讀后感的作文匯總7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的讀后感的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
學(xué)習改變未來(lái)，科學(xué)的奧秘深不可測，每一個(gè)奧秘都會(huì )讓你感嘆萬(wàn)分。我們看到的世界都是真的嗎？
我照著(zhù)北京教育出版的《游戲中的`科學(xué)》，做過(guò)一個(gè)實(shí)驗。書(shū)上是用簡(jiǎn)單好玩的游戲來(lái)讓我明白那些神秘科學(xué)道理，用游戲的方法來(lái)解釋科學(xué)，有很多很多有趣的小實(shí)驗，我們小朋友就可以照著(zhù)做，這是本需要實(shí)踐和理論同步的書(shū)，我就做了小小的實(shí)驗。
我立馬準備起材料來(lái)：一個(gè)生雞蛋、一小碗食用醋、毛筆、勺子、鍋和煤氣灶。我先用毛筆蘸醋，在生雞蛋上寫(xiě)下“好玩”兩字，并晾干。等醋干了之后，再把雞蛋放進(jìn)鍋里煮幾分鐘，用勺子把雞蛋撈出來(lái)。最后將蛋殼剝掉，要讓蛋白完好無(wú)損，在蛋白上呈現出剛才寫(xiě)的“好玩”兩字。這是有科學(xué)依據的，因為蛋殼的主要成分是碳酸鈣，它能和醋酸發(fā)生化學(xué)反應生成醋酸鈣。一部分醋酸會(huì )穿過(guò)蛋殼，和蛋清膜發(fā)生化學(xué)反應。雞蛋熟后，字跡就出現在蛋白上了！
游戲中的科學(xué)，科學(xué)中的趣味�？茖W(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它充滿(mǎn)了未知的奧秘。世界會(huì )在你手上改變，創(chuàng )造在于科學(xué)，也許你可以做出一個(gè)令人想不到的東西�？茖W(xué)是你想不到的，它深不可測。每一個(gè)實(shí)驗你可能不相信你的眼睛，可是正是科學(xué)讓我們理解了其中的奧秘�？茖W(xué)中的世界是我們不知道的，它是神奇的。讓我們不斷實(shí)踐，體驗科學(xué)帶給我們的快樂(lè )！
讀后感的作文 篇2
在今日這個(gè)崇拜財富的時(shí)代，我們該自問(wèn)，我們是否丟失了那些最重要的財富?例如對生活的驚奇感是否使生活煥發(fā)詩(shī)意般的想象力?以及那些煞風(fēng)景的事物，是否讓你耿耿于懷?……《綠山墻的安妮》這本書(shū)將會(huì )幫你解開(kāi)所有謎團。
安妮是一個(gè)11歲的孤兒，一頭紅發(fā)，滿(mǎn)臉雀斑，整天在做白日夢(mèng)，還不斷闖些小禍。假如允許你收養一個(gè)孩子，你會(huì )選擇她嗎?大概不會(huì )，馬修和馬瑞拉是上了年紀的兄妹，他們也不想收養安妮的，但由于誤會(huì )，收養安妮成了令人遺憾的事實(shí)，之后，安妮住在一個(gè)叫綠山墻的農舍里，安妮的故事從這就開(kāi)始了。
讀完之后，安妮深深地觸動(dòng)了我，在安妮身上，最令我喜愛(ài)的是那種富有靈氣的生活，她的生命力如此健康蓬勃，到處綻開(kāi)了愛(ài)和夢(mèng)想的花朵。幾乎到了奢侈的地步，安妮擁有兩種極其寶貴的財富，一是對生活的驚奇感，二是充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)精神的.想象力。對于她來(lái)說(shuō)，每一天都有新的盼望、新的驚奇。她不怕盼望落空，因為她已經(jīng)從盼望中享受到了一半的喜悅，她生活在用想象力創(chuàng )造的魅力世界中�？匆�(jiàn)五月花，她覺(jué)得自己身在天堂，看見(jiàn)了去年枯萎花朵的靈魂。
請不要說(shuō)安妮虛無(wú)縹緲，她的夢(mèng)想之花確確實(shí)實(shí)結出了果實(shí)。使她周?chē)娜嗽诤蛷那耙粯拥默F實(shí)生活中品嘗到了從前未曾發(fā)現的甜美滋味。還有安妮的誠實(shí)樂(lè )觀(guān)，每當犯錯，都會(huì )立馬跟主人道歉，盡管被罵，但她一點(diǎn)也不生氣，反而笑嘻嘻地跟主人做個(gè)鬼臉，就跑出去玩了。安妮的善良也讓我深受感動(dòng)，她的善良是純潔的、純凈的。她的善良包含著(zhù)：感恩、天真、祈禱。她善待一切幫助過(guò)她乃至傷害她的人，也善待大自然中的一草一木。和憐憫、仁慈、修養相比，這種善良是一種更為本真的善良，而且也是更加令自己和別人愉快的。因此，她總說(shuō)：幫助別人，也就是讓自己活得更快樂(lè )。這些不正是我們值得學(xué)習的精神嗎?
