寫(xiě)讀后感作文集合八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的寫(xiě)讀后感作文8篇，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)讀后感作文 篇1

　　敘利奧上五年級了，生活在一個(gè)貧困的家庭里，爸爸為了增加收入，晚上還要抄寫(xiě)東西和封條。懂事的敘利奧為了減少爸爸的負擔，半夜起床幫爸爸抄東西還不讓爸爸知道。因此他的成績(jì)下降，爸爸對他又失望、又冷落�？墒窃谝粋�(gè)晚上敘利奧不小心吵醒了爸爸，爸爸才真正的理解了他。

　　我十分感動(dòng)，這讓我想起了工作十分辛苦的爸爸媽媽�，F在我們家的新家正在裝修，爸爸天天早上六點(diǎn)多就出去了，中午十一點(diǎn)還要趕回來(lái)給我煮飯，吃完飯還要趕回去。天天曬得跟個(gè)“非洲黑人”似的.。所以這幾天我都為爸媽洗碗、收衣服、打掃衛生、整理衣服……希望他們可以輕松一點(diǎn)。

　　大家也要讀一讀這篇文章，爸媽都把我們當寶貝，捧在手里怕涼了，含在嘴里怕化了�？赡銈冎�道嗎，爸爸媽媽為了生活，早出門(mén)，晚歸家，工作辛苦，回來(lái)還要做家務(wù)，還要養育我們，多辛苦呀！同學(xué)們，我們一定要了解爸媽的辛苦，要為他們分擔辛苦。

寫(xiě)讀后感作文 篇2

　　今天，我讀了一篇感人的文章《小抄寫(xiě)員》，文章講的是敘利奧和他的一家。他們家非常窮，爸爸夜以繼日的工作，也只能勉強養活一家。幼小的敘利奧看見(jiàn)爸爸工作很辛苦，很是心疼，決心想爸爸減輕負擔，就主動(dòng)幫爸爸抄寫(xiě)文章。他怕爸爸發(fā)現，總是等到他爸爸睡著(zhù)后，自己輕輕地起床認真抄寫(xiě)。弄的第二天上學(xué)總是打瞌睡，以至于受到了老師的`批評，敘利奧默默忍受著(zhù)。

　　這篇文章非常感動(dòng)我，我和他年齡差不多，敘利奧都能為家里撐起負擔，為大人著(zhù)想，可我呢？卻不知為他們倒一杯茶，甚至連一句溫暖的話(huà)也不會(huì )說(shuō)，只知道纏著(zhù)他們買(mǎi)這買(mǎi)那，這真讓我羞愧的抬不起頭。

　　以后，我要向敘利奧學(xué)習，做好自己的“本職工作”—學(xué)習，讓爸爸媽媽得到心靈上的安慰；回到家，幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。尊敬師長(cháng)，從小事做起吧。

寫(xiě)讀后感作文 篇3

　　當我每次捧起這本書(shū)――《三國演義》時(shí)，總感覺(jué)自己好像是重新讀了這本書(shū)有了更深的體會(huì )，更多方面的理解。

　　魏，曹操治世之能臣，亂世之梟雄。他早年時(shí)發(fā)明了五色棒懲戒惡霸贏(yíng)的'不錯的威望，后來(lái)他在陳留起兵討伐董卓，因關(guān)東諸軍名為討董卓，實(shí)際各自心懷鬼胎，意在伺機發(fā)展自己勢力。不久，諸軍之間發(fā)生摩擦，相互火拼。聯(lián)合軍至此解散。而曹操則在19XX年大敗于毒、白繞、眭固、於扶羅等，袁紹表其為東郡太守。

　　19XX年，青州黃巾軍大獲發(fā)展，連破兗州郡縣，陣斬兗州刺史劉岱。濟北相鮑信等人迎曹操出任兗州牧。曹操和鮑信合軍進(jìn)攻黃巾。鮑信戰死。曹操“設奇伏，晝夜會(huì )戰”，終于將黃巾?yè)魯�。當年冬天，獲降卒三十余萬(wàn)，人口百余萬(wàn)。曹操收其精銳，組成軍隊，號青州兵。又助袁紹打敗劉備、單經(jīng)及陶謙諸軍。

