實(shí)用的讀后感的作文（共6篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的讀后感的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　漫長(cháng)的暑假將結束之時(shí)，我終于把楊志軍的小說(shuō)《駱駝》讀完了，此刻的心情有些沉重，有點(diǎn)感動(dòng)。書(shū)中的故事令我陷入了沉思。

　　愛(ài)情

　　十五歲的我并不知道什么是愛(ài)情。以前，我總以為愛(ài)情就像電視里說(shuō)的一樣，很美好很幸福;就像教堂里看到的一樣，神圣而感人。說(shuō)真的，那時(shí)的我還真有點(diǎn)向往愛(ài)情呢。愛(ài)情是世界上最美好的東西�，F在，我明白了愛(ài)情并不是如我想象的一樣簡(jiǎn)單。格爾穆為了尋找自己最?lèi)?ài)的美鴕烏圖美仁不惜千里，最后為了堅持、捍衛自己的愛(ài)情，競雙雙跳入斷崖。這難道就是駱駝中的梁山伯與祝英臺?駱駝中的羅密歐與朱麗葉?我，不解，也許是年齡的原因，但我卻真真正正地被這對駱駝的愛(ài)情深深地感動(dòng)了。

　　手足情

　　讀完大柴旦和小柴旦的故事，我才真正明白，究竟何為兄弟姐妹，何為手足情。在我的身邊，有一群這樣的人，他們會(huì )在我失敗時(shí)鼓勵我，在我成功時(shí)提醒我驕兵必敗，在我需要幫忙時(shí)伸出援手。我們并非同父同母，也沒(méi)有一丁點(diǎn)的血緣關(guān)系，我們來(lái)自各個(gè)家庭，但我們卻最終相聚并成為手足。細細地想一想，我的心中滿(mǎn)滿(mǎn)的是感動(dòng)，他們對我的關(guān)心和付出是無(wú)法言表的。感謝《駱駝》一書(shū)，感謝大柴旦與小柴旦的故事使我明白，我應該珍惜身邊的這群朋友的手足情。因為，我害怕有一天我會(huì )像小柴旦一樣傷心的失去大柴旦。

　　母子情

　　母、子，這兩個(gè)字，從古至今就是不可分割緊密相連，小駝伊克雅鳥(niǎo)和它母親的故事讓我明白了母性的光輝與偉大，讓我想到生育我的母親。多少個(gè)日日夜夜，她為我忙碌，多少個(gè)年月，她為我擔憂(yōu)。母親，這個(gè)世界上我敢肯定地說(shuō)母親是最偉大的，她不求回報，只有付出，母愛(ài)無(wú)法用文字表達，只有用心感受啊!《駱駝》一書(shū)又讓我明白了母子情的偉大與無(wú)私。

　　有誰(shuí)會(huì )想到遙遠的大沙漠中，會(huì )有這么多感人的'故事，而還有多少故事是我不知道的呢?這就需要我用心去感受�！恶橊劇分械膼�(ài)有點(diǎn)悲，有點(diǎn)沉，讓人思念那個(gè)時(shí)代偉大的愛(ài)。愛(ài)的價(jià)值就是生命的價(jià)值。

　　向沙漠中的駱駝致敬，向一切有情有義的人和動(dòng)物致敬。

讀后感的作文 篇2

　　假期里，我在一次打掃衛生中，意外地在書(shū)架的角落里收獲到了一份“戰利品”——老舍先生的代表作《駱駝祥子》，帶著(zhù)強烈的好奇心，我打開(kāi)了它，體會(huì )到了舊世紀的悲慘生活。

