【精華】讀后感的作文匯編7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
人生是一條遍布荊棘的道路，我們要做的是跨過(guò)這些坎坷。海水倘若沒(méi)有礁石激記不起浪花，而人沒(méi)有遭遇就不會(huì )成為強者。 ——題記
在午后溫暖陽(yáng)光的照耀下，我獨坐窗邊。與《城堡的秘密》中的主人公一起尋找人生的光明，因她的歡樂(lè )而感到開(kāi)心，因她的痛苦而感到惆悵。
書(shū)中的主人公梅奈爾自幼父母雙亡，四歲時(shí)外公去世了，十一歲那年連她唯一的親人外婆也與世長(cháng)辭�？蓱z的梅奈爾成了孤兒！
她因為遭遇這些挫折而開(kāi)始逃避起來(lái)，認為自己是無(wú)形透明的，沒(méi)有人會(huì )注意她。外婆給她留下了一大筆財富，其中就有一座城堡，可正是城堡引出了一環(huán)扣一環(huán)的遺產(chǎn)爭奪戰。這座城堡鬧鬼，可是的梅奈爾沒(méi)有退縮，而是住在了城堡里。尋找過(guò)程中，她和格朗蒂埃姐妹遇到了可怕的竊賊，殺人犯，憤怒的瘋子……但是她們知難而上，沒(méi)有知難而退！最后梅奈爾心中終于綻放出美麗的花朵！因為她遇到挫折不放棄，不沮喪，最終取得，而且格朗蒂埃姐妹給了她應有的愛(ài)。
梅奈爾遭遇了挫折，她沒(méi)有自暴自棄，而是堅強面對最后獲得了幸福與快樂(lè )。我也遇到過(guò)挫折，而且還成功克服了！學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，我把一只腳踩上踏板，但是另一腳剛踩上去就摔了下來(lái)�？墒俏也](méi)有放棄，練了好幾次，最終還是沒(méi)學(xué)會(huì )！我氣餒了，是不是我太笨了？可如果放棄別人一定會(huì )笑我。于是我一刻不停地練，總算學(xué)會(huì )了！同時(shí)我也知道了遇到挫折不能自暴自棄，半途而廢，否則一事無(wú)成！面對人生中不可避免的挫折，我們應該迎難而上，而不是知難而退。沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有努力，何來(lái)成功；沒(méi)有，何來(lái)光榮；沒(méi)有失敗與挫折，又何來(lái)成功呢？
梅奈爾本想平淡過(guò)一生，可她遇到了樂(lè )于助人的格朗蒂埃姐妹，之后樂(lè )觀(guān)面對生活，走出了挫折！樂(lè )圣貝多芬耳朵失聰了，但他還是堅持創(chuàng )作樂(lè )曲，沒(méi)有放棄，最后轟動(dòng)全世界；海倫·凱勒，她自幼被病魔奪去了視力、聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)的能力，憑著(zhù)不屈不饒的意志和樂(lè )觀(guān)自信的精神成了一名才華橫溢的作家。但生活中許多人只因為被老師父母批評或者在某方面失利就放棄希望，苦嘆老天的不公從此墮弱下去。挫折乃人生必修課，失敗乃成功之母，只要付出努力就一定會(huì )有回報的。如果說(shuō)人生是一片大海，那挫折就是驟然翻起的浪花，如果挫折是成長(cháng)道路上的絆腳石，我們就要把絆腳石變成你的墊腳石，走向成功之路！
挫折是什么，成功者說(shuō)挫折是一道關(guān)卡，通過(guò)你將迎來(lái)希望；失敗者說(shuō)成功是一片沼澤地，使我迷失前進(jìn)的方向。成功不是信手捏來(lái)的，每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮與挫折的打磨。就像陽(yáng)光若在，影子必存。有時(shí)我們要感謝挫折，因為我們戰勝了它，所以才有了通向成功的階梯！挫折是人不可預料的，我曾想過(guò)如果人生沒(méi)有挫折那該多好。但從另一個(gè)角度想，正因為挫折才讓生活有了色彩，正因為戰勝挫折，走向成功，我們才有征服的欲望。倘若成功一帆風(fēng)順，我們又怎會(huì )因成功而驕傲，而自豪？因此挫折對于我們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰，也是一種幸福。()
大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都會(huì )遭遇挫折。挫折并不可怕，關(guān)鍵的是以怎樣的心態(tài)來(lái)面對，我們要以微笑面對挫折。正因為這些挫折才譜成了一首平凡而又動(dòng)聽(tīng)的命運交響曲！
讀后感的作文 篇2
在暑假期間，我讀了一本書(shū)，名叫《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》。
