- 我的班主任作文 推薦度：
- 假如我是班主任作文 推薦度：
- 袁隆平的作文 推薦度：
- 校慶作文 推薦度：
- 游泳作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【實(shí)用】班主任作文5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的班主任作文5篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
這一天，下午有一節音樂(lè )課，可是不知道怎么回事，音樂(lè )老師并沒(méi)有來(lái)給我們上課，而且班主任也沒(méi)有來(lái)。于是，班里就像小鳥(niǎo)一樣，唧唧喳喳，亂成了一鍋粥。
大約過(guò)了三四分鐘，不知是誰(shuí)喊了一句：‘‘婁老師來(lái)啦！’’，大家都以為婁老師真來(lái)了，串位的忙著(zhù)回了位，看小人書(shū)的忙收起自己心愛(ài)的小人書(shū)，在一起談笑風(fēng)聲的女生，也連忙坐的端端正正。有的人還有數遮住自己忍不住笑的臉，強裝做專(zhuān)心致志學(xué)習的樣子�？墒�，等了半天也沒(méi)有見(jiàn)老師來(lái)。直到搞惡作劇的同學(xué)哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟似的知道上當了。于是，教師又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛莪這里不是教師，而是他們擁有的自由天地。
大約又過(guò)了十幾分鐘，正當我們沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中時(shí)，教室門(mén)被猛的推開(kāi)了。進(jìn)來(lái)的正是婁老師，我們都吃了一驚，只有呆呆的馬上坐好。盡管這樣，我們的‘‘罪行’’還是被老師發(fā)現了。然后老師就讓一位同學(xué)把說(shuō)話(huà)的名單交給她，并且狠狠的懲罰了他們。
唉....班主任不在的時(shí)候......
班主任作文 篇2
我們這個(gè)班級有一個(gè)“奇怪”的班主任——王老師，她就像一個(gè)令人捉摸不透的“老巫婆”。幽默的時(shí)候讓你哈哈大笑，開(kāi)心的時(shí)候嘴巴笑得比月牙兒還要彎，而生氣的時(shí)候，哎呀！那可不得了了，就像沉睡中的火山突然“嘭！”的一聲爆發(fā)了一樣，能把人嚇得“抖三抖”。在三年級的一天，我就領(lǐng)教了這“火山爆發(fā)”的威力，果真名不虛傳！
課已經(jīng)上了十多分鐘了，王老師在上面興致勃勃地講著(zhù)，而我在下面越聽(tīng)越感覺(jué)無(wú)聊�！霸摳尚┦裁茨�？”我無(wú)精打采地想道，邊說(shuō)邊開(kāi)始打量周?chē)氖挛�。突然，我把目光投向了抽屜里的圖畫(huà)書(shū)——這本《裝在口袋里的爸爸》是剛才課間時(shí)同學(xué)借給我的，可好看了！突然，我的腦子里出現了一個(gè)壞念頭：不如趁王老師不注意的時(shí)候，偷偷看一會(huì )兒書(shū)？“不行！現在在上課呢！要下課才能看書(shū)！”我在腦中對自己說(shuō)；這時(shí)，又有一個(gè)聲音在我腦中響起：“沒(méi)事的！王老師不會(huì )看見(jiàn)你的！而且，就算被王老師發(fā)現了，大不了被批評一頓，又沒(méi)有什么大不了的！”……經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，我最終還是捧起了那本課外書(shū)。
“鄭皓軒，你在干什么？”王老師的聲音傳來(lái)，我的大腦迅速做出反應：糟了！被王老師發(fā)現了！于是我把書(shū)一合，連忙把手從抽屜里縮回來(lái)，迅速做好�！瓣愞戎Z（我的同桌），看看他在干什么？”陳奕諾一把把我的書(shū)搶了過(guò)來(lái)，大聲喊道：“他在看書(shū)！”一邊說(shuō)一邊把書(shū)舉起來(lái)�！鞍褧�(shū)拿上來(lái)！”王老師話(huà)音剛落，她就把書(shū)送了上去。
“鄭皓軒，你好大的膽子！”王老師邊說(shuō)邊拿她那仿佛可以穿透骨骼的眼神瞪了我一下，我頓時(shí)感到毛骨悚然，“竟敢在我的課堂上看書(shū)！”王老師說(shuō)完就下講臺抽查看誰(shuí)像我一樣“膽大包天”。不料又查出我的兩名“同黨”。為了作為懲罰，王老師把我們的書(shū)都暫時(shí)“扣押”在她那里。然后便開(kāi)始向我們發(fā)起了“語(yǔ)言進(jìn)攻”�！皯鸲贰遍_(kāi)始了。王老師先向我們發(fā)起了“毀滅之光”，說(shuō)明白了就是一雙可怕的瞳孔里射出了兩道“恐怖的光”，讓我掉了一地的雞皮疙瘩，令人不寒而栗，瞬間將我的“城墻”摧毀的連渣都不剩；王老師的第二道殺手锏是“巫婆嘴”，王老師說(shuō)，她在我眼里是個(gè)“老老老巫婆”；她還說(shuō)，我的爸爸媽媽每天在外面努力地工作，而我卻這樣回報他們，我是多么不應該��！……就這樣，王老師輕而易舉地攻破了我心里的最后一道防線(xiàn)。我的'臉紅到了脖子根，慚愧地低下了頭：是��！我是多么對不起我的父母��！爸爸每天辛苦地工作，媽媽每天起早貪黑接送我上學(xué)和去興趣班，父母是多么不容易��！王老師在講臺上講課，而我卻在下面看看課外書(shū)！聽(tīng)著(zhù)王老師的一句句嚴厲而又充滿(mǎn)慈愛(ài)的教誨，我深有感觸，眼淚一直在眼框里打轉，我這次是真的錯了。