　　這本書(shū)主要講述了一位洋車(chē)夫祥子的苦難生活。祥子本是一位熱愛(ài)生活，追求理想的小伙子。18歲的他帶著(zhù)一份憧憬和理想來(lái)到了北平，靠拉車(chē)來(lái)養活自己。在大多數車(chē)夫的眼里，擁有自己的車(chē)才算是一位高級車(chē)夫。祥子也不例外，經(jīng)過(guò)三年起早貪黑的努力，他終于買(mǎi)來(lái)的自己的第一輛車(chē)。然而，他的苦難因此剛剛開(kāi)始。國家的戰亂使他在一次拉客中被大兵抓走，丟掉了他最最心愛(ài)的車(chē)，歷經(jīng)艱辛的他經(jīng)過(guò)種種磨難逃了出來(lái)，因為這樣，他對生活第一次有了憎恨。但苦難并沒(méi)有因此結束。后來(lái)，為曹先生打工的祥子再一次被反動(dòng)派政府的孫偵探們騙走了所有的積蓄。另一方面，貪婪狡詐的虎妞用計謀使得祥子被迫娶了她，可是，婚后的生活并不是像祥子想得那么美好和快樂(lè )。劉四爺的辱罵，其他車(chē)夫們的冷嘲熱諷，虎妞的奢侈浪費，使得祥子對生活更加的失望。祥子用虎妞的錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē)，噩夢(mèng)再一次降臨，虎妞一位難產(chǎn)而死。箱子悲憤欲絕，賣(mài)掉了車(chē)，給虎妞辦了葬禮。幸好，隔壁的小福子的鼓勵讓祥子沒(méi)有一直沉浸在悲痛之中，繼續朝著(zhù)理想奮斗。但，即使是那么的悲慘，老天爺還是沒(méi)肯放過(guò)祥子，當得知可以不用擔心小福子生活問(wèn)題而滿(mǎn)懷喜悅的他去找小福子時(shí)，小福子上吊自殺的消息讓祥子徹底對生活再也不抱任何希望。就這樣，他開(kāi)始走向他人生的低谷，開(kāi)始一聲不響的掏壞，開(kāi)始對曾經(jīng)所熱愛(ài)的世界進(jìn)行報復。他變得像其他人一樣只顧現實(shí)中的享樂(lè )，只能解決當時(shí)的溫飽，只顧去欺騙，只顧去偷懶，社漸漸地他成為了一個(gè)社會(huì )主義路上的末日鬼！

　　讀完了這本書(shū)，我的感觸很深。究竟是什么讓那曾對世界充滿(mǎn)了希望的祥子變得如此可怕，成為一個(gè)社會(huì )主義路上的末日鬼呢？對于這個(gè)問(wèn)題，我思考了許久，終于，在一篇新聞報道中，我得到了答案。這則報道講述的是近日，警方查獲了一個(gè)非x傳x的組織，其中，最小的一名成員才只有15歲，當警方詢(xún)問(wèn)他為什么犯法時(shí)，他是這么說(shuō)的：“其實(shí)，我原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但在我家有許多非x傳x的人，我的父母也在其中，就這樣，我加入了進(jìn)去......”這個(gè)回答讓在場(chǎng)的警方和記者都驚呆了，這個(gè)孩子竟有這么悲慘的命運。但我卻從中找到了我所思考的問(wèn)題的答案，是的，答案就是——環(huán)境！環(huán)境是一個(gè)人健康成長(cháng)的重要因素之一。一個(gè)好的環(huán)境也許可以成就一個(gè)人才，相反，一個(gè)不好的環(huán)境也許會(huì )毀了一個(gè)人的一生。但是不是一個(gè)好的環(huán)境一定能成就人才，一個(gè)不好的環(huán)境一定會(huì )毀了人的一生呢？顯而易見(jiàn)，答案是否定的。環(huán)境只是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的因素，并不能決定你的命運。然而，許許多多的人卻總在環(huán)境中迷失了自己，丟失了積極向上的念想，他們都是可悲的。我們要堅定我們的.意志，從環(huán)境擺脫出來(lái)，才能到達成功的彼岸。記得有這樣的一個(gè)故事：小羅爾斯出生于美國紐約的沙頭貧民窟， 這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力。因此，他從小就受到了不良影響，經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。他的老師為了讓學(xué)生努力學(xué)習，就用算命的方式激勵學(xué)生，“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)”，這是老師對羅爾斯的“算命話(huà)“。但這一句普通的話(huà)，改變了小羅爾斯的人生。從那天起，他的衣服不再粘滿(mǎn)泥土，他的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，他的行動(dòng)不再漫無(wú)目的......在此后的 4 0 多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。終于，在51 歲那年，他成為了紐約州的州長(cháng)。讀了這個(gè)故事，也許你已經(jīng)更加懂得其實(shí)環(huán)境不是成才的關(guān)鍵，羅爾斯雖然生活在一個(gè)極其差的環(huán)境當中，但他目標堅定，態(tài)度端正，奮發(fā)努力，堅持不懈，依然成為了美國紐約州的州長(cháng)。在我的生活中也有這樣的經(jīng)歷：記得上小學(xué)四年級的時(shí)候，家里搞裝潢，我不得被安排到外婆家學(xué)習，外婆住在鬧市區，一天到晚吵個(gè)不停，我受不了這樣的環(huán)境，也不專(zhuān)心讀書(shū)，成績(jì)也因此一落千丈。為了讓我好好學(xué)習，老師把我安排做到同學(xué)曹康的旁邊 ，曹康是一個(gè)緬甸的同學(xué)，通過(guò)不斷的交流，我們成了好朋友，我了解到他的生活家境并不好，環(huán)境也很糟，每天晚上有許多人在他家附近的棋x室打牌，很是吵鬧，但他的成績(jì)始終很好。我很好奇，問(wèn)他是怎么做到的，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“環(huán)境并不能決定你的將來(lái)，關(guān)鍵是要靠你自己，只要努力了，你就能獲得回報�！甭�(tīng)了曹康的話(huà)，我豁然開(kāi)朗，努力學(xué)習，成績(jì)很快就上去了。