這本書(shū)主要講了：小香咕在外婆家同表姐表妹小貓小狗一同生活以及后來(lái)與小毛充（一個(gè)愛(ài)哭的男孩）玩耍所發(fā)生的一些事情。讀完這本書(shū)，覺(jué)得小香咕很開(kāi)朗，爸爸媽媽不在身邊，沒(méi)人庇護她、和表姐表妹住在一起，間或會(huì )生一些矛盾，但小香咕都能用一顆寬容的心去看待，化解陳見(jiàn)，大家在一起相處很和睦，始終充滿(mǎn)歡樂(lè )和笑語(yǔ)，從中我學(xué)到了，待人接物要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )用欣賞的目光看周?chē)氖虑�，這樣你就可以獲得友情、快樂(lè )！那么這個(gè)世界一定會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光！
小香咕很喜歡動(dòng)物，每次吃東西都要給小貓小狗分一點(diǎn)，我真希望那些不愛(ài)護動(dòng)物的人好好向小香咕學(xué)習學(xué)習。動(dòng)物也是地球上必不可少的一部分。如果沒(méi)有魚(yú)類(lèi)，那現在航海一定還很困難，如果沒(méi)有鳥(niǎo)，那么飛機也一定不能學(xué)會(huì )飛，總之：沒(méi)有動(dòng)物、生態(tài)就不會(huì )平衡，人類(lèi)就會(huì )越來(lái)越孤立，為了人類(lèi)自己，大家趕快愛(ài)護動(dòng)物吧！
向小香咕學(xué)習，做一個(gè)熱愛(ài)生活、快樂(lè )的、珍惜生命，人見(jiàn)人愛(ài)的“小香咕”。
讀后感的作文 篇3
《那個(gè)黑色的下午》是楊紅櫻老師著(zhù)作的《笑貓日記》系列中的其中一本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)了笑貓和它的兒女在四川大地震中所見(jiàn)所聞的感人事件。里面不僅寫(xiě)了笑貓這一家的感情，還寫(xiě)了人與人之間的感情，甚至寫(xiě)了人與動(dòng)物之間的感情“無(wú)論你們在哪里，我都一定要找到你們！生死不離！”這段話(huà)是笑貓和它的親人失散時(shí)，油然而生的思念。這段話(huà)在書(shū)中多次出現，所以它對我的印象很深刻，但印象深刻不僅僅是多次看見(jiàn)而已，而是因為這段話(huà)的'背后藏著(zhù)笑貓對它的妻子虎皮貓和三個(gè)兒女的愛(ài)，這是多么偉大的親情��！不止這些親情，還有在其他事件中，我都可以感受到人和動(dòng)物在災難來(lái)臨后血濃于水的感情！當我在讀這本書(shū)，好幾處都讓我很感動(dòng)，有時(shí)候還感動(dòng)地哭了。通過(guò)這本書(shū)，我徹徹底底的體會(huì )到了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，還知道了人與動(dòng)物之間可以和諧相處。讀了這本書(shū)，我懂得了許多道理，但有一個(gè)道理是最值得我們懂得的：這個(gè)世界上，無(wú)論什么愛(ài)，都是無(wú)私的，都是偉大的！
讀后感的作文 篇4
"啦……啦……我是一朵‘狼’花，一朵‘狼’花。人們都叫我親愛(ài)的大傻，大傻。我一天到晚樂(lè )哈哈呀，自由自在地玩耍，快快樂(lè )樂(lè )地長(cháng)大。"聽(tīng)！這就是《獅王的超級蛋糕》里的主人公親愛(ài)的小狼大傻自編的兒歌，好聽(tīng)嗎？在19天的親子閱讀時(shí)光里，是這只可愛(ài)的小狼大傻一直陪伴著(zhù)我，溫暖著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我。
小狼大傻是森林里的開(kāi)心果。一條舊領(lǐng)巾也能讓她開(kāi)心半天，他走到哪里都是樂(lè )呵呵的，遇到困難、傷心的事兒從不記在心里，一會(huì )兒就開(kāi)心快樂(lè )起來(lái)。他的快樂(lè )感染著(zhù)身邊的小伙伴們。
小狼大傻是森林里的愛(ài)心大使。為了狐貍媽媽"受傷"的腿，他到處去借錢(qián)。將自己中獎的巨款，毫不猶豫地全部捐給了受災的海洋王國。他用自己的零花錢(qián)買(mǎi)"清涼心情",讓生病的白如雪妹妹開(kāi)心起來(lái)。放棄愛(ài)心大使的獎杯換來(lái)了小狐貍皮巴的新生命。想盡辦法找蝴蝶飛虹幫忙讓銀杏爺爺開(kāi)心起來(lái)。
小狼大傻是森林里的勇敢大俠。他假扮法官去救小兔灰點(diǎn)子。默默扮成荷葉幫蝴蝶飛虹和小狐貍皮巴。鼓起勇氣為大家爭取珍貴的龍蛋蛋糕。為了救朋友們不顧生命危險與大水"拔河".