王老師對我所做的一切，都是為了我好。她是一個(gè)負責任又為學(xué)生著(zhù)想的好老師，她每天都在自己的“農莊”里辛勤耕耘著(zhù)�？偸窍Ｍ约杭业暮堂绫葎e人家的壯。有這么一個(gè)“老巫婆”班主任，我是多么幸運��！我愛(ài)這個(gè)“老巫婆”！
班主任作文 篇3
“班主任”，一個(gè)多么親切的字眼，它伴我走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。在這六年中，要問(wèn)我最喜愛(ài)的班主任是誰(shuí)？那我就說(shuō)是——張瓏，張老師！
張老師，看上去像25歲，但實(shí)際35歲了。他有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，再配上一副帥氣十足的眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，加上他那1。8米以上的個(gè)子，一看就知道是一名活力四射、學(xué)富五車(chē)的老師。
每到大課間活動(dòng)的時(shí)候，張老師就和我們一起打乒乓球，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�！岸！！！币宦�(tīng)到這個(gè)鈴聲，張老師就連同我們一窩蜂似的沖出教室，想都不要想，這種情況，肯定是去打乒乓球了。奔到目的地，大家就“手舞足蹈”起來(lái)。再看張老師打得那么開(kāi)心，我們就打得更起勁了。在這時(shí)刻，作業(yè)的壓力和所有的煩惱都飛到九霄云外了。
就是一位這樣生機勃勃，有著(zhù)一顆童心的班主任，給我留下了永遠美好的記憶。不僅如此，張老師的教育方式也很獨特。
晨會(huì )課的鈴聲打響了，未卜先知，張老師又要給我們講異乎尋常的故事了：
“西晉初期，有兩個(gè)青年，他們一個(gè)叫祖逖，一個(gè)叫劉琨。是一對形影不離的朋友。他們有很大的抱負，很想報效國家。他們一邊努力學(xué)習，一邊努力練劍。一天夜里，祖逖被雞鳴聲吵醒，他靈機一動(dòng)，把劉琨叫醒，對他說(shuō)：‘我們以后就在雞叫后起床練劍吧！’劉琨也很同意祖逖的想法。于是，他們每天就在這個(gè)時(shí)候起床練劍，從不間斷。他們最后成了晉國文武雙全的能人。這個(gè)故事告訴我們無(wú)論做什么事都要持之以恒�？纯次覀儼嗟倪@個(gè)衛生，前幾天保持得還不錯，看看現在，你們就不能堅持下去嗎……”
這就是張老師教學(xué)方式的獨特之處，他總是用一些故事來(lái)教育我們我們，讓我們在得到教育的同時(shí)還能增長(cháng)知識。有時(shí)我覺(jué)得張老師就像一個(gè)知識庫，里面有數不勝數的故事。為什么呢？因為不論歷史、寓言、科學(xué)、笑話(huà)，還有國內外日新月異、層出不窮的故事，我們幾乎每天都能聽(tīng)到，感人肺腑、笑掉大牙、慷慨萬(wàn)千。
這就是我最喜愛(ài)的班主任——張老師，他總能體諒我們，理解我們的心。張老師可不會(huì )一直把我們關(guān)在“作業(yè)大牢”里，他會(huì )根據氣候和其余作業(yè)總量來(lái)做定奪。當我們遇到不會(huì )或不懂的題目，張老師總能不厭其煩地講給我們聽(tīng)……總之，張老師就像我們的好朋友，像我們的父親，總能給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )！
班主任作文 篇4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像紅燭一樣，燃燒著(zhù)自己，將知識傳給三尺講臺下的每一個(gè)桃李。老師也像一位園丁，用知識澆灌著(zhù)祖國的花朵。她們總是毫不吝嗇的把自己懂得的知識傳授給我們。
我們的班主任是一位英語(yǔ)老師，她姓趙，所以我們總叫她趙老師，她留著(zhù)一頭短發(fā)，她雖然只是一位平凡的老師，但是在我的眼中卻不平凡。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，從來(lái)都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯的我終于舉起了我的手，這是為什么?是因為老師那鼓勵的目光給予了我極大的勇氣。那一次我答對了，她用欣賞的口吻說(shuō)：“不錯，繼續努力!”有時(shí)我回答錯了，她就微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次你一定可以的�！闭且驗橼w老師一次又一次地鼓勵，使我喜歡上了英語(yǔ)課，喜歡上了趙老師。
之后，在她的課堂上，我們總是很感興趣的，因為趙老師總是能在課下準備好這節課需要總結的課堂筆記和需要做的事情，讓我們沉浸在她的課中，十分充實(shí)。上課時(shí)她和藹可親，下課后作為我們的班主任她有時(shí)會(huì )有些嚴厲，可無(wú)論如何都是為了我們好，為了讓我們在有一個(gè)好成績(jì)的同時(shí)有一個(gè)好的班集體，所以我很喜歡我們的趙老師。
趙老師很敬業(yè)，那一次在流行性感冒中，有不少同學(xué)因為被傳染而請假，不久趙老師也感冒了，我深刻的記得，她那天發(fā)燒了，而且看起來(lái)十分疲憊，十分憔悴，但是她還是堅持來(lái)給我們上課，堅持講了一節課，我們都感動(dòng)極了，趙老師說(shuō)“我不能倒下，我要對學(xué)生們負責任�！壁w老師可真是一位敬業(yè)的好老師!
