[精]讀后感的作文8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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讀后感的作文 篇1
《老人與�！肥敲绹骷液Ｃ魍罱�(jīng)典的著(zhù)作，故事情節離奇、曲折，意味深遠。這本書(shū)講的是古巴的一個(gè)老漁民，曾經(jīng)的“冠軍圣地亞哥”出海打漁的傳奇故事。
圣地亞哥是一個(gè)比較倒霉的漁夫，曾經(jīng)連續87天沒(méi)有打到過(guò)魚(yú)，而他的助手——一位十分敬重他的小孩，卻能每天打到兩條魚(yú)�，F在，老漁夫已經(jīng)連續84天顆粒無(wú)收，只依靠小孩的救濟過(guò)著(zhù)拮據的生活。這一天，小孩去了另一條船上，于是老人自己帶上漁具出海。
老人沿著(zhù)溫暖的西南風(fēng)向海外飄去，一直沒(méi)有遇到任何一條魚(yú)。直到三個(gè)小時(shí)以后，一條巨大的馬林魚(yú)咬鉤了。老人知道即將有一場(chǎng)惡戰來(lái)臨，就拿出你死我活的決心，準備和大魚(yú)決一死戰。在死戰的過(guò)程中，老人手上和臉上都布滿(mǎn)了傷痕，釣線(xiàn)也被扯得亂七八糟。此時(shí)的他可謂彈盡糧絕——他手里的釣線(xiàn)不多了，力氣也即將耗盡，沒(méi)有食物也幾乎沒(méi)有了水。此刻，老人顯出了驚人的意志力和樂(lè )觀(guān)向上的心理態(tài)度：食物不夠了，當場(chǎng)捉小魚(yú)！水不夠了，忍��！力氣耗盡了，就在船上小睡一會(huì )！沒(méi)信心了，就講幾個(gè)笑話(huà)舒緩一下心情！就這樣，老人靠著(zhù)他樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度和如銅墻鐵壁一般的心理素質(zhì)，和那條同樣強壯的大馬林魚(yú)拼殺了兩天兩夜，終于制服了他，將它綁在船的側面，如兄弟一般前行。當都覺(jué)得故事情節應該結束了的時(shí)候，兩條黃色的`鏟鼻鯊游了過(guò)來(lái)，講故事情節由推向了新的高潮。在這一場(chǎng)與無(wú)數條鯊魚(yú)的戰斗中，老人連續失去了他的魚(yú)叉、匕首和舵柄，雖然趕走了所有的鯊魚(yú)，可是他最終失敗了——他的那條大魚(yú)已經(jīng)被啃得慘不忍睹這一天又白跑了一趟。
可是，即便經(jīng)過(guò)了這么多大風(fēng)大浪，老人的生活卻依然平靜、安詳，老人的心態(tài)也一直是幽默、樂(lè )觀(guān)的。一切的細節都絲毫未變，就連老人夢(mèng)境里的那一只獅子也依然如初。
這一本小說(shuō)的故事性非常強，捕殺大馬林魚(yú)的一波未平，與鯊魚(yú)搏斗的一波又起。同時(shí)，海明威借老人之口表達了他的幽默感（比如他稱(chēng)大馬林魚(yú)為“我的兄弟”），使人們讀起來(lái)津津有味�？墒枪适滦赃�在其次，我認為本書(shū)最難能可貴的一點(diǎn)是它所表現的人生哲學(xué)。海明威要教給我們的其實(shí)是一種生活方式：要樂(lè )觀(guān)向上地面對生活，要盡自己只能去追求一件事，但是也要審時(shí)度勢，不要不自量力。老人在這一方面就做得很好：他面對鯊魚(yú)的時(shí)候奮勇拼搏，然而當一隊又一隊的鯊魚(yú)朝他涌來(lái)的時(shí)候，“他深知自己已經(jīng)失敗了”，便不再抵抗了。這本書(shū)里面還講到了一個(gè)生活方法，與毛不易《感覺(jué)自己是巨星》有異曲同工之妙：“精神勝利法”。這一種方法能使你心底產(chǎn)生一股優(yōu)越感，從而干勁十足。在小說(shuō)當中，老人時(shí)�；貞涀约宏滞蟠蜈A(yíng)西恩富戈斯的強壯黑人時(shí)那個(gè)強壯而又充滿(mǎn)智慧的他，后來(lái)又說(shuō)“自己的食物、水和耐力都略勝大魚(yú)一籌”從而使自己堅信自己能夠打敗大魚(yú)。這樣的精神勝利法實(shí)在是一種極為有用的工具。