小狼大傻還是森林里的環(huán)保衛士。在他積極努力堅持下救活了森林里的許多樹(shù)。
感謝盧老師的推薦，感謝媽媽的陪伴，感謝毛蘆蘆阿姨讓我認識了一只可愛(ài)善良、憨厚友愛(ài)、勇敢誠實(shí)，聰明機靈的小狼大傻。親子閱讀中，我學(xué)會(huì )找好詞好句，我學(xué)會(huì )了圈點(diǎn)勾畫(huà)，我學(xué)會(huì )了提問(wèn)題做總結，閱讀能力，朗讀能力，寫(xiě)作能力，表達能力都有了一些提高，我也要像小狼大傻一樣做一個(gè)快樂(lè )、善良、大方的孩子。
讀后感的作文 篇5
在歡樂(lè )的假期里，除了游山玩水還要補充知識的能量。這個(gè)寒假我就交到了一個(gè)“好朋友”：《豆蔻鎮的居民和強盜》，它給我的寒假增加了不少書(shū)香。
全篇作者用詼諧幽默的語(yǔ)句一下子征服了我的大腦。故事中還插入了許多小詩(shī)歌，又有趣，又有節奏感，也是我們寫(xiě)兒歌的好幫手。文中有和善，公正的警長(cháng)巴士賢，他是豆蔻鎮唯一的警察。巴士賢把豆蔻鎮管理得井井有條，鎮上的唯一一條法規也是他頒布的：人人都做到和善，不無(wú)理取鬧，生活才會(huì )美好；還有豆蔻鎮最聰明的人杜比雅，他留著(zhù)銀灰色的長(cháng)胡子，稍微不注意就會(huì )讓胡子給絆一跤。他靠著(zhù)他的智慧常常幫助他人，為自己留下了好口碑。當然還有脾氣暴躁的蘇菲姑姑，她就不那么遵守法規了，連巴士賢也怕她三分，不過(guò)蘇菲姑姑是個(gè)能干、勤快的人。鎮上還有一輛電車(chē)，售票員總是會(huì )為乘客送上周到的服務(wù)。
有正義就有邪惡。豆蔻鎮上還有三個(gè)強盜，但他們并不兇殘，偷竊只是為了糊口罷了。賈斯佩是三人之中的長(cháng)者，哈士貝則是長(cháng)得最順眼的，而樂(lè )納丹是最貪吃的；他們還有一頭老獅子陪伴他們度日�？煞ňW(wǎng)恢恢三個(gè)強盜最終還是蹲了班房，經(jīng)過(guò)一多時(shí)間的生活他們三人各自有了工作，有了家庭，為故事畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
當我合上這本書(shū)時(shí)，腦中還浮現出一幅幅公民們生活的畫(huà)面：認真執法的巴士賢、踮著(zhù)腳尖作案的三強盜、電車(chē)上，洋溢著(zhù)笑容的乘客們和傳遞一罐餅干的售票員。想起這些我就不禁咯咯地笑起來(lái)。突然我感覺(jué)到如果我們的社會(huì )也能文明，人人之間友好，大家能自覺(jué)的遵守法規就不會(huì )有監牢這東西了�？蛇@樣安逸的生活離我們越來(lái)越遠了，現在有不計其數的人被送進(jìn)了監牢、越來(lái)越多的食物不是添加劑超標，就是含有化學(xué)物質(zhì)被禁止了。這么多的不文明，不自覺(jué)留給我們一個(gè)難題：我們何時(shí)才能有真正的好生活呢？
文學(xué)是生活的動(dòng)力，是照亮生活道路的明燈，《豆蔻鎮的居民和強盜》給我一個(gè)啟示：人人和善，人人友好，人人自覺(jué)，就能創(chuàng )造出美好的社會(huì )和未來(lái)！
讀后感的作文 篇6
如果一本教育方面的書(shū)能對一線(xiàn)教師的教學(xué)有深刻的實(shí)際的影響，那么這樣的書(shū)一定是一本好書(shū)。我認為《我的作文教學(xué)主張》就是這樣的一本好書(shū)。在本書(shū)中，作者以樸實(shí)但充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言，提出了九大革命性的作文教學(xué)主張，它們是：“興趣”重于“技能”；“生活”重于“生成”；“發(fā)現”重于“觀(guān)察”；“講評”重于“指導”；“多改”重于“多寫(xiě)”；“真實(shí)”重于“虛構”；“文心”重于“文字”；“課外”重于“課內”；“寫(xiě)作”重于“閱讀”。
