寫(xiě)自然景觀(guān)的小學(xué)作文
一、指導思想和工作目標
全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，按照淄博市教育局《關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》要求，以基礎教育課程改革為突破口，狠抓《教學(xué)常規》和《教學(xué)管理常規》的落實(shí)，加強教師隊伍建設，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期主要工作及措施
(一)理論學(xué)習
1、要充分認識理論學(xué)習對教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加強針對性和實(shí)效性，結合實(shí)際合理選材，學(xué)以致用，提高學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效率。
2、進(jìn)一步認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學(xué)習，全方位轉變教育教學(xué)觀(guān)念，用現代教育思想指導教研和教育教學(xué)實(shí)踐。
3、完善理論學(xué)習的組織管理與檢查，倡導全面學(xué)習與重點(diǎn)學(xué)習相結合，集體學(xué)習與自我學(xué)習相結合，外出學(xué)習與內部交流相結合，抓好落實(shí)，使理論學(xué)習真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。
(二)課改實(shí)驗
1、進(jìn)一步加強校本研修工作。首先，校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創(chuàng )造機會(huì )讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領(lǐng)會(huì )課標和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、上層次。外出學(xué)習教師回來(lái)后要向全體教師匯報，達到一人外出學(xué)習集體受益、資源共享的目的。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校、放在課堂。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，以解決學(xué)科具體問(wèn)題為目的的校本教研制度。大力倡導集體備課，提倡同學(xué)科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動(dòng)教研、捆綁式研討的方式，及時(shí)總結成功經(jīng)驗，解決遇到的困難和問(wèn)題，使不同年級的教師共同成長(cháng)。第三，抓住機遇把專(zhuān)家和特級教師請進(jìn)來(lái)，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。
2、繼續執行全區骨干教師定期研討制度。整合全區骨干教師的力量，以教材的通研和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著(zhù)重研究解決疑難問(wèn)題的策略和推廣成功經(jīng)驗。各學(xué)校要給骨干教師創(chuàng )設良好的工作環(huán)境，為定期研討提供便利條件。同時(shí)加強對骨干教師的管理與指導，使骨干教師在校本研修、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，確保課改實(shí)驗工作的順利進(jìn)行。
(三)教學(xué)管理
1、各校領(lǐng)導要借課堂教學(xué)質(zhì)量效益年的東風(fēng)，切實(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立“教學(xué)中心”意識，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái);認真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動(dòng)態(tài)，研究制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度，向教學(xué)管理的精細化要質(zhì)量。
2、各校要扎實(shí)抓好“兩個(gè)常規”的落實(shí)。重視教學(xué)過(guò)程的監控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度。要嚴把四個(gè)關(guān)口，一是嚴把集體備課關(guān)，制訂集體備課活動(dòng)流程，加大對集體備課的過(guò)程督查。同時(shí)要抓好教師個(gè)人的二次備課，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現象發(fā)生。二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學(xué)監控機制。三是嚴把作業(yè)批改關(guān)，作業(yè)批改要認真，抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。四是嚴把輔導關(guān)，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導工作。為了進(jìn)一步促進(jìn)兩個(gè)常規的落實(shí)，本學(xué)期各學(xué)校要分別舉行優(yōu)秀教師的《落實(shí)教學(xué)常規》和教研組長(cháng)、學(xué)校中層領(lǐng)導《落實(shí)教學(xué)管理常規》的論壇活動(dòng)。
3、轉變質(zhì)量觀(guān)念，改革評價(jià)方法。在新理念指導下，各校都要建立起一套評價(jià)主體多元、評價(jià)項目多種、評價(jià)方式多樣的發(fā)展性評價(jià)體系。做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，結果評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合。使評價(jià)功能由注重甄別轉向注重發(fā)展，達到促進(jìn)發(fā)展的目的。
4、搭建交流平臺，城鄉學(xué)校共同發(fā)展。全面了解和準確把握各校教學(xué)的實(shí)際狀況，針對問(wèn)題,制定措施,集中力量抓好薄弱學(xué)校的轉化工作。積極開(kāi)展優(yōu)秀教師送教下鄉活動(dòng)，解決城鄉之間教育教學(xué)發(fā)展不平衡問(wèn)題。繼續開(kāi)展城鄉學(xué)校聯(lián)片交流活動(dòng)，各校每學(xué)期至少要組織一次務(wù)實(shí)高效的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
(四)教育科研
1、學(xué)校要落實(shí)課題實(shí)驗方案，實(shí)現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實(shí)效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(cháng)即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學(xué)、培養學(xué)生良好的習慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習方式為突破口，強化學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、各校要積極開(kāi)發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開(kāi)展校本課程和地方課程的研究，進(jìn)行校內外、課內外的科技教育活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