　　19XX年八月，曹操迎漢獻帝于許昌，開(kāi)始“挾天子以今諸候”。

　　對于曹操我并不厭惡。他從原來(lái)的忠漢變成后面的代漢其原因可從上面所知。而曹操雖然是一代梟雄但是卻有一些缺點(diǎn)如﹕多疑，害的一代醫仙華佗離世也使他頭痛難忍最終離世。還有赤壁的蔡帽張允也因曹操多疑而死。

　　蜀，昭烈帝劉備以仁德立國，占據人心，有很高的民望。而劉備起家異常堅辛，他不斷寄宿他人麾下。最后得到諸葛亮才得以三分天下。而我覺(jué)得三國演義太過(guò)夸張把劉備形容成一個(gè)厚實(shí)的長(cháng)者而讓讀者覺(jué)得虛偽，而諸葛多智似妖。而蜀漢關(guān)羽忠義當先是后世忠義典范。蜀漢中期人才濟濟﹕長(cháng)板坡殺得七進(jìn)七出的常山趙子龍，西涼錦馬超，弓神黃漢升，忠義關(guān)云長(cháng)，張飛，嚴顏，廖化等一干猛將。還有諸葛亮，馬良，鄧芝，蔣琬，費祎等一幫智謀之士。

　　吳，占據地利有長(cháng)江之險。但因我沒(méi)研究，我也不說(shuō)了。

　　以上是我的見(jiàn)解。

寫(xiě)讀后感作文 篇4

　　今天，我們學(xué)了一篇讓我們感動(dòng)不己的課文，那就是——《小抄寫(xiě)員》。

　　十二歲的優(yōu)秀生敘利奧偷偷辛苦的父親抄東西，父親未發(fā)覺(jué)，他決定繼續做下去。后來(lái)，他因為每夜睡眠不足，引起了幾次父親的責罵，但他毫不放棄。后來(lái)，父親得知真相，后悔不已。

　　學(xué)完后，我也幾乎被敘利奧的這種舉動(dòng)感動(dòng)得流出了眼淚。敘利奧為了幫助父親維持一家人的生活，居然在半夜十二點(diǎn)等父親去睡覺(jué)后，偷偷去幫父親抄寫(xiě)東西；因為每天晚上為父親抄寫(xiě)東西，導致每夜睡眠不足，上課總是打哈欠，受到了父親好幾次罵，但還是沒(méi)有把真相說(shuō)了出來(lái)，并且給繼續做了下去。他受到了父親好幾次罵，也沒(méi)放棄。這種精神，是多么地讓人感動(dòng)��！我認為，敘利奧這樣偷偷地幫助父親不是錯的，而是對的。我們父母整天為我們衣食操勞，他們對我們非常體貼，而我們對他們有過(guò)體貼嗎？雖然我們很少對他們有過(guò)幫助，但至少也要多多體會(huì )他們那辛苦操勞的心��！

　　想想我，我也為我媽媽爸爸做過(guò)一些事：洗衣服、疊衣服、為媽媽上網(wǎng)查東西、打文件，為爸爸也打過(guò)文件。并且，我還為我自己做了一些力所能及的事。雖然有這些我可以做的事，但有時(shí)我也體會(huì )不到父母對我的體貼，有時(shí)候我還不體貼他們……

　　就拿今天早晨來(lái)說(shuō)。我早晨起來(lái)的時(shí)候差不多已經(jīng)7點(diǎn)50分了。（我是老師家的`孩子）我上完了廁所正往回走，忽然，打早操鈴了。我急忙跑回家去，來(lái)不急扁袖子就開(kāi)始洗臉。這時(shí)，媽媽早已把飯端來(lái)了，讓我趕緊吃。我把稀飯吃了半碗，就背起書(shū)包往教室里走，被媽媽截住，她說(shuō)：“把饃給我吃了！”我沒(méi)辦法，只好吃起來(lái)，我吃得很慢，媽媽大聲叫道：“來(lái)快，慢的很！”我加速去吃，把大片大片的饃塞進(jìn)嘴里，她又大聲叫道：“好好的給我吃�！蔽抑坏煤煤贸粤�。她先提早進(jìn)了教室，我在家里胡翻，亂扔。后來(lái)媽媽又來(lái)了，把我打了一個(gè)耳光，我哭哭啼啼地進(jìn)了教室。當學(xué)了《小抄寫(xiě)員》這一課后，我才知道，媽媽打我是為我好！我不應該這樣對她。