可以說(shuō)，他提出的每一個(gè)主張都讓我深有觸動(dòng)。
觸動(dòng)之一：“講評”重于“指導”。管老師對作前指導的看法是“食之無(wú)味棄之可惜。他說(shuō)：在我看來(lái)，百分之九十九的“指導”都是好心辦壞事。讀的時(shí)候我就在想：這樣說(shuō)來(lái)，對作文難道就一概不指導了嗎？指導況且寫(xiě)出歪瓜裂棗的文章，不指導的文章長(cháng)什么樣，我都不敢想。再往下讀：寫(xiě)作沒(méi)有自由，世上將失去無(wú)數優(yōu)秀的作家，也將失去無(wú)數優(yōu)秀的作品。寫(xiě)作，要那多的“裹腳布”干什么！是啊，想想我們自己寫(xiě)出來(lái)的東西如果不是發(fā)自?xún)刃囊磉_的，是外力強加給你的，你能寫(xiě)出活生生的好文章來(lái)嗎？學(xué)生的每日故事是我最想看的，因為這是他們真實(shí)的生活，讀著(zhù)他們的故事我也好像走進(jìn)了他們豐富的童年世界，喜怒衰樂(lè )，這樣的文章有人指導嗎？再想想每個(gè)單元的單元作文，讀起來(lái)千篇一律，原來(lái)是我指導造的孽啊。學(xué)生作文前，套用林語(yǔ)堂的說(shuō)法，老師的話(huà)應該“像女人的裙子，越短越好”。寧要真實(shí)的貧窮，也不要虛假的繁榮；寧要不完美的真實(shí)，也不要虛假的完美，這是對待一切問(wèn)題應該秉有的求真態(tài)度。作前指導，你還沒(méi)見(jiàn)到學(xué)生的作文呢，你還沒(méi)給病人把脈呢，也沒(méi)給病人做化驗，想當然地給病人吃藥，這是什么邏輯？殺人不見(jiàn)血的庸醫的邏輯。丟了“作前指導”，寫(xiě)作最需要的，不是技巧，不是知道，是自由，是自在，是自我。重視“作后講評”吧，它“綠色無(wú)公害”，它順應學(xué)生的寫(xiě)作步伐，學(xué)生需要什么幫助，就給予什么幫助。偏偏，嘿，偏偏作后的“講評”在作文教學(xué)界，一直被置于可有可無(wú)的位置！關(guān)鍵是怎樣操作講評，每個(gè)人的都講評嗎，這在50多人的大班可是一個(gè)不太實(shí)際的問(wèn)題。也許讀書(shū)讀出來(lái)了問(wèn)題才會(huì )進(jìn)一步思考。且往下看：小學(xué)生寫(xiě)好了作文，老師用心研讀學(xué)生的作文，“指”出哪句寫(xiě)得好，句子就該這么寫(xiě)：那段寫(xiě)得好，段落就該這么寫(xiě)；那篇的結構好，結構就該這么處理，作文就該這么寫(xiě)�！爸浮背瞿睦镉袉�(wèn)題，什么問(wèn)題，號召沒(méi)有這些問(wèn)題的同學(xué)，一起來(lái)幫助解決。潛存這些問(wèn)題的同學(xué)，由此也獲得了潛在的教益。那就是實(shí)實(shí)在在的“指導”。老師認認真真研讀學(xué)生的作文，由學(xué)生的作文現頭，引出貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區域”的作文訓練點(diǎn)，這就是實(shí)實(shí)在在原“指導”。
