四年級上冊第一單元作文校園一景

　　一、有效利用英文教材：在句子短文等情景中掌握單詞

　　很多家長(cháng)為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jì)不惜大筆的花銷(xiāo)，孩子學(xué)過(guò)各式各樣的英語(yǔ)教材，也換過(guò)了很多英語(yǔ)培訓機構，但很少有能堅持把一套教材全部學(xué)習的，往往是學(xué)到最后的時(shí)候，孩子只是機械地背記了一些單詞，但語(yǔ)言的運用是靈活的，記憶單詞是為了讓孩子們能夠更多的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)而奠定基礎，機械記憶是不會(huì )提高孩子的英語(yǔ)水平的，因此，要養成精學(xué)一套教材的好習慣，在句子以及課本的短文對話(huà)中識記單詞�？傊�，句子比單詞更為重要，把一套教材學(xué)精學(xué)透才能真正們幫助孩子打下良好的英語(yǔ)基礎。

　　二、背誦經(jīng)典課文故事：練習口語(yǔ)，培養語(yǔ)感。

　　家長(cháng)對孩子的口語(yǔ)十分重視，很多家長(cháng)苦于孩子沒(méi)有好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，在孩子英語(yǔ)入門(mén)時(shí)便開(kāi)始花重金請外教，但有時(shí)結果卻事與愿違，孩子敢于表達，但是表達出的話(huà)題還是僅限于簡(jiǎn)單的問(wèn)候介紹，停留在最基本的水平。況且畢竟不是所有的孩子都能有這樣的學(xué)習機會(huì )，那么，如何鍛煉口語(yǔ)便成為了很多家長(cháng)最頭疼的問(wèn)題。針對于中國人學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)際情況，學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，就是反復高聲朗讀和背誦課文，孩子最早學(xué)習語(yǔ)言時(shí)，大腦的語(yǔ)言學(xué)習系統是呈開(kāi)放狀態(tài)的，可以自然習得語(yǔ)言。在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的情況下，熟練朗讀和背誦幾十篇課文后，很多常用句子會(huì )不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì )悄然而至。

　　三.興趣是最好的老師

　　很多孩子自制力不強，大多靠形象思維記憶，學(xué)習知識沒(méi)有邏輯概念，孩子的學(xué)習是有別于成人的。對于孩子而言，家長(cháng)一定要戒驕戒躁，不要把孩子的英語(yǔ)成績(jì)作為判斷標準，能在小學(xué)階段對英語(yǔ)一直保持良好的興趣，并且掌握好的學(xué)習方法，養成好的學(xué)習習慣，就是成功的，作為父母，關(guān)鍵是幫助老師一起培養孩子的興趣。有一點(diǎn)值得注意，在日常生活中，盡量和孩子用英語(yǔ)對話(huà)，多使用英語(yǔ)，但不要動(dòng)輒考問(wèn)，這個(gè)詞如何說(shuō)，那句話(huà)如何說(shuō)，讓孩子總是處在緊張的情緒當中。

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