　　我打算，今后只要是我力所能及的事情，我都會(huì )做。相信我吧！

寫(xiě)讀后感作文 篇5

　　愛(ài)是什么？我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，自從讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《小抄寫(xiě)員》后我才有了這個(gè)疑惑我許久的問(wèn)題的答案……

　　課文是按事情發(fā)展順序刻畫(huà)一種深沉的“父子之愛(ài)”寫(xiě)的：敘利奧一家十分清苦，父親為了養活全家人，白天在鐵路工作，夜晚不得不做些抄寫(xiě)工作，十分勞累，敘利奧要求幫爸爸抄寫(xiě)，父親堅決不同意，敘利奧為了稍微減輕父親的疲勞，每天半夜起來(lái)偷偷幫助父親，抄寫(xiě)簽條。長(cháng)時(shí)間睡眠不足，影響了功課，被父親誤解，他默默地忍受父親一次次責怪，堅持幫助父親抄寫(xiě)。一天晚上，父親發(fā)現了敘利奧夜里替自己抄寫(xiě)郵簽，才知道錯怪了兒子，真是悔恨交集，他們又是重溫了父子之間的情愛(ài)。父子之間的感情比天還高，比海還深。

　　而我們身邊也有這樣的故事，一個(gè)五歲的女孩子，她媽媽患上了一種疾病，她無(wú)依無(wú)靠，一個(gè)人上街拖著(zhù)她的媽媽去一些市場(chǎng)買(mǎi)些小樣品，再賣(mài)出去，而有一天，她媽媽病情突發(fā)，而她非常鎮靜，迅速撥打了120，車(chē)子來(lái)了把她媽媽裝上車(chē)送進(jìn)醫院。你們想想，一個(gè)年僅五歲的孩子竟做出這些令人驚訝的舉止，是什么力量促使這個(gè)小女孩這么堅強呢？那就是——愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，他可以促使每個(gè)人不能萎縮，要真真正正地做個(gè)不怕困難的`人。通過(guò)小抄寫(xiě)員和這個(gè)故事告訴可我們一個(gè)道理：“苦難也是人生寶貴的財富”。

　　當敘利奧忍受著(zhù)父親的責罵而自己為著(zhù)家默默做貢獻時(shí)，我心里有種難以形容的感受。所以我們必須向敘利奧學(xué)習，這恰恰是每個(gè)人都必須具備的品質(zhì)。

　　讀完了這篇文章我戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)桌，敘利奧為父親抄寫(xiě)簽條的身影仿佛又呈現在我的眼前……

寫(xiě)讀后感作文 篇6

　　唐僧師徒三人，真是辛苦��！一步一步的走完了十萬(wàn)八千里。路上是多么辛苦，九九八十一難，唐僧受盡了艱熬！孫悟空一路降妖伏魔，可是，在三打白骨精的時(shí)候，被白骨精陷害，使師傅“唐僧”對悟空有了誤解，把悟空徹底否決了，悟空悲痛到極點(diǎn)。豬八戒和沙僧一路上也是為師傅拼命打妖怪，沒(méi)有功勞也有苦勞！ 但最終“工夫不負有心人”，唐僧師徒終于取得了真經(jīng)！ 我覺(jué)得唐僧這個(gè)人物書(shū)中描繪的有聲有色，當遇到困難的時(shí)候，沒(méi)有氣餒，而是一定要取得真經(jīng)！ 我們學(xué)習的成果，就是我們要取得真經(jīng)，有些人像西游記中的豬八戒，懶惰，對任何事情都是草草了事，沒(méi)有一點(diǎn)耐心。 有的'人像沙河尚，誠懇老實(shí)！對任何事都不敷衍了事，總是一點(diǎn)一滴的學(xué)佛法的精深和奧妙！ 有的人像孫悟空，活靈活現，足智多謀，特別聰明，對學(xué)習有很好的興趣，回到家，老是把當天所學(xué)的復習一遍，沒(méi)有學(xué)的預習一遍，鞏固一下知識。 如果大家都像唐僧、孫悟空和沙河尚一樣，有對學(xué)習堅定的決心，就會(huì )像他們一樣，“取得真經(jīng)”！ 我自己覺(jué)得我的成績(jì)不如我想象中的好，我沒(méi)有趙亞超那樣好，但我決不會(huì )氣餒，我要像趙亞超那樣勤奮學(xué)習，取得更好的成績(jì)！