安妮經(jīng)常向那些從來(lái)不想象與現實(shí)不同事情的人驚呼：“你錯過(guò)了多少東西?”是的，我們該自問(wèn)：我們錯過(guò)了多少金錢(qián)、豪宅、地位、名聲更寶貴的東西?
讀后感的作文 篇3
選擇這本書(shū)是因為書(shū)的作者既是媽媽又是老師，更因為好媽媽勝過(guò)好老師的教育理念與傳統的教育有所不同。我的學(xué)生時(shí)代，基本都是靠著(zhù)老師的教導和指引，以及自己的努力才能學(xué)有所成，至于父母，更多的時(shí)候是忙碌于生計，無(wú)瑕顧及。
從孩子降臨到這個(gè)世上，相信每一對父母都既驚喜又惶恐，驚喜的是孩子每天的成長(cháng)與變化給家人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )與幸福，惶恐的是如何能夠培養孩子成為有用之材。我和老公是雙城生活，他在外打拼事業(yè)，家庭的重擔基本是我一個(gè)人承擔，孩子的教育理所當然落在我的肩上。因為生性好強，所以不想讓少有父親陪伴的孩子跟其他的孩子有什么不同，我幾乎傾盡了全力給他我所能給的，教他我所能教的。但在教育的過(guò)程中，我時(shí)常困惑著(zhù)，到底怎樣的教育才是正確的，如何教育才是他能接受的。
帶著(zhù)諸多的疑惑，翻看了《好媽媽勝過(guò)好老師》，每篇文章都像一個(gè)小寶庫，看起來(lái)也許很平常，只要走進(jìn)去了，就會(huì )有驚人的發(fā)現，值得反復讀。每一次在教育的實(shí)施過(guò)程中遇到了困惑，我就會(huì )再次翻閱相關(guān)的章節，從中尋求解決問(wèn)題的答案。這本書(shū)不僅提高了我教育孩子的水平，也推動(dòng)了我自身作為家長(cháng)、作為一個(gè)普通人的成長(cháng)！其中幾節感觸頗深，寫(xiě)下來(lái)與大家一起分享：
一、像牛頓一樣
象其他的孩子一樣，尹建莉老師的女兒也會(huì )經(jīng)常犯些小錯誤，忘了帶
鑰匙，炒雞蛋把蛋液打進(jìn)了垃圾桶，幾百元買(mǎi)的電子辭典，用了幾天就丟了。每當這個(gè)時(shí)候，尹建莉老師總是無(wú)可奈何的說(shuō)她“象牛頓一樣”。這源于牛頓的一個(gè)故事：因牛頓醉心于實(shí)驗，朋友來(lái)看他等不到他，就把傭人準備的午飯吃完走了。等牛頓從實(shí)驗室出來(lái)，看到桌上的殘局，自言自語(yǔ)說(shuō)“原來(lái)我吃過(guò)飯了”。
兒子經(jīng)常會(huì )出現一些丟三拉四的毛病，對于這個(gè)問(wèn)題我已不只一次跟他提過(guò)，但每次還是如此，有時(shí)候心情不好時(shí)，就會(huì )對他大發(fā)脾氣。大概很多父母都會(huì )與我一樣，在內心的潛意識里，認為大聲的責罵可以讓孩子因為害怕而小心翼翼，從而改掉原來(lái)的毛病吧。但事實(shí)并非如此，正如尹建莉老師所說(shuō)，“脾氣不好在家長(cháng)身上可能只是個(gè)小毛病，可它給孩子帶來(lái)的卻會(huì )是個(gè)大惡果。會(huì )讓孩子的小毛病變成一個(gè)痼疾，或變得脾氣暴躁，自卑固執；或是屢教不改，一錯再錯�！薄胺稿e誤是孩子的必修課，只有修夠一定課時(shí)，他才能真正的獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力�！薄跋衽ｎD一樣的批評方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著(zhù)對他某種才能的褒獎。這樣批評的話(huà)，孩子比較愛(ài)聽(tīng)�！�
人無(wú)完人，成人尚且如此，為何對孩子過(guò)分苛責？道理每個(gè)做家長(cháng)的也許都明白，只是在教育的過(guò)程中，總是克制不住自己的情緒，任意妄為，反而讓原本的小毛病變成了孩子個(gè)一個(gè)痼疾。
二、“不陪”才能培養好習慣
尹建莉老師從女兒一開(kāi)始上學(xué)，做作業(yè)的時(shí)候只陪了她一周，之后就全部由她女兒自覺(jué)完成作業(yè)。當中也發(fā)生過(guò)兩次貪玩忘了寫(xiě)作業(yè)的情況，尹建莉老師并沒(méi)有大驚小怪，她堅持這是一件小事，不是個(gè)錯事，只要鼓勵孩子改正就可以了，不責怪，不經(jīng)常提起，不讓孩子有內疚感和負罪感。
尹建莉老師的不陪是有前提的，她女兒在學(xué)前已經(jīng)進(jìn)行了大量的閱讀，剛入學(xué)時(shí)，認字量已經(jīng)達到小學(xué)三年級水平。而我的孩子目前還沒(méi)有達到這種狀況，所以我選擇暫時(shí)陪同，引導他多讀課外書(shū)，通過(guò)增加閱讀量來(lái)提高讀題的能力。目前已經(jīng)由上半學(xué)期的'全陪，改為了半陪，一大半作業(yè)是由他自己獨立完成。我贊同尹建莉老師的觀(guān)點(diǎn)，一直陪著(zhù)，不利于培養孩子的獨立性，不利于養成自我學(xué)習的好習慣。
三、懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)
“教師和家長(cháng)在調動(dòng)兒童寫(xiě)作業(yè)的熱情上，適當使用逆向思維，要刺激孩子對寫(xiě)作業(yè)的熱情，不要刺激孩子對寫(xiě)作業(yè)的厭惡之情�！薄跋胱屢粋�(gè)人喜歡和珍惜什么，就不要在這方面給得太多太滿(mǎn)，更不能以此作為交換條件或懲罰手段，強行要求他接受，而是要適當的剝奪，讓他通過(guò)危機感和不滿(mǎn)足感，產(chǎn)生珍惜感�！�
家長(cháng)無(wú)論采用哪種教育方式，出發(fā)點(diǎn)都是好的，都希望孩子能愛(ài)學(xué)習，但是采取的不合適的教育方式，使教育變成一種破壞性的行為，有兩個(gè)根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。即不相信孩子的本能是自愛(ài)和上進(jìn)；又認為自己對孩子的話(huà)是金玉良言，可以讓孩子更好。這是對孩子的操縱，是教育的對立面。
尹建莉老師的觀(guān)點(diǎn)與很多家長(cháng)的想法有所不同，細讀下來(lái)，慢慢品味，無(wú)一不是金玉良言。而且這本書(shū)最大的好處是可操作性強，不是空談一些大道理。在教育孩子的過(guò)程中，家長(cháng)也應不斷的反思自己的方式，是否真得站在了孩子的角度，設身處地的為孩子著(zhù)想，是否真正體會(huì )到了他的開(kāi)心與不悅，是否真得能夠引導他往我們所想的方向去發(fā)展。
社會(huì )上流行的一句：不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，其實(shí)我想首先應該是父母不該輸在起跑線(xiàn)上。愛(ài)孩子就應該象尹老師一樣，處處用心，時(shí)時(shí)在意，將教育化于有心無(wú)痕中，讓每一個(gè)孩子都能夠快樂(lè )學(xué)習，完整成長(cháng)。
讀后感的作文 篇4
