有關(guān)教室童話(huà)作文匯編6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的教室童話(huà)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室童話(huà)作文 篇1
夜晚，天已黑，人已睡，但是在教室里卻傳來(lái)嘈雜的聲音。
“如果學(xué)生們沒(méi)了我，他們的書(shū)往哪放？寫(xiě)字時(shí)又該怎樣寫(xiě)？喂，老弟��！你承認吧！你的用處確實(shí)比我小�！弊雷觽凖R心協(xié)力地擺出一個(gè)架勢不小的“五行八卦陣”，領(lǐng)頭的桌子在用輕蔑的口氣對著(zhù)椅子們說(shuō)道。而椅子們卻不甘示弱地說(shuō)道：“切，老兄啊，你再換一個(gè)角度去想想，如果學(xué)生們沒(méi)了我們，他們上課時(shí)坐在哪兒？他們能站著(zhù)上整堂課嗎？所以，我們堅決不認輸�！闭f(shuō)完后，椅子們又擺出了一個(gè)“劍靈八卦陣”。
就在兩方爭得面紅耳赤的時(shí)候，平時(shí)做事最公正的黑板說(shuō)話(huà)了，它說(shuō)：“不如這樣吧，你們兩個(gè)在三天之內做三件事情，第一天的事情由椅子來(lái)做，第二天的事情由桌子來(lái)做，第三天的事你們兩個(gè)一起做！怎么樣？”“什么事啊，做也可以，你得先說(shuō)讓我們做什么��！”桌子和椅子們異口同聲的說(shuō)道�！昂�，別著(zhù)急，第一天，椅子可以不用來(lái)學(xué)校，看看學(xué)生們會(huì )有什么樣的反應。第二天，桌子可以不用來(lái)學(xué)校，再看看學(xué)生們又會(huì )有什么樣的`反應。至于第三件事情嘛！到時(shí)候再跟你們兩說(shuō)�！焙诎宀痪o不慢地說(shuō)道。
在第一天，學(xué)生們只有桌子來(lái)陪伴他們，而椅子已不知去向。第一、二節課還好好的，但在第三節課他們就開(kāi)始煩躁起來(lái)，站也不是，蹲也不是，連書(shū)包也不知道該放在哪兒？一天下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生像往常一樣認真聽(tīng)課，而是在愁自己上課及下課時(shí)應該坐哪兒！
在第一天的夜晚，椅子在那兒沾沾自喜地說(shuō)：“哈哈，沒(méi)了我，學(xué)生們上課根本就無(wú)心聽(tīng)講，你還說(shuō)我用處比你小，簡(jiǎn)直就是胡說(shuō)八道！”而這時(shí)桌子們早已被氣得滿(mǎn)臉通紅。
第二天，桌子也不知去向，一天下來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生上課聽(tīng)講，因為他們在愁自己應該在哪兒寫(xiě)字，而自己的書(shū)也不知道該放在哪兒？
在第二天夜晚，桌子在那兒沾沾自喜地說(shuō)：“哈哈，老弟，我就說(shuō)沒(méi)了我不成吧，我絕對不會(huì )向你投降的�！边@時(shí)，黑板發(fā)話(huà)了，它說(shuō)：“你們兩個(gè)都別吵了，我讓你們做這兩件事不是讓你們的仇恨越來(lái)越深，而是想讓你們明白一個(gè)道理：團結就是力量，缺了誰(shuí)都不行！”“哦！”桌子和椅子聽(tīng)了黑板說(shuō)的這番話(huà)后，都不好意思的低下了頭。他們兩個(gè)互相道歉，并成了好朋友，而且還明白了第三天的那件事是干什么。
在第三天，桌子和椅子一起回到了學(xué)校。同學(xué)們上課時(shí)都能認真聽(tīng)講，再也不愁書(shū)放哪兒，坐在哪兒……在第三天的夜晚里，天已黑，人已睡，桌椅們也在教室里甜甜地睡著(zhù)了！
這個(gè)故事告訴我們“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，也讓我們明白了團結就是力量，獨木不成林，單槳不行舟，如果沒(méi)了團結，任何事都幾乎是無(wú)法完成的！
教室童話(huà)作文 篇2
現在，有很多同學(xué)上課都看不清黑板上的字，導致學(xué)習下降。在24世紀，所有教室都改良過(guò)了，變成孩子們十分喜歡的超級教室了，現在讓我們去看看吧。
來(lái)到24世紀，你會(huì )看到天空上飄著(zhù)許多形態(tài)各異的房子，那就是教室。這種教室可以海陸空三用，不過(guò)上課都在空中。
要想進(jìn)入教室，只要拿每個(gè)學(xué)生都有的“進(jìn)入卡”的`磁卡對準教室門(mén)口的檢測器，教室就會(huì )把人“吸”進(jìn)去。
進(jìn)入教室，你會(huì )發(fā)現教室其實(shí)是全透明的，從里面可以看到天空中的云朵，好像觸手可及，就像坐在空中。但從外面看不見(jiàn)里面，很安全。這是科學(xué)家特制的一種浮空環(huán)境。
