我的小同桌的作文

　　一、 教材分析

　　教材按照由易到難的順序，分別安排了兩部分內容，單一標準的分類(lèi)和不同標準的分類(lèi)。教材第38頁(yè)就是單一標準的分類(lèi)教學(xué)內容，教材在設計單一標準的分類(lèi)活動(dòng)中，主要是讓學(xué)生體會(huì )分類(lèi)的意義，找出分類(lèi)的標準，掌握分類(lèi)的基本方法，沒(méi)有提出過(guò)高要求；教材第39頁(yè)就是不同標準的分類(lèi)教學(xué)內容，在已經(jīng)掌握分類(lèi)的基本方法后，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇不同分類(lèi)標準的方法，培養學(xué)生思維的開(kāi)闊興和靈活性，同時(shí)，各種能力得到提高，讓他們感到身邊處處有數學(xué)。

　　二、 學(xué)情分析

　　一年級的學(xué)生能夠根據事物的非本質(zhì)的、表面的特征（如顏色、形狀等）對事物進(jìn)行分類(lèi)，但還未能發(fā)展到根據事物的功用（個(gè)別的功能和用途，如可以吃）進(jìn)行分類(lèi)。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，單一標準主要是讓學(xué)生體會(huì )分類(lèi)的意義，找出分類(lèi)的標準，掌握分類(lèi)的基本方法；不同標準的分類(lèi)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了分類(lèi)的基本方法后，讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇不同分類(lèi)標準的方法，培養學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。

　　三、 教學(xué)目標

　　1. 能按照某一給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　2. 能選擇不同的標準對物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。

　　3. 在分類(lèi)活動(dòng)中，體驗分類(lèi)結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　　四、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )對物體進(jìn)行分類(lèi)的方法，體驗單一標準下的一致性。

　　五、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗不同標準下的多樣性。

【我的小同桌的作文】相關(guān)文章：

我的小同桌作文400字（精選30篇）04-29

我的同桌作文《我的好同桌》07-01

“暴力”同桌小J作文03-19

我的同桌_關(guān)于同桌的作文02-15

我的同桌作文05-14

我的同桌作文05-31

作文我的同桌09-10

我的同桌作文07-08

我的同桌作文01-02

我的同桌作文01-02