《老人與�！凡粌H僅是一個(gè)有趣的故事，還是一堂生動(dòng)的人生教科書(shū)，既有娛樂(lè )意義也有教育意義，是世界上不可多得的傳奇著(zhù)作。作者：曬太陽(yáng)狗狗
讀后感的作文 篇2
一直以為這是一本講推銷(xiāo)的書(shū)，讀后才知道它講述的是一個(gè)勵志的故事。羊皮卷上的準則并不只是成為偉大推銷(xiāo)員的秘密，更是獲得成功和幸福的真理。
“我是造物主最偉大的奇跡，舉世無(wú)雙，獨一無(wú)二。所以我要為成功而生，不為失敗而活�？墒�，不知從何時(shí)起，曾經(jīng)的夢(mèng)都退色了，不知不覺(jué)，我也淪為平庸，和周?chē)娜艘粯拥眠^(guò)且過(guò)，自我陶醉著(zhù)。
人識的過(guò)別人的騙術(shù)，卻逃不脫自己的謊言，沒(méi)有誰(shuí)比我更能欺騙自己了，為什么我總試圖用言語(yǔ)掩蓋自己的渺小，總為自己減輕負擔，總在為自己的失敗尋找托辭。更糟的是，我似乎已經(jīng)相信了自己編造的接口，每日心安理得，安慰自己“比上不足，比下有余�！�
在羊皮卷的指引下，我認清了自己。以前我對成功的渴望是虛假的。懷著(zhù)虛假的欲望，我閱讀各種關(guān)于自我幫助的書(shū)籍，從閱讀別人的事跡中得到快感，可是效果甚微，因為我只是個(gè)在想象中參與別人生活和行為的過(guò)客，幻想哪一天自己能成為書(shū)中的主人公，卻沒(méi)能身臨其境，把那些準則用于行動(dòng)中。原來(lái)我一直過(guò)著(zhù)蠢人的生活，雖然總想改變現狀，過(guò)一種更好的生活，卻從不沒(méi)著(zhù)手行動(dòng)。
現在我知道為什么成功總是躲避著(zhù)我。搖擺不定、猶豫不決的人最終不會(huì )做成任何一件事。我不斷制定計劃，卻很少完成他們，總是三分鐘熱度，不能堅持到底。能獨領(lǐng)風(fēng)騷的人，必定是專(zhuān)心于一事的人。曾經(jīng)的我因為漫無(wú)目標，許多精力白費了，多年來(lái)，仿佛一直在彩虹下游移，錯過(guò)了許多季節。從今以后，我將全力以赴地完成手邊的任務(wù)，就像完成每個(gè)月的學(xué)習總結一樣。只要每天比別人多努力一點(diǎn)，總有一天我會(huì )成功。
我曾愚蠢的讓失敗和悔恨的重負壓彎了身體，眼睛盯著(zhù)地面。不能再自輕自賤了。羊皮卷的故事讓我明白自己對自己的評價(jià)才是唯一有價(jià)值的.。如果連我都看不起自己，別人又怎會(huì )重視我呢？并非只有我的生活充滿(mǎn)悲傷與挫折，即使最成功的人也會(huì )遭受一連串的打擊與失敗。他們與我的不同僅在于他們深深知道沒(méi)有悲傷就沒(méi)有歡樂(lè )，沒(méi)有奮斗就沒(méi)有勝利，這是生存所要付出的代價(jià)。耐心與時(shí)間比力量與激情更重要，任何事都少不了孜孜不倦、鍥而不舍的拼搏精神。在羊皮卷的啟示下，我將卸下以前的包袱，敞開(kāi)大門(mén)，努力向前，迎接一種積極向上的生活。
過(guò)去，我總是愁眉緊鎖，心事重重，雖然很想與別人接近，卻找不到合適的方式。我一直把自己封鎖在自己的圍城里，別人進(jìn)不來(lái)，我也走不出去。我曾經(jīng)把內心的壓抑向周?chē)娜税l(fā)泄，可是當我抱怨時(shí)，苛刻的目光回視著(zhù)我，當我憤怒的大喊時(shí)，憤怒之聲回應著(zhù)我。我一直責怪別人與我為難，現在才知道問(wèn)題出在自己身上。在羊皮卷的幫助下，我終于睜開(kāi)了眼睛。學(xué)會(huì )了控制情緒，每天我過(guò)的很坦然，也會(huì )體察別人的情緒變化，不再為那些無(wú)意義的事去爭論。微笑是我能贈予別人最廉價(jià)的禮物，卻具有震撼人心的力量。當我真誠地向別人微笑時(shí)，也總會(huì )迎來(lái)善意的回饋。其實(shí)我們希望別人怎樣對待自己，就要怎樣對待別人，這樣才可以對人施以影響�！拔ㄓ袗�(ài)才是幸福的根源”，生活中最美好的便是無(wú)微不至的關(guān)懷，善意的語(yǔ)言使人們產(chǎn)生精神共鳴。所以我要學(xué)會(huì )真誠的贊美他人，那些受我稱(chēng)贊的人，也會(huì )發(fā)現他們忽視了的優(yōu)點(diǎn)。