　　在生活中，不管你周?chē)�的環(huán)境有多么的惡劣，只要你目標堅定，有良好的態(tài)度，努力奮斗并堅持不懈，那么，沒(méi)有什么將會(huì )阻礙你的前進(jìn)，成功的彼岸已在遙遙招手。

　　永遠記住，不管何時(shí)，不論何地，都不要在環(huán)境中迷失你自己。

讀后感的作文 篇3

　　“天冷極了，下著(zhù)雪，又快天黑了，這是一年的最后一天——大年夜……”我坐在窗前，深情地朗讀著(zhù)丹麥十九世紀著(zhù)名作家安徒生最出色的作品《賣(mài)火柴的小女孩》，小學(xué)四年級作文,《賣(mài)火柴的小女孩》讀后感。這篇著(zhù)作向磁鐵一般，深深地吸引著(zhù)我，使我忘記了自我忘記了周?chē)�的一切。我貪婪地看了一遍又一遍�？粗?zhù)，看著(zhù)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。在陰暗的墻角邊，我遇到了賣(mài)火柴的小女孩，她含淚向我傾訴她的痛苦和不幸，我告訴他，我會(huì )使她重獲幸福。我們手拉手歡笑著(zhù)，歌唱著(zhù)遠去……“哈哈哈……哈哈哈……哈哈哈……”我被自己的笑聲驚醒，我清醒過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)擺在自己面前的仍是那本書(shū)，我感到無(wú)比得空虛和寂寞。

　　“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光頭赤腳的小女孩在街上走著(zhù)……”我繼續朗讀著(zhù)，“那是一個(gè)大雪紛飛的夜晚周?chē)�死一般的寧靜。一個(gè)小女孩披散著(zhù)一頭卷曲的＇美麗的金發(fā)，她衣衫簡(jiǎn)陋，爭著(zhù)一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫凍僵的小手攥著(zhù)一束火柴，嘴里不斷喊著(zhù)：’誰(shuí)要火柴……’回答他的只是風(fēng)雪的呼嘯聲�？吹竭@里，我的心也涼透了，怎么整個(gè)城市會(huì )像漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無(wú)情呢？“她赤著(zhù)腳在雪中行走，終于找到一個(gè)角落坐下來(lái)。她不能回家，因為她沒(méi)賺到一個(gè)錢(qián)，小學(xué)四年級作文《小學(xué)四年級作文,《賣(mài)火柴的小女孩》讀后感》。最后，他嘴角帶著(zhù)微笑，無(wú)聲無(wú)息地凍死了�！�

　　“她們倆在光明和快樂(lè )中飛走了……”讀到這里，我的眼眶濕潤了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的.淚。這個(gè)可憐的小女孩歷盡了人世滄桑，終于在合家團圓之夜離開(kāi)了這個(gè)黑暗的世界。在她有生之年，她只能擁有美麗的夢(mèng)，但夢(mèng)終究是夢(mèng)，永遠不會(huì )成為現實(shí)……我心中不禁充滿(mǎn)了對小女孩的深切同情，也為她擺脫這種黑暗的生活高興。

　　讀著(zhù)，讀著(zhù)，去年大年夜的一幕幕歷歷再現。去年大年夜的晚飯前，我也在讀這篇著(zhù)作。突然，一股烤雞的香氣撲鼻而來(lái)，難道安徒生今天也過(guò)圣誕節？“書(shū)呆子!”爸爸笑著(zhù)說(shuō)，“看你，書(shū)可以當飯吃？看書(shū)看的連年也不要過(guò)了？！”他推了我一把，這時(shí)我才恍然大悟：今天是年三十了，那香氣不正是從飯桌上飄來(lái)的嗎？那里已經(jīng)擺上了香噴噴的五香鴨，鮮美可口的西湖醋魚(yú)，還有蛋餃、魚(yú)丸，爸爸還正在做拔絲蘋(píng)果呢！“快來(lái)試試新衣服！”媽媽喊。我試著(zhù)新衣，望著(zhù)明亮的燈光，想：這不是那個(gè)小女孩所向往的天堂嗎？我恨不得立刻插上雙翅，一下子飛到她的身邊，把她領(lǐng)到我家來(lái)，讓她和我一起分享這快樂(lè )，那時(shí)她會(huì )感到有多么幸福。但是，她畢竟已經(jīng)離開(kāi)這個(gè)世界了……

