文物盜竊團伙，從青蛙那里得到了第一塊玉璽。在找第二塊玉璽時(shí)，張溪意不惜變成狗去尋找線(xiàn)索。竟然發(fā)現第二塊玉璽藏在一只狗的尾巴上。張溪意應約和那只狗打了一架，并獲得了第二塊玉璽。當他們到海上尋找第三塊玉璽時(shí)，被一條大青魚(yú)掀翻了船，掉進(jìn)了海里。他們拼命游上岸后，卻發(fā)現玉璽都不見(jiàn)了。正當眾人手忙腳亂去尋找玉璽時(shí)，那條弄翻他們船的大青魚(yú)卻意外地把玉璽吐了出來(lái)。咦？怎么變成三塊啦？哦！原來(lái)大青魚(yú)也是守護者之一！他們找齊了玉璽，終于打敗了萊迪！
讀了這本《笨精靈的冒險之旅2》，我懂得了：做任何事情，都要像找楊帆他們找玉璽一樣，只有不畏艱險，勇于探索，克服重重困難，才能最終取得成功。
我記得在學(xué)習騎自行車(chē)的時(shí)候，一開(kāi)始的心情是很興奮的，只是騎了幾次以后，我還沒(méi)學(xué)會(huì )，反而摔了幾跤，我的腳還因此受了傷，痛得我大哭起來(lái)，心想再也不學(xué)騎自行車(chē)了。后來(lái)爸爸對我說(shuō)：如果因為摔了幾跤就不學(xué)騎自行車(chē)，一碰到困難就退縮，那你就什么事也做不了。在爸爸的鼓勵下，我又繼續學(xué)習騎自行車(chē)，雖然有時(shí)也會(huì )摔跤，也會(huì )疼，但是我再也沒(méi)有放棄了。后來(lái)，我終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)了，心里別提多高興了�，F在想想，應該也是這個(gè)道理吧。
讀后感的作文 篇3
合家團圓的溫情還在心間，舉國同慶的歡騰尚在眼前，20xx年的春天轉瞬即逝即將成為過(guò)往。再三拜讀尹家緒董事長(cháng)在新年伊始寫(xiě)下的?奮斗，在新時(shí)代的春天?，對尹董事長(cháng)的遠大理想和抱負不由得心中贊嘆。董事長(cháng)激勵著(zhù)我們在新時(shí)代的春天里珍惜時(shí)光、不負使命，拼搏奮斗、砥礪前行。
奮斗從來(lái)不是一個(gè)輕松的話(huà)題，必然伴隨著(zhù)苦痛、挫折、掙扎、前進(jìn)，不管是否執著(zhù)，是否不悔，屬于我們的青春正漸漸遠去，我們必須珍惜當下，決不能再躊躇不前，畏難退縮，我們擁有最充沛的精力，最豐盛的情感，我們已經(jīng)成熟，我們要發(fā)奮向前，勇挑重任。
一、找準方向，精益求精
在901所良好的科研氛圍中，作為激光材料研究室的一員，我負責激光材料的研制，雖然工作比較繁瑣，但必須精益求精，將組長(cháng)安排的.工作細分細化，發(fā)揮嚴謹細致的工作作風(fēng)，精準解決每一個(gè)問(wèn)題和故障，深入根源，歸納總結，積累經(jīng)驗，不斷克服難題，在完成任務(wù)的同時(shí)，獲得能力的提高。
二、調整心態(tài)、不急不躁
作為女性科研工作者，我們要調整好心態(tài)，不急躁、不焦慮、發(fā)揮我們的沖勁和韌性，控制情緒、平衡家庭與工作的關(guān)系，不斷充實(shí)自己，做自立自強、內心平靜的新時(shí)代女性。
三、做堅持不懈的奮斗者
工作中、生活中不斷變化的訊息,不斷提醒人們必須時(shí)刻跟隨時(shí)代變化的腳步，我們更是要緊跟行業(yè)的發(fā)展，拓寬視野，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。在技術(shù)創(chuàng )新上，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退。我們更要抓住機遇，不空談，既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，堅持不懈，爭做新時(shí)代的奮斗者！
讀后感的作文 篇4
不要以為科學(xué)就是愛(ài)迪生的一盞燈，居里夫人的一顆鐳。法布爾告訴我們，其實(shí)科學(xué)還是身邊的一只螞蟻、一只蚱蜢。
“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì )犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下�！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設計家能畫(huà)出一個(gè)比這更規范的網(wǎng)來(lái)”云云，他們都是科學(xué)，都是我們身邊的觸手可及的事物。