關(guān)于獲得成功與幸福的真理，從來(lái)沒(méi)有從我面前隱沒(méi)，只因我一直為生活忙碌，竟沒(méi)能認出它來(lái)。這本書(shū)就像一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生活，而重要的是我如何在這條明亮的路上堅持走下去。作文
讀后感的作文 篇3
這本書(shū)雖然是利用零星的時(shí)間讀完的，但是每一次讀都有新的感受。雖然這篇讀后感是領(lǐng)導留的作業(yè)，但是我不想當做作業(yè)來(lái)完成，只想在這里把自己的感受和想法做一下梳理，和“同窗”工作的姐妹們來(lái)聊一聊。
開(kāi)始讀的時(shí)候真的是有一點(diǎn)讀不下去，倒不是因為書(shū)無(wú)趣，只是最近除了讀育兒書(shū)籍以外，很久沒(méi)有讀其他的書(shū)，提不起興趣。逐漸地，從開(kāi)始的強迫閱讀，到后面的閑下來(lái)就翻看翻看，再到后來(lái)便讀出了點(diǎn)味道。
書(shū)中的具體內容我不想給大家多介紹，給大家留一點(diǎn)神秘感，免得以后讀起來(lái)沒(méi)有新鮮的感覺(jué)。在這里只想談一談我的一些感受。
首先，我覺(jué)得他這本書(shū)中所強調的是“教師”這一角色的重要性，而不是教給我們一些所謂的“好的教育教學(xué)的方法”，他是在人生觀(guān)、世界觀(guān)、審美情趣、人文交際等等，各個(gè)方面對教師提出的更高的要求。在書(shū)中并沒(méi)有很多具體的方法，只是給了一些成功的案例，從這些案例中我們可以體會(huì )出無(wú)論是“愛(ài)心媽媽”式的教育，或是“放手”式的教育，都不是他提倡或是批評的教育方式，他只看重結果。
我覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)挺“酷”~其實(shí)本來(lái)一些所謂的“方法”、“經(jīng)驗”都不是放之四海而皆準的“硬道理”，都有著(zhù)片面性和局限性，而很多教師就是在這些“硬道理”的推廣中迷失了自我，偏離了自己的“軌跡”。如果你還在尋求一種“靈丹妙藥”來(lái)拯救你的教育和你的學(xué)生，那么你錯了；如果你找到了，那么我錯了。
我只是想說(shuō)“靈丹妙藥”其實(shí)就是我們自己。讀一讀魯迅先生的“拿來(lái)主義”體會(huì )一下他的精髓，如若不然這個(gè)世界豈不是太單調了？天下的老師都是一個(gè)樣，替孩子們想想也挺無(wú)趣的。
第二，這本書(shū)和我從前讀過(guò)的有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍有所不同，以前讀的無(wú)非或是從教師角度，或是從學(xué)生角度來(lái)看教師的工作，而這本書(shū)的作者是美國一所中學(xué)的校長(cháng)，他是從一個(gè)校長(cháng)的角度來(lái)寫(xiě)本書(shū)的。這給了我一個(gè)全新的`視角。他的一些觀(guān)點(diǎn)很有意思，比如：“行為表現比內心想法更具有實(shí)際意義”他經(jīng)常告訴自己的員工，你們不必喜歡學(xué)生，只要做出喜歡的樣子就行了。這個(gè)建議對于我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)非常深遠的意義。其實(shí)不僅僅是做一名教師需要，做人有時(shí)也需要。人們常常說(shuō)不喜歡虛偽的人，可是虛偽的人又常常是最受歡迎的人。這正說(shuō)明了人其實(shí)是需要欺騙和謊言的，所以才有了“善意的謊言。這一自相矛盾的詞語(yǔ)出現。我們都學(xué)過(guò)辯證法，其實(shí)用辯證法的原理也可以解釋這個(gè)現象，世界上的事物都是存在著(zhù)兩面性的，只是我們如何去運用。具有良好的素質(zhì)的人運用它，可以突出“善意”，發(fā)揮其長(cháng)處；而素質(zhì)不高者，卻往往只能突出“謊言”的部分，東施效顰。
