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【實(shí)用】班主任作文500字3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的班主任作文500字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任作文500字 篇1
我學(xué)習生涯進(jìn)入第九年后，頭一次有了一位男班主任。
得知班主任的名字后我就詫異了，孫乃君，怎么念起來(lái)有點(diǎn)別扭呢？還是“孫奶娘”朗朗上口，那就叫他孫奶娘吧。
開(kāi)學(xué)不久就進(jìn)行了浩浩蕩蕩的宿舍大掃除活動(dòng)。宿舍閑置了兩個(gè)月，里面的衛生情況簡(jiǎn)直無(wú)以言表。正當我們對洗漱臺的污漬束手無(wú)策的時(shí)候，門(mén)外突然傳來(lái)了腳步聲，我們齊刷刷地回過(guò)頭去。頂著(zhù)精神的小短發(fā)的國字臉“孫奶娘”睜著(zhù)圓圓的眼睛，掛著(zhù)標準的微笑，朝我們緩步走來(lái)，因為有了八年的經(jīng)驗，我當然知道這微笑的背后藏著(zhù)多少陰謀詭計�！皩O奶娘”環(huán)視一圈，一眼就看見(jiàn)洗漱臺上的頑固污漬�！笆遣皇窍床坏舭�？”沒(méi)等我們回答，他又接著(zhù)說(shuō)，“我教教你們怎么弄，把牙膏拿來(lái)�！笔裁�？牙膏？拿牙膏干嘛？疑惑歸疑惑，我們還是拿了一支牙膏過(guò)來(lái)。我看了一眼圓形的洗漱臺，覺(jué)得它像極了一張驚嘆的大嘴，可能它也對“孫奶娘”用牙膏來(lái)修理它感到十分不解吧�！皩O奶娘”稍微擠了一點(diǎn)牙膏在洗漱臺上，然后用抹布一抹，那黑乎乎的東西就這么被抹了下來(lái)！天哪！牙膏原來(lái)還有這么神奇的功效啊�！皩O奶娘”笑容的背后還藏著(zhù)生活小妙招啊。
有一次聊天時(shí)，“孫奶娘”對我和小平說(shuō)：“你們倆太瘦了，要多鍛煉�！蔽倚α�，為什么不是讓我們多吃飯而是多鍛煉呢？再說(shuō)，我們教室在四樓，宿舍和餐廳在二樓，不出特殊情況每天要爬36層樓梯呢！夠鍛煉的了。
有句話(huà)叫：一日為師，終生為父。我頭一次有了一位男班主任，頭一次有了一個(gè)“孫奶娘”。
班主任作文500字 篇2
看，在章村中心小學(xué)的教學(xué)樓里，一個(gè)年輕的女老師正趴在圍欄上。她，高高的個(gè)子，秀麗的頭發(fā)，一雙能看透心靈的眼睛。她會(huì )是誰(shuí)呢？是汪老師？是羅老師？還是王老師？不，都不是，她就是我們603班的班主任呂老師，五年級時(shí)的副班主任。
掐指一算，她跟我們相處的日子已經(jīng)有兩年了。在這其中，給我留下了深刻的印象。一次不經(jīng)意的擦肩，一個(gè)甜美的微笑，一次小小的`鼓勵……都讓我至今難忘，特別是那一次……
那是我們五年級下冊離期末大考還有9天的時(shí)候。周四下午第二節課，呂老師拎著(zhù)一大包袱東西找了數學(xué)課代表姜鑫。之后，她便走出了校門(mén)。課后，大家都議論紛紛：“呂老師去哪了？她還會(huì )回來(lái)嗎？是她家里面出什么事情了嗎？還是……”一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現了，大家的一頭霧水……
第二天，呂老師沒(méi)有來(lái)學(xué)校。
最后一個(gè)星期，清晨，我來(lái)到校門(mén)口，只見(jiàn)在502班的教室里出現了一個(gè)熟悉的身影，“對，沒(méi)錯，的的確確是呂老師！”我飛速跑到教室里，定睛一看，一向滿(mǎn)面春風(fēng)的呂老師，今日，怎會(huì )如此的憔悴？中午，午自修時(shí)，我們都在寫(xiě)作業(yè)，呂老師對我們說(shuō)：“我想大家一定都在猜測我上個(gè)星期為什么突然之間走了吧！那好，我現在告訴大家，我家里出了一件事情，我的媽媽生病了，非常嚴重的病……是……癌癥，晚期……我想大家都知道這意味著(zhù)什么了吧……”自從我們知道了呂老師突然離去的原因后，每個(gè)人都像變了似的。上課比以前專(zhuān)心了，比以前認真了，比以前積極了……
這就是我們的班主任呂老師，一個(gè)熱愛(ài)工作、有責任心的人。誰(shuí)能說(shuō)她不是一個(gè)好老師呢？
班主任作文500字 篇3
班主任吳老師是一位和藹可親的老師，他個(gè)子不太高，時(shí)常穿著(zhù)樸素。從他那夾雜在黑發(fā)中白發(fā)可以看出他是一位經(jīng)驗豐富的老師。身為黨員的他也是許多老師學(xué)習的榜樣。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上總是洋溢著(zhù)慈祥的笑容。
在課上，他講課娓娓動(dòng)聽(tīng)、繪聲繪色，每次上課都能給我們仔細地分析。他還時(shí)常讓一些同學(xué)回答問(wèn)題，然后為他們點(diǎn)評。他有時(shí)會(huì )結合PPT上的內容給我們講課。他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速不快，聲音宏亮，我們都能聽(tīng)到教室外傳來(lái)的回聲。每節語(yǔ)文課都很引人入勝，所以我們時(shí)常陶醉其中。不管是好同學(xué)，還是差同學(xué)，他都一視同仁，對每個(gè)人都精心照料。我相信他工作負責的態(tài)度會(huì )讓每一位同學(xué)感動(dòng)。
他經(jīng)常教育我們要提高效率學(xué)習，不要成為做題的機器，只要掌握方法學(xué)習才會(huì )變得輕松。他常常提出要靜下心去學(xué)習，不要影響他人。所以他也制定了一套班規。對于一些違規的同學(xué)，他總是耐心地與這些同學(xué)進(jìn)行溝通，但又不忍心懲罰他們，經(jīng)常給他們悔過(guò)自新的機會(huì )。吳老師總是苦口婆心地給我們強調一些學(xué)習方法，我們知道這是他對我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
吳老師循循善誘，一直為整個(gè)班級著(zhù)想。有了他就相當于我們有了一棵遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，有了他就相當于我們有了一名整天呵護我們成長(cháng)的辛勤園丁——總之，他對我們的愛(ài)是無(wú)私的。
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