法布爾用他的`《昆蟲(chóng)記》，讓我們知道其實(shí)科學(xué)離我們一點(diǎn)也不遠，科學(xué)就在我們的身邊。
法布爾是偉大的，《昆蟲(chóng)記》是成功的。他以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著(zhù)《昆蟲(chóng)記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，充滿(mǎn)了情趣。在法布爾的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服，“小甲蟲(chóng)”為它的后代作出無(wú)私的奉獻……此時(shí)，一個(gè)個(gè)昆蟲(chóng)的故事就像活的一樣浮現在我的眼前。
昆蟲(chóng)無(wú)處不在，科學(xué)也無(wú)處不在，只要你細細觀(guān)察，處處留心，你，也是一個(gè)科學(xué)家！
讀后感的作文 篇5
選擇這本書(shū)是因為書(shū)的作者既是媽媽又是老師，更因為好媽媽勝過(guò)好老師的教育理念與傳統的教育有所不同。我的學(xué)生時(shí)代，基本都是靠著(zhù)老師的教導和指引，以及自己的努力才能學(xué)有所成，至于父母，更多的時(shí)候是忙碌于生計，無(wú)瑕顧及。
從孩子降臨到這個(gè)世上，相信每一對父母都既驚喜又惶恐，驚喜的是孩子每天的成長(cháng)與變化給家人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )與幸福，惶恐的是如何能夠培養孩子成為有用之材。我和老公是雙城生活，他在外打拼事業(yè)，家庭的重擔基本是我一個(gè)人承擔，孩子的教育理所當然落在我的肩上。因為生性好強，所以不想讓少有父親陪伴的孩子跟其他的孩子有什么不同，我幾乎傾盡了全力給他我所能給的，教他我所能教的。但在教育的過(guò)程中，我時(shí)常困惑著(zhù)，到底怎樣的教育才是正確的，如何教育才是他能接受的。
帶著(zhù)諸多的疑惑，翻看了《好媽媽勝過(guò)好老師》，每篇文章都像一個(gè)小寶庫，看起來(lái)也許很平常，只要走進(jìn)去了，就會(huì )有驚人的發(fā)現，值得反復讀。每一次在教育的實(shí)施過(guò)程中遇到了困惑，我就會(huì )再次翻閱相關(guān)的章節，從中尋求解決問(wèn)題的答案。這本書(shū)不僅提高了我教育孩子的水平，也推動(dòng)了我自身作為家長(cháng)、作為一個(gè)普通人的成長(cháng)！其中幾節感觸頗深，寫(xiě)下來(lái)與大家一起分享：
一、像牛頓一樣
象其他的孩子一樣，尹建莉老師的女兒也會(huì )經(jīng)常犯些小錯誤，忘了帶
鑰匙，炒雞蛋把蛋液打進(jìn)了垃圾桶，幾百元買(mǎi)的電子辭典，用了幾天就丟了。每當這個(gè)時(shí)候，尹建莉老師總是無(wú)可奈何的說(shuō)她“象牛頓一樣”。這源于牛頓的'一個(gè)故事：因牛頓醉心于實(shí)驗，朋友來(lái)看他等不到他，就把傭人準備的午飯吃完走了。等牛頓從實(shí)驗室出來(lái)，看到桌上的殘局，自言自語(yǔ)說(shuō)“原來(lái)我吃過(guò)飯了”。
兒子經(jīng)常會(huì )出現一些丟三拉四的毛病，對于這個(gè)問(wèn)題我已不只一次跟他提過(guò)，但每次還是如此，有時(shí)候心情不好時(shí)，就會(huì )對他大發(fā)脾氣。大概很多父母都會(huì )與我一樣，在內心的潛意識里，認為大聲的責罵可以讓孩子因為害怕而小心翼翼，從而改掉原來(lái)的毛病吧。但事實(shí)并非如此，正如尹建莉老師所說(shuō)，“脾氣不好在家長(cháng)身上可能只是個(gè)小毛病，可它給孩子帶來(lái)的卻會(huì )是個(gè)大惡果。會(huì )讓孩子的小毛病變成一個(gè)痼疾，或變得脾氣暴躁，自卑固執；或是屢教不改，一錯再錯�！薄胺稿e誤是孩子的必修課，只有修夠一定課時(shí)，他才能真正的獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力�！薄跋衽ｎD一樣的批評方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著(zhù)對他某種才能的褒獎。這樣批評的話(huà)，孩子比較愛(ài)聽(tīng)�！�
人無(wú)完人，成人尚且如此，為何對孩子過(guò)分苛責？道理每個(gè)做家長(cháng)的也許都明白，只是在教育的過(guò)程中，總是克制不住自己的情緒，任意妄為，反而讓原本的小毛病變成了孩子個(gè)一個(gè)痼疾。
二、“不陪”才能培養好習慣
尹建莉老師從女兒一開(kāi)始上學(xué)，做作業(yè)的時(shí)候只陪了她一周，之后就全部由她女兒自覺(jué)完成作業(yè)。當中也發(fā)生過(guò)兩次貪玩忘了寫(xiě)作業(yè)的情況，尹建莉老師并沒(méi)有大驚小怪，她堅持這是一件小事，不是個(gè)錯事，只要鼓勵孩子改正就可以了，不責怪，不經(jīng)常提起，不讓孩子有內疚感和負罪感。
尹建莉老師的不陪是有前提的，她女兒在學(xué)前已經(jīng)進(jìn)行了大量的閱讀，剛入學(xué)時(shí)，認字量已經(jīng)達到小學(xué)三年級水平。而我的孩子目前還沒(méi)有達到這種狀況，所以我選擇暫時(shí)陪同，引導他多讀課外書(shū)，通過(guò)增加閱讀量來(lái)提高讀題的能力。目前已經(jīng)由上半學(xué)期的全陪，改為了半陪，一大半作業(yè)是由他自己獨立完成。我贊同尹建莉老師的觀(guān)點(diǎn)，一直陪著(zhù)，不利于培養孩子的獨立性，不利于養成自我學(xué)習的好習慣。
三、懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)
“教師和家長(cháng)在調動(dòng)兒童寫(xiě)作業(yè)的熱情上，適當使用逆向思維，要刺激孩子對寫(xiě)作業(yè)的熱情，不要刺激孩子對寫(xiě)作業(yè)的厭惡之情�！薄跋胱屢粋�(gè)人喜歡和珍惜什么，就不要在這方面給得太多太滿(mǎn)，更不能以此作為交換條件或懲罰手段，強行要求他接受，而是要適當的剝奪，讓他通過(guò)危機感和不滿(mǎn)足感，產(chǎn)生珍惜感�！�
家長(cháng)無(wú)論采用哪種教育方式，出發(fā)點(diǎn)都是好的，都希望孩子能愛(ài)學(xué)習，但是采取的不合適的教育方式，使教育變成一種破壞性的行為，有兩個(gè)根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。即不相信孩子的本能是自愛(ài)和上進(jìn)；又認為自己對孩子的話(huà)是金玉良言，可以讓孩子更好。這是對孩子的操縱，是教育的對立面。
尹建莉老師的觀(guān)點(diǎn)與很多家長(cháng)的想法有所不同，細讀下來(lái)，慢慢品味，無(wú)一不是金玉良言。而且這本書(shū)最大的好處是可操作性強，不是空談一些大道理。在教育孩子的過(guò)程中，家長(cháng)也應不斷的反思自己的方式，是否真得站在了孩子的角度，設身處地的為孩子著(zhù)想，是否真正體會(huì )到了他的開(kāi)心與不悅，是否真得能夠引導他往我們所想的方向去發(fā)展。
社會(huì )上流行的一句：不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，其實(shí)我想首先應該是父母不該輸在起跑線(xiàn)上。愛(ài)孩子就應該象尹老師一樣，處處用心，時(shí)時(shí)在意，將教育化于有心無(wú)痕中，讓每一個(gè)孩子都能夠快樂(lè )學(xué)習，完整成長(cháng)。
讀后感的作文 篇6
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得安迪很有想象力。這本書(shū)講的是安迪和外婆一起去各種地方玩，后來(lái)，安迪家旁邊又搬來(lái)了一位老奶奶，幫他補襪子，安迪幫老奶奶搬東西，這位老奶奶對安迪也很好，他們在一起很快樂(lè )。
我從這本書(shū)里學(xué)到了很多好詞好句，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很有想象力。我很喜歡看。
讀后感的作文 篇7
愛(ài)是最美的語(yǔ)言，愛(ài)是最強大的力量。今天，我就看了一篇《愛(ài)的考核》的'文章。