他還有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：忽略也是一種智慧。其實(shí)不僅僅是運用在學(xué)生身上，在同事之間、朋友之間乃至夫妻之間這也是一種智慧。忽略并不是不理或是冷淡，而是一種更高度的注意。學(xué)生有時(shí)候犯錯誤并不是因為他不知道那是個(gè)錯誤，而是想吸引我們的注意，如果這時(shí)候我們與之針?shù)h相對，會(huì )有什么好結果呢？所以我們就要無(wú)時(shí)不刻地使他們覺(jué)得我們在注意著(zhù)他們，防患于未然。聯(lián)想到同事之間、朋友之間、夫妻之間、母子之間、戀人之間……很多時(shí)候不也是因為我們不夠注意才產(chǎn)生的矛盾、誤會(huì )嗎？我們也許會(huì )因為各種原因，使周?chē)娜藢ξ覀冇辛苏`解，我們也需要要用“忽略”的智慧來(lái)化解這些麻煩，而不要用一些“制止”、“反擊”來(lái)解決，這只會(huì )讓我們更加煩惱。所以我們要在產(chǎn)生矛盾、誤會(huì )之前做好溝通，讓周?chē)娜烁惺艿轿覀兊年P(guān)心和愛(ài)護，使我們總是有著(zhù)快樂(lè )、美好的心境，同時(shí)也感受者大家給我們帶來(lái)的感動(dòng)與呵護。
“容忍小錯誤”也是作者推崇的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。如果自己回家辛辛苦苦做了一桌飯菜，卻被人挑三揀四，不是說(shuō)這個(gè)菜咸了，就是那個(gè)菜油放多了，你還會(huì )有興趣在明天再做一桌嗎？這位校長(cháng)對于自己的員工尚能如此，那么我們對于學(xué)生呢？反思自己是不是以前對孩子們太過(guò)苛責？雖然有“愛(ài)之深責之切”之說(shuō)，不過(guò)孩子畢竟是孩子，大人還有時(shí)偷懶、得過(guò)且過(guò)，更何況是十歲不到的娃娃。我們應該允許孩子犯錯，只要他在進(jìn)步，誰(shuí)不是在跌跌撞撞中學(xué)會(huì )的走路呢？其實(shí)我們古人早有這樣的教訓，所謂“小不忍則亂大謀”，說(shuō)的也是一個(gè)道理。我們可以容忍學(xué)生的小錯誤，不要被這些小錯誤羈絆住孩子們進(jìn)步的腳步，打擊了孩子們學(xué)習的激情，而亂了孩子的發(fā)展的“大謀”。
啰啰嗦嗦說(shuō)了這么多，也許有人覺(jué)得意猶未盡，也許有人覺(jué)得根本是“沽名釣譽(yù)”，也許這樣才更加有趣，有了爭論這個(gè)世界才會(huì )有更多話(huà)題，有想法的人總要比沒(méi)有想法的人活得更生動(dòng)。
讀后感的作文 篇4
在成長(cháng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵，往往能給人無(wú)窮的力量。
文中的老師和父親就是這么做的'，老師圈起來(lái)的紅雙圈和父親的鼓勵使作者黃蓓佳無(wú)窮的力量，讓她走上了寫(xiě)作的道路�，F實(shí)生活中，也是一樣。一次小小的鼓勵，或許能成為一個(gè)人人生的轉折點(diǎn)。也許，在某次，你的鼓勵讓周?chē)娜�，有了學(xué)習的動(dòng)力。
所以，我們也要學(xué)會(huì )多多鼓勵周?chē)娜�，比如同學(xué)，比如老師，比如父母，比如朋友……
讀后感的作文 篇5
愛(ài)，能夠讓人感到溫暖，也能夠讓人迷失方向�！端牡艿木G莊園》主要寫(xiě)了四弟為了追求自己的喜愛(ài)和向往農村生活而反抗父母的故事。