　　不一會(huì )兒，我就讀完了這篇著(zhù)作，我覺(jué)得很不是滋味，腦海中時(shí)時(shí)浮現那可憐的賣(mài)火柴的小女孩的身影。想想窮孩子在饑寒交迫中生活，對比之下，現在我們生活在社會(huì )主義的國家里是多么幸福��！我衷心感謝偉大的黨和優(yōu)越的社會(huì )主義制度

讀后感的作文 篇4

　　假期里，一本好書(shū)《回歸真教育》與我相識相伴，讓我擁有了詩(shī)意的假期，身體得以靜謐，靈魂得以安頓，很愜意很享受。

　　這本書(shū)如若教育的“心靈雞湯”，用一個(gè)個(gè)通俗的故事、鮮活的案例闡釋一個(gè)個(gè)教育哲理，娓娓道來(lái)，發(fā)人深思，耐人尋味。讓我的思想時(shí)時(shí)激起漣漪：教育究竟是什么？答案愈發(fā)明晰。

　　這本書(shū)用五個(gè)章節，從五個(gè)方面闡述了作者對教育的理解。

　　第一輯“總有一粒種子會(huì )開(kāi)花”，與我的“相信每個(gè)生命個(gè)體都有他存在的別樣價(jià)值”的教育理念非常吻合。一塊地，總有一粒種子適合它。學(xué)生的個(gè)性不一，智力不一，那么他們對于教育的感受力、接受力、感悟力也是迥然不同的。我們絕不能用同一標準要求他們，而要允許他們的差異，允許他們的不同。

　　第二輯“個(gè)個(gè)爭第一讓教育走向何處”，每一個(gè)孩子都是獨特而唯一的，他們的發(fā)展注定不可能整齊劃一，用同一把尺子去丈量孩子的成長(cháng)，為孩子貼上看似平等的標簽，其實(shí)卻是對孩子最大的不公。教育應當最大可能地促進(jìn)每一位孩子的發(fā)展，讓每一位孩子成為他自己。這輯內容的確給應試教育當頭一棒，給“唯分論”當頭一棒，觀(guān)點(diǎn)明確，讓人深思。

　　第三輯“打破關(guān)住自己的門(mén)”，對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要性、緊迫性、自主性提出了要求，不唯上、不唯書(shū)、不唯權，只唯專(zhuān)業(yè)的良知，教師要有獨立思考、自主探索的精神。也只有具有這種專(zhuān)業(yè)自主的意識，教師才能充分認識到自我的價(jià)值，體驗到職業(yè)的尊嚴，收獲到教育的幸福。

　　第四輯“尋找高效管理的.‘標牌’”，高效的管理，應當“以人為本”，站在人的角度，激發(fā)人的積極主動(dòng)性。學(xué)校管理者要通過(guò)一定的手段與技巧，對師生多一分賞識激勵，少一些硬性壓迫，多一些方向性引導，少一些硬性的要求。

　　第五輯“向上的種子成就魅力教師”。一顆種子之所以能夠破土而出、生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)，靠的并不是陽(yáng)光、雨露與溫度，而是其積極向上的力量。如不然，即使陽(yáng)光再溫暖，雨水再充沛，溫度再適合，種子也終究會(huì )沉默，永久地塵封于土壤之中。教師工作的內驅力，積極主動(dòng)性非常重要，那么如何提升教師的幸福指數，如何讓老師擁有自主發(fā)展的意愿和空間？的確需要我們靜下心來(lái)去思考。

　　細細品讀，這本書(shū)的味道愈發(fā)醇厚，讓我時(shí)時(shí)聯(lián)想到自己的工作，審視著(zhù)，反思著(zhù)，或謀劃著(zhù)。

讀后感的作文 篇5

　　《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，這本書(shū)記錄了她來(lái)到新學(xué)校后一段真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光打下了她輝煌一生的基礎。