寫(xiě)讀后感作文 篇7

　　我在學(xué)校學(xué)習了《生死攸關(guān)的燭光》之后，我覺(jué)得他們都很聰明，遇事冷靜，不慌不忙。

　　在這一篇課文中，我覺(jué)得伯瑙德夫人非常鎮定自若，她面對危機和臉色蒼白的兒女，做出了一個(gè)帶頭的動(dòng)作，她去廚房里拿了一個(gè)很大的油燈去替換那藏有情報的.蠟燭。

　　他兒子看見(jiàn)之后，立刻說(shuō)是天很冷，要去柴房找點(diǎn)柴生火，隨手就拿走了藏有情報的蠟燭去了柴房，可還沒(méi)等他走幾步，那位上尉就快步趕上，奪回了藏有情報的蠟燭。

　　當時(shí)，只剩下他的女兒杰奎琳，她知道如果她不成功，后果將不堪設想。但是，她沒(méi)有被這恐懼的心情使她畏縮不前，后來(lái)，她借說(shuō)要上樓睡覺(jué)，需要一根蠟燭，最后，讓人不可思議的事情發(fā)生了，這個(gè)辦法居然成功了，原來(lái)，杰奎琳一看這個(gè)軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德國人也走了，他們欣喜若狂，不斷的在喊杰奎琳這個(gè)名字。

　　通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事，他們一家人的機智和勇敢深深的打動(dòng)了我，我更加敬佩他們一家了。

寫(xiě)讀后感作文 篇8

　　作為一名耕耘在幼教第一線(xiàn)11載的普通老師，有的更多的是教育教學(xué)經(jīng)驗，這些教學(xué)經(jīng)驗無(wú)疑成為了我撰寫(xiě)論文肥沃的土壤，憑借這些教育經(jīng)驗，我不斷的提升和凝練，嘗試著(zhù)寫(xiě)各種各樣的論文，這些論文都離不開(kāi)實(shí)踐。然而當一篇論文寫(xiě)完了以后，我常常被自己寫(xiě)的論文的固有模式限制，一篇論文雖然會(huì )反復的修改，但是修改的更多的往往是一些細節和一些詞句是否有矛盾，對于自己論文中真正存在的一些實(shí)質(zhì)性問(wèn)題把握不到位，這樣導致了一個(gè)嚴重的后果就是我的論文有量無(wú)質(zhì)，如何能夠撰寫(xiě)出一篇有質(zhì)，含金量比較高的論文呢，我想修改是關(guān)鍵。今天有幸閱讀了《教師如何寫(xiě)教育論文》一書(shū)，對第108頁(yè)“修改定稿”篇有了很深的理解。

　　“文章不厭百回改，一詩(shī)千改心始安”，正如魯迅先生說(shuō)的“好文章是改出來(lái)的�！毙薷氖钦撐膶�(xiě)作的重要環(huán)節，而我在寫(xiě)論文的時(shí)候缺乏的就是修改的環(huán)節，或者說(shuō)是自己根本不知道如何修改，一篇論文完成了以后，只會(huì )修改一些詞句，不能很好的抓住論文的核心問(wèn)題修改。

　　其實(shí)修改的方式有很多，修改的時(shí)候正確把握論文的結構是關(guān)鍵，那么如何修改論文的結構呢，通過(guò)學(xué)習，我得出三個(gè)方面的結論。