這就是我的班主任，她對我們如同對自己的孩子一樣，在趙老師的引領(lǐng)下，我們班的成績(jì)和我們的班集體一定會(huì )更好!
班主任作文 篇5
我們敬愛(ài)的班主任－崔老師，從一年級開(kāi)始，她一直陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。兩年過(guò)去了，我現在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，我要記錄我們愛(ài)的故事。 我的崔老師，她斯文、美麗、優(yōu)雅、大方，在我心中，她就像美麗的愛(ài)神。 記得剛上一年級的時(shí)候，我算是班上最調皮的幾個(gè)學(xué)生之一，搗蛋，不守紀律，懶散，課堂上動(dòng)個(gè)不停，話(huà)多，手多。我還居然給崔老師取了個(gè)外號，叫“小崔崔”，覺(jué)得親切，很好玩。 當我當著(zhù)老師的面這樣稱(chēng)呼她時(shí)，崔老師嚴肅的批評了我，她教會(huì )我要有禮貌的稱(chēng)呼長(cháng)輩。學(xué)會(huì )尊重別人，要從最基本的禮貌用語(yǔ)開(kāi)始。因為調皮，我成為崔老師第一批家訪(fǎng)的學(xué)生。
就這樣，不到兩個(gè)月時(shí)間，我的壞毛病在崔老師的嚴厲調教下，慢慢的在改變。每當我和別的同學(xué)發(fā)生碰撞，打架，委屈流淚的時(shí)候，崔老師總是在我身邊，安慰我，開(kāi)導我，她說(shuō)：“男孩子要堅強，要學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題”。 在老師的鼓勵下，我積極向上，獲得學(xué)期最大進(jìn)步獎，還當上了小組長(cháng)呢。崔老師的形象在我心中越加神圣。 一年級下學(xué)期，當崔老師得知我媽媽住院動(dòng)手術(shù)時(shí)，她更加關(guān)心我的學(xué)習和生活，還安慰我媽說(shuō)，這段時(shí)間天樂(lè )在學(xué)校很聽(tīng)話(huà)，請安心養傷，不用擔心孩子。我特別感動(dòng)。 崔老師語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗豐富，我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。 她為了班上的學(xué)生操心勞累，嘔心瀝血，卻顧不上自己的身體。
今年，她的頸椎病已經(jīng)非常嚴重了，經(jīng)常頭暈，疼痛難忍，為了我們，她堅持上課，直到住院手術(shù)的前一周，她還堅持參加家委會(huì )組織的春游，帶病和同學(xué)們一起。那一天，我們都看到，崔老師的狀態(tài)很糟糕，都快倒下了。她說(shuō)：“如果我不去，孩子們會(huì )非常失望的”。她和我們堅持到最后。 多么偉大的好老師��！我真的很感動(dòng)！崔老師不僅用知識，更是用自身行動(dòng)教育著(zhù)我。 當我在醫院病房看到手術(shù)后的崔老師，脖子上戴著(zhù)固定的護套，雖然脖子僵硬不允許動(dòng)，但是一看到我們，就非常開(kāi)心激動(dòng)，她微笑著(zhù)向我張開(kāi)雙手，我興奮的立刻投入她溫暖的懷抱�！按蘩蠋�，我愛(ài)您”！
崔老師這么愛(ài)護我們，我們更要好好的愛(ài)老師。 崔老師在我們的愛(ài)心祝福下慢慢康復了，又回到我們的身邊。我親身體會(huì )到愛(ài)的意義�！敖逃褪遣シN愛(ài)”這是我們南山實(shí)驗學(xué)校李校長(cháng)提倡的教育理念。在這里，我們無(wú)處不感受到愛(ài)的存在。我們在愛(ài)的滋潤下快樂(lè )成長(cháng)！
【班主任作文】相關(guān)文章：
班主任作文09-10
班主任的作文精選07-29
班主任作文05-30
班主任作文04-08
班主任的作文11-14
班主任_班主任作文800字06-29
我們的班主任作文400字_班主任的作文03-05
以班主任為話(huà)題的作文_夸夸我的班主任作文09-18
班主任不在的時(shí)候作文450字_班主任的作文03-12
夸夸我的班主任作文450字_班主任的作文03-05