教室頂上有一朵巨大的向日葵，那是美國加利福尼亞大學(xué)研發(fā)的發(fā)光植物，它會(huì )發(fā)射出一種可以保護眼睛的、同時(shí)也很亮的光。
上課時(shí)，每張課桌上會(huì )跳出一個(gè)電子屏幕。屏幕會(huì )把老師的PPT和板書(shū)印在里面，而且還會(huì )有一層“護眼膜”。
上課時(shí)，老師只要把PPT放到主電腦里，每個(gè)人的屏幕就也會(huì )出現，老師如果想寫(xiě)板書(shū)，只要拿一個(gè)專(zhuān)用錄字機對著(zhù)它說(shuō)要寫(xiě)的字就可以了，而字會(huì )自動(dòng)印在同學(xué)屏幕上。
如果是上別的課，只要按一下墻上的“教室”按鈕就行了，例如體育課，教室就會(huì )變成體育場(chǎng)，但從外面看不出來(lái)。
學(xué)生的午餐也是在教室吃的。教室后面有一個(gè)種滿(mǎn)太空蔬菜的房間，老師只要搞一些放入一個(gè)機器里，蔬菜就會(huì )被陽(yáng)光加工變成美味佳肴。并且機器每天都會(huì )保留一些陽(yáng)光，下雨天就也能做菜。
未來(lái)的教室是不是很好呢，那就讓我們努力去創(chuàng )造吧。
教室童話(huà)作文 篇3
在一個(gè)漆黑的夜晚，教室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，桌子、椅子、粉筆和黑板在議論“誰(shuí)的作用大”。
椅子最先說(shuō)：“我的作用是最大的`，要是沒(méi)有我，同學(xué)們就要站著(zhù)上課了�！狈酃P不同意地說(shuō)：“我比你更加有用，如果沒(méi)了我，老師就不能寫(xiě)字給同學(xué)們看了�！弊雷由鷼獾卣f(shuō)：“如果沒(méi)有我，同學(xué)們就沒(méi)地方放作業(yè)了�！焙诎宸瘩g道：“你算老幾？要是沒(méi)了我，同學(xué)們就不能記我身上的知識了�！�
這時(shí)一只路過(guò)的貓頭鷹聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“你們不要吵了，你們都非常有用，這里少了誰(shuí)也不行！”它們聽(tīng)完后，你看看我，我看看你覺(jué)得很有道理，后來(lái)它們和好了，教室里又回了原來(lái)的寧靜。
教室童話(huà)作文 篇4
現在的教室設計簡(jiǎn)單，同學(xué)們坐在里面學(xué)習感到枯燥無(wú)味，特別是夏天，老想睡覺(jué)。為了解除同學(xué)們的這種煩惱，現在我想為大家設計一種新奇的教室，讓大家在里面快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。
我設計的教室很特別，它的墻壁上有兩個(gè)按紐，下課了就按第一個(gè)按紐，墻壁就會(huì )變得透明，可以讓同學(xué)們看到外面的美麗景色，墻壁還會(huì )播放音樂(lè )呢！這樣可以讓同學(xué)們邊看美麗的景色邊聽(tīng)音樂(lè )放松自己。上課了，就按墻壁的第二個(gè)按紐，墻壁就變得不透明，音樂(lè )也會(huì )停止，這樣的墻還有隔音作用，外面的噪音不會(huì )傳進(jìn)教室，這樣就不會(huì )影響同學(xué)們學(xué)習了，可以在里面安安心心地學(xué)習。
教室里的黑板也很特別，老師用粉筆在黑板上寫(xiě)字，粉筆灰不會(huì )掉到老師的衣服上，因為粉筆灰還沒(méi)掉下來(lái)之前已經(jīng)被黑板吸住了，這種黑板還會(huì )把主要的內容自動(dòng)保存起來(lái)，按左角的紅色按紐它就會(huì )把保存了的內容又顯示出來(lái)。按左邊的.綠色的按紐它就會(huì )把不重要的內容一下子擦掉，這樣同學(xué)們就不用擦黑板了。
最神奇的要數課桌了，課桌上有一個(gè)按紐和3個(gè)顏色不同的小燈泡，按一下那個(gè)按紐課桌上就會(huì )出現一臺電腦，可以讓同學(xué)們查資料，再按一下按紐電腦就會(huì )消失。那些燈泡有一個(gè)是紅色的，一個(gè)黃色的，還有一個(gè)綠色的。如果你上課做了小動(dòng)作，就會(huì )亮紅燈；如果你上課吃東西，就會(huì )亮黃燈；如果你上課心不在焉，就會(huì )亮綠燈。老師看見(jiàn)你桌上所顯示的燈的顏色，就知道你在下面干什么了，隨時(shí)就會(huì )警告你。
雖然這只是幻想，但是只要我努力學(xué)習，這種神奇的教室一定會(huì )變成現實(shí)的。
教室童話(huà)作文 篇5
暑假的校園應該是很安靜的，可是有一天從教室里傳來(lái)一陣陣爭吵聲。走進(jìn)去一看，原來(lái)是黑板，擦子，粉筆和電腦在吵架。