　　第一，層次是否清楚，思路是否通暢。一般可以先從大小標題之間的關(guān)系來(lái)看文章的思路和層次。如果論文不設小標題，則必須從內容去判斷。例如，文章在內容上是否符合“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的邏輯聯(lián)系；全文的布局、層次和段落的安排是否有條理；層次的脈絡(luò )是否分明、順暢；各段的分論點(diǎn)是否明確、協(xié)調；對雜亂無(wú)章的闡述要疏理通順；刪去重復和矛盾的地方，補上缺少的部分，達到全文意思上連貫通暢。

　　第二，結構是否完整。論文要有一個(gè)完整的結構。一篇論文要有緒論、本論、結論三大部分，協(xié)調一致，即要有引人入勝的開(kāi)頭，有材料有分析的論證，有鮮明有力的結尾。同時(shí)還要審視各個(gè)部分的主次、詳略是否得當。

　　第三，結構是否嚴密。一篇論文必須是論點(diǎn)與論據，大論點(diǎn)與小論點(diǎn)之間有嚴密的邏輯性。如果論文結構松散，要加以緊縮，刪去那些多余的材料，刪去添枝加葉、離題太遠或無(wú)關(guān)緊要的句段。為使結構嚴謹和諧，對全文各部分的過(guò)渡和照應、結構的銜接、語(yǔ)氣的連貫等方面，也要認真地考慮和修改。

　　結構修改的差不多以后，我覺(jué)得接下來(lái)就可以抓論文的一些細節，比如語(yǔ)言的推敲和錘煉，為了使語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，不能不錘煉字句，而錘煉字句，必須要有正確的指導思想。對語(yǔ)言的錘煉加工，目的是為了更好地表情達意，所以錘煉不能脫離內容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。這是在指導思想上必須明確的'。另外，在修改中要注意以下三個(gè)方面：

　　第一，要盡可能利用準確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對生造詞語(yǔ)、詞類(lèi)誤用、詞義混亂等用詞不當、詞不達意的毛病，要堅決改掉，堅決消滅錯別字和不規范的簡(jiǎn)化字、自造詞。魯迅說(shuō)他自己寫(xiě)文章“不生造除自己之外，誰(shuí)也不懂的形容詞之類(lèi)”，“只有自己懂得或連自己也不懂的生造出來(lái)的字句，是不大用的”。這樣一種嚴肅認真、一絲不茍的精神，是值得我們認真學(xué)習的。

　　第二，對結構殘缺、結構混亂、搭配不當等不合語(yǔ)法的句子，要注意改正，使之合乎語(yǔ)言規范。杜甫說(shuō)：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”。唐代作家皮日休說(shuō)：“百煉成字，千煉成句”。字句要好，就必須反復錘煉、反復琢磨修改。

　　第三，要注意句子之間的邏輯聯(lián)系，力求上下貫通，語(yǔ)氣一致，通順流暢。

　　第四，檢查標點(diǎn)、規范書(shū)寫(xiě)。標點(diǎn)符號是文章的構成要素之一，是文章的有機組成部分，用得恰當，能夠準確地表達內容；反之，就會(huì )影響內容的表達，甚至產(chǎn)生歧義。檢查標點(diǎn)符號，主要是看標點(diǎn)符號的用法是否正確，以及調整點(diǎn)錯位置的標點(diǎn)符號。修改時(shí)，要按約定俗成的用法，嚴格按規定的格式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。另外，修改時(shí)，一定要把潦草的字和不規范的字改正，抄寫(xiě)時(shí)要書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚。還有，在修改中，對論文中的圖表、符號、公式要檢查，要合乎規范，對比較復雜的容易出錯的，更應仔細校正。

　　一篇好的論文，修改是關(guān)鍵，今天我通過(guò)學(xué)習“修改定稿”篇，對修改論文有了更進(jìn)一步的認識，“刀不磨不快，文章不改不好”古往今來(lái)好文章都必須通過(guò)反復的修改才能夠完成的，借鑒書(shū)中一些好的修改方法，把它們活用到自己的寫(xiě)作中，相信一篇真正有質(zhì)的論文一定能夠在全錘百“改”中成型。

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