每個(gè)父母都希望自己的孩子學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，將來(lái)?yè)碛谐晒Φ娜松��？墒菦](méi)有成就感的孩子怎么會(huì )成功呢？
《學(xué)習也可以很快樂(lè )》這本書(shū)講述了：主人公金珠的理想是當一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀(guān)天文臺，學(xué)習宇宙知識�？墒菋寢屢宦�(tīng)說(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去，因為媽媽認為，金珠的夢(mèng)想太遙遠了，還是學(xué)好英語(yǔ)更重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營(yíng)”，金珠和爸爸展開(kāi)了一次打動(dòng)媽媽的.“特別行動(dòng)”，她開(kāi)始為了自己的夢(mèng)想而努力。在這個(gè)過(guò)程中金珠有了一個(gè)重大發(fā)現，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習中享受一個(gè)個(gè)小小的成就，學(xué)習也可以很快樂(lè )。這個(gè)故事讓我懂得如果能通過(guò)獲得成就感讓為夢(mèng)想而學(xué)習的過(guò)程變得快樂(lè )起來(lái)，那么我們最終會(huì )成為學(xué)習的主人。
生活中，通過(guò)有計劃的自覺(jué)學(xué)習而得到成就感的同學(xué)，和從沒(méi)有成就感或很少有成就感的同學(xué)對生活，人生的態(tài)度截然不同：有成就感的同學(xué)對生活充滿(mǎn)著(zhù)激情，愿意通過(guò)自己不懈的努力，達到自己的目的，對理想充滿(mǎn)著(zhù)希望；而沒(méi)有成就感的同學(xué)在遇到困難時(shí)會(huì )有抱怨，也正因為沒(méi)有自信，遇事喜歡猶豫，拖拉。
一些同學(xué)因很少在學(xué)習中獲得成就感，從而缺乏自信，而父母還要讓孩子參加課外班，導致這些同學(xué)的生活可以用一句話(huà)簡(jiǎn)明概括：整個(gè)周末，要么在補課，要么在補課的路上。課外班，是身體的限制，更是精神的限制。而讓孩子變成學(xué)習的奴隸，不如讓孩子變成學(xué)習的主人。
希望大家通過(guò)讀這本書(shū)，能學(xué)會(huì )從成就感中找到自信，在自我激勵中找到快樂(lè )，愛(ài)上學(xué)習，成就夢(mèng)想。
讀后感的作文 篇5
《狼王夢(mèng)》的作者沈石溪被稱(chēng)為中國著(zhù)名的動(dòng)物小說(shuō)大王。沈石溪在云南十八年的邊疆生活猶如一把金鑰匙，開(kāi)啟了動(dòng)物小說(shuō)的寫(xiě)作天才。在他的筆下，動(dòng)物世界是與人類(lèi)平行的一個(gè)有血有淚的世界。他的作品《殘狼灰滿(mǎn)》、《狼王夢(mèng)》、《狼妻》、《斑羚飛渡》、《鳥(niǎo)奴》等，都是一部部經(jīng)典。今天我所讀的就是這幾本書(shū)中的一本《狼王夢(mèng)》。