四弟生活在上海繁華的大城市里。他唯唯諾諾，溫順。生活上他聽(tīng)從家人的擺布、指使。媽媽總會(huì )把他的一點(diǎn)兒喜好都當成他的閃光點(diǎn)。自信的認為這個(gè)喜好會(huì )對他的人生發(fā)展前途有很大的幫忙。然而，期望越大，失望也越多。四弟對事物有喜新厭舊的習慣。他總是玩了這個(gè)，丟了那個(gè)。(.)媽媽過(guò)分的望子成龍心態(tài)和家庭的約束力使他變得一蹶不振，再沒(méi)有了往日的精氣神了。然而，這源自于家庭對他的溺愛(ài)。其實(shí)每個(gè)孩子的發(fā)展都有必須的自身規律。身體如此，智力、心理也如此。她的喜愛(ài)，理想，父母不能給予必須的束博。而在農村，他跟隨爺爺的生活方式，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，過(guò)著(zhù)自己想要的生活。還有了一番作為，開(kāi)辟了自己的綠莊園，成了種瓜高手。這一些，都體現了他對大自然的熱愛(ài)和向往。在這樣一個(gè)塊飽含泥土氣息的土地和情有獨鐘的生活環(huán)境下，使他的精神面貌有了一個(gè)很大的改變，變的比城市里更加矯健，開(kāi)朗。而爺爺的一生，更是四弟心靈上最大的觸及點(diǎn)。他從爺爺衰老的'臉上和豁達的言舉看到年輕時(shí)的風(fēng)采。對他那種生活的熱愛(ài)和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)成了四弟的偶像。在幼小的心靈上立下了要追隨爺爺的腳印。
的確，爺爺的話(huà)也更有一番的哲理�！懊\召喚每個(gè)人，人在哪里活著(zhù)都是有苦有樂(lè )，窮也好，富也好，心里不苦遂了意愿就好。一個(gè)人一種活法。四弟還是株苗，不必須適應每一種土質(zhì)，但總有一種適宜的土壤讓他長(cháng)得最茁壯”。誠然，每個(gè)父母對孩子都有很大的期望，期望孩子將來(lái)有所作為，對他的愛(ài)好強加干涉，甚至將它完全淹沒(méi)。這其實(shí)已經(jīng)違背了孩子發(fā)展的規律，導致了孩子在成長(cháng)中的困惑。父母們這種拔苗助長(cháng)的方法，往往達不到預期的效果。四弟的命運也將如此。如果媽媽能讓四弟在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域中自由發(fā)展，那他的人生也許能變得更加精彩。
這篇文章讓我思索萬(wàn)千，也讓我懂得有時(shí)愛(ài)也會(huì )讓人迷失方向，誤了孩子的一生。請天下的母親好好讀讀這篇文章，體會(huì )一下其中的滋與味。
讀后感的作文 篇6
這本書(shū)的作者通過(guò)了對昆蟲(chóng)的仔細的觀(guān)察，多次的去實(shí)驗了，所以才細致的寫(xiě)出了很多昆蟲(chóng)的一些生活的習性、繁殖和捕食的一些方式，向我們這些讀者展現了一個(gè)奇妙的快樂(lè )的昆蟲(chóng)世界。作者寫(xiě)得特別生動(dòng)有趣，讓讀者都很快樂(lè )。
整本書(shū)所寫(xiě)的'昆蟲(chóng)都使我感到特別有趣之極。這都是要歸功于作者的一次次的仔細觀(guān)察，一次次的細致描寫(xiě)。
比如：螳螂的大腿下面生長(cháng)著(zhù)兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長(cháng)著(zhù)一些鋒利的大牙，一共有三個(gè)大牙�！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面在探測，一面在稍稍地挖了一下泥土，似乎是在測定土的性質(zhì)”等，這些只有是靠仔細觀(guān)察才能寫(xiě)出來(lái)的。但是光是仔細觀(guān)察還不夠呢，還要做出細致的描寫(xiě)，讀者才能夠很容易的看懂，
又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像一些絲織品，白里略秀一點(diǎn)點(diǎn)紅，小筒的上面還疊著(zhù)一層層彩色的鱗片，就跟屋頂上的一些瓦片似的”等，這些細致描寫(xiě)，都可以使這整本書(shū)寫(xiě)得更加的生動(dòng)之極。
