五年級的作文寫(xiě)讀后感
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的五年級的作文寫(xiě)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文寫(xiě)讀后感1
今年暑假，我讀了《草房子》這本書(shū)，書(shū)是曹文軒寫(xiě)的。
書(shū)的主要內容是，桑桑和他的朋友、老師，在油麻地度過(guò)著(zhù)一至六年級校園和校外的生活。桑桑在學(xué)校認識了：禿鶴、紙月、白雀、蔣一輪老師等，桑桑和伙伴發(fā)生了許多的故事。其中，桑桑雖然把禿鶴的帽子搶走了，還和其他人的人打架，十分調皮，但是他也有好的一面，比如樂(lè )于助人，在艾地這個(gè)章節體現到了，一些人把秦大奶奶的小草房拆掉建成了一所小學(xué)，桑桑要求爸爸在學(xué)校給秦大奶奶建一個(gè)草房子，能讓她住下來(lái)生活，秦大奶奶住了下來(lái)，而其他人都顧著(zhù)其他事，沒(méi)有考慮到這些情況，但桑�？紤]到要照顧秦大奶奶，給秦大奶奶了一個(gè)小草房，所以我覺(jué)得桑桑樂(lè )于助人。
我應該向桑桑學(xué)習，別人遇到困難，去幫助別人。比如：我在學(xué)校，看到有一個(gè)小同學(xué)被一個(gè)大哥哥撞到了，而沒(méi)有扶起來(lái)，我把她扶了起來(lái)，并送到了醫務(wù)室去處理。
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的好，因為，書(shū)里的好詞好句不是很多，但是，故事講的很豐富，讓我有時(shí)候開(kāi)心，有時(shí)候悲傷，所以這本書(shū)很值得讓我們去看。
五年級的作文寫(xiě)讀后感2
在假日里我讀了《伊索寓言》這本書(shū)，對其中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象，那就是狐貍和狗。
故事發(fā)生在一個(gè)羊圈，一只狐貍抓住了一只小羊要把他當成他的晚餐，小羊一再求救，這時(shí)一只牧羊狗發(fā)現了。狐貍便把小羊抱了起來(lái)，說(shuō)他正在陪羊在玩，狗用強硬的態(tài)度把狐貍給嚇跑了，以是便阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。這個(gè)故事讓我明白了，對于強盜和惡棍，只能用強硬的態(tài)度對付它（他）。
我想如果那只狗不在場(chǎng)，如果狗貝狐貍騙了，那么后果會(huì )怎樣呢？當然是狐貍抓住小羊，羊求救，沒(méi)人來(lái)救它，它一定會(huì )被狐貍殘忍的殺了，然后狐貍就大口大口地吃著(zhù)美餐，還有可能一大半被它帶到洞里慢慢吃，一些給它在自己吃，還有一些叫來(lái)獅子、老虎、狼……一起吃呢。想想就可怕，想著(zhù)想著(zhù)我想起了伊索寓言中還有很多關(guān)于這樣的故事，他們都是關(guān)于強盜和惡棍的，要用強硬的態(tài)度對付。至今還是有人對小偷還認為他是客人，甚至還有人寶寶物直接獻給強盜和惡棍與他們結為好好，真是可恥，有人學(xué)小偷偷東西更可恥。
我還是一句話(huà)，我們應該對強盜和惡棍要用強硬的態(tài)度對付。
五年級的作文寫(xiě)讀后感3
最近，我看了一本令人感動(dòng)的書(shū)，這本書(shū)是《魯濱遜漂流記》。
魯濱遜的父親叫魯濱遜去做一名律師，可是，魯濱遜不聽(tīng)父親的勸告，堅持自己的意見(jiàn)，去了航海。在途中發(fā)生了意外，漂流來(lái)到了一個(gè)荒島上。從此，他就在這個(gè)島上生活起來(lái)，在孤島上種莊稼、搭木屋，歷盡千辛萬(wàn)苦，憑著(zhù)自己的機智、勇敢、樂(lè )觀(guān)，竟然頑強地在這孤島上生活了二十八年。