黑板哥哥說(shuō)：“我最重要！如果沒(méi)有我，粉筆妹妹到哪里去寫(xiě)字呢？”這時(shí)擦子弟弟坐不住了，縱身一躍，怒氣沖沖的說(shuō)：“什么，你最重要？你的上面寫(xiě)滿(mǎn)了字，要不是我來(lái)幫你擦掉，粉筆妹妹再寫(xiě)怎么能看得見(jiàn)呢？”粉筆妹妹不等他說(shuō)完爭著(zhù)說(shuō)：“你們說(shuō)的理由里面都有我，所以我最重要�！彼麄兡阋痪�，我一句的說(shuō)著(zhù)，吵著(zhù)。這時(shí)電腦姐姐發(fā)話(huà)了，她說(shuō)：“你們能做到的，我都能做到所以我最重要！”他們喋喋不休的`吵著(zhù)。把正在熟睡中的講桌爺爺吵醒了。講桌爺爺問(wèn)他們怎么回事，他們一五一十把事告訴了講桌爺爺，請他評評理。
講桌爺爺說(shuō)：“粉筆不能擦黑板，黑板不能寫(xiě)字，沒(méi)了黑板粉筆往哪兒寫(xiě)呢？電腦沒(méi)了電又能咋辦呢？所以啊，大家各有千秋，只要團結才能發(fā)揮更強大的力量！”聽(tīng)了講桌爺爺的話(huà)，她們都慚愧地低下了……
教室童話(huà)作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”同學(xué)們伴著(zhù)放學(xué)的鈴聲，踏著(zhù)輕盈的步伐，走在回家的路上。
瞧，在那空無(wú)一人的教室里，又有了嘰嘰喳喳的聲音。原來(lái)，是教室里的大伙們在吵架呢！首先桌子開(kāi)始發(fā)話(huà)了：“唉，最近的日子一天不如一天好了，我的小主人整天把我弄的骯臟死了，還往我嘴里塞垃圾，真過(guò)分！”“你算好了，”垃圾桶可憐巴巴的說(shuō)，“他們總是用垃圾扔我疼的要命，我嘴里的牛奶老是發(fā)出臭味，真是無(wú)法見(jiàn)人，太倒霉了！”椅子也開(kāi)始發(fā)愁了說(shuō)：“是啊，小主人也用貼紙在我身上貼了撕，撕了又貼，還損壞了我漂亮的皮質(zhì)！”“們別吵了，看看我！”掃帚用痛苦的表情說(shuō)，“他們天天用我打架，把我腿腳都打斷了，好痛苦��！”說(shuō)著(zhù)嗚嗚地哭了起來(lái)。教室里一片吵鬧聲。忽然不知誰(shuí)說(shuō)了句話(huà)：“不如我們向小主人訴說(shuō)我們的痛苦，好讓他們愛(ài)護我們一下吧！”沒(méi)等他說(shuō)完，大家尋聲望去，原來(lái)是黑板槽里的黑板擦在說(shuō)話(huà)�！翱墒俏覀冇檬裁磥�(lái)傳達呢？”桌子為難地說(shuō)。正當大家為這個(gè)問(wèn)題爭論不休的時(shí)候，黑板高聲說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題好辦，就交給我和粉筆吧！”大家聽(tīng)了笑逐顏開(kāi)，異口同聲地說(shuō)：“真好！這下們可有好日子過(guò)了！”
第二天，同學(xué)們又迎著(zhù)清晨涼爽的微風(fēng)，像往常一樣來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，他們一眼就看到黑板上的幾行在字，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：建 議 書(shū)
親愛(ài)的小主人們：
好！
當你們走進(jìn)我們這個(gè)明亮教室上課的時(shí)候，是不是很舒服呢？當你們在獲得知識的同時(shí)，是否想到我們這些為你們服務(wù)的課桌椅呢？你們知道嗎？有的同學(xué)把我們身體弄臟了，胳膊扭斷了，還讓我們聞那臭烘烘的垃圾，多么痛苦��！他們把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。你們說(shuō)這樣好嗎？我們真誠地渴望你們能好好地愛(ài)護我們這些為你們服務(wù)的.朋友吧！這樣，我們不僅能有一個(gè)整潔的臉面，漂亮的外衣，端莊的儀表，還可以為你們提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，做一個(gè)講文明的好學(xué)生予以幫助。們能否接受們這樣的建議呢？
謝謝您的閱讀！
祝
身體健康！學(xué)習進(jìn)步！
教室里的朋友們，同學(xué)們看了之后，不由得臉都紅了。大家一致決定要改掉這個(gè)壞毛病。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，教室里不再是垃圾成堆，而是干干凈凈的；桌椅不再是歪歪扭扭，而是整整齊齊。有這種壞毛病的朋友看了這個(gè)，是不是也想改了呢？
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