我剛開(kāi)始還不知道蜻蜓會(huì )飛行，也不知道螞蟻會(huì )看天氣，更加不會(huì )知道小蜘蛛會(huì )用絲線(xiàn)逃到到*的地方�，F在我全部都已經(jīng)是知道了。蜂給兒女捉蜘蛛的時(shí)侯，是只會(huì )捉小的，這樣可以使小蟲(chóng)們一頓就可吃完，每一頓都可以吃新鮮的食物了，你說(shuō)？聰明吧！
我想：昆蟲(chóng)世界是多么的神奇，我們以后也要和作者一樣，都去認真的去探索科學(xué)，認真的去發(fā)現科學(xué)的神奇吧！
讀后感的作文 篇7
這些天，我和媽媽一起看了《快樂(lè )的嘟嘟》，這本書(shū)講的是關(guān)于嘟嘟寬容的故事。
嘟嘟是十二生肖當中的龍，他享受膩了仙境的生活，于是偷偷從天庭的盤(pán)龍柱上溜下來(lái)，跑到了森林里。
森林里的動(dòng)物們因為誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)龍，所以都以為嘟嘟是個(gè)怪物，大家都嘲弄他。小白兔不給他吃蘿卜，大水牛用牛角頂他，梅花鹿用蹄子踩他的'肚皮，松鼠拿松果砸他，猴子拿桃子扔他，嘟嘟心里火呀，可他還是沒(méi)還擊。
后來(lái)，來(lái)了一只黃毛黑條紋的大老虎，就在大老虎想吃大水牛的時(shí)候，嘟嘟施展了自己的本領(lǐng)，打跑了大老虎。森林里的動(dòng)物們都很感謝嘟嘟，和嘟嘟都成了好朋友。
讀了這個(gè)故事后，我很感動(dòng)，這么多的動(dòng)物欺負嘟嘟，嘟嘟不但沒(méi)有還擊，還反過(guò)來(lái)幫助他們，他的善良與寬容值得我學(xué)習。以后，我也要像嘟嘟一樣，與小朋友相互關(guān)愛(ài)，彼此寬容，做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
讀后感的作文 篇8
現在太多的孩子都認為自己不幸，可直到我讀了伍美珍姐姐的《生命流淚的樣子》后，這種不幸我只能在便利貼女孩盛心怡的身上找到了。
本來(lái)乖巧、懂事的女孩盛欣怡，有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭。但是，她媽媽突然得了不治之癥，在這場(chǎng)稀里糊涂的麻煩中，使得她的生活和性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著(zhù)老師的不斷鼓勵，但在班長(cháng)凌揚波的帶頭嘲諷下，她的'友情又一次降到了冰點(diǎn)。最重要的是媽媽最終還是離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡卻過(guò)早的體驗到了生命的重要和牢牢抓住愛(ài)的時(shí)機。
我就覺(jué)得我比她幸福得多。因為我有媽媽的關(guān)心和愛(ài)護，但我總是因此而感到反感。這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時(shí)的沖動(dòng)凋零在青春飛揚的時(shí)刻。為什么沒(méi)有意識到生命的美麗？生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。同時(shí)我也要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命。因為生命和時(shí)間是最重要的，這里也包括我的生命和所有的生命，讓我們一定要珍惜生命！這就是生命，單單屬于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己決定，我也必須為自己負責，雖然生命短暫，但是卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值！曾經(jīng)有人這么說(shuō)：比金錢(qián)更重要的是健康；比健康更重要的是生命。咦？不正是這樣嗎？珍愛(ài)我們的生命，生命是脆弱的，而生命又是頑強的。這脆弱與頑強取決于我們心中的安全之鐘是否常響。緊握寶貴的生命之花，讓短暫的生命綻放光彩。不讓生命再一次流淚！
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