這篇文章講的是：南方一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(cháng)，因為待遇優(yōu)厚，一時(shí)報名者眾多。其中有很多已有了職業(yè)和穩定收入的大學(xué)生。但經(jīng)過(guò)考試，最終被錄取的不是他們，而是一個(gè)很文靜的姑娘——她叫雯雯。在最后一輪面試的時(shí)候，她看到樓梯口有一個(gè)臟兮兮的小男孩兒，留著(zhù)鼻涕，淚汪汪地想著(zhù)什么，眾多應聘者走過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊去面試時(shí)，只有雯雯停了下來(lái)，她不僅拿出毛巾給小男孩兒，還說(shuō)了一句：“小弟弟，你別哭，姐姐去去就來(lái)�！�
面試之后，眾多應聘者都匆匆下樓，視若無(wú)睹，只有雯雯把臟兮兮的小男孩兒抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么投入地講故事——而這一切，全都被拍了下來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)想到，這個(gè)小男孩兒是幼兒園安排的。雯雯當之無(wú)愧是園長(cháng)了。
我覺(jué)得應聘者們被淘汰是必然的，雖然他們只是淵博，卻缺少了愛(ài)，幼兒園就需要雯雯這樣的園長(cháng)，這樣，小朋友們就能在快樂(lè )和愛(ài)中成長(cháng)了。
讀后感的作文 篇8
努力可以使人進(jìn)步，努力可以使人學(xué)到更多的知識……今天，我讀了《我盡了最大的努力》之后，深有感觸。
這篇文章主要講了：作者“我”分別寫(xiě)了三件事:
1、上高中的最后一年，幾個(gè)同學(xué)讓我去當學(xué)生會(huì )主席，我不去，后來(lái)，在父親的鼓勵下，和在堂兄弟姐妹的幫助下，成功競選了學(xué)生更會(huì )主席；
2、高中的時(shí)候，“我”認為父母一無(wú)所知；
3、“我”16歲那年，有一次迷上了橋牌游戲，導致成績(jì)下滑。后來(lái)聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我的成績(jì)又回去了。
我讀了之后，有很深的感悟。在生活中，我們之中確實(shí)很少有人做到這樣。我們一定要做到——努力，努力，再努力。
我也看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)場(chǎng)景。一條魚(yú)，被一個(gè)人捉回家。突然，那條魚(yú)從水里跳了出來(lái)，那人去撿，可怎么也抓不住，我也去抓，突然，那條魚(yú)跳了三尺高，重重的.摔到地上，死了……我很敬佩他求生的努力。
我們要努力學(xué)習��！
讀后感的作文 篇9
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。對虛度時(shí)間的人來(lái)說(shuō)，帶來(lái)的僅僅是空虛和懊悔。的確，這是我從課外讀《流浪漢的故事》書(shū)中的深受感受。
一個(gè)流浪漢一生都在浪費，浪費了自己的學(xué)業(yè)、家產(chǎn)，也浪費了時(shí)間光老人給予的時(shí)間。時(shí)光老人格外開(kāi)恩，再一次給了他青春，但他依然虛度著(zhù)他的青春。最后，他還是一無(wú)所獲。時(shí)光老人臨走時(shí)的最后一小句話(huà)讓我感受最深。心潮起伏，他說(shuō)：“我就算給你再多的青春，你也不會(huì )擁有真正的生命�！闭嬲纳�？是啊，只有合理利用時(shí)光老人給予的時(shí)間，一生沒(méi)有什么值得懊悔的事，那才是擁有了真正的生命！ 看著(zhù)文中那個(gè)后悔過(guò)去的流浪漢，不禁又讓我想起了我們敬愛(ài)的雷鋒叔叔。他一生只有短短的22年，但在這22年之中，他把每天24小時(shí)安排得那么緊迫。在值班，出車(chē)之余，還不忘發(fā)揚他那“釘子精神”，擠出時(shí)間看書(shū)、學(xué)習，他是多么勤奮的人哪，他把時(shí)光老人給予的時(shí)間利用的`那么充分，這難道不是擁有了真正的生命嗎？
時(shí)間是寶貴的，時(shí)間又是短暫的。我會(huì )用我一生的時(shí)間，做有用、做有用的人，我相信，我會(huì )是一個(gè)珍惜時(shí)間的人！
……
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