《紅鉛筆》的讀后感作文范文
一支神奇的紅鉛筆，我擁有了神奇的力量。幫我寫(xiě)作文，不需要構思，不需要寫(xiě)提綱，不需要任何的前提，一氣呵成。握住這支紅鉛筆的瞬間，我就變成了世界上最特別的孩子。
本書(shū)用溫潤的筆觸，將珉浩偶然得到紅鉛筆后，生活中發(fā)生的一系列變化娓娓道來(lái)。這篇童話(huà)主題突出，主旨鮮明。作者用細膩的手法描繪了主角珉浩遇到的誘惑，通過(guò)珉浩的心理斗爭引發(fā)讀者共鳴。主人公定位為小學(xué)生，遇事后獨立作出判斷，雖是童話(huà)，確不乏真實(shí)感。
擁有神奇的力量，是大多數人的夢(mèng)想。人們總是希望能夠得到一些外界的幫助，哪怕只是一個(gè)神奇的紅鉛筆。那么，這篇童話(huà)中所說(shuō)的紅鉛筆到底有什么力量呢？
珉浩的生活總是事事不如意，有一天，他在自己的桌子上發(fā)現了一支紅鉛筆，這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量。很多孩子都經(jīng)歷過(guò)多種多樣的事情但是大多數孩子沒(méi)有能力將這些故事繪聲繪色地寫(xiě)出來(lái)。而紅鉛筆，卻可以幫助主人寫(xiě)出流暢的文章來(lái)。珉浩得到紅鉛筆后，在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎，隨后又發(fā)生了一系列事情。
作者從珉浩在不小心的情況下把秀雅同學(xué)最喜歡的玻璃天使撞壞了，天使殘缺了翅膀。通過(guò)這件事描寫(xiě)主人公心理動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言動(dòng)作對話(huà)等一系列的描寫(xiě)，讓讀者對珉浩有了一定的了解。又通過(guò)珉浩在秘密日記中的心里描寫(xiě)，寫(xiě)出主人公的擔心。
而第二天珉浩突然得到一支漂亮的紅鉛筆，這支筆在珉浩寫(xiě)作文時(shí)竟然自動(dòng)寫(xiě)出了字兒來(lái)！這些字自鉛筆尖兒流淌出來(lái)。筆跡沒(méi)有一點(diǎn)兒猶豫的跡象，文字似乎迫不及待地要躍到紙上，通過(guò)作者用這些文字的描繪，寫(xiě)出紅鉛筆神奇的力量。通過(guò)紅鉛筆珉浩第一次得到了紅章，紅鉛筆給珉浩帶來(lái)的學(xué)習上獎賞，第一次在全班朗讀自己的作文，這樣也得罪了另一名一直以來(lái)作文最好的材奎同學(xué)。
珉浩通過(guò)紅鉛筆改編了傳統童話(huà)“比老虎更可怕的東西”。這篇作文帶給他本月最佳作文獎。老師不僅宣讀了此篇作文，還讓靜蘭同學(xué)配畫(huà)，把這篇作文展示在班級中。而通過(guò)這篇作文珉浩獲得了全校作文大賽的金獎。金銀銅獎作品會(huì )刊登在年底發(fā)行的學(xué)�？镏�，這給珉浩帶來(lái)了空前的榮譽(yù)。
但是紅鉛筆給珉浩帶來(lái)幸福的同時(shí)，也將他拉入痛苦之中……
故事娓娓道來(lái)，從真實(shí)到謊言，從愿望到欲望，從猶豫到抉擇，珉浩經(jīng)歷了種種誘惑最終戰勝自己，找回了失去的自我。
《紅鉛筆》是一部富有教育意義的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。
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