在這一本書(shū)里，我感受到了：我們在逆境中一定要堅強不屈，天底下沒(méi)有什么人類(lèi)克服不了的困難，只要人類(lèi)充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解。不要自暴自棄，一遇到困難就放棄了，要相信自己有能力克服。
我們學(xué)習也一樣，必須相信自己有能力把各科學(xué)好。記得有一次，一道數學(xué)題難倒了我，當時(shí)，我想放棄了，但當我想到魯濱遜的那種不怕困難、堅持不懈的精神，頓時(shí)，信心倍增，于是，我就又把題目多讀幾遍，弄懂要求，再把題目的關(guān)鍵詞找出來(lái)，然后，把學(xué)過(guò)的這種類(lèi)型的數學(xué)題在腦海里回憶一遍，最后，終于做出來(lái)了，我高興得跳起來(lái)！
我們不能讓困難打敗，要相信自己！世上無(wú)難事，只怕有心人。我們只要有恒心，什么事都難不倒我們！
相信自我，便能成功！
五年級的作文寫(xiě)讀后感4
五年級的我們已是求知若渴的年齡，我們撒開(kāi)了歡的在知識的海洋里暢游；我們像小樹(shù)苗，貪婪地吮吸著(zhù)書(shū)本里的養份，《致未來(lái)的你》就是這樣的一片海洋，一塊神奇的土地。
剛拿到新書(shū)的我們如獲至寶相互傳閱這，我們談?wù)撨@全書(shū)的十五封信里具有優(yōu)秀品質(zhì)的主人公，我們?yōu)樗麄冎T如擔當、忠誠、無(wú)私、專(zhuān)注、樂(lè )觀(guān)、慷慨的品質(zhì)而津津樂(lè )道，在隨后的日子里，我們受益匪淺。
每當我在學(xué)習中遇到瓶頸，想要放棄的時(shí)候，小伙伴們總會(huì )提醒我別做那躲在礁石下的企鵝，要做那敢于搏擊風(fēng)暴的海燕，克服困難，重拾信心。
每當夜幕低垂，工作了一天帶著(zhù)倦容回到家里的父母還得照顧著(zhù)我們的飲食起居，我都看在眼里，并暗自下決心，要像書(shū)中說(shuō)的那樣，男兒自有擔當，要開(kāi)始替父母分擔。
每當聽(tīng)到身邊的同齡人羨慕不已地在暢談國外的各種優(yōu)越，我并不急著(zhù)區反駁什么，只是覺(jué)得同齡人真該多讀書(shū)多看報。今日中國已不同往昔，在一些領(lǐng)域上，中國制造已經(jīng)是世界排名靠前甚至領(lǐng)先。愛(ài)自己的國家和民族我們得有岳飛的精忠報國的血性，還得有屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的愛(ài)國情懷。這道理也是書(shū)中所傳遞的。
時(shí)光如白駒過(guò)隙。希望我們不論在人生的哪個(gè)階段都能以書(shū)為伴，明白書(shū)如伙伴，摯友如書(shū)的道理。以書(shū)會(huì )友，相得益彰。
五年級的作文寫(xiě)讀后感5
在暑假里，我看了一本難以忘懷的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《小學(xué)生葉圣陶讀本》。
在這本書(shū)中，有許多篇葉圣陶的佳篇名作，而然他讓我覺(jué)得最有道理的一篇就是《最有意義的生活》，這篇文章大概意思是這樣的：青石和小黑石在岸灘上已經(jīng)有一年光景了，一天，青石覺(jué)得不耐煩了，對小黑石說(shuō)：“唉，這里太安靜了，在我們周?chē)加泻芏嗟男∈映蔀榱苏渲�，瑪瑙，它們不都是去了城里的`珠寶店嗎？”小黑石卻不以為然，幾天后，果然有一些工人把它們鏟走，不過(guò)，小黑石卻跌落在了草叢中。在城市里，有許多青石都被工人們和泥一起攪拌，最后，它成為了一條路上的一顆石頭。許多年過(guò)去了在小青石上面，有很多人走過(guò)這條路，小青石為自己可以為別人奉獻而感到無(wú)比的幸福！
這個(gè)故事告訴我們：一件物品，它的性質(zhì)是天生就穩定不動(dòng)的，就像文中的青石，他最后成為了小路上的一部分，而它覺(jué)得，這樣的生活才有意義，因為，它幫助了大家，如果這一條路上缺了青石，可能人們走起路來(lái)就沒(méi)有那么順暢，在生活中也一樣，如果你樂(lè )于助人，心里就會(huì )比吃了蜂蜜還要甜。