(五)課堂教學(xué)
1、課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變一言堂、滿(mǎn)堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學(xué)生的主體意識與主動(dòng)學(xué)習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑д�，教學(xué)中實(shí)現師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)。開(kāi)展探究性學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習，實(shí)現學(xué)習方式的轉變，提高學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。本學(xué)期教研員到基層學(xué)校聽(tīng)課視導除對課堂進(jìn)行具體指導外，還要對各校教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調查，對典型的課例進(jìn)行分析研究。
2、課堂上要認真落實(shí)新理念，努力把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的自覺(jué)行為。同時(shí)根據淄博市教育局《關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，制定適合我區實(shí)際的實(shí)施方案，開(kāi)展各類(lèi)研討會(huì )、展示會(huì )，通過(guò)不同形式展現課堂教學(xué)質(zhì)量與效益成果。
3、繼續開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每周做一次教后記，每學(xué)期向學(xué)校提供一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)檔案，每月提供一個(gè)問(wèn)題(向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題)。
(六)隊伍建設
1、根據區教育局《關(guān)于加強教研員隊伍建設意見(jiàn)》的文件精神，逐步建立一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員隊伍，發(fā)揮他們在全區教師中的引領(lǐng)和示范作用。積極開(kāi)展教研員深入基層學(xué)校聽(tīng)課視導、蹲點(diǎn)包校、執教公開(kāi)課、兼職教學(xué)等活動(dòng)，使教研員成為我區先進(jìn)教育理念的傳播者，教育教學(xué)的示范者，教學(xué)管理的指導者，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應有的作用。
2、各學(xué)科在全區教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，根據實(shí)際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，從備課、上課、作業(yè)設計等方面進(jìn)行具體指導，通過(guò)執教觀(guān)摩課、外出學(xué)習培訓等方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。本學(xué)期舉辦教學(xué)能手評選活動(dòng)。
3、加強對教學(xué)新秀的培養。對青年教師學(xué)校領(lǐng)導要多給他們一些關(guān)心和指導，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動(dòng)，多尋找一些學(xué)習的機會(huì )，多承擔一份教學(xué)改革的重任，幫助其迅速成長(cháng)。
4、實(shí)施名師帶動(dòng)戰略，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區級、市級、省級名教師的帶動(dòng)作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，成名成家。創(chuàng )設比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團結協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長(cháng)。
(七)網(wǎng)絡(luò )應用
要重視信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用與管理，充分發(fā)揮現代教育設備在教學(xué)改革中的作用，拓寬教育領(lǐng)域，努力實(shí)現網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上家訪(fǎng)，整體推進(jìn)教學(xué)方式的現代化。
1、網(wǎng)上教研：網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展、校園網(wǎng)的普及，給教師的教學(xué)研究工作帶來(lái)極大的便利。因此，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用，實(shí)現網(wǎng)上教研。網(wǎng)上教研的內容包括：教材分析,教學(xué)設計,教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀(guān)念;優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示，教學(xué)論文交流等，教研員和基層學(xué)校教師就以上內容在網(wǎng)上展開(kāi)對話(huà)與研究。
2、網(wǎng)上論壇：領(lǐng)導、教研員、教師、學(xué)生以各種實(shí)名或虛擬名字登陸教育信息網(wǎng)，就教育教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行充分討論，提出問(wèn)題，相互解答;經(jīng)驗交流，相互切磋，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題和教師身邊的實(shí)際問(wèn)題，使之更好地成為我們學(xué)術(shù)交流的場(chǎng)所，有效提高教師的理論水平。
3、網(wǎng)上家訪(fǎng)：教師和家長(cháng)的溝通異常重要，創(chuàng )辦家校聯(lián)網(wǎng)的多媒體系統，教師上網(wǎng)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，使家長(cháng)及時(shí)掌握孩子的學(xué)習情況、思想情況，隨時(shí)隨地發(fā)表自己的建議，實(shí)現教師與家長(cháng)之間實(shí)質(zhì)意義上的互動(dòng)，并且不受時(shí)間和空間的限制。
(八)其它工作
1、做好市教研室及上級部門(mén)安排的工作。
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