《狼王夢(mèng)》這本書(shū)中有兩個(gè)故事，其中一個(gè)就是“狼王夢(mèng)”。這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫紫嵐的母狼，生了五個(gè)狼子，可有其中一個(gè)狼崽被洞外的寒冷掠奪去了生命，所以只剩四只狼崽了。紫嵐為了完成丈夫的遺愿——把一個(gè)孩子培養成狼王，費盡全力去培養她的3只狼子，可最后并沒(méi)有得到回報，她的四只狼子只有一只活了下來(lái)，那只就是媚媚。媚媚是母狼，無(wú)法成為狼王， 但媚媚生下了5只小狼，兩只是公狼，于是當狼王的希望就被寄托在了他們身上，但是紫嵐已經(jīng)看不到他們稱(chēng)為狼王了，因為年邁與當時(shí)殺死她孩子的金雕同歸于盡了。
這是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于生命，關(guān)于夢(mèng)想的故事。故事的'內容詳細并且生動(dòng)，寫(xiě)出了母狼紫嵐望子成龍的急切的心理。這個(gè)故事中，有多處令人感動(dòng)的細節，使得這個(gè)故事更為生動(dòng)，更能夠打動(dòng)人。
如果你想親身體驗狼與狼之間驚心動(dòng)魄的搏斗，感受母親的情懷，就請讀一讀了《狼王夢(mèng)》這本書(shū)吧！
讀后感的作文 篇6
前幾天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，這是一本小說(shuō)。這本書(shū)的所有系列我都非常喜歡看，甚至已經(jīng)到了著(zhù)迷的地步，這是最新的一冊，名字叫《查理九世 所羅門(mén)王的魔戒》是雷歐幻象的作品。這本書(shū)帶給我很大的啟發(fā)！
故事開(kāi)頭主要講了：所羅門(mén)王曾將七十二大惡魔封印在七十二個(gè)石柱上，誰(shuí)能召喚七十二個(gè)惡魔，誰(shuí)就能統治世界。 我一看到這本書(shū)的簡(jiǎn)介，就不由自主的迷上了，我趕緊翻開(kāi)了書(shū)，開(kāi)始了這一本書(shū)尋"寶"之旅！書(shū)里的一句話(huà)對我啟發(fā)很大：“和惡魔的外表比起來(lái)，惡魔般的心靈才是最可怕的'”在這個(gè)社會(huì )上，有人想為了自己的一己私利，而去傷害別人，就算這個(gè)人的外表再好看，那也是丑陋的，因為他的心靈已經(jīng)毀滅了。
看完了這本書(shū)，我覺(jué)得帶給我們小讀者的想法和帶給我們的感受有很多，看完一本書(shū)你會(huì )感到它能給人帶來(lái)奇跡般的力量，這難道不是一本好書(shū)嗎？ 其實(shí)，雷歐幻象的作品都是這樣的：前半部分總能給人帶來(lái)恐怖的感覺(jué)，可到了后半部分它就會(huì )給人深刻的感受。
讀后感的作文 篇7
一天晚上，我翻到一篇課文，名字叫烏塔。一看到題目，我就納悶：烏塔是什么?是關(guān)著(zhù)烏鴉的塔嗎?……因為有了許多疑問(wèn)，所以我讀得特別認真。
這篇課文主要講了一個(gè)叫烏塔的小女孩自己一個(gè)人攢錢(qián)環(huán)游美國，在旅途中碰到作者，在他們的交談中，作者看到了中美孩子教育方式的.截然不同，所以孩子的成長(cháng)也不一樣�？吹竭@里，我想到了與烏塔很相似的人……
她就是李子湛。因為家住得遠，她每天早上要很早起來(lái)，來(lái)得也比其他同學(xué)早。而且每天上學(xué)放學(xué)都是自己一個(gè)人。很多事情她都很自立。我比起她來(lái)就差遠了，每天那么晚起來(lái)。放學(xué)還要家長(cháng)送。我們都應該向她學(xué)習啊!
讀了烏塔，我深受感動(dòng)。你呢?
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