　　小豆豆的媽媽?zhuān)�她是一個(gè)非常細心、寬容、善解人意的媽媽。在小豆豆被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽并沒(méi)告訴小豆豆并責怪她，她不想小豆豆因退學(xué)這件事在心里留下自卑的情結。小豆豆的媽媽就算做飯，也非常用心，把盒飯做出了山的味道、海的味道。

　　巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作先生（本名為金子宗作）是一個(gè)熱愛(ài)教育、喜歡小孩子的人。他是這本書(shū)中我最喜歡的人物，他總有許多有趣的主意，如：第一節課上自己喜歡的課；教室是電車(chē)；在禮堂里“露營(yíng)”……我最喜歡的他的特點(diǎn)，就是讓那些身體有障礙的孩子恢復自尊心，去掉自卑心理。小林宗作先生盡了他能做到的種種努力。每當小林宗作先生看到小豆豆后就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！币苍S正是這句話(huà)決定了小豆豆的一生。在最后巴學(xué)園被飛機毀掉了，但他還想再辦一所學(xué)校，可見(jiàn)他對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情，但令人悲傷的'是小林宗作先生在新學(xué)校還沒(méi)辦成之前走了，去了那美麗的天堂，看著(zhù)孩子們健康成長(cháng)。我時(shí)常在想：如果小林宗作先生還健在的話(huà)，會(huì )再創(chuàng )辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？會(huì )不會(huì )把電車(chē)教室改成更有創(chuàng )意、更有趣的教室呢？會(huì )不會(huì )有一首像樣的校歌呢？

　　小豆豆是個(gè)有趣、天真爛漫的孩子。她身上有很多好孩子的優(yōu)點(diǎn)，她對大家都很友善，特別是當有朋友因身體缺陷，被外校的孩子欺負時(shí)，小豆豆拼命保護朋友……當然小豆豆也有不少缺點(diǎn)，當她看到奇怪的事情時(shí)，為了滿(mǎn)足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師大吃一驚的事來(lái)。

　　我很喜歡這本書(shū)，希望自已能像小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè )、自由的環(huán)境中成長(cháng)。讓我們一起尋找自己的巴校園吧！

讀后感的作文 篇6

　　在寒假里，我閱讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，他是E·B懷特寫(xiě)的，講的是一只小豬和一只蜘蛛的故事，讓我受益匪淺。

　　這本書(shū)主要講的是：在朱克曼的谷倉里，快樂(lè )地生活著(zhù)一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的寧靜：威兒伯未來(lái)的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市上的大賽中獲得特別獎，和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，這時(shí)，的蜘蛛夏洛的生命卻到了盡頭……

　　讀完《夏洛的網(wǎng)》，使我懂得了：承諾的份量是無(wú)比重的，只要給了別人一個(gè)承諾，就必須盡力完成它。蜘蛛夏洛用自己的絲，一張張寫(xiě)著(zhù)字的網(wǎng)，完成了這個(gè)對小豬威爾伯的一個(gè)幾乎不可能完成的承諾。這一個(gè)承諾徹底改變了小豬威爾伯的一生，改變了威爾伯的命運。而威爾伯還沒(méi)來(lái)得及答謝，夏洛就因為過(guò)度勞累和生孩子而獻出自己的'剩余的時(shí)間。我被E·B懷特寫(xiě)的《夏洛的和網(wǎng)》深深地感動(dòng)了。我對夏洛萬(wàn)分敬佩，為它能改變比自己大數倍的小豬威爾伯改變命運而敬佩。夏洛和威爾伯的友誼比較，生活中的我們差得太遠了。我們常常因為一點(diǎn)小事就和好朋友鬧翻了天，這樣的友誼是經(jīng)不住很大的考驗的。所以，我們一定要珍惜眼前的友誼，信守諾言與好朋友和睦相處�？赐陼�(shū)后，我輕輕地閉上眼，反思自己。如果我答應了別人一件事，我會(huì )盡力做到嗎？我會(huì )不顧一切地把事情做完整嗎？我會(huì )做到不求回報嗎？我又能真正明白'誠信'這個(gè)詞的含義嗎？我想，能像夏洛一樣做到這些的人很少，但我們時(shí)時(shí)刻刻銘記，以誠信為榮，以失信可恥，做一個(gè)守信用的人。在各種行為上多多想想：我這么做是不是守諾言？我這么做有沒(méi)有失信？相信做到這些誠信之花將會(huì )永遠綻放。

　　這是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠的贊歌，這是一部傲居'美國最偉大的十部?jì)和�文學(xué)名著(zhù)'首位的童話(huà)。擁有一冊，感動(dòng)一生！

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