青石是石頭，珍珠，瑪瑙也是石頭，同樣是石頭，它們的待遇就不一樣，如果你是石頭，你愿意成為哪一種呢？
五年級的作文寫(xiě)讀后感6
前幾天，我讀了一個(gè)很受啟發(fā)的故事，故事的題目叫《只記朋友的好》，讀完故事，使我受益匪淺。
這個(gè)故事講的是凱文和羅杰是一對好朋友。一次，他們兩個(gè)好朋友一起去旅行，轉眼一個(gè)月過(guò)去了，他們感到十分疲憊，經(jīng)過(guò)一座大山時(shí)，凱文不小心踩空，滑下懸涯，好朋友羅杰冒著(zhù)生命危險，拼命地拉住凱文，凱文得救了。凱文非常感激羅杰，他在一塊大石頭上刻下一句話(huà)：某年某月某日，好朋友羅杰救了凱文一命。他們繼續向前走，當走過(guò)一片熾熱的沙漠時(shí)，由于當時(shí)非常地饑渴，兩個(gè)好朋友為了一杯水而發(fā)生爭吵，一氣之下，羅杰踢了凱文一腳。凱文生氣地在沙地上寫(xiě)著(zhù)：某年某月某日，好朋友羅杰踢了凱文一腳。
旅行結束后，凱文的兒子知道這件事后，就問(wèn)凱文，為什么把羅杰救凱文的事刻在石頭上，而把羅杰踢凱文的事寫(xiě)在沙地上？凱文對兒子說(shuō)，羅杰救了他的命，刻在石頭上，他永遠也不會(huì )忘記；至于羅杰踢他的事，他會(huì )隨著(zhù)沙地上字跡的消失而忘得一干二凈。我們只要記住朋友的好，就足夠了。
讀了這個(gè)故事，我感悟到了，要想讓友誼長(cháng)存，首先要學(xué)會(huì )原諒彼此的小缺點(diǎn)、小過(guò)失。有了朋友的關(guān)愛(ài)和扶持，我們才不會(huì )寂寞孤獨。忘掉無(wú)心的傷害，記住真心的幫助。只有多記朋友的好，我們才會(huì )交到更多的朋友，我們的社會(huì )才會(huì )更和諧！
五年級的作文寫(xiě)讀后感7
在課堂上，老師經(jīng)常提及這些詞“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛(ài)國，敬業(yè)，誠信，有善”。老師還教導我們說(shuō)，這二十四個(gè)字要時(shí)刻銘記于心，因為我們是中華民族的子孫，擔負著(zhù)中華民族偉大復興的神圣使命。
老師說(shuō)的這些話(huà)，時(shí)常在我的腦海中呈現，但我對這些詞還是似懂非懂。直到我讀了《兩個(gè)年輕人》這個(gè)故事后，才懂得了這些話(huà)的含義。
《兩個(gè)年輕人》這本書(shū)是講述的兩個(gè)好朋友的故事：他們兩人的學(xué)習成績(jì)相同，興趣愛(ài)好相似，其中一個(gè)懂禮貌，尊老愛(ài)幼，另一個(gè)不懂禮貌，不會(huì )尊重他人，有一位德高望重的老人，想把自己的學(xué)問(wèn)傳給其中一個(gè)，于是，就對兩人進(jìn)行了一系列的考驗，考驗的內容就是文明禮儀。經(jīng)過(guò)一系列的考驗之后，他把學(xué)問(wèn)都傳給了那個(gè)講文明，懂禮貌的那個(gè)人，讓他當接班人，后來(lái)，那個(gè)講文明禮貌的年輕人成了一個(gè)大名鼎鼎的學(xué)者，而那個(gè)不講禮貌的人卻一事無(wú)成。這個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理：一個(gè)人如果沒(méi)有文明禮儀，有再多的學(xué)問(wèn)也不能成功。
文明是什么呢？不亂扔垃圾，愛(ài)護公共財物，保護環(huán)境，對長(cháng)輩有禮貌，虛心聽(tīng)取教導，懂得感恩，學(xué)會(huì )分享，這些都是講文明的行為。
我們是祖國的未來(lái)，民族的希望，讓我們爭當文明小學(xué)生，從文明禮貌做起，樹(shù)立目標，立下志向，成為一個(gè)最美少年！
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