學(xué)生在前面一路自由歡快地小跑，老師在后面跟著(zhù)，看著(zhù)，看到美好的地方，告訴學(xué)生，停下，慢慢走欣賞啊。學(xué)生摔了個(gè)跟頭，老師后面喊，停，有人受傷，原地休息，包扎一下，調整一下。后者，就是以“講評”為核心思想的作文教學(xué)。收獲：本學(xué)期作文在還沒(méi)學(xué)之前就讓學(xué)生把單元作文寫(xiě)好，教師系統看完，從中找出精彩之處，叫學(xué)生看，學(xué)生之間互改，不足之處讓大家幫忙改正。作前不指導，作后重點(diǎn)講評。這一章節寫(xiě)得最好，把操作講評課的方法寫(xiě)得很明白，易于效仿，但須反復琢磨，怎樣才能和自己班情況有機結合。在這一章節的最后，管老師說(shuō)：唯一的遺憾，作后講評太累。這次備好的課，下一屆帶班派不上“現買(mǎi)現賣(mài)”的用場(chǎng)。但，總得有人去擦亮星星，盡管多么遙遠、多么艱難，作后講評，就是那顆遙遠的星星，我正搭著(zhù)搖搖欲墜的梯子，擦那顆灰暗的星。
觸動(dòng)之二：“多改”重于“多寫(xiě)”
學(xué)生作文，少的是“改”�！拔恼率歉某鰜�(lái)的”“文章不厭百回改”，修改對于寫(xiě)作的重要性，老師們“知道”也只停留于“知道”。切中要害，老師會(huì )改還不行，關(guān)鍵的是得讓習作者本人會(huì )改，要讓他們知道改哪，如何改，這個(gè)是最難的。學(xué)生寫(xiě)了一篇又一篇的作文，卻都是在低水平重復，寫(xiě)得再多，也白搭。要讓每一次的寫(xiě)作，都到達寫(xiě)作的極限區域，進(jìn)入寫(xiě)作的潛能區域�！案摹�，幾乎是進(jìn)入的唯一途徑。我在疑問(wèn)了：這樣的改有時(shí)間嗎？學(xué)生還有這樣那樣的作業(yè)，且別說(shuō)別的，光是語(yǔ)文基礎知識就已經(jīng)占走了多少時(shí)間啊。
讀后感的作文 篇7
孔子是春秋時(shí)期著(zhù)名的思想家、教育家，有一本著(zhù)作記載了他和他的弟子們的言行，那就是家喻戶(hù)曉的《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是由孔子的弟子和再傳弟子編撰的一部語(yǔ)錄著(zhù)作。本書(shū)涉及政治、文學(xué)、哲學(xué)、道德和教育的道理，是儒家經(jīng)典作品之一。朱熹把《論語(yǔ)》連同《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》稱(chēng)為“四書(shū)”。
《論語(yǔ)》這本書(shū)中的每一句話(huà)都能告訴我一個(gè)道理。
“人不知而不慍，不亦君子乎”，讓我知道如何保持紳士風(fēng)度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讓我理解“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系;“知之為知之，不知為不知，是知也”，讓我知道正確地認識事物的態(tài)度;“三人行，必有我師焉”，讓我知道要向所有人學(xué)習，要隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。
其中給我印象最深的是“己所不欲，勿施于人”這句話(huà)。這句話(huà)說(shuō)明了孔子認為人可以終身遵循“恕”這個(gè)字。
寬恕是潤滑劑，它可以消除人與人之間摩擦;寬恕是鎮定劑，它可以使人在諸多干擾中平靜下來(lái);寬恕陽(yáng)光，它可以融化人們之間的懷疑之雪;寬恕橋梁;它可以連接人們彼此的心靈。
寬恕是生活中必不可少的一部分，沒(méi)有寬恕，我們的生活就會(huì )變得非常沉重，我們的包袱也會(huì )變得越來(lái)越重，總有一天它會(huì )摧毀我們。
《論語(yǔ)》的句子并不長(cháng)，但每句話(huà)都蘊含著(zhù)深刻的道理，每一次閱讀都會(huì )有新的感悟。大家都可以去看看這部著(zhù)作，一定會(huì )讓你受益匪淺的。
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